關(guān)于期中教學(xué)工作總結(jié)范文
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編整理的關(guān)于期中教學(xué)工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于期中教學(xué)工作總結(jié)范文1
為了認(rèn)真落實(shí)中心校教學(xué)常規(guī)管理制度,全面提高學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量,我校教研組于20xx年5月6日,對(duì)本校進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查,我們查閱了所有任課老師的教案和作業(yè),現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下:
一、備課方面:
總體上看,老師們?cè)趥湔n方面都注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,并有自己的反思。教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識(shí);個(gè)別教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計(jì)合理,過(guò)程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過(guò)程清楚,課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入。
個(gè)別教師沒(méi)有按要求備課,個(gè)別教師沒(méi)有板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)無(wú)。在課本備課方面,個(gè)別老師沒(méi)有備出重點(diǎn)難點(diǎn),本節(jié)課的'教學(xué)思路。部分老師作業(yè)設(shè)計(jì)較少,作業(yè)形式單一。
二、作業(yè)情況:
在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置作業(yè),課后作業(yè)、作文、練習(xí)冊(cè)能及時(shí)認(rèn)真地批改,批改有日期、等級(jí)和少量激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),學(xué)生能按照老師的要求去糾正訂正,個(gè)別教師有進(jìn)行第二次的批改,批改質(zhì)量有了大幅度的提高。但也發(fā)現(xiàn)一些老師布置學(xué)生作業(yè)時(shí),沒(méi)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生用相應(yīng)的作業(yè)本寫作業(yè),這樣導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)本的次數(shù)不一致。個(gè)別老師擔(dān)任多班的教學(xué),作業(yè)情況出席作業(yè)布置次數(shù)不一致,相差較大,不平衡。作業(yè)種類單一,沒(méi)有涉及適量的補(bǔ)充作業(yè)。學(xué)生作業(yè)本標(biāo)注不明,少數(shù)低年級(jí)作業(yè)本沒(méi)有寫班級(jí)、科目或作業(yè)本名稱。
部分教師的作文批改不及時(shí),評(píng)語(yǔ)比較簡(jiǎn)單。
三、改進(jìn)意見(jiàn):
1、希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)評(píng)語(yǔ)的撰寫和運(yùn)用。并建議根據(jù)學(xué)情分層次布置作業(yè)。
2、建議教師對(duì)學(xué)困生要多采用面批形式。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性,教學(xué)反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性,要有理論性的東西,不能只言片語(yǔ)。認(rèn)真專研教材,不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,備課時(shí)要備教材,也要備班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
4、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,認(rèn)真舍取,而不能照搬照抄。
5、每節(jié)課應(yīng)布置當(dāng)堂小測(cè)和內(nèi)容小結(jié)。
6、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),互相聽(tīng)課、共同提高。
關(guān)于期中教學(xué)工作總結(jié)范文2
歲月如梭,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的是冷靜的思考和進(jìn)取的動(dòng)力。在這半學(xué)期的教學(xué)工作中,我注重專業(yè)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐探索的不斷融合,努力將十九年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代教育理念整合,提高自己的理性認(rèn)知能力和實(shí)踐探究能力。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)的教學(xué)工作,其中一個(gè)班為體育特長(zhǎng)班,另一個(gè)為平行班。并且兼任本年級(jí)英語(yǔ)備研組組長(zhǎng)的工作。這與以往的工作有很大的不同:不再擔(dān)任教育工作,而是專心進(jìn)行教學(xué)專業(yè)的研究和實(shí)踐。
這為我潛心教改,梳理經(jīng)驗(yàn),自我反省,全面提升創(chuàng)造了條件。而事實(shí)證明,我沒(méi)有荒廢這來(lái)之不易的工作調(diào)整期,沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚望。
一、我利用大量的閑暇時(shí)間進(jìn)行頭腦充電---靜心讀書。
由于工作后的18年都是在教育教學(xué)雙肩挑的過(guò)程中匆忙度過(guò),每天的忙碌沖淡了學(xué)習(xí)的熱情,也無(wú)暇顧及自省反思的結(jié)果,教育靈感逐漸枯竭,身心疲憊。而在這段時(shí)間里,我有計(jì)劃的調(diào)整了自己的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃:
1.賞心靈美文,悟人生。趙樸初先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):禪是一面鏡,它可以照亮人的心境。南懷瑾和鄭石巖是我比較欣賞的兩位禪學(xué)大師,朗達(dá)拜恩(Rhonda Byrne)和約瑟夫墨菲(Joseph Murphy)又把我?guī)У搅肆硪粋(gè)世界---心靈的世界。
2.品職場(chǎng)文化,悟人心。給你磨練的人,就是給你恩惠的人;給你痛苦的人,就是給你快樂(lè)的人;給你批評(píng)的人,就是給你成長(zhǎng)的人;給你失落的人,就是給你榮耀的人。擁有一顆感恩的心,你的生命就會(huì)充滿溫馨;長(zhǎng)存一顆感恩的心;你的靈魂就會(huì)更加純凈!
3.讀職場(chǎng)小說(shuō),悟人性。超越職場(chǎng),熱愛(ài)生活。每一部小說(shuō)主人公的成長(zhǎng)過(guò)程都給我以啟示,重燃我追求事業(yè)的激情。一篇篇的讀書筆記也烙下了我與主人公的共鳴,見(jiàn)證了我獻(xiàn)身教育事業(yè)的`決心。
4.學(xué)教育叢書,悟教改。這些理論和案例的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。圍繞新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,全面體會(huì)英語(yǔ)教學(xué)的理念與策略,對(duì)行為主義學(xué)習(xí)理論、語(yǔ)言輸入學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論有了初步認(rèn)識(shí)。在知識(shí)與技能的教學(xué),課程標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)會(huì)和課程資源的開發(fā),文化意識(shí),評(píng)價(jià)方式,外語(yǔ)課堂教師與學(xué)生的關(guān)系,學(xué)法與教法等方面做著一步一步的嘗試。在頭腦中全景式地勾勒英語(yǔ)教學(xué)的新視野,更加堅(jiān)信教師的態(tài)度與行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)“氣氛區(qū)”產(chǎn)生的影響。
二.做課和備研活動(dòng)中將理論與實(shí)踐結(jié)合---專心教改。
1.備研組工作加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
每周三的備研組活動(dòng)都安排一些理論學(xué)習(xí),如:邏輯思維概念和訓(xùn)練的途徑、清華大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教師培訓(xùn)系列教材的學(xué)習(xí)等。帶動(dòng)全組教師養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。并逐步達(dá)成共識(shí):變“我要教”為“我要學(xué)”。一個(gè)含義是教師自身學(xué)習(xí)提高,另一個(gè)含義是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
2.指導(dǎo)青年教師做教學(xué)有心人。
馮理和李可佳是組里的兩位新教師,我十分重視對(duì)他們倆的幫助和引領(lǐng),除了日常的談心舒緩壓力,縮短適應(yīng)期以外,還注重在規(guī)范教學(xué)、強(qiáng)調(diào)教法上加以指導(dǎo),以經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)身說(shuō)法,避免少走彎路。如今,李可佳已經(jīng)做課達(dá)四節(jié),而且每節(jié)課都嘗試不同課型,教態(tài)和設(shè)計(jì)上有明顯的進(jìn)步;對(duì)待馮理我采用高屋建瓴式的幫助策略:推薦好書、要求她介紹學(xué)習(xí)體會(huì)等,使之內(nèi)在感覺(jué)需要不斷學(xué)習(xí)提高,上升空間很大。
3.做好備研組長(zhǎng)本分---示范課。
本學(xué)期做“邏輯思維訓(xùn)練和交互式電子白板與英語(yǔ)課堂教學(xué)整合”的首席教師示范課。課前我查閱了大量的資料,學(xué)習(xí)感悟邏輯思維訓(xùn)練的途徑與方法以及交互式電子白板的課堂實(shí)錄,結(jié)合8班的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“橫縱坐標(biāo)學(xué)語(yǔ)法”和“講故事的邏輯順序”兩條線索,在40分鐘的課堂上滲透“邏輯思維訓(xùn)練”,得到了同行的肯定,也起到了拋磚引玉的效果。
我認(rèn)為這是我的本分---帶頭更新教育觀念,潛心研究前沿教法。
三.立足高效課堂,培養(yǎng)學(xué)生“自主和責(zé)任”意識(shí)---用心愛(ài)生。
一般來(lái)說(shuō),不是班主任,學(xué)生就少幾分敬畏。
針對(duì)我自己的站位和性格特點(diǎn),從“立規(guī)矩(自主)---養(yǎng)習(xí)慣(責(zé)任)”入手,營(yíng)造高效英語(yǔ)課堂。
1.立規(guī)矩養(yǎng)習(xí)慣之三固定。
從周一到周五,教學(xué)進(jìn)度固定(周一U1,周二U2,周三U3,周四復(fù)習(xí),周五練習(xí));基礎(chǔ)作業(yè)固定(《輕巧奪冠》同步練習(xí):周一U1,周二U2,周三U3,周四綜合,周五《學(xué)探診》);早讀內(nèi)容固定(周二《同步評(píng)價(jià)聽(tīng)力訓(xùn)練》,周四《同步評(píng)價(jià)語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)》)。
2.立規(guī)矩養(yǎng)習(xí)慣之三層論。
7班學(xué)生個(gè)性強(qiáng),分化嚴(yán)重,8班學(xué)生底子薄,熱情懂事。這樣兩個(gè)迥然不同的兩個(gè)班絕對(duì)不能一刀切。
因此,在7班,我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、嚴(yán)格的工作策略,結(jié)合三個(gè)學(xué)生層次,采取層層擊破的方式:優(yōu)秀生---加大課外閱讀量,擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面(每周交流);中等生---關(guān)注作業(yè)質(zhì)量,個(gè)別輔導(dǎo)跟進(jìn)(每周一到周四早7:00---7:40,安排3個(gè)中等生到辦公室輔導(dǎo));尾部生---保護(hù)學(xué)習(xí)熱情,激勵(lì)幫助為主(家長(zhǎng)幫助聽(tīng)寫單詞)。
在8班,我始終保持愛(ài)心一片,鼓勵(lì)不斷的工作策略。對(duì)每一個(gè)孩子都真誠(chéng)相待,越是成績(jī)不好,我越是表現(xiàn)出喜愛(ài)和認(rèn)可。讓每一個(gè)孩子在英語(yǔ)課上都有自信,都有聽(tīng)下去的愿望。課堂教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)照顧大多數(shù)孩子,達(dá)到少講多練。
關(guān)于期中教學(xué)工作總結(jié)范文3
時(shí)間過(guò)得真快,來(lái)職校工作已經(jīng)一年了。在職校工作的這一年對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次巨大的蛻變。
首先體現(xiàn)在思想上。在學(xué)校黨支部組織學(xué)習(xí)下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“黨的群眾路線”,聆聽(tīng)了先進(jìn)工作者的先進(jìn)事跡報(bào)告,對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)查找了自身存在的不足和缺點(diǎn)。糾正了在以往存在的工作懈怠、不積極等毛;在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下逐漸變得開朗、樂(lè)于溝通。
其次體現(xiàn)在教學(xué)工作上。初來(lái)職校,對(duì)于職校的教學(xué)模式和方法完全陌生,在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”以老帶新的幫助下讓我慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。職校教學(xué)工作具有顯著的特殊性,對(duì)于我這樣一個(gè)一直在初中教學(xué)的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)起初是完全沒(méi)有頭緒,后來(lái)在我的指導(dǎo)老師譚易老師的指導(dǎo)下很快了解了在職校從事英語(yǔ)教學(xué)的方式方法。分析職校的學(xué)生,他們都有一個(gè)普遍的問(wèn)題就是對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣并且基礎(chǔ)普遍較弱,從而導(dǎo)致他們對(duì)英語(yǔ)課的忽視。針對(duì)這樣的問(wèn)題,我首先從興趣下手,老話說(shuō)興趣是最好的老師,我想只要有了興趣學(xué)生就會(huì)改被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。我把課本里的知識(shí)按難易程度區(qū)分,先把簡(jiǎn)單部分用一些學(xué)生可能感興趣的圖畫、歌曲、動(dòng)畫、電影等多種方式加以引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)這種方法很管用,學(xué)生普遍認(rèn)可,慢慢的興趣有了,他們對(duì)英語(yǔ)的畏難情緒也就逐漸降低了,從而自信心也逐步提升了。再也聽(tīng)不到學(xué)生對(duì)我說(shuō)“老師,我聽(tīng)不懂英語(yǔ),我不想學(xué)”這樣的話了。有了興趣這位老師,有了自信心給自個(gè)兒打氣加油,在班級(jí)里學(xué)
生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'氛圍急速高漲。看到他們的改變我也倍感高興,慢慢的我也摸索出了針對(duì)不同學(xué)生采用不同方式進(jìn)行教學(xué)的方法。
再次體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生心理健康上。職校的學(xué)生普遍內(nèi)心比較敏感,自尊心較其他初高中學(xué)生更強(qiáng)。在他們的上學(xué)經(jīng)歷中或多或少的被老師或是同學(xué)忽略過(guò),這些不愉快的經(jīng)歷在他們的內(nèi)心深處無(wú)疑不是一塊陰霾。在與他們的交談中我自始至終都不會(huì)涉及到“差生”這類敏感詞,而是不斷的給他們鼓勵(lì),樹立他們的自信心。讓學(xué)生積極參與到班級(jí)管理、校級(jí)活動(dòng)中,讓他們?cè)谶@些活動(dòng)中展示自我、尋找自我價(jià)值,體驗(yàn)自我存在感。
最后我深深的感謝我的學(xué)生給予我教學(xué)效果上的欣慰,是他們給了我在今后教學(xué)上更上一層樓的源源動(dòng)力;同時(shí)我更感謝給予我莫大幫助的同事,在教學(xué)工作中給我提意見(jiàn),想點(diǎn)子。在以后的工作中,我相信我會(huì)以更飽滿的熱情,更認(rèn)真的態(tài)度去踐行教師神圣的職責(zé)。
關(guān)于期中教學(xué)工作總結(jié)范文4
一、突出“三大辦學(xué)特色”,努力探索適合我校教學(xué)工作發(fā)展的新路子。
“三大辦學(xué)特色”就是要落實(shí)辦學(xué)特色,提煉教師特征,培養(yǎng)學(xué)生特質(zhì)。這是學(xué)校當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的辦學(xué)方向,也是我校全體師生努力奮斗的目標(biāo)。為了使“三大辦學(xué)特色”更好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)際當(dāng)中,本期我們做了這樣一些嘗試。
一是爭(zhēng)創(chuàng)以誦讀經(jīng)典、寫景記實(shí)為學(xué)校主要的辦學(xué)特色。誦讀經(jīng)典既是弘揚(yáng)中華文化、吸取古典精髓的需要,同時(shí)又適合兒童現(xiàn)階段思維、記憶特點(diǎn);寫景記實(shí)則是鍛煉提高學(xué)生的作文練習(xí)能力的有效途徑。這項(xiàng)工作很新鮮,有助于課堂教學(xué)而又不同于課堂教學(xué),給課堂和學(xué)生帶來(lái)了活力,確實(shí)是辦學(xué)的一大特色,對(duì)教學(xué)來(lái)講,無(wú)疑是一個(gè)創(chuàng)新課題。為了確保這一特色工作真正創(chuàng)建形成,我們?cè)谡J(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校這一辦學(xué)特色意義的基礎(chǔ)上首先保證了誦讀和記實(shí)的時(shí)間,教務(wù)處及時(shí)調(diào)整課表,確立了專門時(shí)間供學(xué)生誦讀和記實(shí)。其次,編纂經(jīng)典誦讀校本教材是個(gè)關(guān)鍵,根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)確定了篇目、篇數(shù),收集了《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》和唐宋詩(shī)詞等300多篇、首,全體語(yǔ)文教師利用“國(guó)慶”長(zhǎng)假自做電子稿本,并經(jīng)過(guò)三次修改訂正,最后匯集成六本經(jīng)典誦讀校本計(jì)13萬(wàn)多字。再次,采取抽查和“堂堂清、節(jié)節(jié)查”的形式督促日常執(zhí)行情況,防止走過(guò)嘗流于形式。寫景記實(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,是對(duì)學(xué)生誦讀效果進(jìn)行的檢驗(yàn)。根據(jù)低年級(jí)和高年級(jí)各有不同的特點(diǎn),教科室分年級(jí)備課組統(tǒng)一布置、側(cè)重備課,做到精益求精、資源共享。誦讀經(jīng)典和寫景記實(shí)活動(dòng)開展以來(lái),全體老師傾注了極大的熱情和心血,特別是語(yǔ)文老師做了大量艱苦細(xì)致的工作,各處、室、備課組加強(qiáng)了組織協(xié)調(diào)。如今,校園里誦經(jīng)讀詩(shī)蔚然成風(fēng),寫景記實(shí)成效顯著,出現(xiàn)了很多喜人的現(xiàn)象和事例。
二是圍繞教師特征提出的“四愛(ài)”,確定以“做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師”為主題,積極提煉教師特征。達(dá)到這一特征需要從多方面努力,決非一日之功。本學(xué)期教學(xué)這一塊夯實(shí)了兩項(xiàng)工作,1、結(jié)合學(xué)校開展的“推普月”活動(dòng),在全體教師中開展普通話演講比賽;2、為了強(qiáng)化青年教師職業(yè)技能訓(xùn)練,在40周歲以下的青年教師中舉行了鋼筆字比賽。這兩項(xiàng)活動(dòng)主要是練習(xí)老師的基本功,直接為主題服務(wù)。
三是從“發(fā)展全面”入手,注重培養(yǎng)學(xué)生特質(zhì)。小學(xué)階段究竟要培養(yǎng)什么樣的人,又如何去培養(yǎng)?學(xué)校在“三大辦學(xué)特色”中回答了這個(gè)問(wèn)題,那就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人,挖掘?qū)W生的特質(zhì)潛能,走素質(zhì)教育之路。本學(xué)期以來(lái),全體老師樹立了大課堂的理念,積極用“中華經(jīng)典”充實(shí)學(xué)生的大腦,用規(guī)范化語(yǔ)言影響學(xué)生,用陽(yáng)光體育活動(dòng)鍛煉學(xué)生的體質(zhì),用“閱讀與寫作”、“奧林匹克知識(shí)”等競(jìng)賽提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和能力。這些教學(xué)實(shí)踐生動(dòng)地證明了我們所要?jiǎng)?chuàng)建的辦學(xué)特色具有廣闊的前景。
二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,周密實(shí)施教學(xué)教研網(wǎng)管計(jì)劃目標(biāo)。
我們認(rèn)為,教學(xué)常規(guī)管理是若干年來(lái)形成的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)還無(wú)法被取代的'教學(xué)模式。備課、教課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)都是常規(guī)管理的內(nèi)容,教科研和多媒體的運(yùn)用則加強(qiáng)和創(chuàng)新了常規(guī)管理,都是圍繞素質(zhì)教育而展開的。爭(zhēng)創(chuàng)“三大辦學(xué)特色”不是要我們忽視常規(guī)教學(xué),為了辦特色而辦特色,而是更好地為常規(guī)教學(xué)服務(wù);另一方面,也只有扎實(shí)搞好了常規(guī)教學(xué),才能有爭(zhēng)創(chuàng)各種辦學(xué)特色的前提和基矗為此,我們對(duì)常規(guī)教學(xué)常抓不懈,并力求創(chuàng)新。
第一,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了深入地調(diào)研。此次課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng),由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成文、理、綜三個(gè)組,面向語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜藝所有學(xué)科,花時(shí)三周聽(tīng)了骨干教師的“示范”課,聽(tīng)了定癬抽選教師的“展示”課,還聽(tīng)了新進(jìn)教師的“亮相”課,共計(jì)60節(jié)。在調(diào)研中,分析、了解課堂,各調(diào)研組圍繞“課堂教學(xué)互動(dòng)促發(fā)展”、“新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)該是怎樣的”等課題性問(wèn)題,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了集中評(píng)課,對(duì)教師的整體教學(xué)水平進(jìn)行了評(píng)估,激活了教師對(duì)課堂教學(xué)的熱情和重視程度,促進(jìn)了課堂效率的提高。
第二,加強(qiáng)了教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的統(tǒng)一計(jì)劃管理。開學(xué)初圍繞部頒課程計(jì)劃調(diào)整了新學(xué)期的課程設(shè)置;各處室圍繞學(xué)校工作計(jì)劃擬定了年度工作提要,對(duì)學(xué)校特色、教師特征、學(xué)生特質(zhì)進(jìn)行解讀;接著,申報(bào)了省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校;撰寫了反映學(xué)校課改成果的文章,完成了《教師教育教研》雜志的組稿;完成了《麻城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于創(chuàng)建湖北省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)估的整改報(bào)告》;制定了麻城市實(shí)驗(yàn)二小推普周活動(dòng)方案,并開展了一系列相關(guān)活動(dòng);加強(qiáng)了對(duì)備課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)方面的抽查,分年級(jí)組織了期中考試。
第三、認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議的精神,讓“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的思想深入每一位教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的心中。體育組全體教師用早鍛煉、晚訓(xùn)練帶動(dòng)了學(xué)生的體育活動(dòng),并分年級(jí)舉行了廣播體操比賽,使陽(yáng)光體育活動(dòng)成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。在各級(jí)各類的體育比賽中,我校取得了優(yōu)異的成績(jī),這也是全體體育老師辛勤付出的結(jié)果。
第四、網(wǎng)絡(luò)管理中心工作有了新進(jìn)展,為學(xué)校教學(xué)教育工作搭建了高質(zhì)量的平臺(tái),提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù),在全市同級(jí)學(xué)校中首屈一指,成為我校的一張王牌。
第五、學(xué)前教育重特色、強(qiáng)管理,更加貼近實(shí)際,深受家長(zhǎng)滿意,為學(xué)后教育打下了堅(jiān)實(shí)的基矗
三、以形式多樣的活動(dòng)為載體,教學(xué)聲譽(yù)得到全面提高。
各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活潑、積極開展,特別是上級(jí)組織的活動(dòng)中,我們精心組織、認(rèn)真應(yīng)對(duì),使得學(xué)校聲譽(yù)鶴起,鼓舞了全體師生的教學(xué)積極性。如組織五中隊(duì)開展“啄木鳥行動(dòng)”活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生廣泛開展廣告牌、店牌、墻體標(biāo)語(yǔ)等社會(huì)用字的調(diào)查活動(dòng),宣傳推廣普通話,并學(xué)生認(rèn)真撰寫調(diào)查報(bào)告,已收集準(zhǔn)備編輯成冊(cè);組織體育組教師參加黃岡市優(yōu)秀課、案例、論文競(jìng)賽,羅紅梅老師代表麻城參加了黃岡市體育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽;年輕教師宋冰參加了黃岡市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽;組織五年級(jí)學(xué)生參加了麻城市“奧林匹克知識(shí)競(jìng)賽”;組織五、六年級(jí)學(xué)生參加了黃岡市“閱讀與寫作”初賽;組織射擊隊(duì)參加湖北省青少年射擊比賽;組織運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加了黃岡市二運(yùn)會(huì);組織運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加了麻城市第六屆小學(xué)生“希望杯”運(yùn)動(dòng)會(huì);組織課改講座、課改示范課附順河支教;迎接了湖北省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校檢查驗(yàn)收;接待了順河中心小學(xué)全體教師來(lái)校聽(tīng)課學(xué)習(xí);組織了教學(xué)敘事比賽的初賽活動(dòng)。
關(guān)于期中教學(xué)工作總結(jié)范文5
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)了解教學(xué)工作中的各種問(wèn)題,保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)各語(yǔ)文教師的個(gè)性化備課、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改情況、教學(xué)反思以及測(cè)試評(píng)析進(jìn)行了全面檢查?傮w來(lái)說(shuō),絕大多數(shù)語(yǔ)文教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時(shí)也存在一些問(wèn)題,有待進(jìn)一步整改,下面將檢查的情況反饋如下:
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。
。1)均有超前備課。
。2)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過(guò)程比較詳細(xì)、具體。
(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念。
2、教師寫的'教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。
3、及時(shí)批改作業(yè),對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。
4、作文方面做都能按進(jìn)度寫作,批改也很細(xì)致。
二、存在的問(wèn)題
1、個(gè)別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、一部分學(xué)生的`作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
3、作文批改多數(shù)都是學(xué)生互批,比較粗糙,過(guò)簡(jiǎn),沒(méi)有旁批,批語(yǔ)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性;面批的力度不夠。低年級(jí)的寫話批改也比較簡(jiǎn)單,只有等級(jí)和日期。
4、個(gè)別班級(jí)學(xué)生的作業(yè)本數(shù)欠缺。本次檢查對(duì)各類作業(yè)本數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù),出現(xiàn)本數(shù)欠缺較多。
5、學(xué)生的書寫普遍較差,教師在落實(shí)“提筆就是練字”的力度不夠。
6、個(gè)別班級(jí)出現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)有互改,但教師沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià),也就是沒(méi)寫出等級(jí)和日期。
7、錯(cuò)改錯(cuò)批現(xiàn)象嚴(yán)重。每個(gè)年級(jí)抽查學(xué)習(xí)輔導(dǎo)兩課,都不在不通過(guò)知識(shí)方面出現(xiàn)錯(cuò)改現(xiàn)象,特別是看拼音寫詞語(yǔ)題目出現(xiàn)的最多。
三、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細(xì)改,所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)要及時(shí)。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學(xué)反思要及時(shí),要對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值。
4、改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率..
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
關(guān)于期中教學(xué)工作總結(jié)范文6
根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃安排,教務(wù)處于本學(xué)期10月31日至11月11日(第十、十一周)開展了為期兩周的期中教學(xué)檢查工作。10月31日,教務(wù)處下發(fā)“關(guān)于開展期中教學(xué)檢查的通知”文件,強(qiáng)調(diào)了教學(xué)檢查工作的重要意義,規(guī)定了教學(xué)檢查的方式和檢查重點(diǎn)。在接下來(lái)的兩周里,我校各教學(xué)院重點(diǎn)圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè),教學(xué)平臺(tái)建設(shè)等重點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真的自查;同時(shí)教務(wù)處對(duì)于全校各學(xué)院教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量、以及全校實(shí)驗(yàn)室、各多媒體教室、語(yǔ)音室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心等的正常運(yùn)行、有效維護(hù)和安全管理進(jìn)行了全面細(xì)致的抽查和走訪。
現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、基本情況
各教學(xué)系對(duì)期中教學(xué)檢查工作高度重視,領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,廣大教師積極參與,把期中教學(xué)檢查工作當(dāng)作大事來(lái)抓。制定了本系的實(shí)施方案,對(duì)期中教學(xué)檢查工作做到計(jì)劃具體、分工明確、檢查到位、總結(jié)詳實(shí)。
教學(xué)及教學(xué)管理方面的材料整理歸檔基本趨于規(guī)范,均能按照教學(xué)管理要求將各類教學(xué)文件、教學(xué)資料整理歸檔。在本學(xué)期教學(xué)管理方面都在不斷探索適合本系情況的管理方法和方式,做了大量工作,在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步并取得了較好的效果。
二、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)與教材建設(shè)
(一)優(yōu)點(diǎn)
在常規(guī)教學(xué)工作中,各系對(duì)專業(yè)、課程建設(shè)工作都十分重視,分別制訂了相關(guān)的政策和措施予以支持和推動(dòng),廣大教師工作熱情高,專業(yè)建設(shè)及課程建設(shè)取得一定成效。主要表現(xiàn)為:
1.大多數(shù)老師能主動(dòng)學(xué)習(xí)上級(jí)部門有關(guān)文件精神,對(duì)本科教學(xué)培養(yǎng)方案的理解深入,并積極的把自己的教學(xué)特色融入到專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)中。例如我校工程實(shí)訓(xùn)中心正在積極的進(jìn)行鑄工、車工、銑工、刨工等工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練課的教材的整理和完善,保證校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程的規(guī)范實(shí)施和高效教學(xué)。
2.越來(lái)越多的老師參與到專業(yè)建設(shè)和精品課程建設(shè)中來(lái),例如我;瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)和過(guò)程裝備與控制專業(yè)積極的落實(shí)卓越工程師教育培養(yǎng),將特色專業(yè)培養(yǎng)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,力爭(zhēng)培養(yǎng)出市場(chǎng)和社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀專業(yè)工程師人才。
3.很多老師就課程建設(shè)和專業(yè)存在的問(wèn)題提出了很好的建議。
例如化工與材料工程學(xué)院的油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)可以有效的與機(jī)電學(xué)院的.工業(yè)工程,過(guò)程裝備與控制等相互合作,實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文的整體創(chuàng)新和質(zhì)量的進(jìn)一步提高,同時(shí)從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),理論水平及運(yùn)用知識(shí)解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。
(二)存在的問(wèn)題或建議:
通過(guò)座談,學(xué)習(xí)了解到制約各系專業(yè)、課程建設(shè)的因素有所不同,但其中經(jīng)費(fèi)緊張、教學(xué)資源不足、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)協(xié)助等是比較一致的問(wèn)題;另外還有教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建問(wèn)題、教師教學(xué)工作量過(guò)大精力不足問(wèn)題、教師積極性不高等問(wèn)題。
希望各系在今后的工作中高度重視,精心組織,發(fā)動(dòng)全體教師,發(fā)揮集體智慧,為加強(qiáng)學(xué)院的專業(yè)、課程建設(shè)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、師資隊(duì)伍建設(shè)既年輕教師培養(yǎng)
本次調(diào)查主要采用教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)到各院系實(shí)地走訪和座談的形式。
(一)基本情況
從查看資料的情況看,各系都比較重視師資隊(duì)伍建設(shè)和年輕教師培養(yǎng)工作,都制定了師資隊(duì)伍建設(shè)及年輕教師培養(yǎng)規(guī)劃。多數(shù)院系都針對(duì)青年教師制訂了培養(yǎng)方案,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等形式,在師德建設(shè)、教學(xué)常規(guī)、教育科研等方面對(duì)青年教師進(jìn)行全面指導(dǎo)和培養(yǎng),促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。通過(guò)實(shí)地考察了解到年輕教師都能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的帶領(lǐng)學(xué)生到各廠和公司進(jìn)行實(shí)習(xí)和觀摩,并且在實(shí)地的學(xué)習(xí)中,師生共同得到了很大提高,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
從檢查和座談中我們也發(fā)現(xiàn),有個(gè)別系對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作只是流于形式,沒(méi)有真正做穩(wěn)做實(shí)。有的系都把新來(lái)的教師安排在辦公室或團(tuán)總支工作,過(guò)多的事務(wù)性工作影響了業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)與提高。還有的的系在指導(dǎo)青年教師方面只注重上課能力的培養(yǎng)。我們認(rèn)為對(duì)青年教師的指導(dǎo)應(yīng)是全方位的,包括一言一行對(duì)青年教師施以積極的影響,讓他們盡快的站穩(wěn)講臺(tái)只是能力培養(yǎng)的一部分,更重要的是以自身的行為影響青年教師,培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)態(tài)度。
(二)建議:
1.希望各系對(duì)青年教師的培養(yǎng)在培養(yǎng)時(shí)間上應(yīng)統(tǒng)一,培養(yǎng)時(shí)間至少三年,扶上馬送一程。
2.希望各系對(duì)新進(jìn)教師能給予較寬松的時(shí)間和精力進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,而不是壓上其他工作擔(dān)子。始終把對(duì)青年教師敬業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)應(yīng)列為第一位的。
四、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等工作方面
(一)取得的成績(jī)
從檢查情況來(lái)看,總體上實(shí)踐教學(xué)管理工作水平有了較大的提高,具體表現(xiàn)在以下幾方面:
1.重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。我校現(xiàn)已做到現(xiàn)有條件情況下,克服困難,安排好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué),盡最大努力保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的開出率,同時(shí)加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程管理,最大限度的保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
2.重視學(xué)生實(shí)習(xí)工作,能夠按照學(xué)院要求,采取機(jī)動(dòng)靈活、形式多樣的形式安排學(xué)生實(shí)習(xí),嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),安全教育關(guān),不斷規(guī)范實(shí)習(xí)工作。有些院系克服資金不足、人手不夠等困難,盡最大努力組織學(xué)生集中實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)工作過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,扎實(shí)有效。
3.多數(shù)院系能夠嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃組織實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué),實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目開出符合大綱要求。能夠針對(duì)目前學(xué)生人數(shù)多,儀器設(shè)備條件有限的情況,積極采取措施,盡量多的給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
4.注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力訓(xùn)練,專業(yè)學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)參與各種資格證認(rèn)定考試,例如會(huì)計(jì)資格證考試,工程師資格證考試等等。
5.重視工學(xué)結(jié)合,校企合作進(jìn)一步深化。目前,我校除少數(shù)幾個(gè)新建立專業(yè)例如資源循環(huán)科學(xué)與工程等,各系均與吉林市內(nèi)各大國(guó)企、民企、事業(yè)單位建立的長(zhǎng)久的合作關(guān)系,為學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)校校外實(shí)習(xí)工作的切實(shí)執(zhí)行奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)存在的問(wèn)題:
通過(guò)檢查也發(fā)現(xiàn)了一些存在的實(shí)際問(wèn)題,具體是:
個(gè)別系存在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的安排和具體實(shí)施缺乏整體的管理和督導(dǎo),實(shí)習(xí)工作還不夠細(xì)致,學(xué)生出校組織和秩序有待加強(qiáng),實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)訓(xùn)練指導(dǎo)教材質(zhì)量不高,這在一定程度上影響了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的效果和質(zhì)量,應(yīng)進(jìn)一步完善細(xì)化。
校外實(shí)習(xí)基地總體數(shù)量少及受到各個(gè)實(shí)習(xí)基地管理和生產(chǎn)條件限制,直接影響實(shí)習(xí)工作的正常開展和實(shí)習(xí)工作質(zhì)量的提高。
五、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面
(一)基本情況
各系都制訂了行之有效的管理措施,充分發(fā)揮系督導(dǎo)組的作用,促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。為了更加客觀、準(zhǔn)確的了解教師上課等情況,在期中教學(xué)檢查期間,教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)走訪、座談會(huì)的形式和突擊抽查的形式,廣泛了解了學(xué)生出席情況、課堂秩序、教學(xué)質(zhì)量等情況。從抽查的情況了解到,本學(xué)期各系都嚴(yán)格了考勤制度,加大了對(duì)學(xué)生的考勤力度。各系舉行了一系列活動(dòng),如有的系開展了“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng),圍繞這項(xiàng)活動(dòng),制訂了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案,實(shí)行了學(xué)風(fēng)建設(shè)考核評(píng)價(jià)制度及輔導(dǎo)員聽(tīng)課制度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管力度。
(二)不足
有的系某些制度很好,但落實(shí)的效果不理想,個(gè)別班級(jí)存在部分學(xué)生曠課現(xiàn)象、由于管理力度不夠,計(jì)算機(jī)課上存在學(xué)生上機(jī)不專心學(xué)習(xí)、上網(wǎng)玩游戲現(xiàn)象。
希望各系在今后的工作中,根據(jù)檢查中存在的問(wèn)題,制訂切實(shí)有效的整改措施,進(jìn)一步加強(qiáng)管理,提高管理水平,使我院的教學(xué)工作能夠適應(yīng)創(chuàng)建工作的要求,再上新臺(tái)階。
關(guān)于期中教學(xué)工作總結(jié)范文7
為順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),根據(jù)學(xué)院和系部要求,形勢(shì)與政策教研室于本學(xué)期第十周、第十一周開展了期中教學(xué)檢查工作,現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下:
一、檢查的具體情況
1、課堂教學(xué)的檢查
所講課程均按教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃授課,有講授教案,有電子課件,教師的備課充分、認(rèn)真,課程內(nèi)容豐富,重點(diǎn)突出。每位教師能按時(shí)上、下課。沒(méi)有無(wú)故調(diào)課,停課等現(xiàn)象發(fā)生,授課老師盡職盡責(zé),對(duì)于學(xué)生管理嚴(yán)格,上課整體情況良好。相對(duì)于已往的四合班班型,這學(xué)期部分任課教師上課班型是兩合班,普遍反映上課效果好于大合班上課,任課老師教學(xué)管理更有效,學(xué)生聽(tīng)課效果更好。
2、教學(xué)資料的檢查
任課教師教案書寫認(rèn)真、內(nèi)容詳實(shí)、形式規(guī)范、重點(diǎn)突出,難點(diǎn)明確。在教研室多次組織集體備課的基礎(chǔ)上,任課教師的教案環(huán)節(jié)完整,有授課計(jì)劃、有學(xué)時(shí)分配、有課程導(dǎo)入、有資料鏈接。為了使學(xué)生更好地理解所講理論,教研室鼓勵(lì)大家廣泛搜集,篩選貼近現(xiàn)實(shí)的、說(shuō)服力強(qiáng)的案例用于教學(xué),并集體討論引用案例后,如何結(jié)合案例正確引導(dǎo)學(xué)生。
3、教學(xué)進(jìn)度的檢查
教研室通過(guò)聽(tīng)課抽查、廣泛調(diào)查等方式對(duì)各位任課教師實(shí)際教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生作業(yè)的布置及其批改情況等進(jìn)行了全面的檢查。從反映的情況看,任課教師嚴(yán)格按照教學(xué)日歷展開教學(xué),教學(xué)過(guò)程中,突出重點(diǎn)、講透難點(diǎn)。按時(shí)布置課程作業(yè),并認(rèn)真進(jìn)行批改。特別值得提出的是,對(duì)于合班上課過(guò)程中,因?qū)嵱?xùn)時(shí)間不同導(dǎo)致同一班型中各班級(jí)教學(xué)進(jìn)度不一致的情況,每位任課教師都認(rèn)真負(fù)責(zé)地給學(xué)生把實(shí)訓(xùn)耽誤的課補(bǔ)齊,從而保證了學(xué)生完整地掌握課程內(nèi)容。有的班級(jí)前八周里實(shí)訓(xùn)超過(guò)2周,甚至合班上課的班級(jí)不但實(shí)訓(xùn)超過(guò)2周而且各班這2周實(shí)訓(xùn)時(shí)間也錯(cuò)開,這就給任課教師完成正常教學(xué)任務(wù)及確定補(bǔ)課時(shí)間等方面帶來(lái)困難,但她們都積極克服,并堅(jiān)持補(bǔ)齊所落課節(jié)。
4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)使用及進(jìn)展情況
任課教師能夠在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,積極建設(shè)和使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),既加強(qiáng)了與學(xué)生的交流與互動(dòng),也進(jìn)一步拓展了思想政治教育的平臺(tái)。各位任課教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上,欄目豐富、內(nèi)容充實(shí),其中,“電子課件”模塊便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課下復(fù)習(xí),“討論答疑”模塊便于學(xué)生反映疑難問(wèn)題,“課程作業(yè)”模塊有利于學(xué)生及時(shí)了解課堂作業(yè),“復(fù)習(xí)指導(dǎo)”模塊有利于學(xué)生科學(xué)有效復(fù)習(xí)。
從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的利用情況來(lái)看,一方面,任課教師對(duì)于教學(xué)平臺(tái)建設(shè)較完善,另一方面,學(xué)生對(duì)國(guó)家大事比較關(guān)心,所以開課以來(lái),本門課程的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)受到學(xué)生的廣泛關(guān)注,瀏覽次數(shù)較多。
5、召開師生座談會(huì)的情況
檢查期間,教研室組織教師和學(xué)生代表進(jìn)行了座談,就本學(xué)期開學(xué)以來(lái)的教學(xué)運(yùn)行相關(guān)情況進(jìn)行考察。同學(xué)們暢所欲言,積極反映情況。學(xué)生普遍反映,通過(guò)這學(xué)期的形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí),多了解了許多國(guó)家事,天下事,尤其是,對(duì)于近期的國(guó)家大政方針有了更深入的理解和把握。任課教師對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格,教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、無(wú)遲到無(wú)早退無(wú)缺席,積極開展教學(xué),大量地聯(lián)系社會(huì)實(shí)際說(shuō)明所講理論,受到學(xué)生的.歡迎。學(xué)生對(duì)任課老師評(píng)價(jià)普遍比較好,沒(méi)有出現(xiàn)突出的問(wèn)題。另就教室管理方面,教師和學(xué)生提出D座教室多媒體設(shè)備音箱效果有待改善、A座一些教室東西兩側(cè)都有窗戶的需要補(bǔ)齊窗簾保證多媒體效果等建議。
6、教研室活動(dòng)情況
按照期初計(jì)劃,開學(xué)以來(lái),本教研室集中組織了四次活動(dòng),其中,一次集中備課,三次專題教學(xué)研討。
活動(dòng)一,研討11級(jí)本科課程的專題式講座教學(xué)模式及考核方式。研究過(guò)程中,主任突出強(qiáng)調(diào)了11級(jí)《形勢(shì)與政策》課教學(xué)改革的主導(dǎo)思想及重要性,鼓勵(lì)任課教師積極探索課程改革的有效路徑。任課老師積極參與討論研究,踴躍發(fā)言。教師們分別提出授課人員不固定不利于教學(xué)研究、改成四學(xué)年授課后批改作業(yè)工作量大大增加、本門課程改革后學(xué)生的補(bǔ)考重修難以實(shí)現(xiàn)等實(shí)際困難。對(duì)于考核方法,教師們建議改革后的課程,每學(xué)期采用平時(shí)表現(xiàn)+論文成績(jī)綜合評(píng)定,課程結(jié)課時(shí),則由專人匯總學(xué)生每學(xué)期所得成績(jī)確定其課程總評(píng)成績(jī)。通過(guò)本次教研活動(dòng),各位教師能夠充分認(rèn)識(shí)到11級(jí)《形勢(shì)與政策》課教學(xué)改革的重要性和必要性,提高了認(rèn)識(shí),調(diào)動(dòng)了積極性,并在課程實(shí)施方案課程考核具體方式等方面取得了共識(shí)。
活動(dòng)二,集體備課第三專題、第四專題。討論并確定該專題教學(xué)要點(diǎn)。研究過(guò)程中,主講教師王姝先就第三、第四專題進(jìn)行了說(shuō)課,向授課教師強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)教學(xué)專題的教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。與此同時(shí),有授課教師結(jié)合當(dāng)前南海爭(zhēng)端的嚴(yán)峻形勢(shì),建議第三專題“以和平方式解決與鄰國(guó)領(lǐng)土爭(zhēng)端”中,應(yīng)把和平解決與鄰國(guó)領(lǐng)土爭(zhēng)端的現(xiàn)實(shí)意義作為本專題的又一教學(xué)重點(diǎn),得到與會(huì)教師的認(rèn)可。也有授課教師結(jié)合二十國(guó)集團(tuán)在國(guó)際事務(wù)中所起的重要作用,建議第四專題“當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)”中,應(yīng)把新興大國(guó)實(shí)力增強(qiáng)作為當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)新特點(diǎn)新趨勢(shì)的重點(diǎn)分析內(nèi)容。
活動(dòng)三,組織學(xué)生對(duì)于課程教學(xué)提出意見(jiàn)和建議,并要求教師進(jìn)行工作反思;顒(dòng)中,教研室組織教師和學(xué)生代表進(jìn)行了座談,就本學(xué)期開學(xué)以來(lái)的教學(xué)運(yùn)行相關(guān)情況進(jìn)行考察。同學(xué)們暢所欲言,積極反映情況。學(xué)生反映:任課教師的備課充分、認(rèn)真,課程內(nèi)容豐富,重點(diǎn)突出,教學(xué)效果良好。每位教師能按時(shí)上、下課。沒(méi)有無(wú)故調(diào)課,停課等現(xiàn)象發(fā)生,授課老師對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格。有的教師能大量地聯(lián)系社會(huì)實(shí)際說(shuō)明所講理論,以提高學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,非常受學(xué)生歡迎。通過(guò)這學(xué)期的形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí),多了解了許多國(guó)家事,天下事,尤其是,對(duì)于近期的國(guó)家大政方針有了更深入的理解和把握。學(xué)生對(duì)任課老師評(píng)價(jià)普遍比較好,沒(méi)有出現(xiàn)突出的問(wèn)題。另就教室管理方面,教師和學(xué)生提出D座教室多媒體設(shè)備音箱效果有待改善、A座一些教室東西兩側(cè)都有窗戶的需要補(bǔ)齊窗簾保證多媒體效果等建議。
活動(dòng)四,試題庫(kù)建立分工,研討期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。活動(dòng)中,主任首先強(qiáng)調(diào),各位教師要努力圓滿完成本學(xué)期10級(jí)本科的課程講授工作,并認(rèn)真落實(shí)本課程的復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試命題、成績(jī)?cè)u(píng)定等工作。教師代表作了補(bǔ)充發(fā)言,進(jìn)一步指出,根據(jù)期初確定的本學(xué)期將采用一頁(yè)紙的考試形式,學(xué)生作答試卷相對(duì)難度降低,所以本學(xué)期的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作不宜為學(xué)生提供復(fù)習(xí)題,但可以為學(xué)生就每專題的教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。為順利完成考試命題工作,其他教師就每一專題的考核重點(diǎn)、命題難易程度、試卷題量大小等方面提出了具體建議。
7、新生排課、提前結(jié)課命題的情況
對(duì)于新生的排課工作,雖然期初已經(jīng)確定方案上報(bào)教務(wù)部門,但根據(jù)學(xué)校安排最終還是由教研室具體安排教師的上課時(shí)間及地點(diǎn)。教研室反復(fù)多次與教務(wù)部門溝通,廣泛了解學(xué)生空課時(shí)間及空閑教室的情況,盡全力保證了大部分任課教師在工作日完成授課任務(wù),盡量避免了任課教師在休息日來(lái)學(xué)校上課。具體安排過(guò)程中,要避免與任課教師其他課上課時(shí)間沖突,避免與各班級(jí)的實(shí)訓(xùn)周相沖突,避免與新生期中考試時(shí)間相沖突,克服了時(shí)間緊任務(wù)重等困難,按時(shí)完成了11級(jí)新生的排課任務(wù)。
本學(xué)期10級(jí)本科學(xué)生需要提前結(jié)課,因此,在第9周教研室組織教師就試卷命題的難易程度、題量大小的討論和研究,在第10周按時(shí)完成了命題工作,并送交印刷,保證了第13周課程考試的順利進(jìn)行。并于第11周安排了一頁(yè)紙的具體發(fā)放時(shí)間。
8、輔導(dǎo)答疑、組織重修的情況
根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一要求,教研室期初就安排了特定教師負(fù)責(zé)課外輔導(dǎo)與答疑,并將答疑方式、途徑上報(bào)教務(wù)處通知學(xué)生。指定教師認(rèn)真負(fù)責(zé),定期解答學(xué)生提出的疑問(wèn)。另外,除指定教師進(jìn)行輔導(dǎo)答疑外,其他任課教師也通過(guò)其他方式,主動(dòng)課下為學(xué)生解疑問(wèn)。但檢查過(guò)程中老師反映,要求輔導(dǎo)或解答疑問(wèn)的學(xué)生并不多。
從第十周開始,教研室克服時(shí)間緊人員有限等困難,組織本學(xué)期的第二次重修工作。本次參加重修的學(xué)生從08級(jí)到10級(jí),有考查課性質(zhì)的,也有考試課性質(zhì)的,既有本科學(xué)生又有專科學(xué)生,涉及人次近450人,給命題、成績(jī)?cè)u(píng)定、成績(jī)記載增加難題。教研室統(tǒng)一安排,由專人負(fù)責(zé),確保本次重修的輔導(dǎo)、考試命題等任務(wù)的順利完成。
總結(jié)本次教學(xué)檢查活動(dòng),特別值得提出的是,形勢(shì)與政策教研室每位教師積極參與,恪守教師職責(zé),對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題認(rèn)真分析原因,積極改進(jìn),表現(xiàn)出了極強(qiáng)的敬業(yè)精神,也更好地推動(dòng)了形勢(shì)與政策教研室工作的順利開展。
關(guān)于期中教學(xué)工作總結(jié)范文8
。ㄒ唬┙虒W(xué)工作方面任職以來(lái),我對(duì)待教學(xué)一絲不茍,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、授課。我掌握了系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí),努力學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法,吸收新的教育思想和教學(xué)理念,積極探索基于工作過(guò)程的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式,不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,針對(duì)本專業(yè)的課程特點(diǎn)大力推行和采用項(xiàng)目教學(xué)法,應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段,積極制作多媒體課件,充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為專業(yè)教學(xué)注入新的活力。我積極改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),注重教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn),把社會(huì)中各種相關(guān)工作崗位的能力需求與專業(yè)課內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái),向?qū)W生介紹本學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、發(fā)展方向和熱點(diǎn)問(wèn)題,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓展了學(xué)生的知識(shí)面和視野。熱心與學(xué)生交流,悉心幫助學(xué)生,對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題耐心講解和指導(dǎo),并對(duì)學(xué)生反映的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和探索改進(jìn),鼓勵(lì)學(xué)生在堂上大膽質(zhì)疑,在培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,自學(xué)能力,解決問(wèn)題的能力,受到了學(xué)生的廣泛歡迎。
為了能更好改進(jìn)專業(yè)課程結(jié)構(gòu),合理安排教學(xué)計(jì)劃,在擔(dān)任計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子信息工程技術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)員的.工作期間,我主動(dòng)擔(dān)任《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》、《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《管理學(xué)基礎(chǔ)》、《visualfoxpro程序設(shè)計(jì)》、《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)》、《算法設(shè)計(jì)與應(yīng)用》六門課專業(yè)課程,通過(guò)親自授課,不但增強(qiáng)了我的專業(yè)知識(shí),更使我了解各門課程之間的關(guān)系。每年平均課時(shí)量充足,工作量飽滿。
自任助理講師以來(lái),我就一直參與本系學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作,在指導(dǎo)工作中,我一絲不茍,嚴(yán)格按學(xué)院關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)文件進(jìn)行指導(dǎo)和管理,根據(jù)學(xué)生自身對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握情況和社會(huì)需求設(shè)計(jì)題目,在指導(dǎo)過(guò)程加強(qiáng)跟學(xué)生交流,認(rèn)真審閱學(xué)生作品;通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì),讓學(xué)生掌握更多有用知識(shí)和技能。到現(xiàn)在為止,我共帶過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、電子信息工程技術(shù)三個(gè)專業(yè)三個(gè)年級(jí)學(xué)生,平均每年指導(dǎo)學(xué)生20余人。
。ǘ┙虒W(xué)改革工作方面在教改工作中,將高等職業(yè)教育教學(xué)要求、崗位實(shí)際要求、國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三者相結(jié)合,初步形成了具有高職特色的“三位一體”的崗位能力培養(yǎng)教學(xué)模式。針對(duì)實(shí)際工作體系重新構(gòu)建課程體系,并按實(shí)際工作結(jié)構(gòu)重新設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)。針對(duì)實(shí)際工作任務(wù)需要,以職業(yè)活動(dòng)為主線,以培養(yǎng)職業(yè)能力為本位,重新組織和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。改造教學(xué)情境,打破單一的學(xué)習(xí)模式、課堂化教學(xué)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)盡可能與工作實(shí)境接近的教學(xué)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境與工作環(huán)境、校園文化與企業(yè)文化的有機(jī)融合。
運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,不斷革新教學(xué)方法,打破學(xué)科型課程教學(xué)以知識(shí)灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受、實(shí)踐與理論脫節(jié)的實(shí)施方式,形成主要進(jìn)行任務(wù)實(shí)施、學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建,融教、學(xué)、做一體的實(shí)施方式;以學(xué)生為中心,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特殊需要,尊重每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)體驗(yàn),完成從明確任務(wù)、制定計(jì)劃、實(shí)施檢查到評(píng)價(jià)反饋整個(gè)過(guò)程;在實(shí)踐教學(xué)方面,主要采用“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)形式,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能,在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵(核心)能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高,受到學(xué)生歡迎,取得了良好的教學(xué)效果。為更好的提高教研水平和能力,我積極參加多項(xiàng)教改。改革和完善考核方式。建設(shè)考試測(cè)試題庫(kù),初步形成了“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實(shí)習(xí)”的綜合實(shí)踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn);探索了“過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合”“校內(nèi)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合”、和“課程考核與職業(yè)資格考核相結(jié)合”的“三結(jié)合”考核形式。
。ㄈ⿲I(yè)團(tuán)隊(duì)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作方面
任職以來(lái),做為信息工程系的專業(yè)教師,除了不斷加強(qiáng)自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還積極追蹤本專業(yè)和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息,依據(jù)基于工作過(guò)程導(dǎo)向的教學(xué)理念,積極推進(jìn)教學(xué)改革,探索適合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的教學(xué)新路子。為配合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整制定出更合理的人才培養(yǎng)方案,我多次到企業(yè)調(diào)研和總結(jié),邀請(qǐng)和組織企業(yè)專家召開專業(yè)任務(wù)分析會(huì),協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)確定符合本系相關(guān)專業(yè)就業(yè)崗位的短期、中期、長(zhǎng)期人才培養(yǎng)目標(biāo)。為系部修訂和完善20xx~20xx各級(jí)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)貢獻(xiàn)自己的一份力量。三年來(lái)一直對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè),吃苦耐勞,不計(jì)較個(gè)人得失,努力為把專業(yè)做強(qiáng)做大而奮斗。
同時(shí)為配合教學(xué)需要,為本系相關(guān)專業(yè)的建設(shè)提供配套教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件,我參與了本系專業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作,同時(shí)還多次作為帶隊(duì)老師指導(dǎo)本系部相關(guān)專業(yè)學(xué)生的進(jìn)行教學(xué)性實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。
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正確理解科研與教學(xué)的關(guān)系,一個(gè)合格的高職院校教師除了教學(xué),科研也是一個(gè)不可缺少的部分,高職高專院校更注重“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè),教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)要具備一定的科研能力。為此,我在教學(xué)的同時(shí)也注重進(jìn)行科學(xué)研究,及時(shí)把握學(xué)科的發(fā)展方向,真正地把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。結(jié)合在曲阜師范大學(xué)攻讀工程碩士學(xué)位期間跟隨導(dǎo)師所作的管理運(yùn)籌學(xué)方面的課題工作,以及參加高職工作以來(lái)的教學(xué)及就業(yè)指導(dǎo)等教輔工作,我選擇了計(jì)算機(jī)算法與程序設(shè)計(jì)和大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃作為我的研究方向。參加工作以來(lái),先后以第一或以第二作者身份撰寫的《有一個(gè)配送目的地的分批排序問(wèn)題》、《一臺(tái)串行批處理機(jī)上的一類有主次指標(biāo)的排序問(wèn)題》、《基于電子商務(wù)環(huán)境下物流配送系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》、《基于web的農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)》《淺談高職高數(shù)課程的文化定位》、《、淺談高職高專大學(xué)生如何樹立科學(xué)就業(yè)觀》六篇論文分別在《濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》、《咸陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》、《科技信息》、《中國(guó)科技博覽》、《職業(yè)技術(shù)教育》、《中國(guó)教師》等國(guó)內(nèi)相關(guān)中文學(xué)術(shù)期刊雜志公開發(fā)表。同時(shí),
關(guān)于期中教學(xué)工作總結(jié)范文9
為加強(qiáng)我校教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,按照《關(guān)于開展20xx~20xx學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查通知》安排,教務(wù)處、校教學(xué)督導(dǎo)組、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心有關(guān)人員組成檢查小組,從20xx年5月19日開始,利用一周多的時(shí)間對(duì)各系部本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查。
檢查小組一行10人,分別深入到思政、護(hù)理、臨床、藥檢、蒙中醫(yī)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部、公共學(xué)科7個(gè)教學(xué)單位深入了解期中教學(xué)檢查工作的開展情況。通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料等對(duì)各系(部)教學(xué)計(jì)劃的制定和執(zhí)行情況、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行了檢查評(píng)價(jià)。
各系(部)對(duì)此次教學(xué)檢查均能認(rèn)真對(duì)待,針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題采取了相應(yīng)的整改措施,檢查小組成員在檢查中發(fā)現(xiàn)各系(部)在規(guī)范日常教學(xué)管理工作方面有了很大的提高。如教學(xué)檔案編寫規(guī)范、相關(guān)材料準(zhǔn)備充分等;使全校教學(xué)工作井然有序,教學(xué)基本建設(shè)穩(wěn)定推進(jìn);真正達(dá)到“以查促建,以查促改,以查促管,以查促變”的目的。每個(gè)系(部)均呈現(xiàn)一些亮點(diǎn)值得其他系(部)相互學(xué)習(xí),但也發(fā)現(xiàn)系(部)在教學(xué)師資、教學(xué)活動(dòng)管理、學(xué)生管理及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控上存在一些問(wèn)題。下面就檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題匯總?cè)缦拢?/p>
一、查閱資料存在問(wèn)題
。ㄒ唬、共性問(wèn)題
1、普遍存在聽(tīng)課次數(shù)少的問(wèn)題,尤其是系(部)主任(每學(xué)期不
少于12學(xué)時(shí)),個(gè)別系(部)主任們只有兩次。年輕教師的聽(tīng)課次數(shù)也大多不符合要求(16-20學(xué)時(shí)),應(yīng)督促他們多聽(tīng)課。聽(tīng)課記錄本填寫不規(guī)范,個(gè)別教師無(wú)聽(tīng)課后評(píng)價(jià)及建議;聽(tīng)課記錄本應(yīng)一學(xué)期一本。
2、教案首頁(yè)填寫不完善(參考教材、實(shí)踐課、理論課時(shí)數(shù)、起止章節(jié)等);大部分教師無(wú)課后記。
3、教研活動(dòng)記錄內(nèi)容且多是傳達(dá)部署工作的記錄,有關(guān)教學(xué)研究方面的內(nèi)容很少。
4、教室日志填寫不規(guī)范。
。ǘ、各系(部)存在的.主要問(wèn)題
思政部:
1、缺思修、毛特的課程標(biāo)準(zhǔn)(國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))。
2、系(部)工作記錄無(wú)。
3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)力度不夠(無(wú)課堂檢查記錄,教師教
學(xué)評(píng)價(jià)匯總無(wú))。
4、聽(tīng)課記錄大多無(wú)評(píng)價(jià)且次數(shù)少。
5、個(gè)別教師計(jì)劃與手冊(cè)執(zhí)行不符,手冊(cè)沒(méi)有答疑(高建忠手
冊(cè)什么內(nèi)容都沒(méi)有)。
6、教學(xué)執(zhí)行情況檢查記錄無(wú)。
護(hù)理系:
1、人才培養(yǎng)方案已制定,但存在問(wèn)題。
2、無(wú)教師教學(xué)評(píng)價(jià)匯總。
臨床系:
1、缺眼視光專業(yè)的人才培養(yǎng)方案(正在完善中),眼視光專業(yè)
沒(méi)有課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、個(gè)別教師授課計(jì)劃和授課手冊(cè)不一致(石慧、俞曉曄)。
3、缺教師教學(xué)評(píng)價(jià)匯總。
4、大部分教師聽(tīng)課后無(wú)評(píng)價(jià)建議。
藥檢系:
1、兼課教師無(wú)聽(tīng)課記錄
2、個(gè)別教師授課計(jì)劃和授課手冊(cè)不規(guī)范
蒙中醫(yī)系:
1、蒙醫(yī)專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)按照教務(wù)處提供的版本無(wú)法做(要寫
蒙文,格式不同)。
2、個(gè)別教師聽(tīng)課記錄缺少評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部:
1、教學(xué)執(zhí)行檢查情況無(wú)文字記載。
2、病理學(xué)教研室教研活動(dòng)記錄不全。
3、個(gè)別教師授課手冊(cè)無(wú)任何記錄(郜玉林);個(gè)別教師授課手
冊(cè)無(wú)考勤記錄,無(wú)答疑(韓菲)。
公共學(xué)科部:
1、無(wú)自查報(bào)告。
2、個(gè)別教師聽(tīng)課記錄無(wú)評(píng)價(jià)(吳謹(jǐn)宏)。
3、部分教師授課手冊(cè)填寫不全、教案缺日期;個(gè)別新教師授
課計(jì)劃、手冊(cè)填寫不規(guī)范(鄭志亮)。
二、聽(tīng)課情況匯總
郭小海(西醫(yī)內(nèi)科)
評(píng)價(jià):備課不充分,教學(xué)內(nèi)容不熟悉,對(duì)專業(yè)詞解釋不到位,念的多講的少,語(yǔ)言平淡無(wú)激情,教態(tài)拘謹(jǐn)、不自然;條理混亂,隨意性強(qiáng),無(wú)重難點(diǎn);缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)。
建議:加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練:聲音洪亮,板書內(nèi)容盡量提煉不宜太多;多聽(tīng)像趙海峰老師這樣經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課,注意歸納總結(jié),與學(xué)生形成互動(dòng),加強(qiáng)臨床經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)的結(jié)合,盡快進(jìn)入教師角色。李。ㄐ蝿(shì)與政策)
評(píng)價(jià):內(nèi)容熟悉,語(yǔ)速適中,語(yǔ)音親切,語(yǔ)言通俗易懂;ppt內(nèi)容設(shè)計(jì)合理、豐富、形象;表達(dá)邏輯性不強(qiáng)。
建議:所講內(nèi)容與板書、課本做有機(jī)結(jié)合,多與學(xué)生互動(dòng),加強(qiáng)課堂管理。
蔚茜(五官護(hù)理)
評(píng)價(jià):教學(xué)內(nèi)容不熟悉,備課不夠充分,照本宣科的念書,板書太多,無(wú)重難點(diǎn),與學(xué)生互動(dòng)差。
建議:加強(qiáng)備課,將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言講述;關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)講解,突出重難點(diǎn)、端正教學(xué)態(tài)度,多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的課,進(jìn)一步提高教學(xué)水平。
劉海霞(運(yùn)動(dòng)治療技術(shù))
評(píng)價(jià):備課充分,內(nèi)容較熟悉,教態(tài)自然,語(yǔ)言清晰;板書工整,但與ppt內(nèi)容重復(fù),價(jià)值不大;重難點(diǎn)不突出。
建議:改進(jìn)無(wú)效板書,精心設(shè)計(jì)ppt,最好穿插一些訓(xùn)練圖片或視頻;各項(xiàng)訓(xùn)練的目的盡量與臨床有機(jī)結(jié)合;建議示范教學(xué),讓學(xué)生跟著做;加強(qiáng)重難點(diǎn)的講解。
楊彥茹(藥品營(yíng)銷)
評(píng)價(jià):內(nèi)容較為熟悉,講課認(rèn)真、聲音洪亮;能與學(xué)生形成良好互動(dòng),課堂管理較好;知識(shí)銜接不太緊湊,邊緣知識(shí)欠缺,教學(xué)目標(biāo)不夠明確。
建議:擴(kuò)充邊緣知識(shí),深入研究教材,將書與ppt有機(jī)結(jié)合,明確教學(xué)目標(biāo)。
三、整改措施
通過(guò)檢查及反饋,教務(wù)處對(duì)各系(部)教學(xué)工作中存在問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步落實(shí)。教務(wù)處結(jié)合系(部)意見(jiàn)提出以下整改措施:
1、此次教學(xué)檢查存在問(wèn)題務(wù)必落實(shí)到人,找出原因并整改。教務(wù)處、各系(部)要加強(qiáng)對(duì)教師授課、學(xué)生出勤等方面的監(jiān)控;教學(xué)督導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給系部教師,努力使我校教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)水平、教學(xué)環(huán)境等進(jìn)一步提升。
2、抓好教師尤其是年輕教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。首先通過(guò)狠抓教研活動(dòng),充分發(fā)揮教研室的教師培養(yǎng)職能,系(部)要對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行有效監(jiān)控和指導(dǎo),教研活動(dòng)一定要有計(jì)劃、有主題;其次,系(部)應(yīng)根據(jù)師資情況組織專題講座、示范課、說(shuō)課、評(píng)課,教師集體聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)培訓(xùn)管理。
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