語文教師學期工作總結(jié)范文 15篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的語文教師學期工作總結(jié)范文 ，希望能夠幫助到大家。
語文教師學期工作總結(jié)范文 1
本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、指導思想
1注意良好習慣的培養(yǎng);
2減輕學生的過重負擔;
3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);
4力求為教學提供便利;
二、努力學習，提高自身業(yè)務素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂學。
三、課堂教學中，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用適合本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
五、存在的不足
在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。
這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。
還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。
總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。
語文教師學期工作總結(jié)范文 2
本學期，我的語文教學能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，突出四年級教材特點，并結(jié)合本班實際情況，嚴格按照計劃順利開展。課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)即力求少而精，努力做到減輕負擔，又提高質(zhì)量。教學時，能盡量采用最好的辦法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚;有錯的，我也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字，我會花時間、想辦法來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好輔優(yōu)補差工作
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生組成組，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。
采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評。”在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩�！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，大部分學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
四、組織活動，豐富生活
為了給學生營造一個和諧的學習與生活環(huán)境，我組織他們寫字比賽、講故事比賽、元旦聯(lián)歡等活動。他們積極參與，樂于展示，從中收獲了在課本上學不到的東西。
五、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有個別同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
六、改進地方
閱讀和作文是我們的大敵，我加強了對這方面的訓練，采取了寫范文來引路的方法，雖取得了一些成績，但能獨立寫好一作文的不多。我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達能力，閱讀要“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用�！币笇W生逐步學會“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐。
讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，不抓寫作基本功訓練，寫作能力的提高就是一句空話,必須強調(diào)真情實感，唯真情實感最可貴。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲!”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長;作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!
語文教師學期工作總結(jié)范文 3
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行
的作文評比中好多同學還獲了獎。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
語文教師學期工作總結(jié)范文 4
本學期，本人依舊踏踏實實、認認真真地做著各項工作。
在班級管理上，注重自我約束和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，做到松緊交替。平時多向?qū)W生講課堂紀律、課余活動秩序，課前提醒，課后談談心，多與家長溝通，盡量了解學生的所作所為，進而了解班級情況，更好地做思想教育。因為教師經(jīng)常了解情況，及時教育，學生比較信任老師，能約束自己，對學生的教育比起一年級好多了。繼續(xù)加強學生的行為規(guī)范教育，讓學生從小事做起，從按要求穿校服、佩帶紅領(lǐng)巾、自覺做值日工作入手，教育學生自覺遵守學校的各項規(guī)定和制度。本班男學生特別貪玩，紀律松散，課前進教室或集隊往往吵吵鬧鬧，不能很快靜下心來。在多次批評后仍然如此。于是提出課前紀律比賽，引導學生正確處理上課與說笑的關(guān)系，做到上課時就安安靜靜，玩耍時就有說有笑；開展各種班級活動，如讀書活動、講故事活動、飼養(yǎng)小動物交流會、集體游戲、下棋、練習太極拳等，在活動中增加學生的合作機會，增強班集體的凝聚力。
在教學上，積極參加新課程改革的培訓活動，努力學習新課改的資料，不斷更新教學觀念和教學方法，時時提醒學生養(yǎng)成良好的寫字習慣；把學習的主動權(quán)交給學生，嘗試讓學生圍繞課題提出問題，在閱讀中自行探究解決問題；加強閱讀作文訓練，除了單元口語交際和寫話，每星期還安排寫日記、讀課外書、寫讀書筆記，讓學生勤動口、勤動手，給寫話寫得好的學生加獎“紅花”，并把好的看圖寫話、日記打印出來，張貼出來讓同學們猜猜這是誰寫的。通過這種做法提高學生的讀書和寫話的興趣及水平。由于本人的教學方法不夠靈活，教學應急能力不強，教學效率有待提高。今后將想盡辦法提高課堂教學能力，調(diào)動學生的學習積極性，努力培養(yǎng)學生的自學能力，為學生營造一個書香班級。
也許由于自己這學期參加心理B證培訓和“魔燈”學習，事前沒有調(diào)整好教學安排，以至于教學時快時慢，學生一下子也沒有適應過來。從中段測試看，我覺得學生對字詞的掌握遠遠達不到學校的要求，字詞一下子學了很多，可是沒有及時復習鞏固，剛學完新的，舊的又忘了。課文講得快，沒來得及讓他們消化又學下一課，對課文的理解只停留在表面，誦讀方面也沒有得到落實。
這些反饋出來的信息確實值得我反思。在下半學期我要靜下心來，認認真真地上好每一節(jié)課，讓學生實實在在地記好每一個字詞，讀好每一篇課文。虛心向有經(jīng)驗的老師學習課堂教學的藝術(shù)，把教學工作都落到實處。
語文教師學期工作總結(jié)范文 5
本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、指導思想
1注意良好習慣的培養(yǎng);
2減輕學生的過重負擔;
3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);
4力求為教學提供便利;
二、努力學習，提高自身業(yè)務素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂學。
三、課堂教學中，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用適合本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
五、存在的不足
在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。
這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。
還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。
總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。
語文教師學期工作總結(jié)范文 6
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期地教學工作結(jié)束了，回首這一學期所做的工作，有得有失，為了今后更好的開展工作，特對本學期的工作總結(jié)如下：
一、基本情況：
這一學期，我擔任了四年級的語文教育教學任務。全班共有51人，大部分同學成績穩(wěn)定。
二、教學工作：
課前，我精心備課，認真準備，緊密結(jié)合《課程規(guī)則》制定教學計劃，同時也要求學生認真預習，獨立思考，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教學中，我按照時代要求以及學生年齡特性執(zhí)行有的放矢的講解，讓學生在輕輕松松愉快的氛圍中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習要領(lǐng)執(zhí)行教學，同時，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，良好的思想品質(zhì)以及學生的各項能力。
課后，我認真批改作業(yè)，找到學生的不足與差距，做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識，要求學生必須掌握，并對每一個疑問都落到實處，認真檢驗過關(guān)，督促學生做好復習鞏固，同時要求學生留心積累課外知識來開闊自身的眼界，陶冶自身的情操。
三、思想品德教育：
在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，學生執(zhí)行數(shù)學品德教育，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學習，學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結(jié)合起來。
四、教學成果：
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，學生也取得了必須的成績，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中，我必須找出自身的不足，克服缺點，嚴格要求自身，全力開拓，向有體會的老師學習，鉆研新的教學要領(lǐng)，大膽探索，提高自身的教育教學水平，便于今后更好地開展教育教學工作。
語文教師學期工作總結(jié)范文 7
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結(jié)束了。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。以學校工作為指針，認真總結(jié)課改經(jīng)驗，反思課改現(xiàn)狀，深入教育調(diào)研，增強課程意識，探索課堂學習的有效途徑，實抓有效課堂作文教學，促進語文教學質(zhì)量的全面提高。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。他們不僅在平時說的多，而且做的更多。——默默地、用心地工作著，淡泊名是著咱們語文組教師的追求。取得一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、具體工作與成績。
(一)積極參加各項學習和教研活動。語文組教師抱著虛心學習的精神去各校聽課。每次去校外聽課總是去的最早，人數(shù)最多。外出聽課四次。去廣武聽了一節(jié)作文課，去大壩中學聽了兩節(jié)多媒體教學課。去市二中聽了兩節(jié)語文綜和活動課。特別是作文課和綜和活動課是多年來語文教學的禁區(qū)，我們?nèi)ヂ犝n對這兩種課型的講法有了進一步的提高。另外語文組的教師積極參加了教研市組織的中考復習研討會三次。參加了每次市統(tǒng)考質(zhì)量分析會。考前考后進行認真分析反思，這是我們語文組今年語文成績提高的主要原因。
積極參加校內(nèi)組織的多媒體課堂教學活動，參加了學校組織的教學技能評比大塞。其中陳默老師姜進老師嚴永國老師獲得學校獎勵。其中陳默老師還代表學校去參加市上的比賽并獲得二等獎。
(二)積極參加各種讀書比賽活動和征文比賽。
語文組教師參加了市上組織的語文讀書比賽，四人獲得全國賽區(qū)參賽資格，其中陳默老師獲得全國比賽二等獎。語文組教師積極參加小學生作文報和語文教學研討學會的小學生作文征文比賽，組織了學生向小作家天地投稿三百多份稿件。
三十多名學生獲得鼓勵獎。其中謝濤姜進老師輔導的學生獲的三等獎一名。并獲得優(yōu)秀組織獎證書。為了響應教育局和學校組織的：“感恩父母和老師”的演講比賽，語文組教師積極輔導，其中朱雨昕老師輔導的學生在市上的演講比賽獲得第三名。語文組響應市和學校的號召，要求每個學生給自己的爸爸媽媽寫一封感謝信，起到了很好的教育學生的效果。并且向市教育局選送感恩父母和老師征文三十多篇。一式四份共三百多頁。組織學生參加了讀書節(jié)作文競賽，稿二十多份。這其中無不凝結(jié)著語文老師的辛苦。
最令人可喜的，是在我校組織初一初二初三學生參加的全國語文知識競賽中，五名語文組教師獲得全國性輔導學生獎，這是語文語文組這么多年獲獎最多的一年。組織參賽，積極輔導，為自己增光，為學校添彩，這是我們語文老師的心愿。
(二)研究教學，提高成績。切實加強課堂教學指導。教學管理既重視畢業(yè)班，也重視中繼班和起點班，把加強課堂教學研究作為教研工作的重點，并對所聽的課及時反饋，提高課堂教學的針對性和實效性，指導教師提高教學能力和教學水平。積極參加教學質(zhì)量分析會，知榮辱樹典型，開展有效的教學研討，找差距。抓學生，切實提高語文成績。
二、中考命題的新方向進行認真研究
在新課改理念和精神指導下，中考命題的新方向進行認真研究，并組織學校召開了質(zhì)量反饋研討會，指導初三各做好復習迎考工作。開展了各種形式的活動研究課堂教學，研究學生，鉆研教材，鉆研學法和教法。充分發(fā)揮備課組作用，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，集思廣益，取長補短。
認真完成期中測試、月考和初三模擬考試的命卷、閱卷、評卷及期末考試的閱卷工作。
參加校本培訓，協(xié)助學校組織各項教學常規(guī)檢查，認真完成學校和市教研室交辦的其它工作。
(四)在校內(nèi)開展了各種形式的學生活動。如寫作比賽，寫字書法比賽。朗讀比賽，默寫比賽。這些語文常規(guī)性的比賽，意在于引起學生的重視。起到調(diào)動學生學習的積極性。
(五)加強了常規(guī)教學檢查。
本學期加強了常規(guī)教學檢查，其中包括備課本、聽課記錄、作業(yè)批改等，并及時做了記錄。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時與老師見面，及時解決。
三、存在的問題和不足。
1.參與課題研究的積極性有待進一步提高，課題研究的效果得不到有效的檢測。
2.集體備課的落實與反饋工作不夠及時，作文教學的不均衡性較為突出，有的公開課流于形式。
3.教研活動開展不能有效、制度化，教研活動常常受到其他因素的干擾，不能有序進行。
語文教師學期工作總結(jié)范文 8
轉(zhuǎn)眼間，從碩果累累的金秋，走過大雪紛飛的隆冬，我們結(jié)束了又一學期的語文教學之旅，途中有成就，有欣喜，有辛酸，也有汗水。其中付出了太多的努力，雖然常感身心疲憊，但是，看到孩子們成績的提高，知識閱歷的不斷豐富，身心得到均衡的發(fā)展，欣慰之情怎能不溢于言表呢?下面，將本學期語文教學工作總結(jié)如下，以期待以后的進步。
一、履行職責，為人師表。
沒有規(guī)矩，不成方圓。在新的教育形勢下，仍需認真履行教育職責，嚴格按照《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)定，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。時時處處嚴格要求自己，做學生的典范。
二、精心備課，認真講課。
繼續(xù)執(zhí)行“三級備課”，從整體到單元再到課時備課，都精心準備，充分準備。這樣的備課程序，是自己在課堂教學中得心應手，游刃有余。講課時，盡量采取風趣幽默的語言形式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在玩中學，在樂中學。
三、培養(yǎng)習慣，授之以漁。
本學期針對學生從低年級向高年級過渡期的特點，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從自主預習、自主復習鞏固，到讀書、寫字姿勢、桌堂學習用品整理等方面，進行習慣培養(yǎng)，這些良好習慣基本養(yǎng)成。“授之以魚”不如“授之以漁”，教師不能簡單地教給學生知識，而是指導學生學習語文的方法，本學期注重指導學習預習的方法，歸納段落大意和中心思想的方法，抓關(guān)鍵詞體會句子含義的方法，修辭、說明的方法體會;閱讀理解和習作修改的方法，從點滴入手，從習慣入手，讓學生掌握學習的方法，就是學會一項技能，從而提高學生的語文素養(yǎng)。
四、提倡閱讀，師生共讀。
近年來，隨著高考形勢的改革，語文學習顯得至關(guān)重要，因為“得語文者得高考”，雖不是為應試教育做準備，但語文學習是基礎，是關(guān)鍵。因此，平時養(yǎng)成多讀書的好習慣，在教學中，向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，讓學生在每周的圖書借閱中，借閱相關(guān)讀物，合理利用每日晨讀，每晚自習大閱讀課中，和學生一起讀書，交流讀書感悟，擴大學生的語文視野。
五、多種舉措，提高素養(yǎng)。
教育，本身存在多樣性。教學中整合多學科，拓展新視野，補充正能量，發(fā)揮媒體作用，多層次、多視角為學生展示語文知識，舉行豐富多彩的課外活動、競賽，注重培優(yōu)補差工作，注重情感價值觀教育，從而全面提高學生語文素養(yǎng)。
語文教師學期工作總結(jié)范文 9
緊張而忙碌的一個學期又結(jié)束了�，F(xiàn)就我們小學語文青研班的工作向大家做一總結(jié)和匯報。
一、基本情況：
我和葛老師所帶的小學語文青研班原有11名學員，由于種種原因，最終只剩下了8名正式學員。提到這8名青年教師，作為指導老師的我不禁要為她們豎起大拇指。學員韓春子任教于太平鎮(zhèn)第三小學，每次來區(qū)里參加活動，都頗費周折，但是她從沒因路途遠而遲到或早退過一次。她求知若渴的精神和不辭辛苦的毅力令人敬佩。班長劉翠身懷有孕，但是，她從未因身體不適耽誤過一次活動。作為班長，她能處處嚴格要求自己，認真履行班長職責，服務于大家，她的奉獻精神令人感動。其他幾位學員，無論教齡長短，都是那么虛心好學，樂于思考。和她們在一起，我覺得自己也充滿了朝氣和活力。
二、活動開展：
本屆青研班開班時間較晚，但是，我和葛老師努力在有限的時間內(nèi)為學員安排豐富多彩的活動內(nèi)容。
開班典禮之后，我們研修班進行了第一次活動。葛老師和我分別對學員進行了動員，并對學員提出了明確的要求。我們要求學員每兩周完成一張簡筆畫，兩篇鋼筆字，教學中隨時進行粉筆字的練習。每月撰寫不少于20xx字的教育教學隨筆，堅持天天讀書學習，多翻閱教學雜志，積極參與課題研究和聽課評課活動，主動參加各種公開課和展示課，努力在教學實踐中磨練自己。
為了便于聯(lián)系，開班當天，我們就明確了班長人選，建立了班級QQ群，并完成了對學員的問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查，分析研究學員的需求，我們覺得青年教師既需要先進理念的引領(lǐng)，也需要教學實踐的磨練。我和葛老師都認為，與其坐而論道，不如做而論道。制定計劃前，我們達成了這樣的共識。為了練手，我初步草擬了一份學期活動計劃。葛老師在此基礎上進行了完善。相比之下，葛老師的計劃制定得更詳細更周密。我從葛老師對學員的嚴格要求中，從她制定出的這份計劃中，感受到了葛老師治學的嚴謹和工作的細致。
本學期，我們研修班共活動了九次。這九次活動中，既有葛老師的《漫談青年教師的成長》專題講座，又有我的《談談我的語文教學實踐》經(jīng)驗介紹；既有指導教師的示范引路，也有學員的課堂教學實踐和研討；除此之外，我們還安排學員去兄弟片區(qū)參加教研活動，開闊眼界，增長見識。
本學期，我們有三位學員做了研究課。這三位學員的研究課，盡管風格迥異，但是，都遠遠優(yōu)于我們的預期。每次學員做完研究課，我和葛老師都會組織大家進行說課和評課。我們研修班最突出的一個特點就是：教學研討的氛圍特別好。我們的評課不是一言堂，而是群言堂；不是虛偽地吹捧，而是坦誠地交流。每次評課，8位學員都以開放的心態(tài)，用心聆聽，暢所欲言。學員們有時會訴說自己的困惑，有時會提出自己的質(zhì)疑，有時會亮出自己的觀點，有時也會彼此贊同。正因為如此，每次活動后，無論是這8位學員，還是作為指導老師的我們都有一種意猶未盡的感覺。我們大家在一起相互切磋，相互啟發(fā)，彼此被彼此的教育激情所熏陶，彼此被彼此的工作干勁所感染，人人都有提升，人人都在成長。
在工作中，我和葛老師亦師亦友，彼此配合默契，是一對互補的好搭檔。因為每次教學研討，葛老師都會在教材處理和教學設計層面給予學員針對性地細致指導，而我則更多地給學員傳達課堂教學的新理念新方法，更多地從一線教師的使命出發(fā)，引導她們關(guān)注課堂上每一個學生的學習狀態(tài)，關(guān)注每一個生命的成長。我和葛老師一個在宏觀上引領(lǐng)，一個在微觀上指導，互為補充，對8位學員進行全面的培養(yǎng)，努力使她們迅速成長為師德高尚，業(yè)務能力強的骨干教師。
三、今后打算：
1、個人打算：
作為研修班的指導老師，我覺得自己還有很多的東西需要深入學習。我將一如既往地利用業(yè)余時間給自己充電，充分利用網(wǎng)絡這個平臺，進行自主學習和研修，努力提高自己的理論水平和課堂教學研究能力。與此同時，我還要多多地向葛老師及各位老師請教并多承擔一些工作，主動地在工作中鍛煉自己，提高自己。
2、工作設想：
�。�1）建議學員在新浪網(wǎng)上建立自己的博客，隨時記錄自己教育教學中的
點點滴滴。便于積累素材，進行反思，提煉自己的教育思想和教學方法。號召學員之間進行博客互訪，加強學習和交流。還可定期推薦優(yōu)秀博文，最后收集起來編輯成冊，作為研修班成果進行展示和留存。還可以把建博客，寫博文，列為評選優(yōu)秀學員的條件。
（2）不定期為學員推薦好書，好博客，推薦語文教育專家的學術(shù)論文，對學員進行更高層次的專業(yè)引領(lǐng)和帶動。開闊她們的眼界，幫助學員構(gòu)建自己獨特的教育教學思想。
（3）幫助青年教師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，形成自己獨特的教學風格。
�。�4）指導青年教師制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃。
（5）每次活動都要多留一些影像做資料。
因為是初次做指導教師，初次做這樣的工作總結(jié)，肯定有許多不足之處，懇請各位領(lǐng)導和老師批評指正。
借此機會，我還要感謝教研室領(lǐng)導和進修學校的領(lǐng)導對我的信任，感謝各位老師給我的支持和鼓勵。今后，我將更加努力地工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的指導老師。
語文教師學期工作總結(jié)范文 10
轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束了。在這學期里，我班的學生無論是在學習的行為習慣方面，還是在字詞句、閱讀、口語交際、習作等方面，都有較大的收獲。回顧這學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)針對本學期的工作進行小結(jié)，以求不斷提高教育教學質(zhì)量。
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展
1、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給一定獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱高漲自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
2、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。四年級是學生寫作的重要發(fā)展階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。
3、平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
4、本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生信心。培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高�？傊�，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
三、由于自身的能力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致發(fā)展不夠均衡，在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
語文教師學期工作總結(jié)范文 11
四年級下學期我繼續(xù)擔任四年級x班的語文教學，由于教學經(jīng)驗尚淺，我認真學習，在其他老師的幫助下，順利地完成了本學期的教學工作�，F(xiàn)將本學期的教學工作作一個小結(jié)，借以促進提高。
一、了解班級語文水平的實際情況而采取措施
我班共有42人，大部分學生都喜歡讀書，但有部分學生的基礎太差，字詞掌握接受很慢，但在閱讀理解方面學生都很有自己的見解，根據(jù)這一現(xiàn)象，在課堂上我加重對字詞的講解，通過讓學生自己動手查閱工具書，以加深他們對字詞的掌握。而在第二課時，為了讓他們感悟文章語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，我給他們補充必要的資料來進行理解。如《為中華之崛起而讀書》的背景資料是中國備受帝國主義的欺凌，我就給學生補充當時的國情及典型事例，充分感受周恩來的博大胸懷和遠大志向。
二、重知識遷移，提高寫作能力
以課堂學習為核心，有意將學生課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方面，也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣。由于班中部分學生字詞掌握不牢固，因此寫作有很大的缺陷。
隨著作文分數(shù)的提高，我采取以下措施：
1.課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段;
2.利用課余時間摘抄優(yōu)美詞句;
3.加強平時對寫作的訓練。
隨著學生讀說寫相結(jié)合，我班的寫作在一定程度上有了提高。
三、培養(yǎng)學生學習的興趣
我班共分11個小組，在討論交流探究的學習方式中，組內(nèi)競爭讓他們更加主動地學習。在本學期課外閱讀中，我和他們一起閱讀《昆蟲記》并進行交流討論。安排感興趣的同學講解他們喜歡的章節(jié)，課下讓他們?nèi)ニ鸭镞叺馁Y料。通過小組的學習評比，大家在學習上你爭我趕，比較主動，有興趣去學習和探究。
四、做好常規(guī)工作，搞好班級衛(wèi)生
每天除了堅持做好常規(guī)工作外，督促學生的晨檢，還堅持做好室內(nèi)外衛(wèi)生。剛開始的衛(wèi)生區(qū)讓我很頭疼，后來經(jīng)過多位老師的幫助和指導，漸漸掌握規(guī)律，發(fā)動全班同學共同維持。
以上就是我本學期的工作總結(jié)。由于許多地方還存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導下，提高自己的業(yè)務水平和教學水平，創(chuàng)造出更好的成績。
語文教師學期工作總結(jié)范文 12
學期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶領(lǐng)學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。
我嚴格按照教學計劃上課，精心設計教學程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務能力的提高，積極參與學校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我采用了歌聲中學發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音.同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,達到快樂學拼音的目的。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（一）讓一年級學生學會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學語文奠定牢固基礎。
首先，調(diào)動學 生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;
其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
第三，注重自己的示范性。由于一年級的.學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
通過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，雖沒有名列前茅，但76名學生參加檢測， 90分以上人數(shù)53人，98分以上38人，100分10人，這對一個學困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了。下學期我將給學困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績!
(二 )小學一年級語文教師教學工作個人總結(jié)
本學期我擔任了小學一年級的教學工作，已有18年沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生，因為難以提高教學質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結(jié)：
一 、運用新課標理念
在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習慣養(yǎng)成重于一切
一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1.課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。5.老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6.認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。8.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)�痛快!”。
三、教給學生學習方法
現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。
學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣
在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。
通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續(xù)探索、實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學方法來。
(三)小學一年級語文教學工作總結(jié)
本學期我擔任一年級語文教學，由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，現(xiàn)將20xx年小學一年級語文教學工作總結(jié)如下：
一、理解課改理念，提高教學質(zhì)量
一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想;當學生的交流成了斷線的風箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。
學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學中，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。 每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，～～同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”在同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。對評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
“興趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那么，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。
二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級小學生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力。“有什么樣的班主任就有什么樣的學生”，做為實驗班的班主任，我注重學生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了;衛(wèi)生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提高了。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，做好工作計劃，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績。
語文教師學期工作總結(jié)范文 13
期末考試即將臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：
一、班級、學生說明。
本學期擔任的是四年級(四)班的語文教學工作。全班共有51個學生，其中16個學生基礎較好，20人屬于中等生，剩下的15人屬于學困生。學生與教師比較熟悉，大部分學生基本上都能跟上教學節(jié)奏，但還存在一些不足。
主要不足為：
1、大概有十個左右的同學漢語拼音大部分沒掌握，超多的生字詞但是關(guān)。
2、閱讀潛力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。
3、個別男生如喬澤林陳帥帥馮利群等同學的書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。
4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如喬澤林陳帥帥瑜洋洋等。
二、具體工作(措施)
(一)制定教學計劃。
開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受潛力，構(gòu)成較高的語言表達潛力。學會從資料提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課禮貌確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
(二)根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。
(三)規(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
1、課前預習，課后復習。每一天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。透過一段時間，學生明白該如何預習了，也能自覺復習啦。
2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，用心思考。學會聽課，學會做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
(四)針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。
利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。
從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了超多的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。
4、閱讀。
從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
5、積累
引導孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課外書籍。
(五)為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。
1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟潛力，并進行記憶積累。
3、開辟“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們使用的好詞等。
三、所取成績。
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了必須的成績。
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用潛力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
4、學生朗讀水平有了顯著提高。
5、學生習作水平有所提高。
四、存在問題。
1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。
3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學生，所教資料、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。
有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性，每一天早上，我都堅持和學生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解潛力，我一向要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng)。
學生的基本技能的構(gòu)成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的潛力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
五、教學中用心創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
另外，我采用舊教材，新教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。
總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。
語文教師學期工作總結(jié)范文 14
我參加工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調(diào)動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
⒈牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂布滿朗朗的讀書聲。
古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證實，這種“讀”的效果是不錯的。
⒉注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。
提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，假如教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的預備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候，我針對學生的把握情況，分別叫不同的學生往返答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就輕易多了。為了調(diào)到學生上課參與的積極性，我經(jīng)常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
語文教師學期工作總結(jié)范文 15
六年級語文教師學期工作總結(jié)一：
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結(jié)束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一、基本情況概述
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。
二、努力做好教學常規(guī)工作
我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓。
三，想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。
從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生———多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。
四、注重提高自己的業(yè)務水平。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎。
�。ㄒ唬┳⒅卦诶枚喾N手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
（二）以提高學生學習語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。
�。ㄈ┖葑フn堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。
通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質(zhì)量也達到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗。
五、不足及今后努力的方向
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
六年級語文教師學期工作總結(jié)二：
今年我任教畢業(yè)班，感覺自己肩上挑了千斤重擔，任重而道遠，很多人的目光注視著你，學生家長的視線追隨著你，大家共同渴求成績提高，再提高。但是，在這么多雙眼睛里，學生呢？我們的學生在哪里，他們的目光定格在哪里？我們應該意識到，畢業(yè)班的語文教學工作的主體是學生。如果我們的學生沒有意識到自己將畢業(yè)，今后的學習更艱難，那么，我們做得再多又能怎樣？
因此，我的觀點是：情感鏈接，啟迪智慧。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學質(zhì)量，老師們首先應思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學工作中注重從以下幾個方面著手：
一、關(guān)注學生，鏈接情感
1、心理輔導，緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題，及時找學生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。
2、制定目標，激勵不斷進步。在復習期間，我們還要幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學習目標。在六（3）班，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分。實際操作表明，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用，學生的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標。只要學生平時作業(yè)能基本完成，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學生的積極性，認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的，便于自我比較。3。有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學習能力并不差，但是他們?nèi)狈W習興趣，學習表現(xiàn)差。這樣的學生，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學習基礎比較差，學習能力弱。這樣的差生重在補習，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力，這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段，取得學生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習，再逐步進行常規(guī)補習。
二、關(guān)注課堂，啟迪智慧
1、教材處理，使之適合班級實際。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復習，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2、習題設計，鞏固知識的最佳途徑。
3、教學預案，尋找個人特色的教學模式。復習課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感，學生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。
三、關(guān)注作業(yè)，提高復習效率
1、課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。復習課的當堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進入練習環(huán)節(jié)時，教師應當在教室里巡視學生的解答情況，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應該關(guān)注一下，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習，用1—2分鐘就可以解決他的疑惑。2、課外作業(yè)，分層練習。復習期間的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的重要保證，是復習過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應該說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學生的成績上不去。
3、平時檢測，重在分析。盡管六年級學生面臨的是升學，我還是強調(diào)淡化考試。平時檢測，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分數(shù)就顯得不是那么重要了。
但是我更強調(diào)的是答卷的認真與書寫的規(guī)范。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù)。分析試卷原來也可以放手給，用學生來教學生，也是一種很好的教學方法。
四、聯(lián)系家長，保證復習質(zhì)量
其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學生不一定能聽得進去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。
望子成龍，望女成鳳是每個家長心里的美好愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望，需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長，我們要采用不同的說法。但是有一個原則，我以為不論學生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完，其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來，尤其是一些學習成績比較差的學生，我們更要如此，讓他認識到孩子是不錯的，值得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來，家長會贊同我們的觀點，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了，讓家長對孩子充滿信心，千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨，埋怨只會讓家長對孩子失去信心，而我們也將一無所獲。如果我們調(diào)動了家長的積極性，就等于把對學生的輔導延伸了一倍甚至更多。同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學習，采取適當?shù)拇胧�，那么，教學將不再是我們一個老師的事情了，那么多的學生家長援助到我們的教學工作中，學習的質(zhì)量還會上不去嗎？
但是，說歸說，要實現(xiàn)這一理想目標，還需要堅持不懈的努力。
六年級語文教師學期工作總結(jié)三：
本學期，我主要擔任的是六年級（1）班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束�；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結(jié)合本班學生實際情況，，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。
我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān) 鍵，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選 擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的 突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能 力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學 生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。
�。ㄒ唬┳⒅貙W生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。
為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關(guān)注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生 愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結(jié) 合，使學生喜歡上語文課。
�。ǘ⑴囵B(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，我 注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知 識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的 道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正 讓學生在學習中體驗到了自我價值。
�。ㄈ�、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由 于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文 字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空 白。
三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。
本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所 發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長，同時，在班中成立“互助”小組？，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動 中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取 得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè) 負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。
總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文 明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為 有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
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