高三年級工作總結
高三年級的指導思想是:以質量建設為核心、以兩“風”建設為抓手,在培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時,盡可能的向高校輸送更多更好的人才。在教育局的領導下,在學校的具體指導下,高三全體教師以努力提高教育質量為己任,以強烈的責任感、滿腔的熱忱投入到教育教學工作中,團結協(xié)作,迎難而上,不斷創(chuàng)新思路,有序有效的開展了各項工作,取得了階段性的成果。
一、德育和日常管理工作
1、周期性的開展勵志教育。
把目標教育、理想教育細化、實化、生活化。把遠大目標與理想跟現(xiàn)實高考、復習備考緊密結合,把平時的要求與溫馨提示跟目標聯(lián)系在一起,每月進行一次循環(huán)式勵志教育。例如:在讀大學生的母校勵志講座,各班采取的勵志視頻教育、黑板報、墻報、桌貼、紙條寄語、“千紙鶴”等多樣化勵志方式,不斷昂揚學生斗志,燃燒學生激情。如,三(3)班寄語“誰抓住了時間,時間就變成黃金,若它從你手邊溜走,它就成了流水”,三(6)班的勵志“千紙鶴”裝載了全班同學的夢想與追求。每月重溫,把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中,給學生以源源不斷的動力。
2、狠抓學生日常管理,實施精細化管理。
學生的日常管理是班風與學風建設的基石,任何時候都不能放松。高三年級對管制刀具實行月清查、對學生文明禮儀實施周抽查制。年級管理通過年級值日、班主任值日、教師值日三崗巡查,全面覆蓋進行無縫管理。年級對三類值日有明確要求:要有記載、有公布、有等次劃分,真正做到崗位到人責任到人。便于規(guī)范化,年級組對學生空擋時間有細化要求,同時出臺“每日班級學風班風評估表”,由年級值日詳細記載,及時公布,及時整改。
高三伊始,年級組重拳出擊,整肅班風,為后期工作打下良好的基礎。十月、十一月開始進行班風與學風建設,在學生教育中,逐步由“守紀”向“苦學、想學發(fā)展;十二月、元月年級組實施旨在提高高考質量的“冬季攻略”,促使學生由想學向能學好的轉變。幫助他們在不斷的行為習慣養(yǎng)成中,催發(fā)學習激情與豪情,并把激情融于科學備考中。
年級德育工作,每月有總結,每月有評比。在年級班級考核中,先后有三(2)班、三(3)班、、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班獲得優(yōu)秀班級,每月有近170人受到年級組不同層次的表彰與獎勵。
3、狠抓兩“風”建設,促進教學質量穩(wěn)步上升。
配合教導室創(chuàng)建“三型”班級要求,高三年級把重點放在雙困生轉化與目標生的輔導上。各班根據(jù)年級要求,對學生進行分層疏導與教育。年級組制定雙困生轉化月跟蹤卡和目標生輔導月跟蹤卡,發(fā)到班級,要求班主任將人員分解到各個科任老師,年級組每月進行檢查與評估。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級德育團隊,使德育工作功能最大化,也真正使聊談等德育形式周期化、目標化、團隊化。
突出班主任的核心地位,促使班主任由單一的管理者向服務者、引領者、研究者轉變,提高班主任的專業(yè)化水準。本學期,涌現(xiàn)出了鄔亞祥、徐祖錦、翟達金、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任,也涌現(xiàn)出了徐衛(wèi)明、凃天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢于創(chuàng)新、敢于爭先具有開拓性的班主任。
規(guī)范“兩風”建設,提高班級質量意識。年級組為了落實兩“風”建設,在實施“兩風”建設方案同時,制定了《每日班級班風學風評估表》,由年級值日在巡查中記載并給予評價,每月將評估情況匯總作為班級月考核的依據(jù)。同時年級組加大了空擋時間的管理力度,走廊上喧嘩沒有了,教室變得安靜了,在營造學習氛圍的同時,提高了備考質量。
二、教學工作
教育質量是學校的生命線,高三年級的教育質量高低直接關系到學生的未來,更是關系到學校的發(fā)展。
1、早計劃、重落實,確保教學工作有序進行。開學初,圍繞高三年級組的工作計劃,對教學的各項工作做出了具體安排,避免了工作的盲目性、隨意性,確保了高三復習備考的有序性和有效性。
(1)高三月考和假期安排。根據(jù)省、市統(tǒng)考安排,結合我校實際,對高三每次月考的時間、試題做出明確安排,注重試題難易程度,做到省、市統(tǒng)考兼顧,有利于各備課組有效安排復習,確保復習進度。同時把高三年級每次放假的起、止時間做出明確安排,印發(fā)給教師、家長、學生,有利于教師、家長、學生做好各方面的準備。
(2)數(shù)學和綜合強化訓練安排。9--10月,星期天下午的三節(jié)課排上課表,要求教師按課表上課,保證進度,11月開始進行綜合、數(shù)學輪換訓練,試題、監(jiān)考、評卷、成績統(tǒng)計由備課組負責,提高了實效性。
(3)實施培優(yōu)輔差和個性化培養(yǎng)措施。為促進學生各學科均衡發(fā)展,有效促進學生達到自己的目標,9月考試后,制定了培優(yōu)輔差工作方案,即每周二、三、四課外活動每班兩名老師下班輔導,并有年級值日檢查記載。在征詢學生自愿的情況下,由班主任拿出方案,對成績優(yōu)異的兩名學生實行個性化培養(yǎng)。
2、狠抓教學過程管理,認真落實《遠安一高教職工過程管理月考核方案》。
(1)教學過程管理堅持公平、公正、公開的原則,要求管理人員從自己做起,按規(guī)范嚴格要求自己,對違規(guī)現(xiàn)象如實記載、通報,較好地落實了教師月考核方案。本學期四次月考核中,有11位教師過程管理為B等,其中有三位是年級管理人員。
(2)落實常規(guī)教學管理。
、偌哟竽昙壗M巡課力度。年級組要求每一位教師認真履行教書育人的職責,自己的課堂必須由自己負責管理,不能把管理任務推給年級組、班主任。年級值日重點巡查教師上課、早、晚自習輔導情況,如實記載學生在課堂上的不良表現(xiàn),并及時公布,巡課情況納入教師月考核。
②推行班主任巡課、聽課制度。要提高班級教學質量,科任教師要以班主任為核心,齊抓共管,形成合力,班主任也要了解每一位科任教師對課堂的調控。年級組在開學初提出了班主任巡課、聽課制度,徐衛(wèi)民、王云峰、徐祖錦、王雁飛老師經(jīng)常巡課,王云峰老師經(jīng)常深入班級聽課。
③嚴格按要求進行每月的常規(guī)教學檢查。各學科復習備考方式不盡相同,有資料,有學案導學,有各類復習卷。每月末,年級組按要求對常規(guī)教學進行一次全面檢查,做到準確、具體,并及時通報結果。
④結合教學實際,落實每月的教育教學調查。本學期進行了2次問卷調查、1次學生座談會,每次調查的內容根據(jù)當月教學實際確定,調查情況及時整理后反饋到班級、備課組、教師,有效地促進了教師發(fā)揮自己的教學特長,改進教學中的不足,有力地監(jiān)督了教師的常規(guī)教學過程。
、莅从媱澖M織好聯(lián)考,扎扎實實地進行質量分析。本學期組織了5次聯(lián)考,其中武漢的3次,市里的兩次。每次考試結束后,依據(jù)20xx年高考目標,分析各班、各教師的目標完成情況。及時召開高三教師大會,班級科任教師聯(lián)系會,備課組教師會,主題班會,扎扎實實地進行質量分析,找問題、找整改措施。
、蕹椴閭湔n組的集體備課活動,掌握各科的復習備考情況。為進一步推進高三年級質量建設,年級組分別抽查了物理和數(shù)學備課組的集體備課活動,實行聽課,全程參與集體備課活動,了解復習進度、學生的學習狀況、復習策略等。隨著復習不斷推進,各備課組都采取了一定的措施幫助學生鞏固已復習的知識。如:英語、化學、文科綜合組進行的每堂一練,語文組進行的每日一練,數(shù)學、物理組進行的每周一練,生物組進行的基礎過關,歷史組進行的一個月回頭看,政治組進行的一課回頭看、一冊書回頭看等等。
3、強化目標意識,重視目標生培養(yǎng)。
依據(jù)高考目標,要求所有教師增強目標意識,努力打好年級整體戰(zhàn),班級整體戰(zhàn),備課組整體戰(zhàn),確保20xx年高考班級目標、備課組目標和年級目標的順利實現(xiàn)。
(1)依據(jù)九月起點考試成績,各班初步確定目標生名單。
(2)加強科任教師與目標生的溝通、交流,負責對目標生進行學法指導、心理疏導。班主任督查科任教師對目標生的培養(yǎng)情況,年級組抽查科任教師與學生的聊談記錄。
(3)11月月考開始,由班主任依據(jù)歷次考試成績確定的目標生計算科任教師完成目標的吻合率,將此吻合率作為月考質量分析的重要內容,用以評價教師教學的針對性和有效性。
(4)加大對優(yōu)秀學生的表彰、獎勵力度,營造濃厚的學習氛圍。每次月考后,或制作光榮榜,或通過校報表彰成績優(yōu)異、進步較大的同學。11月月考后,學校大力表彰、獎勵了169名高三學子,頒發(fā)的獎金、獎品共計八千多元,使七百多名高三學子受到了極大的鼓舞。
4、打造優(yōu)秀的高三教師團隊。
教師責任重大,承載著學生的未來、學校的興衰,教師是學校的第一資源。高三年級的57位教師,更是責任重大,使命當前,一直勤奮地耕耘著。
(1)高三教師勤奮工作,率先垂范。本屆高三教師暑假補課時,雖然炎夏酷暑,但老師們滿腔熱情,干勁十足。當青少年活動中心退補習費時,老師們?yōu)閷W校的教育質量再次感到憂慮,但他們仍然堅守崗位,兢兢業(yè)業(yè)。譚業(yè)紅、袁清波等老師一直利用早讀時間下班督促學生復習。寒冷的冬天,老師們課外活動依然按時到教室外的走廊上輔導學生。鄔亞祥、翟達金等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上。肖明發(fā)老師在備課本上寫著這樣一句話:“我不能改變世界,但我可以激活我的課堂。”劉祖科老師在備課本上這樣寫到:“以生為本,激活思維,師生共建快樂課堂;教高于研,高端在先。”老師們在怎樣對待學生,怎樣對待課堂,怎樣進行教學,從這些事里,從這些話里,我們已經(jīng)深深地感受到了。老師們的言行必將感動我們的學生,激勵他們勤奮學習,積極進取。
(2)克難奮進,永不言棄。9月起點考試成績揭曉,忙碌了一個暑假的老師們受到了強烈的沖擊。理科均分260分,文科均分310分,除了語文、英語,其它學科的均分都難超過50分,學生的基礎十分薄弱。老師們正視現(xiàn)實,客觀地分析學生的實際,回歸基礎,回歸教材。數(shù)學、化學等備課組迅速采取了有效的措施,在11月聯(lián)考中整體成績明顯提高。文科綜合注重團體協(xié)作,對知識的檢測、分析、講評制定了統(tǒng)一要求,早讀、晚讀明確科目、明確教師、明確內容,復習備考工作扎實有效。物理學科難度大、時間緊,是學生感到畏懼的科目。但是物理備課組的老師沒有放棄學生,認真?zhèn)湔n,勤于輔導,分層要求、分層落實,經(jīng)常利用休息時間工作。世上沒有救世主,只有靠老師們自己。
5、存在的問題和思考
(1)教學中還存在老師只管講課不管紀律、只顧完成教學任務不顧學生學習效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象。
(2)極少數(shù)教師不按課時備課、寫教案;極少數(shù)教師復習題沒有按序整理、裝訂;少數(shù)教師評講試卷沒有分析統(tǒng)計,隨意性大。
(3)少部分科任教師對目標生的教育教學力度不夠,部分目標學生學習積極性不高、自信心不夠。
(4)各班有少部分學生無心學習,不思進取。
(5)目標生的心里調試怎樣有序有效;苦學與樂學相結合方法;大面積提高學生學習質量問題等等。
【高三年級工作總結】相關文章:
高三年級工作總結06-29
高三年級的工作總結05-21
高三工作總結12-09
高三工作總結11-28
高三工作總結01-31
高三年級主任工作總結06-15
高三年級主任工作總結08-26
高三年級部工作總結12-08
高三年級語文工作總結09-27
高三語文工作總結07-07