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八年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-06-09 18:04:31 工作總結(jié)范文 我要投稿
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八年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

  在過(guò)去的一年半中,我和我的學(xué)生共同努力,創(chuàng)造了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,情誼深的班集體。下面就針對(duì)我這一學(xué)期來(lái)的體會(huì)與做法作個(gè)小結(jié),以此促使我在今后的工作中做得更好些。

八年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

  一、 學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣常抓不懈。

  有人作過(guò)這樣的比喻:學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會(huì)獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子,就會(huì)獲得品德的收獲;你播下品德的種子,就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育的好材料:(1)是《中學(xué)生日常行為規(guī)范》;(2)是《班級(jí)常規(guī)管理細(xì)則》。我就以此為教育突破口,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。其間,制定了一套以學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)的班規(guī),并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生,利用班會(huì)課評(píng)選“每周之星”,這樣大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生的自覺(jué)性也有了很大的提高。

  二、尊敬師長(zhǎng),關(guān)心同學(xué),嘗試“家庭式導(dǎo)師制”管理。

  教導(dǎo)學(xué)生對(duì)親人與朋友要有感恩之心。利用班會(huì)課或是自習(xí)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,其中以開(kāi)展“家庭式導(dǎo)師制”管理為主。為了使學(xué)生能有更強(qiáng)的組織能力,班會(huì)課采取班干部與同學(xué)輪流主持的形式,由班主任出好班會(huì)課的主題,列好要點(diǎn),形式由學(xué)生策劃。這樣,學(xué)生的積極性會(huì)比由班主任在班會(huì)課上自導(dǎo)自演要高得多,而且,學(xué)生的才能也得以施展,也增加了學(xué)生間的相互了解。

  三、以“五心”教育為動(dòng)力,努力做好班主任工作

  (一)責(zé)任心是做好班主任工作的前提:

  班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。當(dāng)班主任苦,最難的是做學(xué)生的思想工作。但“即來(lái)之,則安之”,為了做好班主任工作,我利用課余時(shí)間找學(xué)生談心、交換意見(jiàn),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,多方形成合力,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。我起早貪黑,只要有空閑,教室里都能看到我的身影。經(jīng)過(guò)自己的努力,班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛濃了。功夫不負(fù)有心人,我班逐漸走進(jìn)先進(jìn)班集體行列。

  (二)寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥:

  班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足。本班學(xué)生韓剛、方鍇、周美華等,愛(ài)打籃球,一次參與打架了,我狠狠的批評(píng)了這幾個(gè)學(xué)生一頓,又把他們叫到辦公室,對(duì)其進(jìn)行耐心教育,使其對(duì)自己充滿自信,認(rèn)識(shí)到成功=專業(yè)課+文化課,經(jīng)過(guò)談話,他們變化很大,他們不但學(xué)習(xí)非?炭啵乙沧⒅仄沸械奶岣。

  (三)公平心能得到全班同學(xué)的愛(ài):

  我們知道每個(gè)班總是有優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生組成。對(duì)待他們,我能一視同仁。我每接一個(gè)新的班級(jí)就告訴學(xué)生,不管你過(guò)去表現(xiàn)怎樣,你在我的班級(jí)里就是我的學(xué)生。正是有了一顆公平心,我也就擁有了整個(gè)班級(jí)。在我所帶的班級(jí)的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村和個(gè)體戶的較多,我總是平等的對(duì)待每一位學(xué)生,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。這樣,我深得了學(xué)生的理解和擁護(hù)。

  (四)愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生法寶:

  “教育者,愛(ài)勝過(guò)一切”這句話我時(shí)刻銘記心間,工作中也傾注滿腔熱情。在平時(shí)的教學(xué)中,總會(huì)遇到一兩個(gè)家庭特別貧困的學(xué)生,對(duì)這些學(xué)生,我總是常于談心,及時(shí)予以經(jīng)濟(jì)上的幫助。讓這些貧困的學(xué)生敞開(kāi)心扉,與其他同學(xué)一樣健康學(xué)習(xí)。

  (五)細(xì)心是做好班主任工作的助手:

  工作中有細(xì)心,就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,防微杜漸,避免事態(tài)擴(kuò)大。開(kāi)學(xué)不久,發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生王佳妮同學(xué)總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不善言談。經(jīng)過(guò)調(diào)查得知,王佳妮父母均不在,該生獨(dú)自一人在這里上學(xué),由于對(duì)周圍人和事物都陌生,因此很孤僻。于是,我經(jīng)常與其談心,讓她正視自己處境,對(duì)未來(lái)充滿希望,課堂上經(jīng)常提問(wèn)她,班會(huì)上經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她發(fā)言。后來(lái),她的狀態(tài)極佳,成績(jī)進(jìn)步也特別快。

  四、注重班主任言行對(duì)學(xué)生的影響

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“人只能由人來(lái)建樹(shù)。”而學(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性,所以與學(xué)生朝夕相處的班主任,那一言一行,一顰一笑,往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此,為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處,我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。就說(shuō)曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑,見(jiàn)到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧,在每次上課進(jìn)教室后,首先觀察地上有無(wú)紙屑,如若發(fā)現(xiàn),我就會(huì)先走過(guò)去把紙拾起來(lái),然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍,再回到講臺(tái)開(kāi)始上課。在平時(shí)的早讀課上,學(xué)生讀書(shū),我也常為他們做些衛(wèi)生工作;上早操時(shí)我與學(xué)生一同跑步。這樣,我班學(xué)生在衛(wèi)生和上操就做的很好。

  總之,學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師,特別是班主任的不斷探索,不斷努力,通過(guò)多種途徑采取各種方式,持之以恒,一步一個(gè)腳印地去抓好它,這樣,才能使學(xué)生從小懂得“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”的道理,從而自覺(jué)養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。

  以上是我這一學(xué)期來(lái)?yè)?dān)任班主任工作的做法與感受,在今后的班主任工作中,我會(huì)繼續(xù)探索更好的管理教育方法,為取得更大的進(jìn)步做準(zhǔn)備。

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