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英語教研員工作總結(jié)
三年前的今天，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我通過公開應(yīng)聘，來到縣教研室成為一名學(xué)科教研員�；厥讈頃r(shí)路，彈指一揮彈間，三年來走過的教研之路，耕耘與收獲同在，辛苦與快樂同行。
一、回首來時(shí)路
為做好本職工作，在上班的第一天起，我即明確了自己的工作目標(biāo)：保持先進(jìn)性，做合格黨員;愛崗敬業(yè)，做合格教研員;服務(wù)基層，做合格聯(lián)絡(luò)員;不斷學(xué)習(xí)，做合格信息員。樹立了為基層服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)的宗旨。力爭努力工作，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓學(xué)校放心，讓教師擁護(hù)。
三年來，我印象最深的是：
1、一個(gè)現(xiàn)場會(huì)--20xx年11月在斛山鄉(xiāng)召開了全縣小學(xué)英語現(xiàn)場會(huì)，貫徹了全縣開始小學(xué)英語課程的意見，統(tǒng)一了思想，促進(jìn)了小學(xué)英語的全面開設(shè)。感悟之一：領(lǐng)導(dǎo)的重視是搞好學(xué)科教研的重要保障。
2、兩個(gè)課題--為提高理論層次，科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)，我結(jié)合全縣小學(xué)實(shí)際情況，20xx年選定課題《農(nóng)村小學(xué)全面開設(shè)英語課的研究》開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，被省教育廳批準(zhǔn)為“十一五”教育科研規(guī)劃課題，目前順利結(jié)題并推廣運(yùn)用，還被《英語輔導(dǎo)報(bào)》以專版進(jìn)行了刊登。20xx年，我結(jié)合全面農(nóng)村小學(xué)全面開始英語課程后課堂中存在的問題，擬寫了研究課題《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題及對策》，喜獲國家基礎(chǔ)教育教育實(shí)驗(yàn)中心外語教育研究中心立項(xiàng)，并獲得5000元科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，成為河南省惟一獲準(zhǔn)立項(xiàng)的小學(xué)課題。目前整處于實(shí)驗(yàn)階段。感悟之二：課題研究并非高不可攀，教研即工作，工作即研究，多學(xué)，多思、多寫，教研才能上層次，成理論。
3、三個(gè)學(xué)段--到教研室后，不斷面臨新的形式發(fā)展，幼兒教育研究和高中信息技術(shù)會(huì)考的開展，使我又有了新的鍛煉機(jī)會(huì)，身上又多了幾付擔(dān)子。兼代幼兒教研工作和高中信息技術(shù)教研工作。因此，成了“四大員”。感悟之三：各個(gè)學(xué)段都了解一些，盡可能都深入下去，對自己的成長是很有幫助的。
4、“四大工作”--小學(xué)英語、小學(xué)綜合學(xué)科、幼兒教育和信息技術(shù)的教研是我的主要工作，盡管繁雜，個(gè)人能力也有限，但我有努力學(xué)習(xí)的勇氣，有干好工作的愿望，盡力把領(lǐng)導(dǎo)上述四項(xiàng)主要任務(wù)辦好，辦出特色。感悟之四：面對多項(xiàng)工作，首先要明確重點(diǎn)，小學(xué)英語學(xué)科教研是重中之重，其他臨時(shí)性和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，也要盡心盡力按時(shí)完成。
5、五項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)--按時(shí)間順序，依次是送教下鄉(xiāng)(送教進(jìn)城)、調(diào)研考試、質(zhì)量檢測、學(xué)生口語競賽、教師“三課”活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)的開展，涉及面廣，都是一次歷練的機(jī)會(huì)。感悟之五：活動(dòng)能歷練人，能提高個(gè)人的組織能力和協(xié)調(diào)能力，我一直把活動(dòng)的開展作為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，作為鍛煉的機(jī)會(huì)，作為個(gè)人素質(zhì)提升的機(jī)會(huì)。
二、坐看云起時(shí)
面對課程改革向縱深發(fā)展，面對縣教育局打造“教育之鄉(xiāng)”，建設(shè)教育強(qiáng)縣的奮斗目標(biāo)，結(jié)合自身實(shí)際，擬做到四有：有自己的教研目標(biāo)，有自己的科研基地，有自己的教學(xué)典型，有自己的顯性成果。
(一)工作目標(biāo)：
1、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)地調(diào)研，提煉共性問題，進(jìn)行專題研究，提高個(gè)人理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。
2、以協(xié)作教研為平臺(tái)，根據(jù)實(shí)際問題，開展學(xué)科教研，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)校學(xué)校提高辦學(xué)水平和層次。
3、以課堂教學(xué)為對象，通過自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，提升小學(xué)英語及綜合學(xué)科教師教學(xué)水平。
4、以學(xué)法改進(jìn)為手段，促進(jìn)學(xué)生的樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的能力，在德、智、體等方面全面發(fā)展。
(二)工作內(nèi)容：
1、協(xié)作教研。(1)協(xié)助小學(xué)第三協(xié)作區(qū)基地和成員學(xué)校共同制定本協(xié)作區(qū)20xx-20xx學(xué)年教研工作計(jì)劃，指導(dǎo)開展好小學(xué)第三協(xié)作區(qū)的集中教研活動(dòng);參加小學(xué)其他協(xié)作區(qū)開展的小學(xué)英語及綜合學(xué)科教研活動(dòng)。(2)通過聽課、評(píng)課、跟蹤調(diào)研等方法，加強(qiáng)對小學(xué)英語課程開設(shè)和教學(xué)工作的調(diào)研指導(dǎo)力度，推進(jìn)課改理念的滲透和教學(xué)方法的優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)科教師做反思型、科研型的教育工作者。(3)以縣幼教中心為基地，輻射帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教研活動(dòng)的開展。
2、教學(xué)視導(dǎo)。(1)利用教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)檢查，深入小學(xué)尤其是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，重點(diǎn)了解小學(xué)英語的課程開設(shè)情況、師資建設(shè)、課堂教學(xué)等現(xiàn)狀;全面了解綜合學(xué)科教學(xué)與教研情況，提出針對性建議，促進(jìn)綜合課程的全面開設(shè)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(2)本學(xué)期擬對部分幼兒園教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研性視導(dǎo)，在聽課、檢查、交流中調(diào)研解決學(xué)前教育小學(xué)化的途徑。
3、常規(guī)競賽。(1)繼續(xù)組織開展光山縣第三屆小學(xué)生英語口語競賽和光山縣第二屆幼兒才藝展示活動(dòng)，以賽促教，以賽促學(xué)。為幼兒和小學(xué)高年級(jí)學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)，以此促進(jìn)小學(xué)英語課的教學(xué)，保障幼兒教學(xué)保教結(jié)合，以游戲和活動(dòng)為主。(2)繼續(xù)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織開展好小學(xué)教師“三課”競賽活動(dòng)。三是計(jì)劃組織開展全縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，推選優(yōu)秀教師到市參賽，為幼兒教師提供展示、交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
4、論文評(píng)選。針對上學(xué)期和暑假期間評(píng)選、推薦論文級(jí)別較高，數(shù)量較多的特點(diǎn)，積極主動(dòng)與上級(jí)主管部門聯(lián)系，做好證書發(fā)放工作，竭誠為一線教師服務(wù)。
5、課題實(shí)驗(yàn)。繼續(xù)組織開展國家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題與對策》的研究。依托項(xiàng)目資助金開展優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比，迎接國家中期課題實(shí)驗(yàn)檢查。擬用第一批已撥付的科研經(jīng)費(fèi)，做好三件事：一是向教研室聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)贈(zèng)送錄音機(jī)，滿足英語教學(xué)之需;二是免費(fèi)為19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)中心學(xué)校小學(xué)兼職英語教研員訂閱一年的英語專業(yè)雜志《基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究》;三是對20xx年度小學(xué)英語教師“三課”競賽一等獎(jiǎng)獲得者給于適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
6、其他工作。積極、認(rèn)真、創(chuàng)新地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作，協(xié)助同事做好臨時(shí)性工作。
三、工作措施
(一)建立基地，開展實(shí)驗(yàn)
教研的目的就是研究和解決問題，要發(fā)現(xiàn)問題，研究實(shí)驗(yàn)，然后推廣應(yīng)用。因此要選好實(shí)驗(yàn)基地，本期，我計(jì)劃繼續(xù)以國家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題與對策》的研究為內(nèi)容，選好，建好自己的三個(gè)研究基地：縣城所在地小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)各一所。在學(xué)校自愿，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參與的基礎(chǔ)上，著眼于解決學(xué)校和教師在課改中面臨的實(shí)際問題。通過2-3年時(shí)間，在實(shí)驗(yàn)學(xué)校提高相關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建校本教研制度，形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，創(chuàng)建出有自身特色的校園文化。進(jìn)而在全縣其他學(xué)校進(jìn)行推廣。開展課題實(shí)驗(yàn)，要耐得住寂寞，彎得下身子，潛心鉆研，細(xì)心整理，形成成果。
(二)培養(yǎng)典型，示范帶動(dòng)
1、在全縣范圍內(nèi)培養(yǎng)和樹立典型，擬以鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)兼職英語及綜合學(xué)科教研員和為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，通過通過1-3年時(shí)間，培養(yǎng)5-10名本學(xué)科科研型教師群體。展示他們的教學(xué)成績，科研成果，課堂藝術(shù)等顯性因素，正面影響學(xué)科教師，帶動(dòng)整體隊(duì)伍的素質(zhì)提升。
2、在開展實(shí)驗(yàn)的教師中培養(yǎng)和樹立典型。選拔好參加國家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)的教師，依托課題資金和專家指導(dǎo)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教師。為開展實(shí)驗(yàn)，迎接國家中期檢查，擬用第一批已撥付的2500元科研經(jīng)費(fèi)，做好三件事：一是向參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)校尤其是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)贈(zèng)送錄音機(jī)，滿足英語教學(xué)之需;二是免費(fèi)為參與實(shí)驗(yàn)的教師訂閱一年的英語專業(yè)雜志，專業(yè)雜志由參與實(shí)驗(yàn)的教師結(jié)合實(shí)際自己選擇，每人一種，費(fèi)用由課題組支付。三是擬對參與實(shí)驗(yàn)的教師實(shí)行成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對于認(rèn)真參與實(shí)驗(yàn)，提煉真實(shí)數(shù)據(jù)，形成初步成果的實(shí)驗(yàn)教師適當(dāng)給于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)重在行動(dòng)，貴在宣傳
(1)作為教研員，我們的工作重在行動(dòng)，也就是行動(dòng)研究。是以解決問題為中心的一種研究方式。因此，在今后的日常工作中，我的工作要突出教師的主體性，研究的實(shí)踐性，行為的指向性和過程的相關(guān)性。引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，繼而在教學(xué)行動(dòng)中捕捉、篩選和提煉，最后把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
(2)我將以重學(xué)習(xí)，重反思，重宣傳為工作思路。一是指導(dǎo)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展;改革英語教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，提高教師的教學(xué)技能。二是利用教研活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和教師一起學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，提出新建議，探討新方法，不斷開展反思性教研活動(dòng)。三是引導(dǎo)教師善于總結(jié)，善于表述，將自己的成功經(jīng)驗(yàn)和成果積淀，精選，轉(zhuǎn)化成文字性的成果。擬通過教研室網(wǎng)頁，宣傳學(xué)校教研文化，展示教師教學(xué)風(fēng)采，將教研室網(wǎng)頁打造成學(xué)校展示的舞臺(tái)，教師交流的平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)科教師撰寫實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)論文和案例，盡我所能，推薦其中優(yōu)秀文章在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
反思過去，我無怨無悔;面對未來，我激情滿懷。現(xiàn)在，局領(lǐng)導(dǎo)的一席講話，更如春風(fēng)化雨，讓我明確了方向，積攢了動(dòng)力。
我特別喜歡王維的詩句“行到水窮處，坐看云起時(shí)。”
目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不均衡，綜合學(xué)科課程開設(shè)有名無實(shí)，幼兒教育小學(xué)化日趨明顯，信息技術(shù)教育教學(xué)難以維繼。同時(shí)，教研活動(dòng)的開展還存在著時(shí)間、資料、經(jīng)費(fèi)、評(píng)價(jià)等諸多方面的困難，在大家看來，教研之路，任重道遠(yuǎn)。但我要說，水窮，也是水的源頭，云中坐看，不為云霧遮望眼，不為外境所迷惑，執(zhí)著于做教研員的快樂，一定能掃除障礙，走出誤區(qū)，讓自己的教研工作融入蒸蒸日上的新課改事業(yè)之中。
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