學(xué)期教研工作總結(jié)范文14篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的學(xué)期教研工作總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)期教研工作總結(jié)范文 篇1
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了，為加快基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程，開(kāi)展符合我鎮(zhèn)校情況的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)就本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以縣局教研室工作要點(diǎn)為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以提高教師的教學(xué)能力為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持教管、教研一齊抓，充分發(fā)揮支教、幫扶教師在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，課程改革逐步向新課標(biāo)要求接軌，教育教學(xué)工作取得了一定的成效。
二、主要工作回顧
1、中心校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督促各項(xiàng)工作的開(kāi)展，切實(shí)把教研工作落到實(shí)處。
2、緊密?chē)@鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組《校本教研計(jì)劃》，并組織全體教師深入學(xué)習(xí)，深入討論領(lǐng)悟“鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則”，達(dá)成共識(shí)。
3、依據(jù)鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組《校本教研計(jì)劃》的安排，與結(jié)對(duì)幫扶的西江實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)系，本學(xué)期認(rèn)真組織了兩次教研活動(dòng)——①順應(yīng)實(shí)�！跋葘W(xué)后教，先練后導(dǎo)，當(dāng)堂練習(xí)。”的兩先兩后課題研究課例的開(kāi)展，我校選派了相關(guān)級(jí)科教師參加了研討學(xué)習(xí)，參加研討學(xué)習(xí)的教師回校上匯報(bào)課；同時(shí)在中心校以支教的黃錦燕老師所任的二（2）班語(yǔ)文科課堂教學(xué)作示范課，大膽嘗試“兩先兩后，當(dāng)堂練習(xí)”的`教課模式，體會(huì)到在課堂教學(xué)中能確立以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體地位，凸顯教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，以練習(xí)為主線(xiàn)貫穿課堂，加大了教課中師生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地遏制了過(guò)去常出現(xiàn)的“無(wú)事生非”課堂現(xiàn)象，收到了一定的效果。②在轉(zhuǎn)入期末復(fù)習(xí)時(shí)，于5月7日再一次與實(shí)校聯(lián)系，安排在我校開(kāi)展六年級(jí)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)，同日，實(shí)校余玉濤主任帶領(lǐng)實(shí)校優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)到我校上示范課，與我校教師交流研討，讓老師們開(kāi)闊眼界，及時(shí)了解到更新的教學(xué)理念和巧妙的課堂教學(xué)藝術(shù)，與新思想接軌，與先進(jìn)同行，創(chuàng)設(shè)了有效提高教師教學(xué)水平的平臺(tái)。
4、抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，力爭(zhēng)提高教學(xué)質(zhì)量，摒棄形式主義，講究實(shí)效：為了改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益。中心校繼續(xù)采取了“推門(mén)聽(tīng)課”。（1）備課：①學(xué)期初沿用寫(xiě)《教案》的辦法進(jìn)行備課，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)案書(shū)寫(xiě)，設(shè)計(jì)方面的格式。②期中考試之后，為提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益，備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)案中重在突出教師的教法和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)案與課堂教學(xué)中練習(xí)的實(shí)效性、同步性，盡量避免學(xué)案中的形式主義。把學(xué)期初以寫(xiě)《教案》的備課方式改為寫(xiě)《導(dǎo)學(xué)案》方式進(jìn)行備課，并嚴(yán)格要求教師在《導(dǎo)學(xué)案》中側(cè)重練習(xí)設(shè)計(jì)。③重視教學(xué)過(guò)程的反思。（2）作業(yè)： ①注意作業(yè)設(shè)計(jì)避免內(nèi)容、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類(lèi)型的學(xué)生布置不同的有針對(duì)性的作業(yè)，盡量不要出現(xiàn)過(guò)多的機(jī)械性作業(yè)。
�、诟倪M(jìn)教師批改作業(yè)的方式。提倡面批，若不能及時(shí)面批的提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)等鼓勵(lì)性的話(huà)，以此促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生交流。
5、開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”朗誦比賽，有效促進(jìn)推普工作開(kāi)展。
三、取得的成績(jī)
1、駱xx老師撰寫(xiě)的教學(xué)論文《如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的閱讀興趣》獲縣級(jí)評(píng)比三等獎(jiǎng)。
2、陸xx、朱xx兩位同學(xué)參加xx縣XX年青少年美術(shù)、書(shū)法大賽均獲縣三等獎(jiǎng)
3、在5月16日進(jìn)行的小學(xué)調(diào)研抽測(cè)，我鎮(zhèn)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)以76.6分平均分排全縣同級(jí)科前3名；三年級(jí)語(yǔ)文以80.1平均分排全縣同級(jí)科前4名。追隨著歲月的腳步，希望以此為起點(diǎn)，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。
四、存在的不足
本年度的教研活動(dòng)也存在一些遺憾，已申報(bào)審批的小專(zhuān)題研討還不夠深入，盡管確定了專(zhuān)題，研究成果未顯現(xiàn)。
1、還有少數(shù)授課教師對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的設(shè)置還不夠精準(zhǔn)。
2、科組活動(dòng)工作的有效性還有待加強(qiáng)與指導(dǎo)。
3、在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)激趣評(píng)價(jià)還有待進(jìn)一步完善。
4、對(duì)教與學(xué)的互動(dòng)式有機(jī)滲透在課堂中的實(shí)踐應(yīng)用還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
5、在平時(shí)的教育教學(xué)中，還有些科目的作業(yè)的練的量太少。
6、有個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，《導(dǎo)教案》趕不上進(jìn)度，教學(xué)方法單調(diào)、陳舊，不能激起學(xué)生的興趣。
7、班級(jí)建設(shè)欠缺。有個(gè)別班級(jí)沒(méi)有良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)，做事馬虎，學(xué)生沒(méi)有良好的品行。
五、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
回顧過(guò)去，展望未來(lái)。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們將義無(wú)返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)能力，讓教師掌握較強(qiáng)的駕馭課堂的教學(xué)能力。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教研常規(guī)管理，教研常規(guī)要與教師考核緊密聯(lián)系。
2、加強(qiáng)教師之間的溝通，促進(jìn)教師相互團(tuán)結(jié)、相互幫助。加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織力度。
3、加強(qiáng)班級(jí)的管理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、辦事認(rèn)真、不做壞事等良好品行。
4、利用學(xué)校各種資源優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
5、充分發(fā)揮來(lái)校支教幫扶教師的引領(lǐng)作用。
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組
XX年7月16日
學(xué)期教研工作總結(jié)范文 篇2
一學(xué)期的時(shí)光就在忙碌與平凡中匆匆而過(guò)�；仡欉@一學(xué)期，我們二年級(jí)教研組付出了心血，灑下了汗水，同時(shí)也收獲了喜悅，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我們充分發(fā)揮集體的智慧與力量，共同研討教材，及時(shí)交流教學(xué)方法，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)合作共同提高。
為了搞好教研活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)初，我們兩位教師制定了切實(shí)可行的教研、教學(xué)計(jì)劃。每次教研活動(dòng)前都先確定教研內(nèi)容及主要發(fā)言人，發(fā)言的教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備。在教研時(shí)，大家都能把自己的想法毫無(wú)保留的表達(dá)出來(lái)，互相切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短。如：教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求。討論中重點(diǎn)放在要研究出突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，及本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。另外，我們兩位教師注意在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)研究，確保教學(xué)順利進(jìn)行。
根據(jù)學(xué)校的要求，九月初我們教研組的兩位老師就根據(jù)教材及學(xué)生情況確定了校內(nèi)研究課的內(nèi)容，并采取了一課兩講的方式。在選定課題后，10月就開(kāi)始著手準(zhǔn)備。我們兩位老師都先獨(dú)自認(rèn)真?zhèn)湔n，然后進(jìn)行交流，交流后再進(jìn)行修改，在對(duì)第一個(gè)班進(jìn)行講授后對(duì)教案進(jìn)行第三次修改。在對(duì)研究課中出現(xiàn)的突發(fā)性問(wèn)題及常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)研討時(shí)，都各抒己見(jiàn)，努力做到?jīng)]有“代溝”，有的只是對(duì)新理念不同的理解，對(duì)一堂課不同的詮釋?zhuān)?jīng)過(guò)努力，順利地完成研究課的任務(wù)。通過(guò)上這兩節(jié)研究課，我感覺(jué)到最終磨練的不僅僅是講課老師，收獲的還有我們每一個(gè)小組成員。通過(guò)查找資料、研究教材教法，聽(tīng)課評(píng)課，修改教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中也在自我提高著。在青年教師每人上一節(jié)研究課活動(dòng)中，我們兩位老師積極聽(tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，還利用課后時(shí)間進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，本學(xué)期我們兩位老師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上。
本學(xué)期我們教研根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及學(xué)生存在的弱點(diǎn)確定了“提高學(xué)生朗讀能力”的研究課題，并制定了詳細(xì)的可行的實(shí)施計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初我們對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行了摸底，然后根據(jù)計(jì)劃逐步進(jìn)行實(shí)施，我們把訓(xùn)練落實(shí)到每節(jié)語(yǔ)文課堂上，給學(xué)生模仿、自我展示的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生讀書(shū)的欲望。為了提高學(xué)生的'朗讀能力，組內(nèi)多次開(kāi)展朗讀教學(xué)的研討，利用晨讀和語(yǔ)文課，不定期進(jìn)行各種形式的朗讀比賽，以促使我們?cè)诒荣愔邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到學(xué)生間的朗讀差距。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀能力有了很大提高，在領(lǐng)導(dǎo)檢查各年級(jí)朗讀中，二年級(jí)兩個(gè)班都受到了稱(chēng)贊。
除此之外，日常的教研工作也抓得非常緊，遇到問(wèn)題及時(shí)商討解決，特別是在期末復(fù)習(xí)時(shí)，我們兩位老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題仔細(xì)地制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃。首先確定每個(gè)單元復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，以及教學(xué)中仍然存在的漏洞。其次，分工合作，強(qiáng)調(diào)涉及的范圍一定要廣，以免有遺漏。最后，兩位老師集中討論，確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容是否全面，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出等。這次我們研究討論的復(fù)習(xí)內(nèi)容凝聚了我們兩位教師的汗水，無(wú)論是范圍上、還是題目的靈活上，都體現(xiàn)了我們兩個(gè)人的智慧。
我們這個(gè)小小的教研組人數(shù)雖然不多，卻給我們的教研工作帶來(lái)的極大的便利。由于我多年沒(méi)有教低年級(jí)，開(kāi)學(xué)初我很是不適應(yīng)，很多地方做得不順手，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的尺度也把握不好，因此我們的教研工作可以說(shuō)是隨時(shí)隨地進(jìn)行，無(wú)論是中午休息還是課間休息，只要覺(jué)得教學(xué)中哪個(gè)地方講得不太順利就進(jìn)行探討，直到找到很好的解決辦法為止。通過(guò)教研我們每個(gè)人都在自己原有的教學(xué)水平及教學(xué)理論上有了明顯提高。
另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我和張老師都發(fā)現(xiàn)了學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)行了交流，于是我們仔細(xì)分析每個(gè)孩子的失分情況，對(duì)癥下藥，盡量降低失分率，以提高我們的平均分。這學(xué)期我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生們的口算速度和口算能力，每天讓孩子做口算題，并記下在家計(jì)算的用時(shí)，看誰(shuí)做得題量最多最快，并且家長(zhǎng)參與監(jiān)督計(jì)時(shí)和糾錯(cuò)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生口算能力有了很大提高，在學(xué)校組織的口算比賽中，我們兩個(gè)班都取得了很好的成績(jī)，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
這學(xué)期，我們教研組雖然取得了一定的成績(jī)，但仍有薄弱環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。我們組的兩位教師會(huì)不斷努力，虛心向其他組學(xué)習(xí)，使本組工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)期教研工作總結(jié)范文 篇3
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在開(kāi)學(xué)初制定的“英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃安排”的指導(dǎo)下，英語(yǔ)組認(rèn)真開(kāi)展了本學(xué)期的各項(xiàng)安排活動(dòng)，有效扎實(shí)地提高了英語(yǔ)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力。全面改善了我校的英語(yǔ)教學(xué)的'不良現(xiàn)狀，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的良好發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體做了以下工作
1.開(kāi)學(xué)初制訂了教研組工作計(jì)劃安排，組織教師認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行了教材的梳理；
2.成功舉行了“英語(yǔ)教學(xué)分享會(huì)”（與綜合組合辦）；
3.組織全體英語(yǔ)教師聽(tīng)了“英語(yǔ)骨干教師”郭建梅老師的匯報(bào)展示課；
4.協(xié)助學(xué)校教務(wù)處圓滿(mǎn)完成了“課堂教學(xué)比賽活動(dòng)”暨“英語(yǔ)組聽(tīng)課活動(dòng)”
5.重新學(xué)習(xí)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》并組織教師進(jìn)行了考試；
6.組織英語(yǔ)教師進(jìn)行了一次“英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析”（針對(duì)20xx年7月的期末考試）；
7．與音樂(lè)組共同舉行了一次“外出學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)”。由呼永靜老師和郭建梅老師分別匯報(bào)了赴達(dá)旗參觀學(xué)習(xí)的情況。
8.本學(xué)期英語(yǔ)組進(jìn)行了兩次英語(yǔ)常規(guī)檢查，對(duì)教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。
由于本學(xué)期甲型H1N1流感的影響，學(xué)校多次放假，開(kāi)學(xué)初制定的個(gè)別活動(dòng)沒(méi)有按計(jì)劃開(kāi)展，例如，英語(yǔ)競(jìng)賽、集體備課等等。但爭(zhēng)取在下學(xué)期工作中不斷彌補(bǔ)、完善。
總之，我認(rèn)為英語(yǔ)組在這一學(xué)期，基本上完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃安排，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組英語(yǔ)教師在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教學(xué)工作中，我們還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索，為不斷提高教育教學(xué)水平而努力。
學(xué)期教研工作總結(jié)范文 篇4
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真貫徹縣教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在縣局小教室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線(xiàn)，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問(wèn)題為核心，以帶著問(wèn)題實(shí)踐反饋調(diào)整再實(shí)踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師、學(xué)生共同發(fā)展，提高了我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：
一、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)。
1、備課： 本學(xué)期要求教師備課時(shí)除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組定期(每月檢查一次，即教學(xué)月檢查)對(duì)其進(jìn)行了檢查。
2、上課： 本學(xué)期繼續(xù)要求教師上課時(shí)維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué);講授精當(dāng)、精練，突出學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主人地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，教師做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用(班班通為此提供保障)，課中明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練扎實(shí)有效，同時(shí)注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，及時(shí)反饋教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改： 作業(yè)布置適量，每節(jié)數(shù)學(xué)課有一次作業(yè)，作業(yè)形式多樣化，作業(yè)設(shè)計(jì)既在量上有所控制，更注意質(zhì)的'精當(dāng)。批改正確、及時(shí)，字跡端正，書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范。
4、輔導(dǎo)： 本期提優(yōu)補(bǔ)差工作比較扎實(shí)。各科任教師定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到了措施得力，效果顯著，并做好了作業(yè)批改記錄的記載。
5、檢測(cè)： 本期改進(jìn)了檢測(cè)的方法，做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)，形式和手段多樣化。除筆試外，還注意運(yùn)用口試和操作等方式，考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。還通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話(huà)、學(xué)生作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。各班數(shù)學(xué)教師及時(shí)進(jìn)行了單元檢測(cè)，做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。
6、聽(tīng)課： 本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)均不少于20節(jié)，并做到邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注。實(shí)施了“推門(mén)聽(tīng)課”制度。
二、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定了切實(shí)有效的教研計(jì)劃，較好地落實(shí)了教學(xué)常規(guī)和教研組工作。
2、每次教研活動(dòng)相關(guān)教師基本上能做到準(zhǔn)時(shí)參加，不無(wú)故缺席，并做好詳細(xì)記錄。
3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求，我們采用了靈活多樣的教研活動(dòng)方式，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí)，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專(zhuān)題學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，并提高了理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。
本期國(guó)家級(jí)課題《英特爾未來(lái)教育理念指導(dǎo)下的小數(shù)互動(dòng)教學(xué)研究》課題組開(kāi)展了兩輪課題研討課活動(dòng)，效果顯著。第二輪課題研討課是教學(xué)開(kāi)放周上向?qū)W區(qū)各校數(shù)學(xué)教師、學(xué)生家長(zhǎng)等開(kāi)放的兩節(jié)課題展示課，廣受好評(píng)。
4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源，教師們認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，提高了教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，繼續(xù)優(yōu)化了我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。
5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，安排好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。(每位老師本學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課都達(dá)到20節(jié)以上)促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到了更新與提高。
三、具體教研活動(dòng)回顧。
1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
2、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，每位老師均上一節(jié)公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。
3、組織數(shù)學(xué)教師參與合肥市屯小“學(xué)堂”研討課活動(dòng)，陶建老師還前往屯小進(jìn)行了“學(xué)堂”研討課交流。
4、進(jìn)行每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查。
5、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)和教學(xué)反思工作。
6、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。
7、組織學(xué)校教學(xué)開(kāi)放周數(shù)學(xué)展示課活動(dòng)，陳昱老師《折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》、周先育老師《分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識(shí)》兩課受到好評(píng)。
8、《英特爾未來(lái)教育理念指導(dǎo)下的小數(shù)互動(dòng)教學(xué)研究》課題開(kāi)展兩輪課題研討課活動(dòng)，課題組教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、觀課、議課，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與成果。
9、開(kāi)展了期中、期末兩次數(shù)學(xué)開(kāi)放性拓展性試題研究工作。
10、組織數(shù)學(xué)教師參加市、省級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
11、召開(kāi)畢業(yè)班備課組長(zhǎng)會(huì)議，加強(qiáng)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)監(jiān)測(cè)，在畢業(yè)檢測(cè)中我校數(shù)學(xué)學(xué)科取得了優(yōu)異的成績(jī)。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作效率不高，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
學(xué)期教研工作總結(jié)范文 篇5
在教科室的統(tǒng)一安排下，我組開(kāi)展了語(yǔ)文教研活動(dòng)。本學(xué)期活動(dòng)宗旨是踐行課堂改革、新教材研討、畢業(yè)班復(fù)習(xí)安排等切實(shí)有效的教研活動(dòng)主題，提升教師業(yè)務(wù)能力，講課教師、聽(tīng)課教師都積極參與，借此東風(fēng)，互相學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，以更勝任語(yǔ)文教學(xué)工作。講課教師課前作了大量的準(zhǔn)備，向大家展示了七堂精彩紛呈、各有特色的語(yǔ)文課。評(píng)課時(shí)，各位講課教師作了精彩的說(shuō)課，聽(tīng)課教師暢所欲言，對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了分析、反思和解決，進(jìn)行了教育思想和教育經(jīng)驗(yàn)的交流，以及教學(xué)規(guī)律的探尋。活動(dòng)總結(jié)如下：
一、合理制定目標(biāo)，落實(shí)到位
語(yǔ)文組各年段備課組都能按新理念來(lái)鉆研教材，進(jìn)行備課，能根據(jù)所教的內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。重視學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
特別是七年級(jí)備課組，在翟**老師的引領(lǐng)下，各位老師都能在課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)好教案。課中，以自身扎實(shí)的教學(xué)基本功，流暢的課堂教學(xué)流程，靈活機(jī)智的生成處理，使課堂教學(xué)突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。七年級(jí)備課組在本學(xué)期的公開(kāi)課，都得到了聽(tīng)課老師的贊許，起到了示范引路的`作用。
二，重視朗讀感悟，深化理解
語(yǔ)文課堂教學(xué)注重朗讀，形式多樣，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟人物的思想感情變化，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀。例如周**老師在教《貓》一課采用了范讀、引讀、齊讀、小組讀、男女生賽讀等多種方式朗讀課文，讓學(xué)生在讀中體會(huì)作者對(duì)貓的情感變化。
三，多種教學(xué)方法靈活運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的能力
1、借助多媒體等科技手段，各位老師優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新文本展現(xiàn)方式，讓文本的內(nèi)容變得活起來(lái)，圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的教學(xué)效果。
2、小組合作、導(dǎo)學(xué)案及對(duì)比學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在對(duì)比中，更好地體會(huì)作者的思想、感情變化。
3、識(shí)字教學(xué)，老師出示生字后讓學(xué)生組詞，再讀含有新詞的句子，既朗讀了課文，又鞏固了生字。拼音教學(xué)，老師由圖畫(huà)、故事、兒歌引出教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生留下了深刻的印象。
學(xué)期教研工作總結(jié)范文 篇6
本學(xué)期教研處圍繞教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、新課程改革和課堂教學(xué)效益三個(gè)核心，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成了計(jì)劃的任務(wù)。
一、抓好教研常規(guī)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、完善教研制度，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展
本學(xué)期為進(jìn)一步提高科組活動(dòng)的質(zhì)量，明確提出了科組學(xué)期校本教研的主題
和活動(dòng)的次數(shù)，要求每次活動(dòng)圍繞主題開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，數(shù)學(xué)科組、英語(yǔ)科組開(kāi)展的同課異構(gòu)活動(dòng)效果明顯，通過(guò)對(duì)相同課題不同教師的聽(tīng)課評(píng)課，尤其是對(duì)幫助青年教師課堂教學(xué)能力的提高非常有效，得到了大多數(shù)教師的肯定。
2、領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，落實(shí)教師崗位責(zé)任公開(kāi)課
本學(xué)期在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，合理安排各崗位責(zé)任教師的公開(kāi)課，達(dá)到了每位教師至少上一節(jié)公開(kāi)課和每位教師至少聽(tīng)15節(jié)公開(kāi)課的要求，在組織聽(tīng)課評(píng)課方面，各備課組發(fā)揮了很好的作用，除了集中評(píng)課外，各位教師還通過(guò)網(wǎng)上聽(tīng)課系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)課，被聽(tīng)課教師可以網(wǎng)上瀏覽每個(gè)教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，對(duì)提高自己的課堂教學(xué)能力幫助很大。
3、解決實(shí)際問(wèn)題，為校本教研提供保障
為了保證科組活動(dòng)能正常開(kāi)展，本學(xué)期初對(duì)科組室的環(huán)境布置、臺(tái)凳等設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了補(bǔ)充和更換，并要求科組定期搞好環(huán)境衛(wèi)生。根據(jù)實(shí)際需要，學(xué)校研究決定了本學(xué)期科組每位教師100元科組經(jīng)費(fèi)，為科組活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造了有利條件。
二、推進(jìn)名師工程，開(kāi)展學(xué)科首席教師評(píng)選活動(dòng)
1、為落實(shí)我校名師工程建設(shè)，先后評(píng)出了三批名師，兩批青年骨干教師，從廣州市一級(jí)學(xué)校、廣東省一級(jí)學(xué)校到國(guó)家級(jí)普通高中示范性學(xué)校，名師工程起到了重要作用。為了進(jìn)一步推進(jìn)名師工程建設(shè)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期開(kāi)展了塘新中學(xué)學(xué)科首席教師評(píng)比活動(dòng)，經(jīng)過(guò)科組推薦，教研處審核，領(lǐng)導(dǎo)小組討論，行政會(huì)議通過(guò)，全校公示等程序，評(píng)出了8位學(xué)科首席教師，他們將對(duì)我校學(xué)科品牌建設(shè)起到重要作用。
2、我�，F(xiàn)有廣州市百千萬(wàn)工程培養(yǎng)對(duì)象一名，廣州市骨干教師一名，增城市骨干教師九名，通過(guò)他們推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校的更大發(fā)展。
三、堅(jiān)持科研引領(lǐng)，開(kāi)展規(guī)劃課題和小課題研究
1、我校現(xiàn)有增城市“十二·五”規(guī)劃課題：
�。�1）高中語(yǔ)文建設(shè)“自主互進(jìn)”課堂學(xué)習(xí)模式的實(shí)驗(yàn)研究(z)；
�。�2）利用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建高中英語(yǔ)有效教學(xué)范式（z）；
�。�3）“活動(dòng)寫(xiě)作”教學(xué)對(duì)中學(xué)生作文素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)的實(shí)踐研究（z）。
通過(guò)申報(bào)、開(kāi)題、研究活動(dòng)的開(kāi)展等過(guò)程的管理，促使教師課題研究能力的提高。
2、我校20xx年10月申報(bào)并立項(xiàng)39個(gè)廣東省教育學(xué)會(huì)規(guī)劃小課題有27個(gè)已結(jié)題，5個(gè)評(píng)為優(yōu)秀課題，20xx年3月成功申報(bào)并立項(xiàng)17個(gè)廣東省教育學(xué)會(huì)規(guī)劃小課題17個(gè)，20xx年10月申報(bào)廣東省教育學(xué)會(huì)規(guī)劃小課題9個(gè)。通過(guò)專(zhuān)家的理論指導(dǎo)和各個(gè)小課題組教師的團(tuán)結(jié)合作，教師教科研水平得到了很快的提高，由于參與的教師比較廣，形成了我校濃厚的教研氛圍，小課題研究是一種行之有效的.教科研新路徑。
3、成功申報(bào)廣州市《非線(xiàn)性主干單元教學(xué)法》實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
四、搭建交流平臺(tái)，開(kāi)展各項(xiàng)交流活動(dòng)
1、學(xué)期末舉辦了20xx年高考備考經(jīng)驗(yàn)交流，兩位高考成績(jī)突出的科任教師和三位班主任分別在全校教師大會(huì)上發(fā)言，收到論文30多篇。共評(píng)出一等獎(jiǎng)2名。二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)10名。
2、《教育通訊》第5期11月出刊，共收錄了43篇優(yōu)秀論文和14幅圖片，向全市中小學(xué)、教育行政機(jī)關(guān)和塘新鎮(zhèn)各村委會(huì)，對(duì)我校起到了很好的宣傳作用。
3、安排了各崗位責(zé)任教師的公開(kāi)課，為教師學(xué)習(xí)交流提供了方便。
4、征集了131篇廣東省教育學(xué)會(huì)校課題研究成果（論文），并送到上級(jí)部門(mén)評(píng)獎(jiǎng)。
5、39人參加了廣東省教育學(xué)會(huì)小課題研究培訓(xùn)，z分別參加了上海、北京、廣州教科研高級(jí)研修班。
6、z老師參加了在深圳舉行的全國(guó)高效課堂研討會(huì)。
五、利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立教師業(yè)務(wù)檔案管理系統(tǒng)
本學(xué)期建立了教師電子業(yè)務(wù)檔案、先進(jìn)的聽(tīng)課評(píng)課系統(tǒng)并籌備學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，信息化建設(shè)對(duì)校本教研的管理注入了新的活力。
學(xué)期教研工作總結(jié)范文 篇7
半年時(shí)光匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我區(qū)的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂(lè)著，我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽�，努力了，收獲了。更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的海州數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全局上下、各基層學(xué)校及各位同仁積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。
下面就這半年來(lái)的數(shù)學(xué)教研工作，向諸位匯報(bào)交流。敬請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F建議。
一、數(shù)學(xué)教研工作
新一輪課改實(shí)驗(yàn)，在我區(qū)正式實(shí)施已經(jīng)一年半，我們一直滿(mǎn)懷激情滿(mǎn)懷信心地踐行著新課程，新課改已經(jīng)開(kāi)始由摸索階段走向相對(duì)成熟穩(wěn)定時(shí)期，為了能更好的挑戰(zhàn)與踐行新課程，在這方面我作了如下工作：
1、常規(guī)教研活動(dòng)突出上學(xué)期的“三化一制”――即培訓(xùn)階段化，教研集體化，備課單元化，調(diào)講一課制。
開(kāi)學(xué)伊始，及時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師，教材教法培訓(xùn)（教學(xué)觀摩研討方式），針對(duì)新課改一年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)觀摩課展開(kāi)深入研討與交流，培訓(xùn)分四方面進(jìn)行：第一，由平北小學(xué)二年級(jí)教師陳立丹現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教《連加、連減》一課；第二，我與教師們一道針對(duì)這一課結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行和諧、廣泛、也很深入的交流，既指出了課學(xué)教學(xué)中的不足，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了更為切合實(shí)際的新教學(xué)思路。第三，我根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)課結(jié)合一年來(lái)實(shí)施的新課程進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)。第四，針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、新時(shí)期的備課思路三個(gè)方面，讓教師根據(jù)需要進(jìn)行自主選擇進(jìn)行了細(xì)致的闡述，培訓(xùn)之后，得到了與會(huì)的學(xué)校業(yè)務(wù)干部和教師的一致認(rèn)可，用參加培訓(xùn)的一位學(xué)校校長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)，這次培訓(xùn)實(shí)效性很強(qiáng)，專(zhuān)題性強(qiáng)，體現(xiàn)了教師為本的'觀念，這樣的活動(dòng)很好，應(yīng)該經(jīng)常搞……（當(dāng)然在這方面我們做的還是不夠，據(jù)中華路小學(xué)王博老師跟我談，李老師，上學(xué)期經(jīng)常性的教研備課，上課思路很清晰，今年培訓(xùn)少，專(zhuān)指集體備課少，有的時(shí)候還真不知道該怎么處理教材，有的時(shí)候真不知道怎么上了……），老師的話(huà)既讓我感動(dòng)，又給我留下了很多的思考，我們的工作還要不斷為滿(mǎn)足教師的需要而進(jìn)行��！
本學(xué)期臨時(shí)改變了工作策略，進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)式集體備課，針對(duì)市優(yōu)課與市長(zhǎng)杯兩項(xiàng)重要賽事，召集相關(guān)教師在一起專(zhuān)門(mén)研究備課、上課理論與如何很好實(shí)踐的問(wèn)題，形成新理念指導(dǎo)下的備課思路及課堂教學(xué)相關(guān)的策略的共識(shí)。為市優(yōu)課能夠全部獲選及市長(zhǎng)杯取得最終勝利打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、深挖實(shí)驗(yàn)教師潛力，挑戰(zhàn)新課程――推精品、抓骨干、樹(shù)典型、以推動(dòng)我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。
�。�1）推門(mén)進(jìn)課堂，聽(tīng)課上百節(jié)，靠著這種執(zhí)著的精神，本著抓一個(gè)是一個(gè)的想法，來(lái)打造我們XX區(qū)的品牌教師。實(shí)踐證明，我們區(qū)的數(shù)學(xué)骨干教師已經(jīng)是一支能打硬仗，敢拼、敢于挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)，數(shù)學(xué)教研已經(jīng)形成了良好勢(shì)頭，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作，我們不但重塑了海州小學(xué)數(shù)學(xué)教研的良好形象，同時(shí)，更進(jìn)一步的增強(qiáng)了教研的凝聚力和教研的指導(dǎo)能力。
�。�2）為了XX區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)，我們與時(shí)俱進(jìn)，有效地利用互聯(lián)網(wǎng)這一無(wú)限的空間資源，及時(shí)對(duì)有條件的部分學(xué)校的部分教師進(jìn)行了新型的教研培訓(xùn)――網(wǎng)絡(luò)即時(shí)教研技能培訓(xùn)。為下一步更為有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研奠定基礎(chǔ)。為了能更好的促進(jìn)教研工作，我們又一次填補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)教研的空白，在大家齊心協(xié)力下，我們于12月1日開(kāi)始籌建，成立了海州小學(xué)教研網(wǎng)（xx）,建站至今，我們的網(wǎng)站得到市學(xué)院小教研趙彥等幾位教研員、XX區(qū)語(yǔ)文教研員、安徽的一位數(shù)學(xué)教研員及沈陽(yáng)的一位骨干教師的大力幫助，當(dāng)然，我們的網(wǎng)站也得到了局里各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，建站一個(gè)月來(lái)，訪問(wèn)量已經(jīng)超過(guò)10000ip。（我們的教師參與的少�。�
3、開(kāi)拓創(chuàng)新，不失時(shí)機(jī)，全力以赴，踐行新課程――承受多方壓力，克服重重困難參與市優(yōu)課評(píng)選，參與由市總會(huì)發(fā)起的“市長(zhǎng)杯”教師綜合技能大賽。
4、在繼上學(xué)期全市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動(dòng)研討會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們區(qū)礦工街小學(xué)田鳳娟老師代表XX市參加了遼寧省小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域觀摩研討活動(dòng)并現(xiàn)場(chǎng)上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，受到省數(shù)學(xué)專(zhuān)家及與會(huì)的各市教師的贊許。在專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，多次提到阜新XX區(qū)的數(shù)學(xué)課，使與會(huì)的阜新教師深受鼓舞。
二、以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化形成
本學(xué)期我區(qū)在數(shù)學(xué)方面，有兩家國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校和七家市級(jí)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功的接受了從國(guó)家到省市相關(guān)部門(mén)的驗(yàn)收。通過(guò)調(diào)研了解，在實(shí)驗(yàn)中對(duì)以下有關(guān)課改的理念和課改實(shí)踐中的一些問(wèn)題達(dá)成了共識(shí)：
比如對(duì)教學(xué)方式的認(rèn)識(shí) 、對(duì)學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí) 、 算法多樣化、小組合作學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)生活化等問(wèn)題都有了比較明確的認(rèn)識(shí)與個(gè)人的獨(dú)道見(jiàn)解。在.激勵(lì)性教學(xué)策略體系、.自主性教學(xué)策略體系、.探究性教學(xué)策略體系等方面有了較全面深入的理解。
本著科研帶教研，教研促科研的原則，通過(guò)多種方法使我區(qū)更多的數(shù)學(xué)教師參與課題實(shí)驗(yàn)研究，使教師在科研方面得到促進(jìn)，通過(guò)課題的研究過(guò)程使我們的教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、專(zhuān)家型教師轉(zhuǎn)變。深信在不久的將來(lái)，我們就會(huì)涌現(xiàn)一批研究型的教師，專(zhuān)家型的教師，我們的教師也會(huì)向?qū)I(yè)化進(jìn)程更進(jìn)一步。
三、期末命題驗(yàn)收?qǐng)A滿(mǎn)，作好了收尾工作。
在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，以少出錯(cuò)，盡量不出錯(cuò)為前提，本著為社會(huì)、為學(xué)校、為家長(zhǎng)、為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，在試卷命題上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步，打造了具有改革意識(shí)的全新評(píng)價(jià)內(nèi)容。增加了更為人性化的命題風(fēng)格，試卷內(nèi)容緊緊帖近學(xué)生的生活，帖近兒童的特點(diǎn)，圖文并茂，增加一些有兒童情趣的語(yǔ)言提示，內(nèi)容適度開(kāi)放，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)適度開(kāi)放的特點(diǎn)。受到廣大教師的認(rèn)可。二年級(jí)接受了全市統(tǒng)一檢測(cè)，數(shù)學(xué)測(cè)試在這次活動(dòng)中取得較好效果。
四、取得成績(jī)：
略
學(xué)期教研工作總結(jié)范文 篇8
新課改實(shí)施以來(lái)，我校堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展第一”的思想，以教學(xué)為中心，堅(jiān)持走“教、研、訓(xùn)一體化”的校本教研模式，組織全校教師進(jìn)行新課程的研究與培訓(xùn)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，完善集體備課制度，深入開(kāi)展課題研究，增強(qiáng)教師的科研能力，使校本研修成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的催化劑�，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、倡導(dǎo)閱讀，豐富積淀，規(guī)劃發(fā)展軌跡
如何讓我校教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢(shì)，是擺在我們面前急待解決的問(wèn)題。為此，我們結(jié)合實(shí)際，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，采取“統(tǒng)一性”與“靈活性”相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，為每個(gè)辦公室訂閱教學(xué)資料和專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，保證教師能觸手可及，隨時(shí)翻閱，為教師有效閱讀提供了便捷的平臺(tái)。學(xué)校還要求教師經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、案例，并精選優(yōu)秀文章編輯�？故窘處煹睦碚摮晒�。
學(xué)校規(guī)定每位教師從價(jià)值追求、教學(xué)業(yè)務(wù)、教育科研、發(fā)展策略等方面客觀、全面地進(jìn)行自我審視、自我剖析，確立發(fā)展目標(biāo)，制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展方案，并努力做到主動(dòng)實(shí)施，不斷檢測(cè)，反饋效果。這種“以目標(biāo)促行動(dòng)、以行動(dòng)促成長(zhǎng)”的做法，為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了科學(xué)的導(dǎo)向，使教師的精、氣、神有了極大改變。
二、校本研修，團(tuán)隊(duì)合作，組建學(xué)習(xí)共同體
良好的學(xué)習(xí)共同體，可以營(yíng)造開(kāi)放、民主和批判的研討氛圍，還可以有效提高教師解決真實(shí)問(wèn)題的能力。為此，學(xué)校建立了旨在促進(jìn)教師間互相學(xué)習(xí)、共同實(shí)踐、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)共同體，將教師學(xué)習(xí)的范圍擴(kuò)大，形成立體、互動(dòng)的培訓(xùn)機(jī)制。
集體備課：集體備課目的是讓教師就某一問(wèn)題進(jìn)行討論與研究，充分發(fā)揮集體的智慧，在思維的碰撞中產(chǎn)生火花，在團(tuán)結(jié)、平等、合作中實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路。學(xué)校實(shí)行：集體備課制度化、規(guī)范化，嚴(yán)格按“個(gè)人鉆研→集中研討→主筆寫(xiě)稿→個(gè)人加減→自我反思”的程序進(jìn)行，針對(duì)性較強(qiáng)，有效促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教學(xué)沙龍：我校定期舉辦各種主題沙龍活動(dòng)。學(xué)期初，由學(xué)校面向全體教師發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，了解教師教育教學(xué)工作中面臨的問(wèn)題與困惑，還有大家普遍關(guān)注的有關(guān)課程改革的熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題和疑難問(wèn)題。經(jīng)過(guò)梳理整合后發(fā)給教師，作好準(zhǔn)備。論壇當(dāng)天，隨機(jī)抽取教師姓名確定當(dāng)天的.交流發(fā)言者，力求讓全體教師都參與到教學(xué)研討中來(lái)，改變過(guò)去部分人唱主角、研討“一言堂”的狀況。
博客群：基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境里，利用博客構(gòu)成具有共同學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)團(tuán)體。教師之間經(jīng)常在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行溝通、交流，分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，因而在成員之間形成了相互影響、相互促進(jìn)的人際氛圍。交流隨時(shí)隨地發(fā)生，使教師自主學(xué)習(xí)與合作研究完全脫離了傳統(tǒng)教師教研的時(shí)間和空間的約束。
讀書(shū)會(huì)：讀書(shū)活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代對(duì)培養(yǎng)教師人文精神和科學(xué)精神具有重要的作用。學(xué)校有計(jì)劃地布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，分“個(gè)人閱讀、寫(xiě)讀書(shū)筆記、小組討論、主題發(fā)言”四部分組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)把教師個(gè)人的學(xué)習(xí)行動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煿餐M(jìn)步的動(dòng)力。
名師工作室：教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不但要學(xué)習(xí)已經(jīng)格式化、系統(tǒng)化的教育理論和方法，還要探索和學(xué)習(xí)處于隱性狀態(tài)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，成立名師工作室，讓工作室成員相長(zhǎng)相攜，共同讀書(shū)、共同探討、協(xié)作研究、指導(dǎo)幫扶。
教師學(xué)習(xí)共同體將校本培訓(xùn)與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)聯(lián)結(jié)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人發(fā)展與共同體發(fā)展的平衡，使教師在實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)、合作和分享中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、搭建平臺(tái)，注重“實(shí)戰(zhàn)”，提供發(fā)展機(jī)遇
實(shí)現(xiàn)教師的有效成長(zhǎng)，要把教師放到大環(huán)境中去，在實(shí)踐中磨練，在“實(shí)戰(zhàn)”中提升。為此，學(xué)校努力抓實(shí)“四課”，通過(guò)“合作中學(xué)、實(shí)踐中學(xué)、反思中學(xué)”為教師有效成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
磨練課：即一課多上，備課→上課→反思→研討→重新備課→再上課。對(duì)于執(zhí)教者而言，經(jīng)歷了“放下”、“提升”的“磨課”體驗(yàn)，在互動(dòng)交流中整合他人的智慧，在多次的思維碰撞中提升自己的認(rèn)知，并內(nèi)化為自己的自覺(jué)行為，達(dá)到超越課堂，超越教材的理想境界。
異構(gòu)課：即同課異構(gòu)，在比較中互相學(xué)習(xí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、共同提高。創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)發(fā)了立體的教育資源，既引發(fā)了參與者智慧的碰撞，又可以長(zhǎng)善救失，博采眾長(zhǎng)，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的主觀能動(dòng)性。
研討課：通過(guò)教師之間的研討和集體備課，以達(dá)到打造高效課堂，精品課堂的目的，其意義不僅在于每節(jié)研討課所蘊(yùn)含的研討結(jié)晶，更在于教師參與的整個(gè)過(guò)程，這是一個(gè)系統(tǒng)的、動(dòng)態(tài)的、全員參與的“學(xué)習(xí)”過(guò)程，使教師間合作性、積極性大大提高。
展示課：學(xué)校充分發(fā)揮名師的示范作用，規(guī)定每學(xué)期名師至少上一節(jié)展示課，這對(duì)于引導(dǎo)教師運(yùn)用新課程理念于課堂教學(xué)實(shí)踐、探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)模式和方法、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，起到了一定程度的導(dǎo)向和借鑒作用。
這些做法立足于教師發(fā)展之本，為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了空間，創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造了人人都是參與者的氛圍，突出了教師的主體性、互動(dòng)性。
四、專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴互助，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助是加速教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的有效機(jī)制，學(xué)校的做法如下：
走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。學(xué)校有計(jì)劃地組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，到南京、佛山南海、深圳市內(nèi)等地聽(tīng)名師講學(xué)；積極參與市、區(qū)、街道開(kāi)展的各種教研活動(dòng)；認(rèn)真組織好教師的假期學(xué)科培訓(xùn)，邀請(qǐng)市、區(qū)、街道學(xué)科教研員蒞臨學(xué)校舉行專(zhuān)題講座�！白叱鋈�，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”讓教師從宏觀教學(xué)理念到微觀課堂教學(xué)策略，都得到了洗禮，教育教學(xué)技能迅速提升。
實(shí)施青藍(lán)工程，落實(shí)師徒結(jié)對(duì)制度。學(xué)校將中青年骨干教師和新教師結(jié)對(duì)，建立“傳、幫、帶”的促進(jìn)機(jī)制，充分發(fā)揮骨干教師的力量。師傅對(duì)徒弟的思想、業(yè)務(wù)進(jìn)行全面承包，學(xué)期末，舉行徒弟匯報(bào)課�？梢哉f(shuō)“師徒結(jié)對(duì)”既促進(jìn)了彼此之間共同發(fā)展、享受共同成長(zhǎng)的快樂(lè)，又營(yíng)造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，還極大地加速了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)程。
五、立足課題，以研促教，打造研究性團(tuán)隊(duì)
扎實(shí)開(kāi)展課題研究是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期，我們立足于五項(xiàng)區(qū)級(jí)規(guī)劃課題，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課題研究工作，加強(qiáng)研究的力度和研究過(guò)程的監(jiān)控，營(yíng)造濃厚的科研氛圍，以課題研究提升課堂教學(xué)效益，打造一支研究型的團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
語(yǔ)文學(xué)科《學(xué)生寫(xiě)作成就評(píng)價(jià)的案例研究》繼續(xù)深入推進(jìn)，肖艷文、田文秀老師積極探討習(xí)作講評(píng)課的新模式。肖艷文老師以“話(huà)開(kāi)心”為專(zhuān)題，進(jìn)行學(xué)生一類(lèi)話(huà)題的作文評(píng)改。田文秀老師以“評(píng)學(xué)結(jié)合收獲多”為話(huà)題，指導(dǎo)學(xué)生從多種角度來(lái)評(píng)價(jià)別人的習(xí)作。廖玉琴老師以本班為實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展細(xì)致的作文評(píng)講實(shí)驗(yàn)，教會(huì)學(xué)生寫(xiě)批注、表達(dá)自己的感想等等，并將這樣的方法做了一個(gè)專(zhuān)題講座，輻射到整個(gè)四五六年級(jí)備課組，給大家頗多借鑒。其余的課題組成員也積極參與，用先進(jìn)的理念來(lái)指導(dǎo)自己的作文教學(xué)，收到了一定的效果。
數(shù)學(xué)組在王會(huì)軍老師的帶領(lǐng)下,組織教師對(duì)《小學(xué)生數(shù)學(xué)錯(cuò)題成因及其對(duì)策研究》進(jìn)行了調(diào)查研究和開(kāi)題論證，大家合理分工，團(tuán)結(jié)合作，撰寫(xiě)的開(kāi)題報(bào)告收到區(qū)教科培中心教科所李庚靖所長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。
英語(yǔ)科組圍繞整體語(yǔ)言教學(xué)的理念開(kāi)展了大量的實(shí)踐研究，也取得了初步的成效。20xx年9月，經(jīng)過(guò)討論確定，把原立項(xiàng)課題《提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性的策略研究”》變更為《小學(xué)英語(yǔ)整體語(yǔ)言教學(xué)的研究與實(shí)踐》，遞交了轉(zhuǎn)題申請(qǐng)書(shū)和中期檢查報(bào)告。課題實(shí)施過(guò)程中，英語(yǔ)科組開(kāi)展了教師的“五個(gè)一工程”活動(dòng)，即圍繞整體語(yǔ)言教學(xué)的理念“讀一本好書(shū)、設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀教案、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、寫(xiě)一篇教學(xué)反思、寫(xiě)一篇優(yōu)秀論文”�？平M教師人人都參與了課題研究，做到了“在行動(dòng)中研究，在研究中發(fā)展”，具有我校特色的整體語(yǔ)言教學(xué)模式也已初步構(gòu)建。20xx年12月，我校探索出的整體語(yǔ)言教學(xué)模式還在區(qū)“深化教學(xué)研究，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式”展示周活動(dòng)中展示。
我校校本研究工作務(wù)實(shí)高效，一批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。劉恩懷等一批青年教師前往江蘇無(wú)錫參加全國(guó)NOC（即全國(guó)中小信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)）比賽，分別在課件制作、課堂教學(xué)創(chuàng)優(yōu)、英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)三個(gè)項(xiàng)目中榮獲二等獎(jiǎng)；王麗芳老師獲街道英語(yǔ)教師基本功比賽綜合一等獎(jiǎng)；黃志雁老師獲街道青年教師朗誦比賽一等獎(jiǎng)。
今后工作設(shè)想
1、進(jìn)一步建立健全各種研訓(xùn)制度，加大監(jiān)督檢查力度，把校本教研工作和年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)金福利掛鉤。
2、建立教師個(gè)人業(yè)務(wù)及教研組工作檔案，以便更好地記錄教師個(gè)人及教研組的成長(zhǎng)歷程，展示校本教研的成果。
3、強(qiáng)化反思意識(shí)，要求教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行深入分析，總結(jié)教學(xué)教學(xué)的規(guī)律，積極撰寫(xiě)優(yōu)質(zhì)論文并投稿，學(xué)校匯編《教學(xué)反思集》。
學(xué)期教研工作總結(jié)范文 篇9
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼20xx—20xx下學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一 理論與實(shí)踐相結(jié)合， 積極在課堂教學(xué)中開(kāi)展新課改研究。
１、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是高年級(jí)還是低年級(jí)，都以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)觀，關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程。方法。情感。態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀培養(yǎng)。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主。合作。探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
�。病�(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮全體教師的'主導(dǎo)作用，集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。
二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃安排，執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了常規(guī)教研工作，1、 及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，全體語(yǔ)文教師針對(duì)我校教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真的分析，從本人、本班找差距，分析了各班存在的問(wèn)題，制定了自己的奮斗目標(biāo)。2、通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)深入開(kāi)展。3、 立足課堂， 抓好常規(guī)，4、 努力創(chuàng)新，期中教學(xué)測(cè)試后繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的分析，找到教學(xué)中的不足，更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。5、充分發(fā)揮教研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研，教研組全體教師為我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在此基礎(chǔ)上，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三。加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組把抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣里列入到常規(guī)教研活動(dòng)中，在四月末進(jìn)行了高、低、中年級(jí)段的寫(xiě)字比賽，并對(duì)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行了表彰。通過(guò)這次活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)興趣，并有針對(duì)性的進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)的小課題研究，也使語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)重視起來(lái)。
四、扎實(shí)教研，以課題研究促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)水平的提高。
1、 本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我們語(yǔ)文教研組全面鋪開(kāi)了對(duì)“培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣”的小課題開(kāi)發(fā)。全體語(yǔ)文教師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。通過(guò)在教學(xué)中進(jìn)行研究，每位教師都撰寫(xiě)了課題論文，并對(duì)課題進(jìn)行了階段總結(jié)，收集了課題研究的資料，使我校的小課題研究落實(shí)到課堂教學(xué)中。
2.本學(xué)期我們積極開(kāi)展“聽(tīng)課”“評(píng)課”活動(dòng)，我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；在活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者，把評(píng)課和轉(zhuǎn)變觀念相結(jié)合，與“同伴互助”相結(jié)合，與主題研究相結(jié)合，提高教師課堂教學(xué)水平。
3、本學(xué)期教研組還抓好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練與培養(yǎng)。著重抓好了聽(tīng)鈴聲學(xué)生迅速、安靜上課和專(zhuān)心聽(tīng)講兩方面的習(xí)慣訓(xùn)練，同時(shí)，各年級(jí)按教材要求進(jìn)行了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神，進(jìn)行評(píng)課，反思、探討。本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組參加了中心學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)教研課比賽，
我校的周琴老師代表我校，參加了語(yǔ)文課堂教學(xué)，并獲得了三等獎(jiǎng)，
五、積極參與連片教研，提高中青年教師的教學(xué)水平。
本學(xué)期在我校教研組積極參加中心學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中提升本組的教研水平，捕捉教研新信息，提高每個(gè)成員的教研水平。同時(shí)，進(jìn)一步注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，并多次安排青年教師參加青銅峽市教研室組織的各種教研活動(dòng)，使他們能學(xué)習(xí)到先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期我校青年教師張輝代表我校參加了中心學(xué)校的青年教師研討課活動(dòng)，在連片教研活動(dòng)中不但使自己得到了鍛煉和提高也體現(xiàn)了我校全體語(yǔ)文教師的集體力量，從備課、講課、評(píng)課，大家都主動(dòng)積極的參與，提出了寶貴的建議，這也說(shuō)明條灘小學(xué)語(yǔ)文教研組是一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的團(tuán)體。
六、注重網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的參與，運(yùn)用好遠(yuǎn)程教育資源。
我校語(yǔ)文教師都很注重提高自己的教學(xué)水平，他們積極參與到中心學(xué)校組織的每一次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中去，把自己教學(xué)中的得與矢，困惑與喜悅，體會(huì)、收獲都同大家分享，完成了開(kāi)學(xué)初制定的網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù)。向其他教師學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中積極使用課件，通過(guò)使用課件，他們的課件制作水平得到了充分的發(fā)揮，使他們的課堂教學(xué)能力得到了提高。為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要，針對(duì)本組成員的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高課件制作的基本技能，教研組組織語(yǔ)文教師向網(wǎng)絡(luò)教研水平高的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)教研水平。
七、努力的方向：
1.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。4、深入開(kāi)展小課題研究，并形成專(zhuān)題論文。
學(xué)期教研工作總結(jié)范文 篇10
本學(xué)期，馬寨中心校依據(jù)區(qū)教研室、中心校整體工作思路，結(jié)合鎮(zhèn)屬學(xué)校實(shí)際重點(diǎn)做了以下工作：
一、重視“學(xué)習(xí)型”隊(duì)伍建設(shè)
中心校一直比較重視“學(xué)習(xí)型”隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)期中仍堅(jiān)持把“多彩課堂文化”理念的學(xué)習(xí)放在首位，堅(jiān)持利用網(wǎng)絡(luò)資源、教導(dǎo)主任沙龍活動(dòng)、教育博客、中心校聆聽(tīng)花開(kāi)欄目專(zhuān)題學(xué)習(xí)（校長(zhǎng)、中心校人員全參與）、校長(zhǎng)論壇、工作例會(huì)等多種方式組織學(xué)校管理人員、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)“多彩課堂文化”的理念及“高效課堂”相關(guān)理論知識(shí)等。豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，提升了鎮(zhèn)屬各校管理人員及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)力，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)管理水平。
附：本學(xué)期教導(dǎo)主任論壇（月）主題主要有：《關(guān)注的力量》、學(xué)習(xí)貫徹局《九條規(guī)定》、《高效課堂新論》、《五步三查模式運(yùn)用及導(dǎo)學(xué)案的編制使用等》等。中心校聆聽(tīng)花開(kāi)欄目（周學(xué)習(xí)）本期主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：《一所小學(xué)的教育“重建”》、《做黨和人民滿(mǎn)意的好老師》、《“專(zhuān)注”的力量》、劉子科局長(zhǎng)在今年的區(qū)教育教學(xué)工作會(huì)議上的《聚焦質(zhì)量，求真務(wù)實(shí)，全面提升“多彩教育”內(nèi)在品質(zhì)》的重要講話(huà)、二七區(qū)出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的九條意見(jiàn)》、中國(guó)教師報(bào)刊登的《高效課堂新論》、《遼寧日?qǐng)?bào)》頭版《老師，請(qǐng)不要這樣講中國(guó)》、《毛杰局長(zhǎng)在20xx年鄭州市課程與教學(xué)工作會(huì)議上的講話(huà)》、《田局長(zhǎng)在20xx年全市課程與教學(xué)工作會(huì)上的講話(huà)》、竇桂梅的《聽(tīng)課、評(píng)課、寫(xiě)課的專(zhuān)業(yè)管理（上、下）》、《換個(gè)方向做第一》、《辦學(xué)校與辦教育，兩者的區(qū)別在哪里》、《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與未來(lái)課堂變革》、《大數(shù)據(jù)告訴你，好老師對(duì)學(xué)生的影響有多大》等。
二、重視課堂教學(xué)改革。
學(xué)期初能制定學(xué)校教學(xué)教科研工作計(jì)劃。繼上學(xué)年進(jìn)行的“五步三查”高效課堂模式運(yùn)用聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)期（20xx年11月）中心校又舉行了鎮(zhèn)級(jí)中、小學(xué)、幼兒園的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初（20xx年9月28日-29日）逐校調(diào)研，重點(diǎn)抽查了部分年級(jí)學(xué)科課程綱要編寫(xiě)、及綱要分享課教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教案、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)情況等。對(duì)新教師課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，零距離指導(dǎo)；學(xué)期中，輔導(dǎo)站成員分散入校隨機(jī)聽(tīng)課；組織小學(xué)骨干教師到馬寨一中觀摩有效使用導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)秀課例；期末（20xx年12月10日-18日）中心校輔導(dǎo)站又集中下校聽(tīng)課。重點(diǎn)查看了教師導(dǎo)學(xué)案使用及課堂教學(xué)流程執(zhí)行情況。每次調(diào)研都能及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋。
從期末隨機(jī)調(diào)研情況看，導(dǎo)學(xué)案使用相對(duì)較好的有：水磨小學(xué)（楊曉征）、培育（張玲玲）、張砦（張逸瓊）、燕蓉（裴娛瑩）。小組建設(shè)完善，小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用較自然的有培育小學(xué)的王浩如老師。課堂上，教師能讓學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)案展開(kāi)自主、合作探究式學(xué)習(xí)，敢于放手，給學(xué)生以展示。馬寨一中學(xué)科教師教案能呈現(xiàn)學(xué)校教學(xué)流程，大多數(shù)教師課堂教學(xué)也呈現(xiàn)了前期中心校倡導(dǎo)的的“五步三查”教學(xué)流程之模式。整體看導(dǎo)學(xué)案使用情況，各校都有行動(dòng)，且有一定的效果,學(xué)科教師教學(xué)觀念有一定的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，從隨堂聽(tīng)課我們也發(fā)現(xiàn)了些許問(wèn)題：也有個(gè)別教師課堂上未使用導(dǎo)學(xué)案。部分學(xué)科教師導(dǎo)學(xué)案使用操作不夠自如。或有的運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案較生硬，幾乎將其當(dāng)成擺設(shè)。有老師快下課，才開(kāi)始使用導(dǎo)學(xué)案，只是為了完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)，其利用價(jià)值不大�；蚝献魈骄�、與自主學(xué)習(xí)生硬割裂。或評(píng)價(jià)不能及時(shí)跟進(jìn)，或評(píng)價(jià)不全面�；蛘n標(biāo)細(xì)化不妥，或忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，或?qū)W習(xí)小組建設(shè)還不夠完善，小組合作學(xué)習(xí)流于形式（大部分學(xué)校都存在此問(wèn)題）�；虼嬖谳^突出的問(wèn)題：部分教師課堂教學(xué)顯示：教、學(xué)、評(píng)不一。
另外，學(xué)期中，中心校還征集了各校在“五步三查”模式運(yùn)用方面的突出問(wèn)題。
從本期常規(guī)調(diào)研及集中調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的一系列問(wèn)題中，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：
1.導(dǎo)學(xué)案的使用不應(yīng)只是表面形式，更應(yīng)是教師教學(xué)理念及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。因此，我們的學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)學(xué)習(xí)的再培訓(xùn)，要堅(jiān)持不斷地組織豐富多樣的學(xué)科教學(xué)研討，提升學(xué)科教師設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。對(duì)五步三查模式的學(xué)習(xí)運(yùn)用等培訓(xùn)還需再重視。要引導(dǎo)教師重視二次備課及課后反思等，在自我反思中不斷成長(zhǎng)。
2.要扎實(shí)落實(shí)“五步三查”高效課堂教學(xué)模式，并不斷實(shí)踐。要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，真正實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)——教學(xué)——評(píng)價(jià)”一致性，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
3.調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)比較集中的問(wèn)題是小組建設(shè)，如：如何持續(xù)小組評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)結(jié)果如何運(yùn)用？如何加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)方法的指導(dǎo)，自學(xué)時(shí)間的自我約束等等，有待后期再研究。
4.要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)，從每一節(jié)課做起。
三、重視學(xué)科建設(shè)
1.重視名學(xué)科建設(shè)
繼20xx.12培育的美術(shù)學(xué)科、水磨小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)科、一中的體育學(xué)科被評(píng)為區(qū)名學(xué)科之后，中心校繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)校扎實(shí)做好學(xué)科建設(shè)工作。本學(xué)期期末，在名學(xué)科建設(shè)方面成績(jī)較為突出，名學(xué)科建設(shè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)更具明顯的有：培育的美術(shù)、體育，燕蓉希望小學(xué)、閆家咀小學(xué)的體育學(xué)科，水磨小學(xué)、劉胡垌小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)科，均申報(bào)了區(qū)級(jí)名學(xué)科的評(píng)選。王莊、張砦小學(xué)雖然期初也有各自的名學(xué)科建設(shè)計(jì)劃等，但在付諸實(shí)踐及成效方面還需多努力。
2.重視學(xué)科教學(xué)教研。
�。�1）開(kāi)學(xué)初舉行了《課程綱要》分享課的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。根據(jù)各校擇優(yōu)上報(bào)的優(yōu)秀課例，中心校進(jìn)行了評(píng)比，評(píng)出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科課程綱要分享課一等獎(jiǎng)共12節(jié)次。
�。�2）舉行了鎮(zhèn)級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師基本功比賽。20xx年10月20日下午，中心校在培育小學(xué)錄播教室組織開(kāi)展了小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師基本功比賽（課標(biāo)理論及教學(xué)設(shè)計(jì)的考試）。來(lái)自全鎮(zhèn)各小學(xué)擇優(yōu)選拔的教師參加了測(cè)試。本次活動(dòng)取得一等獎(jiǎng)的6位教師被推薦參加區(qū)級(jí)比賽。此活動(dòng)為提升馬寨鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及基本功等奠定了基礎(chǔ)。
（3）在區(qū)組織的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、科學(xué)等學(xué)科的課堂達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，中心校積極組織教師參與，王省委連偉軍、張晨虹、鄭麗娜、郭金峰、馬智平、殷笑梅、張攀等進(jìn)入了區(qū)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的說(shuō)課環(huán)節(jié)。其中，殷笑梅老師被推薦參加市級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教師技能比賽。
�。�4）積極組織教師參加區(qū)教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中，積極組織教師精心設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)方案。擇優(yōu)上交區(qū)教研室11份。其中語(yǔ)文學(xué)科培育小學(xué)張玲玲的《畫(huà)家鄉(xiāng)》、張砦小學(xué)張逸瓊設(shè)計(jì)的《鳥(niǎo)的天堂》、數(shù)學(xué)學(xué)科培育馬智平設(shè)計(jì)的《幾分之幾》、水磨小學(xué)王亞輝設(shè)計(jì)的《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)：幾分之一》等被推薦參加市級(jí)評(píng)比。
活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)參賽的青年教師頗有上進(jìn)心，但是如何將新的教學(xué)理念融入到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中，融入到課堂教學(xué)中，如何真正實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)——教學(xué)——評(píng)價(jià)”一致性等，還有待再學(xué)習(xí)，再探索，也更需要我們給其提供交流展示的大舞臺(tái)。
(5)重視期末復(fù)習(xí)。為落實(shí)“有效教學(xué)”的理念，從而使期末復(fù)習(xí)更具有科學(xué)性、針對(duì)性，中心校工作例會(huì)作了相關(guān)安排，輔導(dǎo)站也對(duì)學(xué)校提出了相關(guān)要求。鎮(zhèn)屬培育、張砦小學(xué)等各校相繼舉行了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或復(fù)習(xí)觀摩課活動(dòng)，有一定的實(shí)效。
3.多元評(píng)價(jià)助力學(xué)科建設(shè)。
本學(xué)期末，中心校要求各校在中心校學(xué)期初給定的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案的基礎(chǔ)上，嘗試建立全新評(píng)價(jià)體系，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。期末，各校均制定了各自學(xué)校的學(xué)科學(xué)業(yè)自評(píng)價(jià)方案。從本期末上交的自評(píng)價(jià)方案情況可看出:各校的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)理念正在發(fā)生著變化，多元有趣的評(píng)價(jià)取代了以往比較單一的評(píng)價(jià)方式，重過(guò)程性評(píng)價(jià)成了學(xué)校的共性，評(píng)價(jià)育人的功能有所增強(qiáng)。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方面比較突出的有：培育小學(xué)、張砦小學(xué)、王莊小學(xué)等學(xué)校。為使評(píng)價(jià)更具效用，培育小學(xué)一直在與沙盤(pán)教育創(chuàng)始者姚柯煒團(tuán)隊(duì)聯(lián)手研究沙盤(pán)教育評(píng)價(jià)，目前仍在實(shí)踐中探索著。
存在問(wèn)題：部分學(xué)校只重視區(qū)評(píng)價(jià)學(xué)科，忽視自評(píng)價(jià)學(xué)科，特別是缺乏關(guān)注小學(xué)科的過(guò)程性評(píng)價(jià),即時(shí)性評(píng)價(jià)缺乏記錄和積累。部分學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)本身也是一種教育，是為了促進(jìn)人的發(fā)展且極具激勵(lì)性作用的，而是把自評(píng)價(jià)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)付了事，因此計(jì)劃不夠周全(從本期末鎮(zhèn)屬各校上交的自評(píng)價(jià)方案情況可看出)。另外，現(xiàn)在部分學(xué)校所進(jìn)行的自評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠成熟，相關(guān)學(xué)科的更有效評(píng)價(jià)仍在探索中。因此，在評(píng)價(jià)改革方面，我們學(xué)校還需在思想上重視，我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師還需要明白：評(píng)價(jià)是為了診斷教師的教和學(xué)生的學(xué)，是為了促進(jìn)人的發(fā)展，更好地改進(jìn)我們后期的教學(xué)與管理！因此，改革評(píng)價(jià)還需我們?cè)僦匾�，再探索�?/p>
為引起各校重視評(píng)價(jià)改革，在中心校20xx年最后一期校長(zhǎng)論壇中，專(zhuān)題交流了關(guān)于“學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革”。今后，中心校將會(huì)加大此方面的管理，要求鎮(zhèn)屬各校不斷修正、完善和優(yōu)化學(xué)校自評(píng)價(jià)方案，摸索出適合各自學(xué)校實(shí)際的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革方案，最終形成各校各具特色的改革成果。
四、重視常規(guī)管理
時(shí)刻掌握。能認(rèn)真落實(shí)局九條規(guī)定，堅(jiān)持以會(huì)代訓(xùn)，堅(jiān)持月總結(jié)，月匯報(bào)制度。時(shí)刻掌控各校教學(xué)狀態(tài)。我們不僅重視校內(nèi)學(xué)習(xí)交流，也重視外出學(xué)習(xí)。特別是對(duì)英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等更具特性的學(xué)科，中心校能夠指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)，認(rèn)真落實(shí)各校教師參研情況，從而督促學(xué)科教師及時(shí)參加區(qū)教研室組織的更專(zhuān)業(yè)的學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
積極引領(lǐng)。為落實(shí)好“備、教、批、輔、考”等常規(guī)工作，努力提高課堂效益，中心校不斷引領(lǐng)學(xué)校完善課堂理論體系，積極在小學(xué)開(kāi)展課堂教學(xué)模式的探索實(shí)驗(yàn)（如前述）。鎮(zhèn)屬各校也能?chē)@此重點(diǎn)組織校內(nèi)教研活動(dòng)。從學(xué)習(xí)模式入手，在實(shí)施中研討交流，反饋實(shí)施中的問(wèn)題，再改進(jìn)，力促“教”與“學(xué)”課堂教學(xué)方式的變革，力促課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
深入一線(xiàn)。我們一直倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)抓教學(xué)。學(xué)期中，中心校輔導(dǎo)站成員堅(jiān)持深入教學(xué)第一線(xiàn)，采用分散入校，隨機(jī)調(diào)研與期初、期末集中調(diào)研相結(jié)合之方式，查看鎮(zhèn)屬各校常規(guī)教學(xué)管理，落實(shí)各校教學(xué)及校本教研活動(dòng)開(kāi)展情況，查看教師備課、上課、作業(yè)布置及批改等。
及時(shí)反饋。為使教學(xué)管理常規(guī)化，中心校主要采取下校調(diào)研、隨機(jī)查看學(xué)科教師備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等情況，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)反饋，從而促使學(xué)校及時(shí)改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。鎮(zhèn)屬學(xué)校則對(duì)教師日常教學(xué)同樣采取定期檢查。中心校輔導(dǎo)站成員能將調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（如備課、上課、作業(yè)批改等問(wèn)題），及時(shí)反饋給學(xué)校、教師。對(duì)其有記錄，有反饋，并將過(guò)程性評(píng)價(jià)納入對(duì)學(xué)校的教學(xué)考核。對(duì)部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作及個(gè)別教師課堂教學(xué)存在問(wèn)題的，都能隨機(jī)給予耐心的指導(dǎo)和幫教。
重視檢測(cè)。每學(xué)期期末，中心校都能認(rèn)真組織小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科期末檢測(cè)，并及時(shí)做好質(zhì)量分析。學(xué)期中能督促學(xué)校做好校內(nèi)期中檢測(cè)等。本學(xué)期（20xx年11月）區(qū)教研室對(duì)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了抽測(cè)，中心校能認(rèn)真落實(shí)，嚴(yán)密組織相關(guān)學(xué)科抽測(cè)工作。我鎮(zhèn)整體成績(jī)良好。
數(shù)學(xué)：相對(duì)成績(jī)較好的學(xué)校有：閆家咀（-1.07）、王莊（-2.09）、張砦（-3.58）、其次是劉胡垌（-5.2）、培育（-6.58）；差距較大的有燕蓉（-11.88）、水磨（-9.41）。
語(yǔ)文：成績(jī)相對(duì)較好的是培育（-12.5），較差的是劉胡垌（-23.08），其他學(xué)校成績(jī)均在負(fù)差15分以上。具體：水磨（-16.75）王莊（-18.75）閆家咀（-18.83）、張砦（-16.58）燕蓉（-15.18）.抽測(cè)成績(jī)雖在三鄉(xiāng)成績(jī)中良好，但是與原始成績(jī)相比均下降，還需我們多努力。）
另外，我們比較重視學(xué)科能力競(jìng)賽活動(dòng)。依據(jù)中心校20xx-2015學(xué)年度上期工作計(jì)劃，馬寨鎮(zhèn)中心學(xué)校分別于20xx年11月3日、11月17日下午兩次在培育小學(xué)舉行“馬寨鎮(zhèn)六年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科能力競(jìng)賽”活動(dòng)。競(jìng)賽由中心校輔導(dǎo)站統(tǒng)一組織進(jìn)行。競(jìng)賽以六年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平為基礎(chǔ)，綜合考查學(xué)生的語(yǔ)用能力。重點(diǎn)考查范圍為聽(tīng)力、積累與運(yùn)用、理解與感悟。參賽者是鎮(zhèn)屬各小學(xué)校內(nèi)選拔、推薦的部分六年級(jí)在校生。六年級(jí)全體語(yǔ)文任課教師隨參賽學(xué)生同時(shí)進(jìn)場(chǎng)參加考試。競(jìng)賽之后，密封評(píng)卷。綜合兩次競(jìng)賽活動(dòng)我們分別評(píng)出團(tuán)體一二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀輔導(dǎo)學(xué)生若干。每次活動(dòng)我們都集輔導(dǎo)教師為一處，共同交流輔導(dǎo)中的經(jīng)驗(yàn)、困惑等。
五、重視課程建設(shè)。
鎮(zhèn)屬各校在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家、地方課程的基礎(chǔ)上，各校根據(jù)實(shí)際也開(kāi)發(fā)了各具特色的校本課程。在20xx年1月5日——1月9日，二七區(qū)以“共同體”為牽頭單位組織的課博會(huì)中，中心校要求鎮(zhèn)屬各校重視此活動(dòng)，并不斷督促學(xué)校能認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備，積極參與展示，參與學(xué)習(xí)觀摩（在學(xué)校教學(xué)人員緊張情況下，各校仍先后派出教師學(xué)習(xí)觀摩共計(jì)45人次）。中心校輔導(dǎo)站成員也參與了幸福路、春暉、藝術(shù)三個(gè)共同體的學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)。展示活動(dòng)中，鎮(zhèn)屬各校均積極參與了形式不一的展示，展示了學(xué)校在國(guó)家課程校本化實(shí)施、校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施等方面所整理的有形成果，其中，在“幸福路共同體”課博會(huì)中，鎮(zhèn)屬培育小學(xué)展示了課例(校本課程《剪彩童年》——雙“喜”)、特色展板（6版）、校本課程等，展示的資料也較為豐富，成效突出。閆家咀小學(xué)在隴西共同體也特別展示了自己的“定向越野”校本課程，有教師介紹，有版面，有學(xué)生發(fā)言，有紙質(zhì)資料展示等,也有一定的成效。
本次活動(dòng)，既是展示，但是我們收獲更多的是學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)結(jié)束后，中心校要求各校進(jìn)行了及時(shí)總結(jié)與反思，反思我們學(xué)校課程建設(shè)工作，我們思考的更多的是不足。部分學(xué)校的校本課程開(kāi)設(shè)種類(lèi)還相對(duì)單一，科目相對(duì)單調(diào)。如何根據(jù)學(xué)生意愿，充分尊重和滿(mǎn)足學(xué)生的差異性特點(diǎn)和多樣化需求，選擇開(kāi)設(shè)校本課程？如何設(shè)置更為合理的校本課程總體框架？如何為廣大學(xué)生提供更多的課程選擇權(quán)利，如何有序?qū)嵤┬１菊n程？如何讓校本課程的開(kāi)發(fā)更有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展？等等諸多問(wèn)題，這一切都還需要我們多研究，多實(shí)踐，多努力！遵循學(xué)生需要，開(kāi)發(fā)、實(shí)施校本課程，努力讓校本課程走向生本課程，還需我們?cè)偻晟埔延行１菊n程，再持久努力！
六、重視參賽。
1.重視參賽，積極組織督促引領(lǐng)。
20xx年鄭州市第六屆網(wǎng)絡(luò)作文大賽開(kāi)賽以來(lái)，馬寨中心校就積極引領(lǐng)學(xué)校組織學(xué)生參賽，中心校時(shí)云峰校長(zhǎng)在暑期中、本學(xué)期開(kāi)學(xué)初的校長(zhǎng)會(huì)議上數(shù)次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，中心校輔導(dǎo)站也數(shù)次利用校訊通要求學(xué)校積極組織學(xué)生參賽，在大賽中發(fā)出各自學(xué)校的聲音，秀出孩子們的風(fēng)采。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，中心校專(zhuān)期以簡(jiǎn)報(bào)（20xx簡(jiǎn)報(bào)第十六期（網(wǎng)絡(luò)作文參賽情況統(tǒng)計(jì)））形式通報(bào)了鎮(zhèn)屬各校參賽情況，對(duì)培育、一中、水磨參賽情況良好，參賽人員多，發(fā)布參賽作品也相對(duì)多，輔導(dǎo)教師能夠積極參與點(diǎn)評(píng)進(jìn)行了通報(bào)表?yè)P(yáng)。也對(duì)各校提出了新要求。由于重視，本次大賽取得了一些成績(jī)：20xx年鄭州市第六屆中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文比賽，我鎮(zhèn)中小學(xué)生合計(jì)獲獎(jiǎng)24人次。其中獲一等獎(jiǎng)4人次，二等獎(jiǎng)5人次，三等獎(jiǎng)15人次，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師6人次。（其中，培育：網(wǎng)絡(luò)作文大賽市一等獎(jiǎng)3人次，二等獎(jiǎng)3人次，三等獎(jiǎng)15人次，輔導(dǎo)教師5人。馬一：一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)2人，輔導(dǎo)教師1）。
2.重視活動(dòng)，為學(xué)生提供展示的平臺(tái)。
20xx年11月26日下午，二七區(qū)馬寨鎮(zhèn)中心校特在培育小學(xué)錄播室成功舉行了中小學(xué)生“我讀書(shū)、我快樂(lè)”學(xué)生讀書(shū)成果展示活動(dòng)。本次展示活動(dòng)主要分為靜態(tài)展示和動(dòng)態(tài)展示兩個(gè)時(shí)段。各校均比較重視�；顒�(dòng)前，各校積極準(zhǔn)備，活動(dòng)中充分，積極參與展示。學(xué)期中，中心校還舉行了鎮(zhèn)級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，20xx迎元旦美術(shù)繪畫(huà)、書(shū)法、手工制作比賽、科技創(chuàng)新比賽等。系列活動(dòng)，為廣大學(xué)生搭建了展示風(fēng)采的舞臺(tái)。
七、重視教科研工作
重視開(kāi)展好課題培訓(xùn)。中心校積極組織各校骨干教師到馬寨一中參加課題方面的知識(shí)培訓(xùn)、同時(shí)也參加區(qū)教研室組織的各學(xué)科教研活動(dòng)。能引領(lǐng)學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展課題研究，做好課題申報(bào)與結(jié)項(xiàng)。及時(shí)督促各校積極申報(bào)區(qū)級(jí)和市級(jí)課題。對(duì)已立項(xiàng)的“二七多彩子課題”進(jìn)行深入研究，將課堂教學(xué)、校本教研、課題研究“三研一體”統(tǒng)籌起來(lái)，尋找課堂教學(xué)中的真問(wèn)題，利用校本教研這一載體進(jìn)行真研究，不斷提高教師科研能力。不定時(shí)檢查督促課題研究的階段性總結(jié)和結(jié)題工作，促進(jìn)了學(xué)校教育科研工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、有序化
本學(xué)年成績(jī)：科研課題獲獎(jiǎng)：20xx年鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)4項(xiàng)，20xx年申報(bào)鄭州市重點(diǎn)課題2項(xiàng)，批準(zhǔn)2項(xiàng)；一般課題42項(xiàng)，批準(zhǔn)10項(xiàng)。參加鄭州市兩評(píng)獲獎(jiǎng)共14項(xiàng)：其中市成果重點(diǎn)課題成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。一般課題成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)2項(xiàng);教育科研論文共獲獎(jiǎng)20項(xiàng)：其中一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)。20xx年鄭州市中小學(xué)校本教研成果申報(bào)9項(xiàng)。
八、重視宣傳交流：
大部分學(xué)校較重視利用各種媒體加強(qiáng)對(duì)“多彩課堂文化”建設(shè)得宣傳，能利用鄭州市教育博客、“多彩課堂文化”博客圈、“多彩期刊”等陣地積極進(jìn)行交流研討。有多位教師的博文在“多彩課堂文化”博客圈中被推薦為精文。鎮(zhèn)屬各校積極參與多彩投稿，精品多。20xx年度，我鎮(zhèn)教師在《多彩》期刊共發(fā)表文稿44篇。在鄭州市第八屆教育博客大賽中，在中心校校長(zhǎng)時(shí)云峰的大力倡導(dǎo)，積極引領(lǐng)下，馬寨鎮(zhèn)中心校積極組織鎮(zhèn)屬學(xué)校廣大教師廣泛參與，勤奮寫(xiě)博。我們的老師在忙碌的學(xué)習(xí)、工作之余，在博園中與大家盡情分享著學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教育的感悟，工作中的點(diǎn)滴，生活的多姿。忙碌著，也快樂(lè)著；付出了，也終有收獲。另外，我們也重視在省市級(jí)報(bào)刊、電臺(tái)、大河網(wǎng)、映象網(wǎng)中對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)改革等進(jìn)行宣傳，為二七教育增姿添彩。
九、點(diǎn)滴成績(jī)：
1.教師在區(qū)級(jí)以上課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)情況。共獲獎(jiǎng)18人次。其中省級(jí)獎(jiǎng)1人次，市級(jí)獎(jiǎng)5人次，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)12人次。）
段巖在河南省第八屆、鄭州市農(nóng)村中小學(xué)青年教師技能競(jìng)賽中均獲小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)20xx.9
連偉軍《讓孩子愛(ài)上閱讀》榮獲鄭州市成人學(xué)校、社區(qū)學(xué)校20xx年優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)選二等獎(jiǎng)（20xx.8）、鄭州市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師素養(yǎng)五項(xiàng)全能評(píng)比大賽三等獎(jiǎng)（20xx.9）、《地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化》榮獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)20xx.9
張保�。恨r(nóng)村遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)課市一等獎(jiǎng)，20xx年二七區(qū)“第三屆多彩課堂文化節(jié)”活動(dòng)：劉琳琳?qǐng)?zhí)教的《長(zhǎng)方形的面積》張奎執(zhí)教的《月球之謎》、陳寧《找規(guī)律》、馬智平《三角形的內(nèi)角和》均獲區(qū)二等獎(jiǎng)，王晶晶的研討課一等獎(jiǎng)；田園杯課堂教學(xué)觀摩研討課臧喜榮、李金鎖獲一等獎(jiǎng)，呂蘭香、張英剛獲二等獎(jiǎng),20xx.
張超英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課、段巖中小學(xué)體育區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；張逸瓊二七區(qū)教師崗位練兵教學(xué)技能大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，20xx.12
2.各學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)：中小學(xué)共計(jì)獲獎(jiǎng)41人次。
20xx年鄭州市第六屆中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文比賽，我鎮(zhèn)中小學(xué)生合計(jì)獲獎(jiǎng)24人次。其中獲一等獎(jiǎng)4人次，二等獎(jiǎng)5人次，三等獎(jiǎng)15人次，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師6人次。（其中，培育：網(wǎng)絡(luò)作文大賽市一等獎(jiǎng)3人次，二等獎(jiǎng)3人次，三等獎(jiǎng)15人次，輔導(dǎo)教師5人。馬一：一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)2人，輔導(dǎo)教師1）
省教育廳、學(xué)友園教育傳媒集團(tuán)、北京華人少年兒童文化教育交流會(huì)聯(lián)合組織的“第十四屆華人少年作文比賽”，7人次獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
20xx年區(qū)“飛上藍(lán)天”折紙飛機(jī)競(jìng)賽活動(dòng):獲獎(jiǎng)我鎮(zhèn)7名學(xué)生分獲二、三等獎(jiǎng)。培育榮獲優(yōu)秀組織特等獎(jiǎng)。
積極組織參加第四屆“暑假讀一本好書(shū)”暑期讀書(shū)征文活動(dòng)，3名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
3.在鄭州市第八屆教育博客大賽中，馬寨中心校榮獲本次大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，多位教師分獲不同獎(jiǎng)項(xiàng)。中心校副校長(zhǎng)臧喜賓喜獲管理類(lèi)金獎(jiǎng)，鎮(zhèn)屬學(xué)校常建偉、曹舒展、王建功均獲學(xué)習(xí)類(lèi)銀獎(jiǎng)，張文枝獲管理類(lèi)銀獎(jiǎng)，申朝輝等十三位老師分獲不同類(lèi)別的優(yōu)秀獎(jiǎng)，賀歡歡老師被評(píng)為博客新秀，王建功老師被評(píng)為微達(dá)人。
十、存在的差距和面臨的問(wèn)題：
綜觀本學(xué)期以來(lái)學(xué)校的教學(xué)教研工作，我們的教師在研讀課標(biāo)，解讀教材，研究學(xué)生，研究課堂，有效教學(xué)等方面做得還很不夠，有一定差距；我們的學(xué)校在改革課堂教學(xué)，實(shí)施五步三查高效課堂、有效落實(shí)作業(yè)建設(shè)、進(jìn)行行之有效的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、真正有效實(shí)施校本課程等諸多方面，還需要我們持久努力。
學(xué)期教研工作總結(jié)范文 篇11
本學(xué)期教科研工作繼續(xù)健全學(xué)校教科研管理和研究體系，規(guī)范和開(kāi)展以學(xué)習(xí)、研究新課改為中心內(nèi)容的各類(lèi)活動(dòng)，開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研，努力培養(yǎng)一支師德高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)課程改革，努力提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)行了高效務(wù)實(shí)的實(shí)踐和探索，取得了顯著的成效。
一、主要開(kāi)展的工作
(一)制定教研活動(dòng)計(jì)劃
學(xué)期初，教科室就根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，制定教科室工作計(jì)劃。并組織召開(kāi)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室人員與各教研組組長(zhǎng)教研工作會(huì)議，對(duì)本學(xué)期要開(kāi)展教研活動(dòng)作了一個(gè)全盤(pán)的規(guī)劃。會(huì)后要求各教研組制定各自較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開(kāi)展有章可依。
(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)
本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，組織教師自習(xí)《現(xiàn)代教學(xué)理論與有效教學(xué)模式》、《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展》，并組織了教師參加了《職業(yè)發(fā)展》培訓(xùn)考試和部分教師參加了職業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn)，讓各位教師通過(guò)學(xué)習(xí)，真正確立教育新理念，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用
充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)在課堂教學(xué)示范課、觀摩課等加速新教師在思想上和業(yè)務(wù)上的成熟。
(三)積極開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、加強(qiáng)對(duì)公開(kāi)課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的指導(dǎo)和管理
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本年度，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：對(duì)于校級(jí)公開(kāi)課，由教科室組織安排、對(duì)于各科組內(nèi)公開(kāi)課由一位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排，且要求聽(tīng)課教師做好聽(tīng)課記錄、評(píng)析;及時(shí)安排聽(tīng)人員課參與評(píng)課;做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書(shū)面安排表;活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)收集材料在會(huì)上交流，并各抒己見(jiàn)，真正開(kāi)成了具有學(xué)習(xí)研討性?xún)r(jià)值的'會(huì)議，堅(jiān)決杜絕了不開(kāi)臨時(shí)性的會(huì)，不開(kāi)無(wú)計(jì)劃無(wú)準(zhǔn)備的會(huì)，不開(kāi)無(wú)針對(duì)性不能解決問(wèn)題的會(huì)，不開(kāi)搞形式走過(guò)場(chǎng)邀功請(qǐng)賞的會(huì)。
2、組織各種競(jìng)賽和研討活動(dòng)
本學(xué)期教科室注重宣傳，鼓勵(lì)老師參加上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值，而且也在為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)。
(四) 認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng)
本年度對(duì)上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng)，都及時(shí)安排教師
如：（1）組織歷史組教師到滁州參加20xx年全市歷史教學(xué)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。
�。�2）組織英語(yǔ)組教師到鳳陽(yáng)參加20xx年高中英語(yǔ)課題培訓(xùn)暨課堂教學(xué)改革研討會(huì)。
（3）英語(yǔ)組錄制教學(xué)視頻和微課參加了XX市20xx年優(yōu)秀課例暨詞匯教學(xué)微課評(píng)選。
（4）組織了20xx年繼續(xù)教育換證及驗(yàn)印工作。
�。�5）組織政治教研組教師參加在來(lái)安中學(xué)舉行的20xx年高中的政治研討會(huì)。
�。�6）組織物理組教師赴六安二中參加20xx年全省高中物理課堂教學(xué)觀摩和評(píng)比活動(dòng)。
�。�7）組織歷史組教師赴合肥一中參加全省高中老師課程改革與選修模塊教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)。
�。�8）組織了各學(xué)科16位教師赴天長(zhǎng)中學(xué)參加20xx年全市高中教學(xué)研討會(huì)。
�。�9）組織化學(xué)組教師赴合肥一中參加安徽省高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨教學(xué)觀摩。
�。�10）組織教師積極申報(bào)XX市語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、體育名師工作室成員。
�。�11）安排張世國(guó)老師參加第五批安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)校饑級(jí)管理員培訓(xùn)會(huì)
（12）組織音樂(lè)、體育教師赴滁州學(xué)院參加培訓(xùn)。
�。�13）安排了吳宗芳老師參加了20xx年全市高中思想政治教學(xué)評(píng)選。
�。�14）安排了張玉琢老師參加了20xx年全市歷史教學(xué)評(píng)選。
�。�15）安排組織高三全體老師赴天長(zhǎng)中學(xué)參加高考考綱分析會(huì)。
(五) 與其他處室密切配合，完成臨時(shí)性任務(wù)。
配合教導(dǎo)處對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并做好記錄，以便為教師工作評(píng)價(jià)提供重要依據(jù)。
二、課題研究，艱難推進(jìn)
我校一共有3個(gè)XX市級(jí)課題，但由于種種原因語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課題處于流產(chǎn)的邊緣，英語(yǔ)課題組正在準(zhǔn)備本周五課題中期匯報(bào)，力爭(zhēng)本學(xué)期能結(jié)題。
三、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、論文評(píng)選成果顯著。
吳宗芳老師在政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)，鄭蘭斌老師在物理論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，黃永余老師在數(shù)學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，劉桂林、崇立琴、王祖勇、陳元梅、胡敏老師在英語(yǔ)論文評(píng)選中分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，孫鳳金在天長(zhǎng)和滁州論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)，徐承軍在滁州錄像課評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。
四、存在的問(wèn)題與不足
1、參加各教研組的教學(xué)研究活動(dòng)不多，沒(méi)有及時(shí)地把握教學(xué)方面的存在問(wèn)題。
2、有些教研組教研活動(dòng)流于形式，個(gè)別教師參與教研活動(dòng)的積極性不高，教研組活動(dòng)記錄不詳細(xì)等。
3、公開(kāi)課的材料要求有：教案、公開(kāi)課登記表、公開(kāi)課評(píng)課記錄表，有一些公開(kāi)課材料不全，且在評(píng)課的過(guò)程中也存在許多不盡如人意，聽(tīng)的多，評(píng)的少，即使有的課評(píng)了，有礙情面，也是敷衍了事，走過(guò)場(chǎng)。評(píng)議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關(guān)鍵問(wèn)題。
4、學(xué)校教師在各級(jí)各類(lèi)刊物上發(fā)表的教育教學(xué)科研論文數(shù)量甚少，要繼續(xù)鼓勵(lì)和加強(qiáng)。
5、怎樣讓新教師更快地成長(zhǎng)，師徒結(jié)對(duì)制度如何更好的貫徹落實(shí)，行動(dòng)上力度還不到。
五、今后努力方向
我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校瑢⑨槍?duì)這些不足，采取有效措施，爭(zhēng)取把教研工作越做越好
1、加強(qiáng)教科室自身，注重教研組長(zhǎng)自身能力的提高，不學(xué)習(xí)，如同房子沒(méi)有窗戶(hù)，一年不學(xué)習(xí)自己知道，二年不學(xué)習(xí)同事知道，三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、外出參觀等形式，提升教研組長(zhǎng)教學(xué)研究和指導(dǎo)教學(xué)的能力。
2、針對(duì)部分教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱，今后要加強(qiáng)培訓(xùn)、鼓勵(lì)教師運(yùn)用安徽教育資源平臺(tái)和學(xué)科網(wǎng)，我上周已經(jīng)把我們學(xué)校在學(xué)科網(wǎng)上的用戶(hù)名和密碼在教師微信群中公布了。
3、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。形式單一的教研活動(dòng)會(huì)使教師失去學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)今后的教研工作，要認(rèn)真探究本校的情況，下學(xué)期我們公開(kāi)課會(huì)采用同課異構(gòu)活動(dòng)，結(jié)合有限的資源，并常與兄弟學(xué)校交流開(kāi)展教研活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展適合本校的形式多樣的教研活動(dòng)，使教研工作更充滿(mǎn)活力。
學(xué)期教研工作總結(jié)范文 篇12
我們語(yǔ)文教研組雖然成員不多，但是在校長(zhǎng)室蘇校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，以及在教務(wù)處陳主任的指導(dǎo)下，我們語(yǔ)文教研組按計(jì)劃開(kāi)展了各項(xiàng)教研活動(dòng)。
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)開(kāi)展“一人一課”的全員賽課活動(dòng)，進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)教研活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重并尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓語(yǔ)文老師參加各級(jí)各類(lèi)的繼續(xù)教育和外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓教師能在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校后立即和其他語(yǔ)文老師進(jìn)行交流、分享，進(jìn)行再次學(xué)習(xí)。。
3、本學(xué)期采用電子備課形式。在備課中教師能重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視教后反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
4、語(yǔ)文教師能積極參加各級(jí)各類(lèi)的教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，能積極主動(dòng)參與教科研究，不斷提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
5、本學(xué)期語(yǔ)文組老師在參加縣里的相關(guān)活動(dòng)中也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在全縣教師全員讀書(shū)活動(dòng)中，吳xx老師撰寫(xiě)的《有感于克拉克的.“大愛(ài)之上”》和孔xx老師撰寫(xiě)的《為什么活著》這兩篇讀后感在教師發(fā)展中心主辦的《平陽(yáng)教師》20xx年第4期上發(fā)表。參加縣“教學(xué)反思”評(píng)比活動(dòng)中，孔xx老師的《對(duì)接生活，感悟文本》獲得二等獎(jiǎng)，吳xx老師的《太陽(yáng)是大家的，課堂是學(xué)生的》和劉xx老師的《美文美讀》也都獲得三等獎(jiǎng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作，以后還將在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取多出成績(jī)，出好成績(jī)。
不足之處：
1、今后的教學(xué)中，要在精心研究教材的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，力求當(dāng)堂掌握。
2、進(jìn)一步統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，爭(zhēng)取讓教學(xué)能上一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)期教研工作總結(jié)范文 篇13
緊張而又忙碌的一學(xué)期，求實(shí)而又創(chuàng)新的一學(xué)期，科學(xué)組的老師們握協(xié)作之手，興教研之風(fēng)，展百家之長(zhǎng)，結(jié)豐碩之果，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、本組工作思路：
以更新科學(xué)教育觀念為前提，以?xún)?yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高科學(xué)教師師資整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為歸宿，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，切實(shí)解決科學(xué)教學(xué)中的新問(wèn)題，努力開(kāi)創(chuàng)我�？茖W(xué)教育工作新局面。
二、本組具體做法：
1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念。
新學(xué)期一開(kāi)始，科學(xué)組的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組和各學(xué)科教師及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。本組教師經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師還規(guī)定了必讀三本書(shū)：《科學(xué)課》、《路培琦教學(xué)藝術(shù)》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。老師們自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的老師，回來(lái)后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們科學(xué)組教師的共識(shí)。我們組的每一位教師利用空堂時(shí)間學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)雜志，記業(yè)務(wù)、政治筆記幾萬(wàn)字，虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只要有公開(kāi)課，我們組的老師都會(huì)抽時(shí)間去聽(tīng)，每人聽(tīng)課都在10節(jié)以上。
2、加強(qiáng)教研組的凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但是每次的教研活動(dòng)都能增進(jìn)同事之間的交流和了解。大家互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以集體的力量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，并且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我們組的教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
在教學(xué)中，本組教師從備、教、輔、改、研、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，樹(shù)立教育教學(xué)質(zhì)量第一的意識(shí)，在備課中不僅考慮教師的教，而且更多思考學(xué)生如何學(xué)，并且摸清情況，對(duì)癥下藥。我們還堅(jiān)持集體備課，人人上研究課制度。在上研究課時(shí)，我們確定不好上的課為研究?jī)?nèi)容、不同老師上同一內(nèi)容、上課前交流自已的想法，上完后集體評(píng)課，找閃光點(diǎn)，找需要改進(jìn)的地方，然后把不同老師的課進(jìn)行對(duì)比，確定這一課的最佳教學(xué)方法、并且及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求人人寫(xiě)說(shuō)課稿，人人寫(xiě)教學(xué)反思，反思教學(xué)中的得失，教學(xué)反思組內(nèi)老師人人閱讀，人人提出不同見(jiàn)解、每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言人，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難、困惑、經(jīng)驗(yàn)、建議，全組教師一起積極研討，對(duì)改進(jìn)提高教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。在工作中我們做到精益求精，求真務(wù)實(shí)、不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、 及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文。
3、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
科學(xué)課最難把握的`就是組織教學(xué)，否則就“亂”而難“收”從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程，為了打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)呵護(hù)學(xué)生的科學(xué)興趣，我們科學(xué)組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制訂和修改的《小學(xué)課堂常規(guī)》，認(rèn)真討論研究制定了科學(xué)課學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生的過(guò)程評(píng)價(jià)管理，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主實(shí)行加分減分制度、每學(xué)期的第一節(jié)課，我們都會(huì)把科學(xué)課堂上的要求給學(xué)生講清楚、我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)分為課堂行為規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作與小制作、期末考試三個(gè)方面。
三、今后努力方向：
1．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，促使他們能積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。掌握科學(xué)探究學(xué)習(xí)模式適用的課型，以及探究的各個(gè)環(huán)節(jié)的選擇性運(yùn)用。
2、 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，在思想認(rèn)識(shí)上與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的理論修養(yǎng)，用先進(jìn)的理論武裝自我，并且積極運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)工作中去。
四、反思與改進(jìn)
反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；外出培訓(xùn)和聽(tīng)課的機(jī)會(huì)不是很多，這對(duì)老師視野的開(kāi)拓有很大的限制；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材與新教材不配套，與教材配套的光盤(pán)無(wú)法用。
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始，今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善，掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。
學(xué)期教研工作總結(jié)范文 篇14
隨著幼教改革的深入開(kāi)展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了現(xiàn)代幼兒“長(zhǎng)流水”的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展，必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期，我園以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。
一、注重課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。
當(dāng)前，全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)課程改革上展開(kāi)了熱烈的討論。我園在園本課程開(kāi)發(fā)時(shí)，以聽(tīng)讀游戲識(shí)字教學(xué)和英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類(lèi)幼教新信息，并探究活動(dòng)教學(xué)開(kāi)展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我園還注重通過(guò)分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的見(jiàn)解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時(shí)刻支持著教師的教育行為，并在各班進(jìn)行主題探究活動(dòng)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)探索，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。
二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量
“質(zhì)量就是生命”，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒(méi)有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，
究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收?qǐng)隽粲谛问�。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽(tīng)讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí)，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而牢固樹(shù)立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的.統(tǒng)一。同時(shí)，為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教育行為。
三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，每班創(chuàng)設(shè)專(zhuān)，家長(zhǎng)、幼兒、
教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評(píng)。
四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。
開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作，每班人員進(jìn)行家訪或電話(huà)家訪，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長(zhǎng)更多了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向。
五、問(wèn)題與思考。
回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意識(shí)，
2、在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過(guò)程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。
3、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，教學(xué)的專(zhuān)欄及分區(qū)活動(dòng)的設(shè)置有待提高。
4、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)工作還有待提高。
5、晨間活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。
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