【精選】學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文集合六篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6篇，歡迎大家分享。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(6)班班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我嚴(yán)格要求自己，堅持精心備課，認(rèn)真上課，細心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對學(xué)生關(guān)心愛護，教書育人。教學(xué)成績是明顯的，學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣較高�？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我有如下體會：
一、為師者一定要有高度的責(zé)任心，要嚴(yán)格要求自己，處處做學(xué)生的表率
七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不是很強，需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進班，準(zhǔn)時下課，從不拖堂。在學(xué)生面前我時刻注意自己的一言一行，從不說臟話，也從不諷刺學(xué)生。葉老說過：教師的全部工作就是為人師表。我努力用自己的行為為學(xué)生作表率。
二、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學(xué)生愛學(xué)，要時時處處替學(xué)生設(shè)想
我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗。
備課時，我總要反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。
上課時，我努力調(diào)動學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生學(xué)、思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問，或查看，以求及時調(diào)整教學(xué)方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會總是讓學(xué)生討論�？傊處�、學(xué)生的活動緊緊圍繞教學(xué)重點進行。我以為，語文教學(xué)的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。
關(guān)于語文作業(yè)，我盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點。沒必要做的，不添加學(xué)生負擔(dān)。
三、語文課要常備不懈
試想，如果我們和學(xué)生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學(xué)課，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的.世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。作為一名語文教師，課外書要常讀，日記要勤寫，這是不言而喻的。
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：
一、教學(xué)進度把握不太好,復(fù)習(xí)時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān)。有時學(xué)生寫作業(yè)作業(yè)評講也占用了一些課堂教學(xué)的時間。
二、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校沒有圖書室，也不能上網(wǎng)，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了。
三、個別成績較差的學(xué)生進步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、練字的主動性不強。
四、學(xué)生課外閱讀量不足，知識面較窄，創(chuàng)新能力有所欠缺，未能妥善解決此問題。
我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：
一、加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平
二、多讀多寫，提高文學(xué)水平
三、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗
四、進行教育教研，解決實際問題
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決�，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的`，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。
五、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀作文片段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀作文片段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
在教學(xué)中，只有學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，才能為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
時間流逝，仿佛昨日才踏上教師崗位，才給可愛的孩子們上第一堂課，而今日，一學(xué)期即將結(jié)束了。回頭看看來時的場景,好多事做了，但不盡人意；有些事未來得及規(guī)劃就匆匆實施了,結(jié)果喜憂參半；而有些事卻始終是處于想的層面,沒有結(jié)果,因此也沒有評價覺得時間還是很快,趕不上�；仡欉@一學(xué)期，點滴做法歷歷在目，而存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，為今后的教師生涯提供可鑒之處。
一、了解學(xué)生學(xué)情
初為人師的我，由于沒有系統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)理論支撐和不了解學(xué)情，我可以說是不知所措。為了能夠盡快熟悉學(xué)生情況，便于開展較為有效的教學(xué)，我的第一步工作是摸清學(xué)生的“底”。我決定從以下方面入手：
首先，從數(shù)據(jù)上了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。我任教的班級是五年級（一）班，學(xué)生總?cè)藬?shù)51人，男生19人，女生32人。上學(xué)期語文期末考試基本情況如下：考試總?cè)藬?shù)為41人。最高分92分，最低分0分，80分以上為7人，40分以下為21人，及格人數(shù)13人，平均分41.99，及格率為31.71%，。而這個學(xué)期一開學(xué)，已有4位考80分以上的同學(xué)轉(zhuǎn)校了。
其次，向本地教師了解學(xué)生的家庭、生活和業(yè)余愛好等各方面的情況。據(jù)了解得知：雖然這所學(xué)校是橋頭鎮(zhèn)的中心校，但大部分生源都來自鎮(zhèn)下轄的鄉(xiāng)村，有不少學(xué)生都屬于走讀生和借宿生，父母都是地道的農(nóng)民，因此每日父母陪讀、監(jiān)督的可能性很小。另一方面，鎮(zhèn)上沒有相應(yīng)的公共學(xué)習(xí)、娛樂的場所，而學(xué)校條件欠缺，學(xué)生的業(yè)余生活匱乏，每日的生活相對城市里的孩子是單一的，因此他們的視野比較窄小，思考問題的方式比較單一，對問題的理解也比較淺顯，思想單純，同時也透露出對未來生活沒有過多期盼，沒有很大的學(xué)習(xí)動力，每日在比較清閑的生活中“混日子”。
第三，通過教學(xué)伊始小測試和學(xué)生談話的方式了解學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和存在的不足。通過測試得知，學(xué)生成績整體處于中下水平，大部分學(xué)生成績都是40
分段以下。全班學(xué)生成績參差不齊，基礎(chǔ)好點的，知識面較為開闊，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極性很高。字音、字詞、朗誦、作文、理解能力等各方面都比較好；但成績偏低的同學(xué)沒有形成對自己的一個正確認(rèn)識與評價，對什么事好像都不在乎，也提不起學(xué)習(xí)的勁頭。而在與學(xué)生談話的過程中發(fā)現(xiàn)，他們大多數(shù)人沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。他們都需要長輩們給他們指明要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)并進行監(jiān)督。
通過以上三方面的摸底，學(xué)生情況都有了較為深入的了解�？梢哉f，這里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況不容樂觀也不容忽視。主要體現(xiàn)在以下方面：基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；上臺鍛煉機會少，膽子小；課外閱讀量小，視野狹窄，語言積累不夠豐富，語言、口頭表達能力差；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等。在他們身上的問題將直接嚴(yán)重影響到他們未來。因此接下來我的任務(wù)不光是要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要幫助他們勇于正視自己的不足，使他們能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)的積極性。我知道自己的擔(dān)子有多重，但是作為新入職的教師，我不能為此而懼怕。我也知道個人的力量有限，但我愿意嘗試，愿意為我的學(xué)生多做努力。以下是我這個學(xué)期在教學(xué)方面所做的努力。
二、實施方案
�。ㄒ唬﹪�(yán)抓上課紀(jì)律，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確的輿論評價第一，上課期間不準(zhǔn)吃東西。
第二，不能隨意走動，如有特殊情況，要舉手示意，征得老師同意。第三，上課認(rèn)真做筆記�；旧厦抗�(jié)課都強調(diào)做筆記，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生
懶得動筆，下課前會檢查筆記，對做得認(rèn)真仔細又工整的學(xué)生給予表揚。
第四，按時完成作業(yè)（包括課堂作業(yè)、課后作業(yè)和練習(xí)冊）。開學(xué)伊始，給他們定好每個作業(yè)本的名字：分別有作文本、聽寫本、積累本、復(fù)習(xí)本和語文作業(yè)本⑴。這樣每次布置作業(yè)學(xué)生都明白作業(yè)的針對性也不拿錯本子。每一次作業(yè)，我都會詳細記錄做得好（書寫工整、沒有出錯或出錯較少）與出錯較多、遲交和未交的同學(xué)名單以及出錯率大的習(xí)題，這樣便于在發(fā)作業(yè)時有針對性的講評，給與做得好的同學(xué)真誠的表揚與肯定，對不認(rèn)真、遲交和未交的同學(xué)予以嚴(yán)厲的批評。
整個學(xué)期下來，由于本班班主任的共同努力，我們班的孩子們這幾個方面做得比較好，尤其是課堂紀(jì)律這方面也得到了學(xué)校的肯定。
第五，積極鼓勵參與課堂討論。這主要是針對學(xué)生依賴參考資料和怯于在眾人場合表達自己真實想法而設(shè)計的。每一堂課，我都盡量把時間交給學(xué)生，提問的方式和問題也要換一個方式，不能與參考資料的一模一樣，目的在于讓他們動動腦筋，把他們的思路打開，想到什么說什么，說不對也沒關(guān)系，我再慢慢引導(dǎo)。對于認(rèn)真思考并能舉手發(fā)言的學(xué)生我都是給與很高的評價，但同時也會指出回答中存在的問題，比如：哪個字沒讀準(zhǔn)，應(yīng)該怎么讀；說話不夠連貫；概括不夠簡潔等等。剛一開始，學(xué)生都比較拘束也總拘泥于老師就是答案的思維定式里，放不開。
（二）狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。
書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。按理說已經(jīng)是小學(xué)高年級的學(xué)生了，字筆順和規(guī)范都已經(jīng)訓(xùn)練過很多次了。但是，班里很多學(xué)生字寫的“龍飛鳳舞”，有的是“雞飛狗跳”，有的是“一團亂麻”，有的像生意人一樣總是“缺斤短兩”，有的甚至是需要購置一放大鏡。而筆順也沒有寫規(guī)范，例如：“口”本是這么寫的：豎、橫折、橫。有的學(xué)生只有兩畫：豎折、橫折。針對這兩方面的問題，在做作業(yè)、做筆記和上臺練習(xí)時，都特別注意指導(dǎo)學(xué)生寫字的布局和筆順，對易出錯的字重點強調(diào)并板書。
語言表達方面，包括口頭表達和書面表達�？陬^表達主要由課前講小故事、課堂發(fā)言、誦讀課文和單元綜合練習(xí)來訓(xùn)練。口頭表達重點指導(dǎo)普通話的發(fā)音，說話的語氣、表情和內(nèi)容的完整性。而書面表達則主要是習(xí)作和造句。這主要指導(dǎo)寫好句子的主干、用好修辭手法以及標(biāo)點符號。
閱讀方面。學(xué)生課外閱讀資源少，學(xué)校沒有必備教學(xué)設(shè)備，很難利用多媒體資源增加學(xué)生的閱讀量。這一點實施起來不太容易。這一學(xué)期，我也沒有著手準(zhǔn)備供學(xué)生課外閱讀的讀物。因此，閱讀訓(xùn)練沒有跟進。
對生字新詞的理解運用，近、反義詞的積累，修辭手法的判斷運用，各種句式的變換，對病句的修改等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。語文基礎(chǔ)知識和基本技能的提升是一個緩慢的過程，在這個學(xué)期中，我沒看到這一方面的顯著提高。
�。ㄈ╈`活運用教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。而這要使學(xué)生保持長久的學(xué)習(xí)興趣，我必須有長遠的實施計劃和得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。因此我必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，并向有經(jīng)驗的老教師請教，真正做到符合實際和與時俱進。在教學(xué)中，根據(jù)不同的文體和內(nèi)容。我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而以變換角色的方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這些都收到了顯著的教學(xué)效果。（四）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
有的學(xué)生為什么老是玩，可成績卻不錯？最重要的莫過于掌握了學(xué)習(xí)方法。因此，做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有很大的幫助。而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是先決條件。首先，強調(diào)上課專心聽講；其次，及時鞏固當(dāng)天所學(xué)，努力做到今日事今日畢；第三，應(yīng)不恥下問。方法很多，但適用、易行、便于操作的還是在于老師堅持，并督促學(xué)生堅持。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能使正確的學(xué)習(xí)方法發(fā)揮更大的“威力”。大部分學(xué)生還是存在懶于動筆的壞毛病，總是存有“臨時抱佛腳”的心態(tài)，因此來年這一方面還得加強。（五）做好扶差轉(zhuǎn)優(yōu)的工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我的教學(xué)提出了一個難題：怎樣才能保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。剛一開始，我在這一方面沒有經(jīng)驗，總用同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求每位學(xué)生。結(jié)果是耽誤了成績好的學(xué)生，是成績差的同學(xué)吃不消。沒有明顯效果。有經(jīng)驗的教師是這樣做的：常常在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。這一方法，十分有效。所以，這應(yīng)該是我今后面臨這一狀況時應(yīng)該嘗試的方法之一。
�。┩怀稣鹿�(jié)過關(guān)
本期的`教學(xué)內(nèi)容，分為七個單元和一次“語文綜合性學(xué)習(xí)”（即學(xué)和做）。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。在測試中獲得前三名和進步較大的學(xué)生，我都會給予物質(zhì)上的獎勵和精神上的贊揚。
�。ㄆ撸┩卣怪R視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
第一，課前小故事。通過學(xué)生自主收尋故事，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
第二，進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
第三，開展各種語文游戲。如學(xué)生分組收集帶“風(fēng)”字的古詩和歇后語，并進行比賽。在限時比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機敏，學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力。
第四，按課文內(nèi)容表演。比如《嫦娥奔月》中，嫦娥與逄蒙周旋的場景，學(xué)生親身演過之后，更深刻地體會逄蒙的兇狠、奪仙藥的急不可待以及嫦娥的機智與善良。在演的同時鍛煉了學(xué)生的膽量、模仿人物的語氣、揣摩人物心里以及應(yīng)對突發(fā)情況的能力。
在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
三、總結(jié)
在本期的教學(xué)中，學(xué)生對我的反應(yīng)還不錯。學(xué)生的語文興趣得到了一定的激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有了一定的提高，語文能力得到了增強，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但是，這離學(xué)生學(xué)習(xí)就此登上了一個臺階還有很長的距離，還需要我花更大的心思和更多的努力�？梢哉f接下來的任務(wù)也是繁重的。而自己能做的是利用假期好好充電，做好下學(xué)期的教學(xué)準(zhǔn)備，爭取在新的學(xué)期中有更好的教學(xué)方法與措施，幫助孩子們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣并把成績提上去！
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、教學(xué)研究。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，七年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，我班的個別同學(xué)剛開學(xué)的一個月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺、搞攜作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，針對這種情況，分析其原因，我了解到這些同學(xué)，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時，對他們的.處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在很多同學(xué)學(xué)習(xí)成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
四、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
時間過得很快，炎炎夏日的到來，意味著暑期的來臨，一個學(xué)期又過去了。時間就像不停奔跑的時針，一圈又一圈，晃晃蕩蕩的不知轉(zhuǎn)了多少圈，我們又迎來了寫工作總結(jié)的日子�；厥走@個學(xué)期的日子，我們身邊充滿了太多的故事和快樂。
這個學(xué)期只有三個月的時間，所有人在開學(xué)初就緊張忙碌起來，生怕三個月的時間不夠，影響教學(xué)課程無法完成，但是經(jīng)過所有老師們的努力我們可以說這個學(xué)期我們過得短而精煉，短短三個月的時間，我們不僅僅完成了教學(xué)任務(wù)，更有了充足的時間讓學(xué)生們?nèi)?fù)習(xí)和鞏固。讓我感慨和佩服的就是各班的班主任，這個學(xué)期里，每天都能看到他們一路飛奔的身影，一天下來很少見他們停下來在辦公室休息。而我們體音美老師雖然沒有那么忙，但是一有活動，我們總是奔走在最前面。
這個學(xué)期，我深刻的感受到我們所有人的凝聚力在一點點變強，六一兒童節(jié)的活動就是最好的證明，那一天所有的老師們都全體出動分工明確。班主任帶著家長參觀學(xué)校觀看節(jié)目，搭班老師則帶領(lǐng)學(xué)生，社團老師帶好學(xué)生做展示，音樂老師則負責(zé)著帶著學(xué)生表演節(jié)目的重任，英語老師則是化妝專業(yè)隊從早上就開始為表演節(jié)目的學(xué)生化妝，體育老師則是分散全校各個地方做好他們的工作。辛苦的一個上午，我們得到了家長的表揚和微笑，我們就很高興了，我想這就是我們的工作吧，我們付出我們應(yīng)該做的，我們收獲著心靈的'愉悅。
現(xiàn)在，我來總結(jié)一下這個學(xué)期的自己。
首先，便是美術(shù)教學(xué)上。我做到了備好一節(jié)課上好一節(jié)課，在課前制作好上課用的PPT和工具，并根據(jù)班級的不同隨時調(diào)整課堂的內(nèi)容。同一個年級里有的班級整體繪畫能力比較強，我對他們的要求也會適當(dāng)?shù)脑龈�，繪畫的難度也會提高。這個學(xué)期里我也學(xué)到了很多教學(xué)上的知識。這個學(xué)期的美術(shù)課堂，我嘗試著將學(xué)生們分成小組，以小組為單位進行學(xué)習(xí)和繪畫創(chuàng)作等活動，結(jié)果是令人滿意的，學(xué)生們的積極性大大的提高了，紀(jì)律問題也有了一定的改善，然而讓人不滿意的是，我在分組時是讓他們自由組合，每個班總有幾個落單的學(xué)生，無法與其他學(xué)生進行合作，與此同時，我沒有找到有效的積分獎勵，讓小組活動除了在合作創(chuàng)作時發(fā)揮了作用，其他則沒有了。這一點，正是我下個學(xué)期要注意的問題。
其次，是我的生活和思想上的成長。做到以身作則，在面對學(xué)生時始終以良好的精神面貌來對待，自己的事情自己來完成，踏踏實實的認(rèn)真工作。
最后，是關(guān)于美術(shù)社團的總結(jié)。這個學(xué)期的美術(shù)社團取得了可喜可賀的成績，我和幾位美術(shù)老師共同努力，從周一到周四，每個中午都會認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生們畫畫，這個學(xué)期里高年級的課程則分為了三個階段，即藝術(shù)字體設(shè)計、彩鉛畫以及黑白畫。這個學(xué)期的美術(shù)社團活動，我們收獲著可喜的成果的同時，也認(rèn)識到了在課程中的不足。首先就是學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)知識的缺乏，有時候畫直線畫圓都是一個大問題，三原色、相對色他們更是不清楚，所以下個學(xué)期一開始，我們打算先開兩周的素描課，解決學(xué)生的繪畫基本功問題。其次就是解決學(xué)生的缺乏耐心和磨蹭的問題，在課堂上，應(yīng)該規(guī)定學(xué)生們一幅作品完成的時間，督促他們認(rèn)真畫。
這個學(xué)期在六月的熱度中結(jié)束了，我學(xué)會了很多，認(rèn)識到了自己的不足。假期的日子里，我要不斷地充實自己，做好下個學(xué)期的準(zhǔn)備工作。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
時間過得真快，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了。我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作，已接近尾聲。盡管我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作，但對于教學(xué)工作仍不敢怠慢。我繼續(xù)堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，虛心學(xué)習(xí)教學(xué)方面的理論知識。期末臨近，現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。性特點的集中體現(xiàn)。
四、用扎實的雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力
學(xué)校開展的.寫字課非常好，我每天讓學(xué)生練十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯�！缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)�！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。
俗話說：教學(xué)有法，教無定法。我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，快樂教學(xué)，同時也傳遞給學(xué)生們學(xué)習(xí)的快樂，做到“教到老學(xué)到老”，力爭成為學(xué)生們心中的好老師。
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