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學期教學工作總結

時間:2022-06-28 09:57:58 工作總結范文 我要投稿

【精品】學期教學工作總結范文集錦6篇

  總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的學期教學工作總結6篇,希望對大家有所幫助。

【精品】學期教學工作總結范文集錦6篇

學期教學工作總結 篇1

  本學期在緊張而有序的節(jié)奏中臨近期末,作為一個青年教師,伏案反思,感慨良多。從一個對教育教學不甚了解的新人到對本職業(yè)的點滴感知,無不記載著一個有著執(zhí)著教學追求的教師的成長的印記。其間的成功與失敗,歡樂與痛苦,焦灼和欣慰將一并化為本篇文字,以此激勵自己不斷超越,追求卓越。

  從教學理念來看,新課程改革的教育教學理念不斷的挑戰(zhàn)著我學生時代所接受的教育模式,對于新課標理念,我從陌生到理解,從理解到熟悉,從熟悉到運用貫徹。在進行培訓的時候,有主講人曾善意地提醒過:“在過去你的老師是怎么教你的,今天你就會自覺或不自覺地以你老師教你的方式去教你現(xiàn)在的.學生!边@足可見應試教育模式下的種種教育教學理念的根深蒂固。而我在教學初始,也曾深受困擾,甚至自己在用舊教育模式去教我的學生時還沒意識到問題的嚴重性。“要給學生更多的發(fā)言機會,學生是課的主體,老師只是引導者!边@也是局中的人的困惑吧,從其他人的角度來看這個問題的時候反而更清晰更明了。

  作為政治教師,我將致力于努力促成學生形成關注社會新鮮思想和觀點的習慣,并能以冷靜客觀的立場去分析,有所取舍,從而豐富堅定自己的人生觀、世界觀以及價值觀;鼓勵學生成為一個人格獨立,思想獨立,思維深刻睿智的人。

  針對期中考試以及平時作業(yè)中所出現(xiàn)的問題,我認真分析了原因,并讓學生提出建議。但根據(jù)本次期末考試的情況,政治科的老師都清楚了一種考試趨勢:基本上所有的政治考題都趨向于信息題,每道題都有一則或大或小的背景材料,然后要求學生根據(jù)所學政治知識,分析材料的相關問題。目前七年級的學生對于政治學科的知識還沒有達到條理化、框架化,以至在做主觀題的時候,大部分學生不會聯(lián)系材料和課本上相應的知識點,往往就停留在純粹的簡單的分析材料的層面上。這本質(zhì)上就是學生的知識遷移能力和知識的框架化還有所欠缺的表現(xiàn)。

  從教學技能來看,本學期,我積極學習其他老師的上課風格,借鑒別人嫻熟的。在綜合多位老師的教育教學技能的基礎上,我的授課風格、上課技巧以及課堂的管理能力也日漸進步,少了一份教學初始時的艱澀陌生,多了一份熟悉以及由熟悉教學而生的自信。還充分的將法制知識滲透的平時的教學和學習當中。

  在以后的教學工作中,我還要加強理論知識的學習,不斷提升自己的理論水平和業(yè)務能力,爭取更上一層樓。

學期教學工作總結 篇2

  一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘?傮w看,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學期的工作總結如下:

  一、認真?zhèn)湔n。首先認真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學生原有的知識技能,了解他們的興趣、需要和習慣,知道他們學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。最后,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教學水平是十分有用的。

  二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者!边@一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

  三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

  四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,及時進行透切的講評,并針對有關情況改進教學方法,做到有的放矢。小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的'力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。我班xx名學生中,學習中下者將近占一半,所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我經(jīng)常和他們主動談心,了解了他們家庭狀況等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。再次,我讓優(yōu)秀學生與“后進生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。通過輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠,沒有更多的時間去輔導他們,使這部分學生的成績總是不理想。

  六、關愛學生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學生進步。親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。大班教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的學生實行嚴格要求。

  七、積極配合班主任開展班級工作。雖然我不做班主任,卻能配合班主任開展班級管理工作,對學生進行思想品德教育,六年級的學生說大不大,說小也不小,他(她)們有很多心里話都喜歡和我說,所以我經(jīng)常和學生談心,幫助他(她)們解決問題,此外,我還能協(xié)助班主任開展各項班級活動,如布置教室、排練節(jié)目做道具等等,都取得了很好的成績。還能和班主任一起進行家訪,召開家長會,做好家校聯(lián)系工作等,使我班各方面都有所進步。

  總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

學期教學工作總結 篇3

  轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲,年時間過得真快。為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,自己特就這學期的工作小結如下:

  一、思想工作方面

  學到老”自己一直在各方面嚴格要求自己,俗話說:活到老。努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。抗“非典”時期,能夠主動配合學校,做好防治宣傳工作。

  二、教育工作方面

  自己擔任一年級語文教學工作,這學期。班級人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。面對首次接觸的'教材,教育教學工作中遇到不少困難。針對這些情況,積極參與教育局組織的新教材培訓的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,自己在搞好教學工作的同時,還很注重教學經(jīng)驗的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流,本學期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參與市級交流、獲獎、發(fā)表。

  三.遵守紀律方面

  不遲到不早退、有事主動請假。工作中,自己嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。尊敬領導、團結同事,能正確處置好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、業(yè)務進修方面

  自己在教學之余,隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高。還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。

學期教學工作總結 篇4

  時光匆匆,忙碌的一學期結束了,現(xiàn)將一學期的工作回顧總結如下:

  一、班級管理方面

  本學期擔任六年級班主任、任教本班數(shù)學,這是我與孩子們一起度過的第三年,在平時班級管理上,側重于民主,班級里的事情責任到人,使人人有事干,增強學生的主人翁意識,經(jīng)過三年的不斷努力,班里有些孩子的變化挺大,例如:我們班的'宋鵬浩同學,以前集體意識不強,懶散,愛講扭理,但經(jīng)過這學期大家的共同努力,變化挺大的,現(xiàn)在班里只要有什么事情都積極參與,集體意識增強了,特別是這次期末考試各科都有很大的進步。平時利用班會對學生進行思想教育,充分發(fā)揮小組的力量,對學生進行捆綁評價,小到平日的作業(yè)、衛(wèi)生、紀律,對學生進行量化獎卡,對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組發(fā)放積分卡進行激勵。充分利用好每次班級活動,使學生擰成一股繩,增強班級凝聚力,發(fā)揮班干部、小組長的作用,鍛煉孩子們的各方面能力,經(jīng)過一學期的努力,班級工作一切井然有序的開展。

  二、教學方面

  本學期積極參加各種各樣的學習,通過學習使自己的業(yè)務水平,有了進一步的提高。積極向身邊的優(yōu)秀教師學習優(yōu)秀的教學經(jīng)驗,注重細節(jié),鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,踐行24字模式,精講精練,扎實上好每一節(jié)課。

  三、其他方面

  作為學校的一份子,始終以大局為重,與同志之間和睦相處,做好學生的榜樣,平時積極配合任課教師做好班級管理工作,只要哪個學生出現(xiàn)問題都及時想辦法解決。

  一分耕耘,一份收獲,在今后的工作中我會一如既往的努力,把自己的工作干得更出色!

學期教學工作總結 篇5

  一學期就這樣匆忙的過去了,在繁忙中,在幸福中,我不斷的努力著,不斷的進步著,認真學習十八大精神,學習先進的教育理論、優(yōu)秀的教學方法和新的教學技術,特別是“問題導學”教學模式,并且努力應用于實際教學工作中;積極編寫導學案,指導學生開展小組合作探究,能夠做到自覺、認真、扎實的備好課,盡自己的最大努力上好課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導工作,關心愛護每一個學生,針對自己的教育教學工作的得與失,現(xiàn)總結

  一、以習慣培養(yǎng)為目標,認真落實常規(guī)工作。

  培根曾說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生!钡晳T的培養(yǎng)猶如逆水行舟,“一篙松勁退千尋”。為了培養(yǎng)學生“今日事今日畢”的習慣,我悉心備課、按時上課、及時批改作業(yè)、耐心輔導學困生,我堅持跟班,早來晚走,力求日日清,人人清,哪個學生哪一項沒有過關,都記錄在紙上,發(fā)動優(yōu)生和我一起幫扶,直到改對才劃去名字。在教學課堂教學中,我努力處理好“教”與“學”,“學”與“導”的關系,把重點放在“學法指導”上,精講多練,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,積極思考,互幫互教,鼓勵優(yōu)生大膽展示,以優(yōu)帶中,以優(yōu)輔差,激發(fā)學生的求知欲,誘導學生主動探索、主動參與課堂活動和交流,還采用同伴互助和小組競賽的方式,促使學生樂學,學會,會學,不讓每一個孩子掉隊。

  二、以確保自主學習為前提,積極推行“問題導學”教學模式。

  本學期,為積極推行“問題導學”教學模式,我不僅學習了學校下發(fā)的有關資料,還上網(wǎng)查閱,了解“問題導學法”課堂教學模式,認識到它是以學生為本,以問題為中心,以討論為交流方式,以陳述觀點、說出理由為要求,以強化思維為訓練程序,以讓課堂上每一位學習者都得到不同程度的收獲為目的教學方式,有利于充分發(fā)揮教師主導作用和學生的主體作用;有利于減輕學生課業(yè)負擔,提高課堂效率;有利于培養(yǎng)學生敢于嘗試、勇于探索、善于合作的現(xiàn)代人素質(zhì)。有了理論上的認同,我便大膽實踐,嘗試將教材承載的知識點梳理成問題,嘗試編寫導學案,將問題的分析習題化,與配套的練習冊相結合,引導學生解決問題。

  可是,在實踐中,我又遇到了新問題,整節(jié)課熱熱鬧鬧卻完不成預定目標,學生討論時還會出現(xiàn)跑題現(xiàn)象,學習過程中教師的作用如何體現(xiàn),什么時候該講,什么時候該放,各個層次的學生在學習過程中收獲不同,如何平衡等等。應該說,“問題導學”教學模式的課堂教學研討活動適時開展,“辯課議課”活動使我的認識逐漸走向清晰,走向成熟,使我的課堂教學有了思路,讓我更加大膽地放手,把課堂還給學生,讓學生成為課堂的主人,讓他們通過“自主、合作、探究、展示”主動學習、積極的思考。我則有計劃地對小組長進行培訓,指導他們組織討論,并在討論過程中適時給組員分配任務,匯報時讓學困生優(yōu)先,優(yōu)生補充總結。為了保證每個人都有理解,人人都能參與討論交流,我精心設計與習題,布置學生課前在家完成,克服了由于個體差異造成的思考時間不同步的問題,我還分批參加小組活動,一個組一個組指導,目前有四個組的發(fā)展喜人,也為其他小組樹立了榜樣。我相信,經(jīng)過一定時間的改進、完善,“問題導學”教學模式定會顯示出它的優(yōu)越性。

  三、以課題研究為動力,促進自身素質(zhì)的提高。

  在語文教學中,信息技術作為一種新的教學手段,對教師的教和學生的學起著重要作用。在我校承擔的全國教育信息技術研究“xx”規(guī)劃重點課題《基于信息技術環(huán)境的有效學習研究》中,我堅持探索語文教學與信息技術的整合,從練字、到學文,到口語交際與習作,多方面嘗試,并將感想與經(jīng)驗及時撰寫成博文,發(fā)表在“信息技術環(huán)境研究”專欄中,還整理多篇供學生學習的語文學科資源,學法指導,發(fā)表在“信息學科學習資源”專欄中讓學生共享。本學期,我加強了多媒體運用技巧的學習,重點嘗試了多媒體技術與口語交際、習作教學的有效整合

  1。學習多媒體制作、使用,提高使用效率。

  由于對多媒體的運用學習不夠系統(tǒng),在使用過程中常常出現(xiàn)問題,影響課堂效率。這學期,我用過網(wǎng)絡、博客學習了一些ppt使用技巧,如:在用powerpoint展示課件的時候,有時需要學生自己看書討論,這時為了避免屏幕上的圖片影響學生的學習注意力可以按一下“b”鍵,此時屏幕黑屏。學生自學完成后再接一下“b”鍵即可恢復正常。按“w”鍵也會產(chǎn)生類似的效果。其次,利用畫筆來做標記也非常實用,放映幻燈片時,為了讓效果更直觀,有時我們需要現(xiàn)場在幻燈片上做些標記,這時可以在打開的演示文稿中單擊鼠標右鍵,然后依次選擇“指針選項-繪圖”即可,這樣就可以調(diào)出畫筆在幻燈片上寫寫畫畫了,用完后,按esc鍵便可退出。這些小技巧的學習運用,讓多媒體更好地服務于語文教學,提高了多媒體的使用效率。

  2.發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,增強午練興趣。

  興趣是最好的老師,只有培養(yǎng)了學生的興趣,才能激發(fā)學生高漲的學習熱情。陽泉市信息技術遠程教育網(wǎng)有一個跟教材配套的資源,特別是里面的生字指導,從讀音、字義、組詞到范寫,一筆一劃,邊讀邊寫,采用楷體軟筆式示范,筆畫的粗細、提頓展示得清清楚楚,蒼勁有力,比起老師黑板上用粉筆的單線條示范更能體現(xiàn)漢字的優(yōu)美,學生也非常喜歡。本學期午練時,我充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,帶領學生邊看邊講解,然后再臨摹,視聽結合,使寫字教學更加形象生動,富有感染力,激發(fā)了學生強烈的好奇心和求知欲,從而引起濃厚的學習興趣。

  3。借助多媒體展示,強化朗讀感悟。

  為了讓學生能身臨其境,賞心悅目,好好體味文章語言文字的美,在教學《荷花》一課時,我運用了多媒體課件的展示。那一池婀娜多姿、千姿百態(tài)的荷花,深深地吸引了學生,激發(fā)了學生的學習興趣。我重點抓住了“冒”字,讓學生換詞。通過與“長”“伸”“鉆”“探”“抽”“擠”等詞的比較,學生很自然地體會出“冒”字用得好,好在它不僅寫出了荷葉的多、大、圓,還寫出了荷花旺盛的生命力,擬人手法的運用還表達作者對荷花的喜愛之情。

  接下來,多媒體里出現(xiàn)的荷花一朵有一朵的姿勢,一朵有一朵的姿態(tài),正在盛開的,將要盛開的,含苞欲放的,在碧綠的荷葉襯托下,隨風搖擺,生機勃勃,學生也像葉老一樣被陶醉了。通過采取多種多樣的讀書形式,個人讀,指名讀,男女生賽讀,齊讀等,學生們在充分理解的基礎上,讀得津津有味,聲情并茂,似乎自己也變成了一朵亭亭玉立的荷花。

  4。探索多媒體技術與口語交際、習作教學的有效整合

  課程標準非常關注信息技術迅速發(fā)展的態(tài)勢,在教學建議的第一條就指出,要“積極開發(fā)、合理利用課程資源,靈活運用多種教學策略和現(xiàn)代教育技術,努力探索網(wǎng)絡環(huán)境下新的教學方式”。本學期,我嘗試了多媒體與口語交際、習作的有效結合。

  第一單元的主題是感受大自然的美好?谡Z交際要求學生選擇家鄉(xiāng)的一處景物,仔細觀察,并搜集相關資料、圖片等為后面的交流做準備。習作在口語交際的基礎上進行。

  通過了解學情,我發(fā)現(xiàn)孩子們大多去過獅腦山、翠楓山、桃林溝,而且拍有照片。于是,我將學生按三個地方分成三大組,再在組內(nèi)進行分工,有的負責收集圖片,有的負責收集資料,有的準備導游詞。我也準備了自己桃林溝之行的有代表性的一些照片,按照沿途景物、美麗桃源、湖邊美景、歡樂游戲四大塊兒排列,意在有重點地指導學生觀察。

  上課時,孩子們分組匯集圖片、資料,練習介紹,然后選出代表大組匯報,楊鈺潔、張澤軒、梁子鈺、王家敏等幾個孩子帶來的電子圖片為展示和交流提供了方便,也喚起了孩子們游覽時的興奮與激動,他們紛紛發(fā)言,你一言我一語,打破了以往口語交際的沉悶氣氛。

  習作課上,我按照事先準備,重點輔導了《美麗的桃林溝》。先讓學生介紹桃林溝的地理位置及總體映象,然后引導他們說說路上看到的景物,自己的心情、感覺,“心曠神怡”“神清氣爽”“迫不及待”等詞語恰當?shù)靥崾玖藢W生的表達。在引導觀察桃花時,我利用圖片的放大縮小功能,展示了遠看桃園一片粉紅,桃花形態(tài)萬千,有的是花骨朵,有的剛開了一半,有的則完全展開;近看桃花,白的、淡粉的、有深有淺的花瓣,嫩黃色的絲絲花蕊,包括濃艷欲滴的花粉都看得清清楚楚,孩子們從沒觀察得這么細致過,從沒像這樣感受過花兒的美麗,教室里贊嘆聲不斷。我啟發(fā)學生想想桃花的不同姿態(tài)像什么,并學習《荷花》一課展開聯(lián)想,孩子們一下子就打開了話匣子,描述的桃花活靈活現(xiàn),擬人、比喻手法很自然地運用其中,多媒體的運用激活了學生的思維,細致地展現(xiàn)了景物的'特點,讓以往沒法輔導的寫景類文章的習作教學現(xiàn)出生機和活力。觀察湖邊美景時,我通過幻燈片自動放映帶領學生游覽,以湖為中心,湖邊的垂柳、石頭、涼亭,湖上的小橋一一展現(xiàn)在學生眼前,放映順序暗示了觀察順序、寫作順序。多媒體技術與口語交際、習作教學的有效整合,打破了課堂上單調(diào)、枯燥、空洞的觀察順序、寫作方法的指導,讓課堂煥發(fā)出活力和生機,讓口語交際和習作教學更有趣味。

  5。運用信息技術,實現(xiàn)資源共享。

  我不僅自己利用博客隨時記錄教學反思、教育敘事,還鼓勵學生將日記佳作上傳博客,指導學生展開學習交流。在習作講評時,打開博客,讓學生朗讀自己的習作,然后其他同學一起朗讀欣賞,增強了展示的直觀性。對于學困生,他們還可以回家后登陸班級博客深入學習借鑒,解決了以往語文教學中難以解決的問題,優(yōu)化了語文教學。我還將此收獲寫成材料《博客,讓教育更給力》參加了礦區(qū)優(yōu)秀教育博客的評選,與眾多博友分享。

  四、以豐富多彩的活動為載體,激發(fā)學生學習熱情。

  讀時,我按學校安排,帶領學生隔周誦讀《弟子規(guī)》和古詩詞,讓經(jīng)典文化豐富孩子們的閱讀世界。第八單元以神話故事為主題,學完課文后,我們舉行了講神話故事比賽,馮嘉琦、楊鈺潔、李源等同學態(tài)度積極,獲得優(yōu)秀獎。詞語積累比賽更調(diào)動了孩子們的學習熱情。

  五、尋找不足之處,努力做到更好。

  在平時的教學工作之余,我喜歡坐下來靜靜的思考,思考教育教學中出現(xiàn)的問題,思考學生的成長問題,品位著工作中的苦與樂,用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,用心去體驗生活與工作,感悟著其中的快樂。每一學期的結束,其實也就是新一學期的起點,怎樣才能更有藝術的去教育學生,去提高自己的人生價值,我會繼續(xù)努力,不為別的,只為孩子們的那雙清澈的眼睛,只為自己的那跳動的心。

學期教學工作總結 篇6

  日月匆匆,一轉(zhuǎn)眼六年級第二學期就結束了,在那忙碌的日子里,我們播種者,收獲著,幸福著,快樂著。為了清楚的認識過去之不足,我將總結經(jīng)驗、吸取教訓、改進方法、把未來的工作做得更好,現(xiàn)將本期的工作總結如下:

  一、親近、研究學生。

  班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,研究學生的個性特征,了解個人的生活環(huán)境,哪些是特別需要注意的學生等等。根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習慣等,采取相應的'措施。選擇教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,并在組織教學活動時靈活運用。

  二、組建強有力的班委會。

  班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部,同時要精心培養(yǎng)小干部。第一,幫助小干部樹立威信;第二,鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點帶面”;第四,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,即“以面帶面”。使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。

  三、營造積極向上的學習氛圍。

  根據(jù)畢業(yè)班學生的年齡特點,制定班級公約,努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。布置教室環(huán)境。如設立“小小圖書角”、“光榮榜”、 “成長評比臺”等。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

  四、建立“結對子”小組。以優(yōu)生幫助差生的形式進行小組“一幫一“活動。以多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

  五、擬定奮斗目標。有目標才有動力。我根據(jù)本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,從而增強集體的凝聚力和動力。

  六、設立評價制度。以“光榮榜”等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強榮譽感和進取心,培養(yǎng)學生的自覺性。

  七、取得的成果

  辛勤工作換來了畢業(yè)班平穩(wěn)畢業(yè)。同學之間團結友愛,學習氣氛濃厚,無論在學習上還是在其他方面,我班在各個方面都有了很大的進步,受到了學校領導和授課老師的稱贊。

  八、存在的不足和努力方向

  雖然不斷總結經(jīng)驗、改進方法,但在班級管理、教育教學中仍存在許多不足。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,提高自己的業(yè)務水平,全面提高教育教學質(zhì)量。

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