秋季班級工作總結(jié)

　　時(shí)間飛速，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。回首即將過去的一學(xué)期，班級工作圍繞“刻苦鉆研、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)生特長、班級文化建設(shè)四方面開展班級工作，取得了比較理想的成果。

　　一、強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

　　我們通過開班會讓學(xué)生知道，做任何一件事情都是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，如果不遵守交通規(guī)則，就容易產(chǎn)生交通事故;和小朋友做游戲，有游戲規(guī)則，如果你不遵守游戲規(guī)則，小朋友就會讓你退出游戲……在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵守學(xué)習(xí)的規(guī)則，否則你的學(xué)習(xí)成績就會受到影響。同時(shí)還可充分利用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

　　班級全體師生共同確立的班級公約也起到了約束作用。

　　二、下大力度提升班級物質(zhì)文化

　　在班級物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)中，我們秉承著學(xué)校的辦學(xué)理念，追求著一種目標(biāo)“讓環(huán)境成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，一座充滿人性光澤的學(xué)園、樂園和精神家園”。

　　我精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透“書香班級”教育。班級布置結(jié)合“泉州市班級文化建設(shè)十個(gè)一”要求進(jìn)行，力求把教室裝扮成“學(xué)習(xí)的樂園、成果的展臺、求學(xué)的平臺”。

　　1、學(xué)習(xí)園地是“小荷風(fēng)采”：有四個(gè)板塊：A.雛鷹展翅、B.妙筆生花、 C.博學(xué)多聞、D.英語天地。專門展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品，可以起到榜樣和示范作用。

　　2、班級介紹。制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。特別是“文明銀行”月份積分情況表，讓學(xué)生在競爭中不斷前進(jìn)!

　　三、讓班級精神文化從閱讀中汲取營養(yǎng)。

　　閱讀對學(xué)生的成長具有求知、開智、立德、審美等多重功能，我們通過升旗儀式、班隊(duì)會等形式告訴孩子，讀書能使我們視野開闊;讀書能使我們更美麗，讀書能使我們思想深邃。

　　閱讀離不開環(huán)境。在我班設(shè)有圖書角，書柜里放滿了各類有益書籍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了較好的文化氛圍，激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，讓每一位學(xué)生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。我還設(shè)置了每天20分鐘作為閱讀時(shí)刻，在班級開設(shè)讀書課，以指導(dǎo)閱讀、學(xué)習(xí)摘錄、匯報(bào)心得等形式開展閱讀。通過學(xué)生捐書的方式努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片、寫好讀后感、設(shè)計(jì)好書推薦卡……讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。

　　我班還結(jié)合學(xué)校特色——國學(xué)，布置國學(xué)角“詩情語韻頌經(jīng)典”。一幅詩配畫使學(xué)生受到教育，并開展制作“詩集”的活動，將這一特色進(jìn)行到底。

　　在班級精神文化建設(shè)方面我們還注意到如下幾點(diǎn)：

　　1. 注意形成向上向善的班級風(fēng)氣

　　2.積極文明的班級輿論，包括學(xué)生認(rèn)識和判斷事物的思維方式和能力、非正式群體的影響力、學(xué)生意見的表達(dá)方式等。

　　3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

　　我積極倡導(dǎo)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)的熏陶、傳統(tǒng)美德的教育等活動，使學(xué)生的能力、智力得到發(fā)展，思想得到凈化，從而使班集體形成正確的輿論、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、健康向上的班風(fēng)。

　　4.實(shí)施自主化管理。

　　管是為了不管，制度的執(zhí)行最終是為了走向規(guī)范化的自我管理。本學(xué)期我仍沿用舊習(xí)慣——值日班長制。此舉不但讓更多的學(xué)生參與班級管理，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的自主化管理。每天的早讀時(shí)間，值日班長早早地就到位指導(dǎo)同學(xué)們做好早讀、打掃衛(wèi)生等工作，一切都是緊張而有序。

　　5.形成班級合力

　　全班同學(xué)的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，都會為了一面流動紅旗而開心、難過……在“文明銀行”儲蓄活動中表現(xiàn)相當(dāng)積極，既求個(gè)人發(fā)展又求班級全體同學(xué)共同進(jìn)步。

　　雖然在街道進(jìn)行的“班級文化建設(shè)評比”中，我班只得到三等獎，但我相信下學(xué)期經(jīng)過全體師生的共同努力，我們定會更上一層樓的。

　　四、與家長溝通，交流學(xué)生情況。

　　本學(xué)期召開了三次家長會，與家長交流溝通學(xué)生情況。利用家長來校或通過電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的在校情況，特別是學(xué)生生病、或情緒波動時(shí)，及時(shí)跟家長溝通，讓家長了解學(xué)生的在校情況，及時(shí)與孩子溝通，了解孩子身體情況，做好學(xué)生的思想工作。

　　我堅(jiān)信“信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生，教育就能創(chuàng)造奇跡。”

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