課程教學工作總結范文（通用5篇）

　　時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，回顧一段時間以來的教學經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，立即行動起來寫一份教學總結吧。到底應如何做自我評價和自我總結呢？下面是小編為大家整理的課程教學工作總結范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　課程教學工作總結1

　　在全區(qū)開展“創(chuàng)教育強區(qū)”精神的大力推動下，我校的校本課程又上了一個新臺階。全校繼續(xù)深入落實我�！翱鞓方逃�”的學校特色，有重點有層次地開展了校本教材建設，尤其是籃球特色建設，取得了很理想的效果�，F(xiàn)將本學期校本課程工作總結如下：

　　一、校本教材建設：

　　區(qū)里兩次到我校檢查，對校本教材的開發(fā)提出了指導性建議，李校長也對校本教材提出了具體要求，于是，全體教師修改了《校本課程綱要》和《個人申報表》，繼續(xù)掌握課程的一些基本原理，明確課程目標、課程內容、課程實施、課程常識、課程探究等理論知識，為課程教材編寫提供理論依據(jù)；二是又一次對教師進行校本教材建設的培訓，不斷拓寬其知識面，重新構建教師的知識結構，為課程建設提供知識和智力上的支持，使校本課程得以深入開發(fā)。我們以體育的籃球特色為龍頭，率先編寫了籃球校本教材，之后進行了全部校本課程教材的建設，教師積極性高，校本課程教材的質量高，教學效果更好。全校上下，基本上每人一冊教材，因此在落實校本課程時，有章可循，大大提高了校本課程的實效性。

　　二、校本課程成果斐然：

　　學期初，校長根據(jù)我校情況，對校本課程做了進一步的調整，提出了“見成效”的要求。各班主任科任已經(jīng)有了兩年的操作經(jīng)驗，加之校本教材的落實，見成效見精品不是難題。通過檢查、評比，我校的校本獲得如同百花園，異彩紛呈，佳作不斷。學校又加大了宣傳力度，采取兩線并行的方針，即廳廊展示與班級展示相結合，給學生“驕傲”的空間，激發(fā)學生對校本課程的興趣。通過布置、落實、檢查，我們的校本成果異卉紛呈，成為我校一道亮麗風景。這既解決了我校班容班貌呆板的問題，又為學生的學習環(huán)境造福，可謂一舉多得。

　　尤其是龍頭校本課程“籃球美少年”，愈拍愈響，吸引了大量外校的觀摩，贏得了家長的稱贊。市區(qū)教研員多次來我校，進行了指點，此項活動可以說走向了成熟階段。

　　此外，其他課程也陸續(xù)出了不少成果，校長決定在校園文化這一領域里，展示校本課程活動的結果，不久，就會在龍泉的廳廊里，看到同學們的精彩作品。

　　本課程如下：

　　校本活動室安排

　　班主任在本班級，科任安排如下

　　三、加強校本活動管理

　　1、學校把校本課程教學管理納入日常管理。

　　①根據(jù)學校實際安排固定的授課教師，確實保證了校本授課師資。

　�、诮虒�處把校本課程開展情況納入學校月常規(guī)檢查，并堅持每月一查。

　　2、任課教師認真規(guī)范編寫教學預案。

　　所有任課教師能堅持按課時認真上好每一節(jié)課，做到“兩不，兩認真”——不上沒準備的課，上課前保證有可參考的授課教材，每課時必須有明確的教學內容；不隨意調課、代課；認真編寫教材、預案；認真搜集課程資源認真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課。教導處及時檢查督導。

　　3、立足課堂，探究方法。

　�、僖阅昙壗M為單位進行校本課程研討活動，及時反饋校本課程的實施情況，解決存在的問題。

　　本學期校本課程授課形式我們注重以學生自主探究、合作交流為主，體現(xiàn)活動性、實踐性、綜合性。充分體現(xiàn)學生學習的自主性、探索性、創(chuàng)新性，尤其中高年級段注重調動學生的參與意識，充分發(fā)揮多媒體設施在教學中的作用。

　　②實施中注重教學方法的探究，力求體現(xiàn)情境性、合作性，注重教師教學方式的靈活性、力求教學方式創(chuàng)新性強。

　　4、注重總結反思。

　�、偃握n教師注重寫好日常教學反思，及時總結經(jīng)驗，查找不足。

　　②注重學期末組織任課教師認真做好總結工作，及時上交課程專題經(jīng)驗總結、案例或論文。

　�、廴握n教師與教導處負責人隨時注重保存、積累課程教材編寫、授課等方面的文字、照片等資料，學期末及時歸檔和上交，注意及時積累經(jīng)驗，確保校本工作穩(wěn)步實施。

　　由于各校計劃制定切合實際，教學管理督導及時到位，保證了本學期校本課程教學工作的有序運行，促進了校本課程工作全面快速健康發(fā)展，取得了令人矚目的'成績。

　　四、校本課程突出了學校特色，為學校撐起一片特色天空

　　結合學校的藝術類的課程，我們參加了區(qū)“班班有歌聲”比賽，舞蹈比賽和演講比賽，并參加了區(qū)里的班班有歌聲比賽，獲得了金獎銀獎銅獎之殊譽。

　　體育類更是豐富多彩，在體育組的組織下，我校參加了大連市慶祝教師節(jié)和甘井子區(qū)慶祝教師節(jié)的現(xiàn)場表演，好評如潮，這是我們幾年來“籃球美少年”成果的一個集中反映。

　　取得這樣的成績，都源于龍泉小學領導、師生對校本課程資源開發(fā)的孜孜不倦的追求。一份耕耘，一份收獲。校本課程的開發(fā)與實施已經(jīng)在龍泉小學初見成效，我們將沿著這條路堅定的走下去，使更多的學生受益，受益一生。

　　四、困惑與設想

　　盡管我們付出了很大努力，但是仍難免存在或多或少的不足與困惑。

　　1、我們的活動時間略少，個別學生對自己的校本活動興趣不足，重視程度不夠。還需要教師拿出更多的時間走出去，發(fā)揮學生的自主性。

　　2、一些教師對課本課程低于正規(guī)課程的認識還存在，觀念上還沒完全轉變。

　　五、今后的打算

　　1、加大研究力度，研發(fā)出適合我校特色及發(fā)展的校本課程體系。

　　2、繼續(xù)加強校本教材規(guī)范性建設，在實效性和藝術性上下功夫。

　　展望未來，我們充滿信心，雖然任重而道遠，但只要是有利于學生更好地發(fā)展，我們會以更加堅定穩(wěn)健的步伐一路向前。

　　課程教學工作總結2

　　本學期，我擔任五年級（1）班的地方課程教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。

　　一、拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。

　　二、加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質。增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的適應能力。

　　三、促進了地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調關系，增強地方課的地方適應性，體現(xiàn)地方課的地方特點。

　　四、教學方法和措施

　　1．本學期我認真學習和研究地方課程標準，準確的'運用于教學當中，認真做好備課的每一個環(huán)節(jié)，熟悉教材，領會課改精神。

　　2．注重學生學習方式的轉變，重視體驗式學習和探究式學習的設計，以實踐體驗、動手操作為主。

　　3．注重教學方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學。

　　4．走近學生、了解學生，針對學生的具體情況及時調整教學方式，分階段的提高學生的成績。

　　五、向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習，加深交流上。并做好聽課后的對比總結，查缺補漏，取長補短。積極參加學校組織的各項活動，來提高自己的業(yè)務水平。

　　課程教學工作總結3

　　轉眼間，一個緊張而又充實的學期又將過去了�；仡欉@一學期，在領導的關心、同事們的幫助及自己的努力下，我自己的地方課程教學工作，認真做好各項工作，積極完成各項任務，并取得較好成績。在此，把這學期的工作作一定的總結，也為這學期的忙碌畫上一個圓滿的句號。

　　地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)展狀況，區(qū)域文化物質等為主要內容，編制結構采用主題方式展開，強調學生在自主學習過程中，探討區(qū)域文化獨特精神氣質的形成。

　　一、學生情況

　　學生年齡小，外界知識了解少，就是對本地區(qū)的`人文地理，文化知識都了解較少，因此，教學地方這一科時，我結合本班學生的實際，結合本地實際，使學生了解地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)現(xiàn)狀況，區(qū)域文化特質等，使學生學好地方課程。而地方課程真實而又親切，總是以家鄉(xiāng)的東西，深深地吸引著他們，讓他們學得有興趣，學得有熱情。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

　　二、同伴互助，資源共享

　　由于地方課程教材沒有參考書，備課時經(jīng)常要收集大量

　　的資料，教學難度增大。在這種情況下，與同年級的其他老師相互切磋，互相交流顯得更為重要。所以一學期以來，本人始終與其他同科目的老師一起，共同查資料，共同備課，共同編寫教案，達到互助互學、資源共享，為自己教學質量的提高起到了良好的促進作用。

　　三、物化成果，不斷完善

　　在教學中，我據(jù)八年級學生的特點出發(fā)，創(chuàng)設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。主要進行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、錄象、多媒體網(wǎng)絡組織教學，開發(fā)和制作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活波。運用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調查、社區(qū)活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。要轉變教師即是知識權威的錯誤觀念，讓地方教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者等。因為要將地方教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社會、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社會資源的結合，也培養(yǎng)了學生社

　　會實際能力和團隊精神，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學及創(chuàng)業(yè)歷程，體會其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功，認識其在文化史上的重要地位。學習文化名人刻苦求學、專心治學、愛國愛鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力。在活動中激發(fā)對家鄉(xiāng)人的熱愛。通過收集、閱讀材料等實踐活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。

　　一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展。

　　課程教學工作總結4

　　本學期，我們開設地方課程，認真貫徹我校的六學模式。地方課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，體驗到了對傳統(tǒng)文化更深刻的認識�，F(xiàn)將具體工作總結如下：

　　一、學情分析

　　學生經(jīng)過本學期的學習，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，教育學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

　　二、取得成績

　　豐富學生傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)文化價值的認識，激發(fā)學習傳統(tǒng)文化的`興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。

　　三、今后努力的方向

　　1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事等。

　　2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對話、找寶藏、小老師”等多種形式。

　　3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

　　總之，我會合理安排及時的解決本學期的問題，我們會發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，相信我們會做得更好。

　　課程教學工作總結5

　　xx年上期即將結束，一學期來，學校領導班子帶領xx中人以黨的十六大和“三個代表”重要思想為指導，按照“發(fā)展要有新思想，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，確立“為了一切學生的發(fā)展服務”的辦學理念，本著“雙主體育人”的辦學思路，實現(xiàn)了“轉變一個學生，穩(wěn)定一個家庭”的理想，順利地完成了教育局年初下達的各項工作目標�，F(xiàn)將xxx年上期學校整體工作總結如下：

　　一、教育管理體制改革目標

　　1、依法治教、依法治校是xx中多年來用于學校管理的一種手段。根據(jù)教育局“走法制化辦學之路”的總體要求，學校加強了法制宣傳教育工作，經(jīng)常利用教職工學習及周一升旗時間對全校師生進行法制教育，其中包括對教職工進行的《學生傷害事故處理辦法》、對學生進行的《怎樣預防青少年犯罪》、《預防中學生參加家賭》、《遠離網(wǎng)戀》及124普法宣傳等，我校還聘請了法制校長，定期為全校學生進行法律知識講座，使學生做到了知法、懂法、守法。通過一系列的普法活動，極大地提高了師生的法制觀念，增強了法律意識。

　　2、實行全員聘用合同制度和崗位技能工資制。每學年初，我校與任課教師均簽定《競聘上崗合同書》，對雙方應承擔的責任及履行的義務進行具體約定。同時，為了體現(xiàn)多勞多得，我校對分配制度也實施了改革，高中教師實行“課時津貼”，打破了傳統(tǒng)的分配不均、吃大鍋飯的現(xiàn)象，對上課多、教學水平高的教師有較大的傾向性。我校改革從環(huán)節(jié)干部競聘上崗開始，選拔的環(huán)節(jié)干部基本上都是素質高、能力強的人，也真正體現(xiàn)多數(shù)職工的意愿，使我校的教學工作、學生管理工作、總務工作都上了一個新的臺階。

　　3、堅持“管理就是服務和指導，服務和指導的目的在于促進發(fā)展”的管理理念，工作中各有側重、分工協(xié)作，建立中心組學習制度和例會制度，集體研究、決策學校的各項工作，提出“為了一切學生的發(fā)展服務”的辦學理念，讓每位學生快樂成長、嘗試成功、健康成才。確立“雙主體育人”，即教師是教育工作的主體，學生是學習活動的主體，兩個主體在不同層面相互促進、共同發(fā)展的辦學思路，通過“目標管理、計劃管理、規(guī)范管理、情感管理、動態(tài)發(fā)展管理”的模式，充分尊重教師和學生的人格，重視教師和學生的參與意識與創(chuàng)新意識，為教師和學生營造了一個和諧發(fā)展的環(huán)境。對學校管理存在的問題、制約學校發(fā)展的因素、提高辦學水平和教育質量應解決的問題、學校發(fā)展方向、教師隊伍建設、教師考核等多項關系學校管理和發(fā)展的重要問題，讓教師參與學校管理，充分發(fā)揮教職工的主人翁作用。

　　根據(jù)學校建立的“重大決策和關系職工切身利益重大問題提交職工大會討論的制度”，學校定期召開全體教職工大會，討論通過學校管理的重大事項，最后出臺了新的系列管理措施：《教師考核方案》從教師的思想、工作態(tài)度、業(yè)務能力、工作質量、科研能力等多方面對教師綜合考評，突出教學效果與學習提高、教科研的考核，使全體教師都能夠緊緊圍繞教學中心，把提高教育教學質量，提高課堂效率為工作的重點；《教師獎勵制度》設教學能手獎、優(yōu)秀教研組獎、競賽指導獎、創(chuàng)新成果獎、畢業(yè)班教師獎、基礎年級達標獎等十余項，鼓勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)，年終頒發(fā)獎金，極大地促進了教師的工作積極性，很多教師主動地承擔繁重的任務，使很多原本難于開展的工作得以順利完成；各科《新課程評價標準》依據(jù)新課改的理念重新審視、衡量教師，并結合現(xiàn)代技術手段，注重學生學習的主動性、學習的效果及學生的發(fā)展，體現(xiàn)了新理念下的教師評價理念�！栋嘀魅喂ぷ骺己思殑t》從班級日常管理、班級凝聚力、學生學習氛圍等方面加強對班主任工作要求的力度。這些措施的出臺與實施，使學校的管理目標化、規(guī)范化，激發(fā)教師的工作熱情。

　　堅持落實校務公開方案和公示制度，定期召開校委會，研究決定的事項在校務公開欄或教職工會議予以通報。教職工對學校的這些措施和作法非常滿意，也對領導班子十分認可。

　　4、學校管理工作體現(xiàn)三個中心——“教學中心”、“學生中心”、“服務中心”。

　　教導處服務于教學，成為“教學中心”，設主任1人、副主任1人，分別負責教學、教科研及電教工作，即有分工又有合作，以課堂教學為中心，以教學管理為重點，深化教研改革，強化質量效果，逐項落實教學任務，順利開展各項教研活動，提高教師的課堂教學效果，充分發(fā)揮核心作用。

　　政教處為“學生中心”，加強對學生的管理，制定《學生管理辦法》，由班主任對學生進行量化評比。加強對班主任的管理，按《班主任工作考核細則》嚴格考評班主任及班級。在班級文化建設方面，注重特色班級的建設，初一（1）班確定了集體奮斗目標，具有極強的凝聚力，形成了良好的班風，被大興安嶺電視臺作為典型，特別做了專題宣傳報導。為了保證良好的教學環(huán)境，實行校園封閉管理，外來人員來訪登記，還為每位學生制作了胸卡，要求佩帶，每天值周師生及學生會成員嚴格檢查。我校住宿學生較多，為建立良好的宿舍秩序，新制定了《宿舍管理制度》、《衛(wèi)生量化評比細則》、《文明宿舍評比條件》，在教師的密切配合下，學生能夠按要求去做，衛(wèi)生整潔、紀律井然，使宿舍管理制度化、規(guī)范化，為學生創(chuàng)造了溫馨的學習生活環(huán)境。

　　總務處為“服務中心”，服務于教學，做好后勤及物品采購工作，校產(chǎn)管理清楚，物品使用、維護、損壞、賠償制度健全，出現(xiàn)故障或損壞及時維護，做到各類物品采購、驗收、保管、領用手續(xù)齊全。公共設施責任明確，各辦公室物品管理、衛(wèi)生清掃責任到人�？倓仗幊浞职l(fā)揮服務職能，為教育教學的正常進行作堅實的后盾。三個中心共同協(xié)作，圍繞教學中心，有主有次，共同促進學校的發(fā)展。

　　為了促進學校的管理，我校建立了系統(tǒng)的、規(guī)范的管理制度，制定了懷化四中各項工作管理辦法，并裝訂成冊。在辦學方面，既有長遠的規(guī)劃，也有近期目標，例如：制定了懷化四中教師培訓規(guī)劃、科研規(guī)劃、教師業(yè)務提高目標、信息技術短期目標，使學校按照規(guī)劃和目標不斷取得更大的進步。

　　二、教育教學管理目標

　　1、基礎教育工作

　�。�1）我校早在2002年就接受并通過了“普九”檢查。這幾年在原來基礎上對各方面加大投入，經(jīng)過鞏固，有很大提高。在今年十月份迎接“普九”復檢前又根據(jù)有關要求進行了一次全面的自檢、自查。

　�。�2）我校嚴格按教育局根據(jù)國家政策制定的《課程方案》開齊、開全各門課程，班級管理嚴格按三表執(zhí)行。為了減輕學生過重的負擔，在學校的常規(guī)管理中明確規(guī)定了作業(yè)量。學校無補課、加課現(xiàn)象。每學期我校都根據(jù)上級安排部署，并結合我校的實際制定校歷，各項教學活動都按照校歷嚴格執(zhí)行。

　�。�3）學校除按要求保質保量地開設并完成了音樂課、美術課、體育課以外，還成立了學生活動團體：校園合唱團、學生樂隊、文學社、足球隊、籃球隊等。學生課外時間參加這些團體陶冶了情操、培養(yǎng)了特長，為多方面發(fā)展打下了堅實的基礎。根據(jù)我校的實際情況，成立“音體美”特長班，加大音體美“小三門”輔導的力度，由專業(yè)教師每天下午七、八節(jié)課對特長生進行專業(yè)強化訓練，使這部分學生充分發(fā)揮特長優(yōu)勢，步入了正確軌道，同時也凈化了其他學生的學習環(huán)境。學校把走特長生培養(yǎng)的道路定為發(fā)展途徑之一。我校每年一屆的“校園文化藝術節(jié)”給同學們提供了展示自我的舞臺。這些活動為校園文化生活增添了勃勃生機，促進了學校素質教育的全面發(fā)展。在文藝匯演中，我們嘗試雙語（漢語、英語）主持，鍛煉了學生的口語表達能力，還將課本劇搬上舞臺，走學科文化發(fā)展的道路，展示了學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，這種寓教于活的方式受到了師生的一致好評。

　　學校體育合格率、達標率均達到上級要求。學校推行了全國第二套中學生廣播體操，并開展了廣播操比賽，效果良好。每年的.初一、高一新生入學的第一課就是“軍訓”，通過軍訓學生們鍛煉了意志，增強了紀律觀念，形成了良好的行為習慣。

　�。�4）教學質量是一所學校生命之本，我校高度重視此項工作，從基礎年段抓緊、抓實，在畢業(yè)年段抓緊、抓牢。按照開學初制定的計劃，定期召開學年組工作會議，校領導親臨組內指導教學。尤其對畢業(yè)年段給于特別的關注，領導們同畢業(yè)班教師共同分析研究學生，解決教學中出現(xiàn)的困難，每次模擬考試之后，都要及時召開成績分析會議，同科任教師一起尋得失、找差距，總結經(jīng)驗，彌補不足，指明下一步努力的方向。定期召開家長會，舉辦家長學校，與家長溝通，使家庭教育與學校教育相結合，共同培養(yǎng)學生，并把家庭—學校教育作為一種有力的教育途徑。在領導和老師的齊心協(xié)力、共同努力下，我校教育質量正穩(wěn)步提高，今年基礎年級和其它學科，包括音樂、美術、勞技期末考試單課合格率均達到或超過教育局年初下達的指標。輟學率也在有關政策規(guī)定的范圍內。眾所周知，四中的生源和其它學校無法相比，但我校的全體教職工并沒有因此而氣餒，相反我們憑著頑強的毅力，團結一致，奮勇拼搏，創(chuàng)造了可喜的業(yè)績。

　　2、素質教育工作

　�。�1）課改：今年是教育局直屬學校實施新一輪課程改革的第二年，在第一年課改經(jīng)驗的基礎上，本年度，我們進行了新的思考和定位，通過深入的學習，根據(jù)我校教師學生的實際情況尋找立足點和突破口，以科研為先導，使課改向縱深方向發(fā)展。首先，從校長《關于新課程改革》的講座拉開了序幕，接下來學校的管理人員以《教師的角色轉變和學生方式的轉變》、《從“大綱”到“課標”》、《討論式教學方法的應用技巧》等進行了專題講座；使教師們開闊了視野，增長了知識，另外，學校還利用多媒體對教師進行新課程培訓，同時印發(fā)了許多有實際指導意義的資料，如《優(yōu)質課評價標準新探》、《任務型教學教師作用初探》、《小組合作學習的組織建設》、《合作學習中“責任擴散”效應的分析及教學對策》、《初中英語任務型教學設計》、《語文閱讀教學要喚醒學生的生命意識》、《實施新課程，教師要有現(xiàn)代意識》、《走進新課程，給教師的十八條建議》等等，從具體環(huán)節(jié)上進行培訓，從觀念上深化課改意識。

　　今年的初一新生是我校歷年來入學質量最差的一屆，基于這種情況，我們重新組合了教師，選擇了年輕有熱情的教師做班主任，同時配上一些有經(jīng)驗的老教師把關，從抓特色班級體建設入手，以培養(yǎng)學生學習習慣為切入點，通過傾聽、悅納、謙遜、注意、參與、商議、信心、自治、合作、正確評價等品質的培養(yǎng)，為小組合作學習的順利實施，提供了良好的保障。從小組合作人員的組合，到獎勵機制的建立，班主任都進行了周密的安排，同時，管理人員進行現(xiàn)場培訓，組織相關教師反復跟蹤聽課并評課，評課時大家暢所欲言，共同設計，講課者經(jīng)改造后，重新補講。在學生評教中，調整學生評價教師的條件，學生們對課改教師總體評價很高，充分感到了新課程帶給學生自由創(chuàng)造的空間和無限的創(chuàng)造力，讓學生感到了前所未有的生命力。

　�。�2）德育：諸育德為首。幾年來，在德育工作方面，我校一直在追求全程育人、全方位育人的目標，改革德育的形式，豐富德育的內容，立足于學生的年齡特點和心理特征，科學育人。我們構建了以學生做人教育為核心，以學生素質發(fā)展為根本，以創(chuàng)造教育為重點，以素質教育為價值取向的發(fā)展性教育。學校以“愛國主義”教育及《公民道德建設實施綱要》為主線，開展系列活動，如芷江受降坊、慰問敬老院老人、國防教育講座等活動形式，對學生進行了深入的革命傳統(tǒng)和愛國主義教育。

　　每年舉辦一屆“校園文化藝術節(jié)”，同學們充分地展示了繪畫、音樂、舞蹈、體育等方面的才華，使其身心得到健康的發(fā)展。堅持每周一升國旗儀式的教育。利用校園內的文化櫥窗、班級的墻報、校報、廣播站等進行了宣傳報道，營造了健康的校園文化氛圍。

　　我校每年分兩次大面積地對家庭經(jīng)濟困難、品學兼優(yōu)的學生給予資助，此項資金由教職工捐助和學�；I集相結合，每人得到資助從100.00到600.00不等，使這部分學生得以順利完成學業(yè)，并且感受到了集體的溫暖，更重要的是激勵他們繼續(xù)刻苦學習、爭先創(chuàng)優(yōu)，最終成才。

　　根據(jù)新課改理念的要求，德育工作的最高境界是學生自主學習、自主管理。通過學生會干部競聘，選拔上來的學生干部工作能力高，積極主動性強，具有自主管理的意識，他們在學校的學生紀律工作、值周工作、藝術節(jié)比賽和匯演等各項工作中發(fā)揮了充分的作用，達到了學校學生工作學生自主管理的新境界。

　　努力探索，大膽創(chuàng)新，確立了德育工作目標，張榜上墻，構建德育工作目標體系，落實工作管理模式，使德育工作形成系統(tǒng)化、規(guī)范化。將德育滲透到學科教育之中，加強對學生日常行為規(guī)范的教育，學校對學生進行“中學生守則”和“中學生日常行為規(guī)范”的教育。堅持值周工作，形成特色：領導帶班，分樓層師生齊抓共管；樓外有負責校園管理的班級，對自行車擺放進行了規(guī)范化管理；另外，設置禮儀標兵，每天早晨、中午迎接師生的到來。通過值周檢查，及時表揚先進事跡，批評不良現(xiàn)象，使學校保持了良好的校風、教風、學風。定期或不定期地對各班學生進行評定，并將此成績記入班主任的年終考核結果。還對學生進行了“學生日常行為規(guī)范測試”，現(xiàn)在我校學生行為較為規(guī)范，達到上級要求。學校無犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

　　（3）教師隊伍建設：學校管理的核心是對教師的管理，建設一支高素質的教師隊伍是學校工作的永恒主題。本學期，學校把工作重心放在教師隊伍建設上，黨政一心，群策群力，通過多種途徑努力提高教師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務水平。

　　在教師中開展“查、擺、議”活動，以“教”長師德、以“學”養(yǎng)師德、以“規(guī)”約師德、以“標”導師德、以“賽”極師德、以“情”化師德、以“案”警師德、以“懲”純師德。提出了新的教師職業(yè)道德要求：“志存高遠，愛崗敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴謹篤學，與時俱進；熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，積極上進，樂于奉獻；公正、誠懇，具有健康心態(tài)和團結合作的團隊精神�！笨己酥欣^續(xù)實行師德修養(yǎng)一票否決制。

　　在教師的培養(yǎng)上，學校本著為教師的成長搭臺子、鋪路子的目的，把學校辦成教師終身學習的場所。繼續(xù)堅持每兩周一次的政治學習，把握新時期教師的使命，從而增強教師的責任感，使每位教師都能夠正視自身的價值，形成“教師社會觀”及健康的“職業(yè)觀”。學校要取得飛躍式發(fā)展，關鍵在于創(chuàng)建一個有效的“學習型組織”，培養(yǎng)大批學而不厭的教師，使他們能夠適應新的教學要求，不斷增強創(chuàng)新意識，以滿足全社會對高質量教育的迫切需求。讓教師成為學習型教師，實行全員學習、終身學習、鼓勵自學，專門印發(fā)了自學筆記，便于教師記錄、整理學習內容。校長親自給全體教職工做了題為《創(chuàng)建學習型學校，做學習型教師》的報告，投入了大量資金訂閱和購買圖書，為教師學習創(chuàng)造條件，營造了民主、開放、和諧的學習氛圍。

　　在狠抓師德建設的同時，學校把重點放在了教師培養(yǎng)及業(yè)務水平的提高上�，F(xiàn)在初中專任教師學歷合格率已達100%。平時業(yè)務校長及教導主任對教師進行推門聽課，及時指出教師的缺點和不足，幫助教師不斷提高業(yè)務水平，管理人員深入教研組與教師們共同研討、共同把脈教學。

　　本學期進行了“點名制”公開課（即前一天下班前通知某位教師出課，第二天這位教師登臺講一節(jié)公開課，然后全教研組對其進行評課），在校內一度掀起了“備課熱”、“聽課熱”、“評課熱”。歷時三個月的點名課給全體教師創(chuàng)造了登臺的機會，使每位教師的業(yè)務水平都有不同程度的提高。相同學科、不同學科、初中高中交叉聽課，取長補短，共同促進，共同提高。尤其是非課改教師聽了課改教師的授課后，教育觀念發(fā)生了極大的轉變，并自主運用到課堂教學當中。

　　本學期我校制定并實施了“名師培養(yǎng)計劃”，鼓勵教師承擔不同級別的科研課題，并對已開展課題研究的教師給予精神和物質雙重獎勵。目的是促使教師由傳統(tǒng)的“教書匠”向“科研型”教師轉變。在這一點上課改教師表現(xiàn)尤為突出。

　　（4）現(xiàn)代教育技術：為了促進教師信息技術水平的提高，加快我校現(xiàn)代教育技術的發(fā)展步伐，學校因地制宜地進行了專題講座和多次培訓，采取集中培訓和微機教師下年級組分段培訓兩種方式，內容包括計算機基本操作、WPS文字處理、課件制作、網(wǎng)絡知識等。今年，出臺了《現(xiàn)代信息技術考試方案》、《現(xiàn)代信息技術考試大綱》，根據(jù)《大綱》分初、中、高級對教師進行考試，初、中級為教師必考內容，高級可根據(jù)個人實際情況酌情選擇參加考試，通過者獲得合格證，獲初、中級者年終考核不扣分也不加分，未獲初、中級者適當扣分，獲高級者適當加分。經(jīng)考核測試，現(xiàn)已能夠100%上機操作，幾乎過半數(shù)的教師能夠獨立制作與課程相關的課件來輔助教學。各科教師都能運用課件進行教學，各班級微機的利用率達100%，收到了良好的教學效果。各辦公室設立微機管理員，負責本辦公室微機的硬件維護和文件整理工作，使各辦公室的微機清潔衛(wèi)生、文件存取規(guī)范有序。特別是今年對校內質量檢測和期末考試教師出題提出了統(tǒng)一的要求，制定了《考試出題說明》，要求教師一律微機打印，從文字排版、試卷內容、文件名、交題方式等方面進行了規(guī)范，做到了版面、字號、字體、試題項目、答案項目等形式上嚴格的一致；以網(wǎng)絡存儲的方式交題，提高了教師的工作效率。經(jīng)過幾次出題實踐，我校的試題在版面上已具有較高的水準，與兄弟學校交流試題時受到了一致好評。

　　本學期我校還進行了信息技術和學科教學的整合研討課，通過教師出課、說課，其他教師進行評課、研討，使教師們對學科教學與信息技術整合有了初步的認識，奠定了我校信息技術與學科整合的科研實踐基礎。

　　（5）教科研：“教研和科研是確保教育騰飛的雙翼”。我們正是意識、體會到了這點，所以加大了此項工作的力度，通過扎扎實實的教研工作，有效地提高教育教學水平；我們堅持點名公開課與研討課相結合的方法，引導教師苦練內功；通過廣泛的聽課、評課活動把教師的工作熱點引導到探索課堂教學藝術方面來。我們高興地看到：許多新人在不斷成長，在我校教師之間的“拜師熱”、“求學熱”初露端倪，現(xiàn)代教育技術輔助手段普遍應用于課堂教學。更令人興奮的是，我校的部分教師已把教學中的熱點、難點問題定為科研課題進行研究，在新課程方面已有“新課程中班集體的人文建設”、“新作文研究”等校級課題不斷涌現(xiàn)，同時，自治區(qū)級的兩項心理健康研究課題《不同家庭條件下的學生心理健康水平的研究》、《教師行為與學生心理健康發(fā)展的研究》已正式批準立項，于十一月在我校進行了開題論證，并請教育局領導審議；局領導的充分肯定，進一步堅定了我們致力于此項研究的決心。目前，關于《家庭心理教育手冊》、《家庭教育輔導個案集》、《家長學校讀本》、《維護和增進教師心理健康讀本》的前期工作正在積極運作；進行的還有“不同行為的教師對學生心理健康的影響”的調查，從學生和家長中采取抽樣的方式進行。同時，我們也以校報和家長報為陣地，向家長進行心理健康知識的培訓。

　　為了使我校的教科研工作逐漸走向正軌，在教科室的帶領下，我們對教師進行了教科研方面的培訓；科研期刊正在醞釀之中。本學期還組織相關人員定期學習教育科學研究期刊，并都作了大量筆記。以教研促科研也是我們長抓不懈的一項工作，為了使教研活動優(yōu)質、高效，突出教研工作的地位，我校把周四第八節(jié)課定為教研活動時間，周二第八節(jié)課定為集體備課時間，從時間上加以保證，在質量上由教科室檢查。利用業(yè)務學習時間對全體教師進行了《教研、教改四十題》測試，來檢驗教師經(jīng)過一段時間學習后，對知識的掌握情況。學校制定了“優(yōu)秀教研組評選制度”，每學期評選出優(yōu)秀教研組。另外，還把教研活動的外延伸展到校外，派教師多次到林業(yè)一中聽公開課、各科現(xiàn)代教育技術與學科的整合觀摩課，通過學習，教師們的理念更新很快，教學方式迅速轉變，用現(xiàn)代教育技術輔助教學并與學科整合的能力有所加強。我們力圖以教研帶科研，使我校的辦學能以科研為支撐，逐步實現(xiàn)規(guī)范管理、全程育人的目標。

　　三、黨建、精神文明建設目標

　　1、黨建：學校黨支部始終起到了核心作用，能夠充分發(fā)揮黨組織的凝聚力，發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，使每個黨員真正成為群眾心目中的一面“旗幟”，以先進帶后進，促進學校工作的發(fā)展。加強中心組理論學習，提高班子成員的理論素質和道德修養(yǎng)，工作中堅持“團結、支持、理解、尊重、信任”的十字法寶，凝聚人心，爭創(chuàng)“學習好、團結好、紀律好、作風好、工作好”的“五好”班子，樹立創(chuàng)新辦學思想。學校黨支部今年加大了工作力度，開展了一系列的具有特色的活動，實踐證明，效果很好。利用業(yè)余黨校，對黨員進行經(jīng)常性的教育。每周定期組織全體黨員學習，貫徹十六大精神，年終檢查黨員的學習筆記，學習內容包括“三個代表”重要思想、“十六大”報告、黨員干部關心的“二十五個理論問題”、《黨的教育》、《求是》等黨報黨刊上的重要文章，通過學習，廣大黨員提高了思想覺悟，增強了黨性，寫出了學習筆記和學習體會。

　　為加強對黨員隊伍的管理，使每個黨員真正成為群眾信服的人，增強黨小組的戰(zhàn)斗力，制定了“黨小組考評辦法”，分別從政治學習、集體活動、組織生活、繳納黨費、發(fā)揮作用和群眾工作、遵紀守法幾方面對黨小組進行量化考核。繼續(xù)開展“黨員先鋒崗”活動，踐行“林業(yè)三中黨員守則”，使黨員成為學習的表率，愛崗敬業(yè)的表率，為人師的表率，廉潔自律的表率，遵紀守法的表率。黨建工作在穩(wěn)步提高，我校已經(jīng)做好了晉升先進黨支部的前期準備工作。

　　2、精神文明：幾年來，林業(yè)三中的精神文明建設已經(jīng)取得了很大的成果，組織機構健全，階段目標明確，進一步整章建制。學校精神文明建設領導小組經(jīng)常召開會議，研究部署學校精神文明建設工作，完善充實了“牙林三中精神文明三年規(guī)劃”，制定了“文明公約”、“文明學年組評比條件”、“文明班級評比條件”、“學生思想品德評定標準”等規(guī)章制度100余項，并匯編成冊。重新劃分了校級領導精神文明創(chuàng)建工作責任區(qū)，積極開展精神文明創(chuàng)建活動，進一步完善了精神文明建設檔案。

　　根據(jù)我校實際，積極開展了豐富多彩的校園文化活動，學校美術小組、合唱團、足球隊、舞蹈隊等定期開展活動。在學校的各項活動中，我們十分重視對外宣傳，在報紙、電視臺廣泛報道，本年度共在《林海日報》上發(fā)表了多篇有關學校各項活動的報道。在“大興安嶺電視臺”專題報導兩次，增強了學校的社會影響力。在林管局組織的“六文明”跨越杯競賽活動中，我校黨支部制定了周密的“實施方案”，并嚴格執(zhí)行，成立了領導小組，對“說文明話、上文明崗、做文明人、樹文明新風、促文明服務、建設文明環(huán)境”的“六文明”安排競賽活動，具體落實競賽內容，并將“六文明”活動的開展同文明單位創(chuàng)建活動、師德修養(yǎng)、治理行業(yè)不正之風、協(xié)調整治周邊環(huán)境結合起來，分階段、分步驟實施。征集文明用語，發(fā)布文明公約，評比文明（先進）班級，按上級要求開展工作，使我校的精神文明工作上了一個新的臺階，并于今年上半年晉升為林管局精神文明單位。

　　3、廉政建設：學校領導清政廉潔，在學校的各項工作中率先垂范。黨員干部在政治理論思想教育下都能遵紀守法，本年內我校無違反黨紀政紀的問題。

　　4、綜合治理：建立健全組織機構，劃分領導責任區(qū)。本著“誰主管、誰負責”的原則，有專人管理，制定規(guī)劃和制度，采取校園封閉管理。在林業(yè)第二派出所的協(xié)助下對門前菜市場進行了清理，校園周邊環(huán)境得到了極大的改善，徹底凈化了校內環(huán)境，給學校創(chuàng)設了一個穩(wěn)定的教育教學秩序。學校定期召開會議，安排布置工作，加強防范措施。發(fā)現(xiàn)問題，及時報告，及時處理，保證學校正常的教育教學秩序，年內無重大事故和刑事案件，并已晉升為“林管局級安全單位”。

　　四、團隊建設目標

　　建立健全組織機構，建立了少先隊活動室和中學生團校，規(guī)范了組織發(fā)展工作，開展以團帶隊活動，推優(yōu)入團，根據(jù)學校實際，開展推優(yōu)入黨，并以黨建帶團建工作。在高中學生中舉辦了學校學生會干部、團隊干部培訓班，提高學生自我管理，自我教育的能力。還舉辦了少先隊輔導員培訓班，促進了輔導員素質的提高。

　　為加強學生的素質教育，開展了“雛鷹爭章”、“新世紀我能行”體驗教育活動，收到了良好的效果。結合青少年的成長特點開展了大量活動，如“民族精神代代傳”、“紅領巾心向黨”主題教育活動等，開展主題團隊會觀摩，初一（1）班的《步入新課程的春天——新課程中的遠志班》給各班級樹立團隊會的榜樣，曾被大興安嶺電視臺《森林風》欄目作了長達三十分鐘的專訪。結合教學工作，在青年教師中進行青年崗位能手競賽。我校承擔兩項自治區(qū)級心理健康課題研究的主要教師，在進行課題研究時對學生實行“中學心理健康教育”，使學生的身心都得到了健康的發(fā)展。堅持“五四”青年節(jié)表彰優(yōu)秀團員和三好學生、先進班集體的制度，推動了學校爭先創(chuàng)優(yōu)活動的開展。本年度我校團隊工作年末考核達到上級要求。

　　五、經(jīng)費目標

　　我校嚴格按照上級要求合理收費，無亂收費現(xiàn)象，經(jīng)費支出均在計劃之內，沒有超出預算，無違規(guī)、違紀行為。

　　六、其它目標

　　1、計劃生育：計生工作機構健全，設專人管理，檔案規(guī)范，統(tǒng)計報表及時，認真落實各項待遇，各項指標無突破。通過板報宣傳，參加知識競賽等活動的開展，宣傳貫徹林管局計生會議精神，順利完成了年度工作。

　　2、安全目標：學校領導特別重視安全工作，加強管理，嚴格檢查，排除可能引起重大事故的隱患。學校制定了“突發(fā)公共衛(wèi)生事件實施方案”、“防震減災工作預案”、“‘防非’工作預案”，成立了由校領導負責的“安全工作領導小組”。健全組織機構和各項制度，建立消防檔案，定期更換器材。經(jīng)常對師生進行安全知識教育，實行領導值班、代班制，制定“緊急情況疏散措施及線路”，并進行了疏散演習、防火蔽散演習，宿舍內不得使用禁用電器，安裝了緊急照明燈八個，校園內大型照明燈兩個，經(jīng)常進行自檢自查，消除隱患。對師生進行“安全消防講座”兩次、地震后的防護知識講座一次。定期對電路、宿舍、學生食堂等進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，把發(fā)生火災消滅在萌芽之中。為配合消防部門，我校將不符合消防要求的舊大門進行了重新的扒建�！胺堑洹逼陂g，我校按照上級的要求，抽調八名教師嚴格對師生堅持每天晨檢；班主任注意逐一觀察，發(fā)現(xiàn)情況及時上報；學生處、醫(yī)務室重點排查疑似病例；組成了班主任、學生處、學校三級防非機構，每天上報師生身體狀況，為防非工作的勝利做了大量的工作。入冬以來，天黑較早，為了學生的安全，校領導及環(huán)節(jié)干部的下班時間延長至18：30分，加強了管理力度；同時，對學生進行安全教育，與班主任簽定“安全事故責任狀”；班主任、值周教師配合學校的工作，也加大了管理力度。本年內我校無火災及安全責任事故。

　　以上是我校2003年學校開展的工作及取得成就的總結，在成功的背后我們也清楚地看到了工作中存在的一些問題和不足，找出來，以便吸取教訓，努力克服，為今后工作的順利開展奠定堅實的基礎。

　　存在的問題和不足

　　1、教師工資偏底，尤其是高中教師更是突出，與同類地方學校相比差距太大，不利于積極性的調動。

　　2、受歸屬問題的影響，學校和教師缺乏長遠的打算。

　　3、高中新課程的培訓缺乏指導。

　　4、在初中新課程的實施過程中，某些學科存在課時量不足的現(xiàn)象，尤其是七年級英語與小學不接軌，詞匯量偏大，學生掌握起來比較困難，難以按時完成進度。

　　5、新課程要求的部分實驗，學校實際條件不能滿足。

　　6、生源較差，給正常的教育教學工作帶來很大困難。

　　7、高中個別科目的教師嚴重缺乏，存在著各學科發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。

　　8、教師的觀念還有待于進一步轉變，校本培訓還要進一步加強。

　　9、許多教室地面坑坑凹凹，五樓及二樓大會議室頂棚漏雨，急需維修；教學樓內墻壁骯臟，需要粉刷，但都沒有經(jīng)費。

　　基于以上的不足，在今后的工作中，我們將通過多種培訓手段和獎勵措施引導教師不斷地學習，同時，把新課程中出現(xiàn)的問題變成科研任務，組織教師進行研究和探索；積極應對，采取各種方式和措施，解決實際困難，為教育教學提供最優(yōu)質的服務。相信通過我們的不懈努力，20xx中的明天會更加美好！

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