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小學(xué)輪崗教師個(gè)人工作總結(jié)范文
不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,回顧過去的工作,倍感充實(shí),收獲良多,為此要做好工作總結(jié)。大家知道工作總結(jié)的格式嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)輪崗教師個(gè)人工作總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)輪崗教師個(gè)人工作總結(jié)1
20xx—20xx學(xué)年度,根據(jù)大汶河教管辦的安排,我來到擔(dān)山小學(xué)支教,擔(dān)任七個(gè)班的體育教學(xué)工作。回顧自己一年來的工作和表現(xiàn),我覺得我贏得了學(xué)生的喜愛,受到了家長的好評,得到了學(xué)校的肯定,在任教的擔(dān)山小學(xué)留下了一抹馨香,回憶支教的經(jīng)歷,覺得是自己的人生中濃墨重彩的一筆。
一、樂于支教,積極創(chuàng)新
我報(bào)名參與了第一批到擔(dān)山支教的教師,支教是我多年的一個(gè)愿望,想到那兒的孩子的需要,想到他們渴望的眼神,我總是感覺自己很神圣,特別是哪兒缺乏的體育教師,想想能夠和他們一起鍛煉、上精彩的體育課,看孩子們歡樂的表情,自己就特別的高興。
帶著滿懷的期待,在20xxx年8月26日,我踏進(jìn)了擔(dān)山小學(xué),從那一刻起,就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的日子里揮汗付出,辛勤付出。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,早上班,晚下班,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。 無論是體育課的教研活動,還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動我都會積極主動參加。在活動中我學(xué)到了很多新的.教育思想和教學(xué)方法,我積極參加本校老師的公開課并積極評課,不管是體育,還是語文,數(shù)學(xué),綜合等學(xué)科,都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)。在我們體育組的課題論證活動中,我為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中,我在體育學(xué)科組開課《跳繩的過程》、《隊(duì)列的整齊》等,上的課有新穎的教育教學(xué)理念,受到孩子們的喜歡和老師們的欣賞學(xué)習(xí)。
二、關(guān)愛學(xué)生,甘于奉獻(xiàn)
走近學(xué)生 , 擔(dān)山小學(xué)的學(xué)生有個(gè)性,這話不假。我執(zhí)教七個(gè)班的體育,在開學(xué)的第一周里,我的第一件事就是對所有問題學(xué)生進(jìn)行家訪,熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn),盡快認(rèn)識每一位學(xué)生,并把每一位學(xué)生在體育中可能會遇到的困難記錄下來。例如:小范同學(xué)體質(zhì)弱,運(yùn)動是總跟不上,小周同學(xué)身體胖,仰臥起坐很困難,小張同學(xué)上體育課拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),才能及時(shí)地把握體育課動態(tài),順利地對學(xué)生開展各方面的工作。
尊重學(xué)生, 任何一個(gè)孩子在體育課的學(xué)習(xí)過程中都會有困難。對學(xué)生的困難,我每次都做到耐心、細(xì)心的和學(xué)生一起找原因,分析原因,讓學(xué)生真正認(rèn)識到自己的不足,發(fā)自內(nèi)心的去克服困難。有一個(gè)班的小胡同學(xué)從小體質(zhì)弱,而且性格孤僻,不能與同學(xué)友好相處,因此上體育課不愿鍛煉,也不愿參與任何活動。在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后,立即和他進(jìn)行了談心,和他說明了體育的作用,鍛煉的積極意義,并向他指出體育可以幫助他成為一名體魄強(qiáng)健的學(xué)生。而且還可以涵養(yǎng)他的性格。最后我用書面的形式向他提出了我的建議。這位同學(xué)非常感動,在以后的每一節(jié)體育課上表現(xiàn)非常積極,一年后成為了一名體質(zhì)健康的小學(xué)生,而且性格變得特別的開朗,看到這些變化,我感到特別的欣慰,也為自己的支教生活感到自豪。
小學(xué)輪崗教師個(gè)人工作總結(jié)2
一年的輪崗生活轉(zhuǎn)瞬即逝,工作的磨練,生活的洗禮,歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機(jī)會,感謝所有的同事對我的辛勤教導(dǎo),讓我在成長過程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受,覺得自己的生命得到了再次成長。
20xx年9月份,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排來到黃土塘小學(xué)輪崗交流,成為六(2)班的班主任兼語文老師。在任課之前,就有老師跟我打預(yù)防針,說這個(gè)班級不光有三個(gè)經(jīng)常考不及格的學(xué)生,而且大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,教起來一定會比較累。我卻認(rèn)為剛送走的那個(gè)班級已是我們原本平行班中最差的一個(gè),不可能還有更差的。開學(xué)報(bào)到那天,看著他們的暑期作業(yè),我發(fā)現(xiàn)這一次真的又一次破了紀(jì)錄,我該如何與他們一起走向初中?我從最基本的課堂教學(xué)抓起,兼寫周記,默寫詞語、成語、古詩句,每天做一點(diǎn)點(diǎn),日積月累,積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍,鼓勵他們有空多看課外書,提高自己的閱讀理解能力。慢慢的,課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了,學(xué)生的默寫正確率提高了,課后互相借書看書的學(xué)生多了,周記中也出現(xiàn)了一些精彩文章……第一學(xué)期期末考試,我班的語文平均分有了提高,讓我和孩子們都看到了希望。
第二學(xué)期開學(xué)了,孩子們的變化更是讓我感動不已:早讀課上,抑揚(yáng)頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時(shí),他們聚精會神地聽講,一雙雙明亮的眼睛充滿著對知識的渴求;習(xí)字冊上,練習(xí)冊上,一個(gè)個(gè)工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰的作業(yè),好幾次翻到封面上查看名字,心中不禁贊嘆進(jìn)步的神速;默寫本上,一個(gè)個(gè)全優(yōu)的等第,準(zhǔn)確無誤的段落,讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了,一個(gè)寒假過后,似乎一切都變得那樣美好,出乎意料的美好。當(dāng)我向同事講述著心中的欣喜時(shí),他們說也許只是暫時(shí)的,畢竟剛開學(xué)嘛。哪怕暫時(shí)的也好啊,哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎:裝久了,裝到最后,就變成真的了。班隊(duì)課上,我把我心中的這一份感動向他們做了表述,真心的表達(dá)我對大家的感激之情,感謝他們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我心成了冬天的暖陽。
歲月一天天流淌,孩子們的周記習(xí)作也越來越精彩,有些孩子的周記甚至讓我也望塵莫及。又到一年畢業(yè)時(shí),又到寫最后一篇大作時(shí)——《寫給老師的一封信》。批改時(shí),怎么發(fā)現(xiàn)好多孩子都是寫給我的,究竟會有多少呢?禁不住好奇心驅(qū)使,我大略翻了一下,哇,33個(gè)孩子竟然有25個(gè)孩子是寫給我的!以前也帶過好幾屆畢業(yè)班,也曾寫過這篇大作,也有過半的學(xué)生會寫給我,可今天這個(gè)比例似乎太高了,差不多達(dá)到了百分之八十!這個(gè)過高的比例已把我深深感動,無論孩子們寫些什么,都應(yīng)該感激了。帶著愉悅感動的心情逐一批閱,孩子們真心的話語好多次讓我淚濕眼眶。誰說他們是基礎(chǔ)最差的?誰說他們是最不懂感情的?誰說他們的作文是最不好的?m信中那一句句樸實(shí)優(yōu)美真摯的話語,像一股股潺潺的清泉流淌過我的心田。孩子們,謝謝!真的謝謝你們了!老師真的沒有為你們多做多少,可你們對老師的這份摯愛真的讓我承受不起,我唯有感動感謝感恩:孩子們,謝謝你們的這份摯愛!在未來的一個(gè)多月里,我一定會竭盡自己所能,陪著你們一起邁過人生的第一道坎! 六一兒童節(jié)到了,我們學(xué)校開展了六年級排球比賽。在三個(gè)班級中,我們的實(shí)力是最差的',可竟然拿了個(gè)冠軍!這個(gè)冠軍不是其他班級拱手相送的,而是我們一天天練出來的,一分分打下來的。一開始,真的很不咋樣,隊(duì)員們不會發(fā)球,不會接球,甚至連基本的排球規(guī)則都不知曉。我也是一知半解,只能不斷地向其他老師請教。
一開始,每天安排一節(jié)課陪著他們在大太陽下練習(xí),可后來隨著模擬考試的臨近,再也無法安排出時(shí)間了,只能在大課間練習(xí)一會兒,或者中午吃完飯的十幾分鐘,放學(xué)后我也鼓勵孩子們?nèi)ゾ毩?xí)會兒,說這樣還可以減減壓,便于第二天更好地投入學(xué)習(xí)中。每次觀看他們練習(xí)后,我都會及時(shí)總結(jié)一下,肯定他們的長處,指出存在的不足。一開始,接不好球時(shí),隊(duì)員們也會互相埋怨,我便在一旁輕聲提醒:“不可以這樣,團(tuán)結(jié)一致最重要。意外總是難免的,吸取教訓(xùn)就成!币淮未蔚哪托奶嵝眩⒆觽兊膱F(tuán)結(jié)協(xié)作能力越來越強(qiáng),讓我也越來越開心。對,即使結(jié)局仍是倒數(shù)第一,可收獲卻是永生難忘的。
比賽時(shí),孩子們從一開始的反敗為勝,到最后的2:0拿下另外兩個(gè)班級,真的讓我興奮不已。真棒!我的孩子們!六年來,他們一直被“學(xué)校史上最差的班級”壓得透不過氣來,可今天,他們用自己的實(shí)際行動顛覆了自己在老師心中的形象。孩子們,老師從不后悔教了你們,也從不后悔自己付出的種種辛勞,因?yàn)槟銈兊目炭嗯脤W(xué)上進(jìn)感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長!感謝你們,一個(gè)月來的辛苦練習(xí)才有了今天的出色成績!感謝你們,為自己的小學(xué)生涯畫上了這么絢麗的一筆!感謝你們,讓我們再一次證明這個(gè)真理:即使你無法超越別人,但你一定可以超越自己!今天,你們用自己的實(shí)力再一次證明了你們不是最差的,你們是老師眼里最棒的!
畢業(yè)考試的時(shí)間到了,這次的語文出乎意料的難。望著考卷,我只能無語,我們這些孩子,該會考出怎樣傷心的成績?結(jié)果,除了那三個(gè)連題目都看不大明白的孩子沒有及格,其他的都還不錯,尤其是滿90分的人數(shù)竟然有7個(gè)!這個(gè)比例已經(jīng)相當(dāng)高了,讓我欣喜不已。孩子們,恭喜你們,未來的路,你們一定會越走越好越走越遠(yuǎn)!
一年的輪崗時(shí)間并不長,但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,生命也因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的不竭動力,鼓勵我在以后的教學(xué)生涯中不斷反思不斷成長!
小學(xué)輪崗教師個(gè)人工作總結(jié)3
近來年,為貫徹省市相關(guān)文件精神,交流輪崗工作有效開展,我局認(rèn)真動員部署,充分發(fā)揮自身專業(yè)特長,落實(shí)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗工作的實(shí)施意見》(安教發(fā)〔2014〕91號)及安康市教育局《關(guān)于印發(fā)安康市義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗工作考核辦法(試行) 的通知》 (安教發(fā)〔2015〕100號)文件精神,我縣的教師校長交流輪崗工作緊緊圍繞教育均衡發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量提高,周密部署、穩(wěn)步推進(jìn),F(xiàn)將我縣今年來交流輪崗工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織
一是組織領(lǐng)導(dǎo)有力。我局充分認(rèn)識到交流輪崗對我縣教育事業(yè)發(fā)展、構(gòu)建教育服務(wù)體系工作的重要性,為確保交流輪崗工作的順利推進(jìn),我局根據(jù)省,市下發(fā)的相關(guān)通知精神,研究制發(fā)了漢陰縣《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗工作的實(shí)施意見》,明確了我縣交流輪崗的目標(biāo)任務(wù)、工作原則、基本要求、保障措施等。
二是精心選拔人員。按照本人申請、學(xué)校審核、我縣統(tǒng)籌安排的流程進(jìn)行, 2017年我教師校長交流輪崗共142人,其中:義務(wù)教育階段有118人,非義務(wù)教育階段有24人。
三是加強(qiáng)對選派人員的管理。要求每個(gè)下派單位制定交流計(jì)劃,并將每個(gè)交流輪崗人員落實(shí)到具體學(xué)校指定幫扶某一個(gè)人,明確幫扶和交流輪崗任務(wù),記好工作日志。
四是建立健全考核制度。我局采取不定期抽查、實(shí)地調(diào)查、查看輪崗工作日志和學(xué)校教師聽課記錄等方式進(jìn)行督導(dǎo)檢查看是否到崗。并要求各單位按《漢陰縣義務(wù)教育階段學(xué)校教師校長交流輪崗工作考核辦法(試行)》(漢教體字〔2015〕65號)對交流輪崗教師進(jìn)行考核, 其結(jié)果用于教師晉級的`條件之一,同時(shí)也作為年度考核的主要依據(jù)。
二、取得成效
一是提升了農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平,城鄉(xiāng)教師交流是一種先進(jìn)教育思想,教學(xué)方法和教研方式的交流,對于交流到鄉(xiāng)村學(xué)校的教師能直接感受、學(xué)習(xí)、實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)方法,這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高,對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。
二是豐富了鄉(xiāng)村教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),鄉(xiāng)村教師一直面對基礎(chǔ)較差的學(xué)生,可能花費(fèi)較多的經(jīng)歷才能取得較好的成績, 面對全新的教育對象,他們就要改變原來的教學(xué)模式,重新探索適合新教育個(gè)體方法,極大的豐富了他們的教學(xué)生活,也能激起他們對教科研的探索激情。
三是促進(jìn)了義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,培養(yǎng)了一大批的省、市、縣級教學(xué)能手,整體提升了義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步改善城鄉(xiāng)學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),優(yōu)化了教師、校長資源的初次配置和再次配置,推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教師資源共享,強(qiáng)化義務(wù)教育學(xué)校教師統(tǒng)籌管理,使教師由“學(xué)校人”逐步變成 “系統(tǒng)人”。
三、教師校長交流輪崗待遇保障
我縣鄉(xiāng)村教師實(shí)施了《鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助》和《鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位工作補(bǔ)貼》,兩項(xiàng)補(bǔ)貼制度疊加執(zhí)行提高了鄉(xiāng)村教師待遇,穩(wěn)定了教師隊(duì)伍,進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。對川道學(xué)校交流輪崗到邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的教師校長補(bǔ)助得到了提高,對城區(qū)學(xué)校交流輪崗到農(nóng)村學(xué)校的教師校長享受到了兩項(xiàng)補(bǔ)貼,得到了待遇保障,使教師都能下得去、留得住、教得好,提高農(nóng)村教育質(zhì)量,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
總之,我縣交流輪崗(支教)工作按照“嚴(yán)控總量,盤活資源,優(yōu)化結(jié)構(gòu),增減平衡”的要求,綜合考慮學(xué)校規(guī)模、自然減員、學(xué)科需求等因素,采取互補(bǔ)余缺,有增有減的辦法,科學(xué)合理的補(bǔ)充了在中小學(xué)師資調(diào)配中所遺留的學(xué)科不配套問題。逐步完善了各項(xiàng)規(guī)章制度,推動交流輪崗工作形成長效機(jī)制。
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