關(guān)于語文教學(xué)工作總結(jié)范文集合十篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家整理的語文教學(xué)工作總結(jié)10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
時光流逝，斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼間一個結(jié)束了，在的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標，。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)做到有的放矢，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做如下：
一、結(jié)合教材的編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能力。
根據(jù)課標“加強綜合，突出重點，注重語言的，積累和運用，注重基本技能的，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”的。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的性和典范性激發(fā)學(xué)生的興趣，要求學(xué)生先讀課文了解的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的，同桌或小組試著自己解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的`自主合作學(xué)習(xí)能力和問題解決問題的能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思考，在的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀中獨立思考，學(xué)會。做學(xué)習(xí)的主人。
二、在教育教學(xué)過程中對學(xué)生滲透德育教育。
在對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練的同時受到了“勿忘國恥，振興”的教育，了解了革命的艱苦，懂得的來之不易，學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為刻苦學(xué)習(xí)的；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到了尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等德育教育；培養(yǎng)了科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)了保護意識和感，陶冶愛美情趣。
三、培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；70個生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)的文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)了作者事物和表達的方法。同時還養(yǎng)成了閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛�，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己�?xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。
在教學(xué)的過程中也存在不足，在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強自己的平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名的教師。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
繼擔任五（1）班的語文教學(xué)任務(wù)，我感到我班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我重視落實課堂常規(guī)，重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固與語文基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨立學(xué)習(xí)能力，努力達到了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、加強合作，深鉆教材。
對于本冊教材的鉆研，我除了自己反復(fù)研讀，深入分析，更能夠虛心向王成業(yè)、李書平、李敏等老師學(xué)習(xí)，加強了相互間的合作。
�。�1）集體備課，群策群力。每一單元、每一篇文章，我們對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義以及重點的字詞、教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點都要做深入的了解。對各單元的作文教學(xué)，能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的統(tǒng)一，作文教學(xué)取得較明顯的成績。
�。�2）個人備課，針對學(xué)生。在備課組教研的基礎(chǔ)上，針對我班學(xué)生實際情況，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會出現(xiàn)的問題，準備相應(yīng)的解決策略，努力做到有針對性的教學(xué)。
二、課堂教學(xué)，講究實效。
1、學(xué)生能在組長的指導(dǎo)下討論問題、并做精彩的展示，學(xué)生不僅能動起來、參與進來，鍛煉自己的能力及自信同時也激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。
2、每堂課突出解決實際問題，第一課時重在基礎(chǔ)知識的掌握，美文欣賞和感悟文本；第二課時重在挖掘文本和小練筆。把問題拋給學(xué)生討論，研究，加深了對重要問題的理解與認識，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的'思維，提高了學(xué)生的獨立閱讀能力。
3、教學(xué)手段多樣化并結(jié)合多媒體手段，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會生活聯(lián)系起來，加強了語文實踐活動，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，提高了教學(xué)效率。
4、加強了拓展訓(xùn)練，語文生活化，生活語文化，追求大語文境界。
三、教學(xué)研究，獲益良多。
1、認真參與了語文教研組開展的各項活動，在活動中開拓了視野，增長了見識，業(yè)務(wù)水平得到了提高。
2、時刻關(guān)注最新語文教學(xué)動態(tài)，認真學(xué)習(xí)了支玉恒、于永正等人的書籍、文章、課堂，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進教學(xué)手段與方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3、常思己過，不斷提高。堅持寫教學(xué)反思，堅持自覺研究教材與教學(xué)方法。
4、虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
四、課外輔導(dǎo)，個別對待。
1、對寫字、朗讀、詞語積累、習(xí)作等進行了有針對性的指導(dǎo)。
2、加強了對后進學(xué)生在聽寫、背誦、默寫方面的過關(guān)檢查。
3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應(yīng)試技巧。
五、讀書活動，營造氣氛。
建立了班級圖書角，在班上積極開展讀書活動，經(jīng)常性地組織學(xué)生讀書、講（演）故事比賽，濃厚了班級讀書氣氛。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔任八年級三班語文教學(xué)由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)
1、注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理這樣的.課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感
農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語
言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受
四、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等同時，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進步還真不小
五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時
在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢
六、參與教研、取長補短
堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗
總之，我要更加努力的工作，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n，善于反思。
認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求，學(xué)生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好反思。
二、培養(yǎng)興趣，積極向上
最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的.學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、認真指導(dǎo)，不斷進取
“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、扶優(yōu)轉(zhuǎn)差，不斷提高
較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。
五、章節(jié)過關(guān)，拓展視野
學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了解。
六、加強管理，重視培養(yǎng)。
好習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強。教學(xué)中嚴格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。
在二年級的語文教學(xué)工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單。教學(xué)中，我常常感嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一學(xué)期的工作悄然結(jié)束，回望這一學(xué)期工作的點滴，有欣慰也有失落，研訓(xùn)工作及六年級語文教學(xué)總結(jié)。
我所承擔的主要工作是負責全鎮(zhèn)的學(xué)校研訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)，在這方面的工作上，充分發(fā)揮個人的能動作用，主動爭取上級領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校的支持，創(chuàng)新工作，結(jié)合我鎮(zhèn)各校的實際情況，致力于提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量，找準突破口，在全鎮(zhèn)持久深入開展“創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)，成就有教學(xué)風格的教師”教學(xué)研修活動，“讓讀書成為習(xí)慣，營建書香校園，師生讀書活動”，并在實踐中不斷的將全鎮(zhèn)的這兩個主導(dǎo)型的活動修訂完善，逐步穩(wěn)妥實施。
本學(xué)期部門工作：精心籌備組織全鎮(zhèn)專任教師全員參與班主任集中培訓(xùn)。認真組織實施教師遠程教育非學(xué)歷培訓(xùn),積極解決實施中的問題。精心選派教師參加上級組織的各類學(xué)習(xí)、研討、競賽等培訓(xùn)活動，對于上級組織的各類學(xué)習(xí)、研討、競賽等培訓(xùn)活動，積極主動開展預(yù)選預(yù)賽，派遣符合要求的對象報名參加，保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果，促進學(xué)校發(fā)展，工作總結(jié)《研訓(xùn)工作及六年級語文教學(xué)總結(jié)》。進一步規(guī)范課題研究工作，順利迎接縣、市級部分課題中期督查。認真做好《教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展報告冊》評定工作，組織對全鎮(zhèn)《教師專業(yè)成長報告冊》審驗并將結(jié)果全鎮(zhèn)通報。積極創(chuàng)建縣級校本研修示范學(xué)校，喜迎縣級驗收，縣教育局校本研修示范學(xué)校評估組對我鎮(zhèn)校本研修工作特別是小學(xué)給予了很高評價。抓實骨干教師考核工作,促進骨干專業(yè)引領(lǐng)。
同時我承擔六年級（2）班的語文教學(xué)，注重學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)和語文實踐活動，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生形成“析題——初步感知——定向問答——深思質(zhì)疑——復(fù)述整理”為主要流程的閱讀模式，在教學(xué)中摸索“瀏覽全文——速讀全文——細讀全文——精讀全文——復(fù)讀全文“五遍閱讀”教學(xué)法。
本學(xué)期側(cè)重在學(xué)生輔導(dǎo)上，探索高效的'檢查與輔導(dǎo)方式方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，讓全體學(xué)生盡量做到學(xué)快樂、學(xué)扎實。
檢查與輔導(dǎo)采用多樣的形式。充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，既讓他們及時的幫助老師進行了檢查與輔導(dǎo)而且還讓他們感受到老師的信任、學(xué)習(xí)的成功，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上對自己的要求更嚴、自覺性更強、對同學(xué)更有愛心、在班級更有主人翁意識。
老師做到及時檢查反饋，對于布置的作業(yè)，在課堂上留幾分鐘的時間，給一部分學(xué)困生先行檢查批改，并面批，給予他們最及時的指導(dǎo)，然后他們再修改，和其他同學(xué)一起交，這樣他們也能和那些優(yōu)生一樣當天的作業(yè)當天結(jié)帳。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本文主要從強化課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生讀寫能力；激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂讀、樂寫；讓學(xué)生掌握閱讀方法，加強課外閱讀；進行講述。其中包括：教師要積極的組織故事會、竟選閱讀小博士、摘錄好詞好句和寫心得體會、提高了欣賞水平，有助于提高觀察事物的能力，豐富了作文內(nèi)容、精讀與略讀有助于提高觀察事物的能力、圈點提高閱讀分析概括中心、專心閱讀貴在寧心靜氣等，具體材料詳見：
課外閱讀是語文教學(xué)的補充，是閱讀教學(xué)的重要組成部分，也是為寫作打好基礎(chǔ)的必要準備。強化課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生讀寫能力。
一激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂讀、樂寫。興趣是一種帶傾向性的心理特征，當學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣時就會主動的、積極執(zhí)著地去閱讀文章。
首先，教師要積極的組織故事會。先采用在同桌之間，朋友之間，小組之間展開，再在班級進行，使每一位學(xué)生都有機會講自己感興趣的故事。教師也要講符合學(xué)生年齡和心理特點的故事進行師生互評，學(xué)生就會慢慢的自覺的迷上故事。教師要抓住時機，引導(dǎo)推薦好故事，然后再讓學(xué)生把這些好故事寫下來。
其次，竟選閱讀小博士。竟爭會產(chǎn)生壓力，也會啟發(fā)興趣。小學(xué)生好勝心理強，為了當選讀書小博士，他們會大量閱讀課外書。在活動中讓學(xué)生選出自己所佩服的小博士，并且請小博士講讀課外書的興趣，還要把自己的感想和收獲寫在班報上。同時也要表揚閱讀和寫作進步快的同學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和寫作的心理需求。
二讓學(xué)生掌握閱讀方法，加強課外閱讀，關(guān)鍵在于幫助學(xué)生掌握閱讀的`方法，使他們會讀會寫。
1、摘錄好詞好句和寫心得體會。多數(shù)學(xué)生在課外閱讀中往往是注重書中的故事情節(jié)，這遠遠不夠，要在閱讀中指導(dǎo)他們把感興趣的、有用的東西摘記在本子上或卡片上，做到讀書筆不離手，養(yǎng)成勤動手的好習(xí)慣。這樣既能儲備材料、積累知識，還能加深理解、鞏固記憶。材料多了，經(jīng)常閱讀還會從中得到新的啟發(fā)，產(chǎn)生新的理解。學(xué)生通過閱讀優(yōu)秀作品、摘錄優(yōu)美詞句等，慢慢的仿照作品內(nèi)容，吸取一些課堂上學(xué)不到的知識。這本身就提高了欣賞水平，有助于提高觀察事物的能力，豐富了作文內(nèi)容。
2、精讀與略讀。語文教學(xué)中精讀是主體，略讀是補充。在課外閱讀中，要選擇與課文有關(guān)的文章進行閱讀。對于文章中需要仔細理解的問題，要細心分析用心體會。
3、圈點提高閱讀。在閱讀時要教會學(xué)生通讀全文，用圈標出中心句，用橫線標出生字詞，用點標出重要的詞語，用曲線標出優(yōu)美的句段。通過學(xué)生動筆圈點提要，提高他們理解文章內(nèi)容，分析概括中心的能力。
4、專心閱讀。課外閱讀貴在寧心靜氣，不但要看學(xué)生閱讀的數(shù)量，還要培養(yǎng)他們閱讀的能力。閱讀時使學(xué)生保持一顆寧靜的心，在寧靜的心境中學(xué)生才能集中精力，鉆進書的字里行間，體會文章的深層含義，才能收到令人滿意的效果。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7
時間過得真快，一個學(xué)期又結(jié)束了，這學(xué)期是新課程實施以來最感迷茫的一個學(xué)期，但是也是收獲最大的一學(xué)期，為了使今后的教育觀念轉(zhuǎn)變得更快，教育教學(xué)工作做得更好，特做工作總結(jié)如下：
一、 積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念：
樹立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育觀念，就是要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，為學(xué)生的發(fā)展著想，既要注重學(xué)生當前的感受，又要為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課堂上積極創(chuàng)設(shè)自主、合作、創(chuàng)新的教學(xué)情景，使學(xué)生從知識能力、過程方法，情感態(tài)度價值觀三個緯度得到全面的提高。我做了一個比喻，就是要做總統(tǒng)，不做皇帝：為滿足每一個學(xué)生努力，不做發(fā)號施令，讓學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)的土皇帝，與學(xué)生平等交流，對話，和學(xué)生共同成長。
二、注重常規(guī)過程的細致化
雖說是要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，但教學(xué)流程還應(yīng)不折不扣地去執(zhí)行。它是保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)。在備課、上課、批改作業(yè)時做到目標明確、過程嚴謹、反饋及時。
三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
在長期的工作實踐中，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)畢業(yè)年級學(xué)生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時，注意符合兒童學(xué)習(xí)活動的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。
四、在語文教學(xué)中堅持創(chuàng)新
語文教學(xué)要突破以教師為中心的框框，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手給他們一個自行探索的空間，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中活起來，在自我發(fā)現(xiàn)中發(fā)展，在自我教育中創(chuàng)新。
1、、擴大閱讀量，豐富學(xué)習(xí)生活
莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥沒有翅膀�！弊x書是讓學(xué)生從書面語言中提取有用信息的最直接最快捷的方法，而閱讀量是制約作文教學(xué)的一個決定性因素。加強閱讀，擴大閱讀量，可以更好地開拓學(xué)生視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，是提高學(xué)生作文水平的一條有效途徑。
在自由閱讀中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點、思想實際、閱讀能力，有目的有計劃地幫助學(xué)生選擇。向?qū)W生推薦介紹一些文質(zhì)兼美的課外讀物，當學(xué)生進入到自覺、主動參與的軌道后，便讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和興趣自愿選擇讀物。最大限度地給學(xué)生以主體地位，把大部分時間留給學(xué)生，讓學(xué)生自由去讀。
我還有目的、有步驟地組織定期讀書匯報會、古課文朗讀、手抄報評比等活動。這樣，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書的積極性，又為學(xué)生提供了展示自我的舞臺，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、、鼓勵聯(lián)想與想象，開闊創(chuàng)新視野 。
聯(lián)想不僅能喚起學(xué)生對知識的回憶，溝通知識內(nèi)在聯(lián)系，提供解決問題的線索，更能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲，促進學(xué)生智育的發(fā)展。很多新思想、新發(fā)現(xiàn)都是聯(lián)想的`產(chǎn)物。想象是智力活動中最有活力的方面，是學(xué)生創(chuàng)新的起點和源泉。
語文學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生的想像力有著得天獨厚的條件，學(xué)生的想象力尤為豐富，只要教師多給他們提供想象的空間，允許學(xué)生自由地想象，鼓勵學(xué)生大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的想象，他們的創(chuàng)新潛能就能得到最大程度的開發(fā)。
作文是一項富有創(chuàng)造性地作業(yè)，學(xué)生的想像力一旦被激發(fā)出來，心靈的深處就會不斷涌起創(chuàng)新的浪花。我們讓學(xué)生寫自己喜愛的事、寫自己想象中振奮人心的童話……有了這種想象空間，才能引發(fā)出學(xué)生作文的動機，激發(fā)出創(chuàng)作的欲望。
在本學(xué)期教育教學(xué)中我仍存在許多不足之處，如閱讀學(xué)習(xí)新課程理論較少，在利用新課程觀念方面還存在一定的惰性，在今后的工作中敬請領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8
光陰似箭，日月如梭。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾�。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、在晨讀、午練中提高讀寫能力
“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重，它作為學(xué)生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)晨讀。
1.定內(nèi)容。每周兩次的晨讀，我都會認真組織，積極對待。首先時間上保證，7:30準時開始。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的�！度沼兴b》一書，我們選擇名家名篇，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可。《花開的聲音》來自于身邊的同學(xué)，可模仿性、可閱讀性都比較強，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時間充分閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力。
2.求實效。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧!無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量。
3.養(yǎng)能力。一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。
(二)午練。加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。長期以來，寫字教學(xué)往往被老師忽略，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴格午練時間，重視寫字指導(dǎo)，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們在明確目標和方法的前提下練習(xí)，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中，全體同學(xué)積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。
二、在探索中努力實踐高效課堂
我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期，我們尤其重視課堂教學(xué)，運用新理念，實踐新模式，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索、實踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教，精講精練，當堂反饋，單元過關(guān)”的教學(xué)模式，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。
“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標。開學(xué)初，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實踐模式，并在論壇中交流、學(xué)習(xí)。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學(xué)，不會的'互學(xué)，也就是兵教兵，實在攻不下的難關(guān)教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學(xué)到知識。
另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團隊力量，對教學(xué)中的疑點、難點，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當然，每周一次的教研活動我會認真組織，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究單元知識點，共話能力訓(xùn)練點，在教研活動中不斷提高教研教改能力，促進教師成長。
史小華老師總結(jié)到：
在學(xué)模式、用模式的過程中，困惑與不解是難免的。面對不同年齡的學(xué)生、面對不同類型的教學(xué)內(nèi)容，如何靈活設(shè)計各個環(huán)節(jié)?如何引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究?如何凸顯“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”的理念?
本學(xué)期，我先后講了三節(jié)公開課，一節(jié)復(fù)習(xí)課《第一單元復(fù)習(xí)》，一節(jié)國賽課《芙蓉樓送辛漸》和一節(jié)作文課《我敬佩的一個人》，先后研究了三種不同的高效課堂的課型，為老師們共同研討提供了課例。
通過研討，我們達成了共識：要實現(xiàn)復(fù)習(xí)課的高效，不能面面俱到，像重新學(xué)習(xí)一般，要有重點，抓難點，要提高層次。同時要因材施教，分層優(yōu)化，兼顧不同學(xué)力的學(xué)生。古詩的教學(xué)要以一帶多，以課內(nèi)促課外，從而實現(xiàn)高效。作文課的指導(dǎo)應(yīng)建立在學(xué)生先說、先寫的基礎(chǔ)上，進行點評時，不求多，但求實，求精。針對幾個孩子的作文進行細致地點評甚至示范，避免空洞地說教。
尹晉濤老師的實踐總結(jié)是：我堅持讓學(xué)生在課前按我們的預(yù)習(xí)方式進行自主預(yù)習(xí)，課上將單元訓(xùn)練點與課時知識點相結(jié)合的方式進行當堂學(xué)習(xí)與練習(xí)，盡力做到堂堂清，課后安排學(xué)生將當天所學(xué)進行認真復(fù)習(xí)，做到日日清。一單元結(jié)束，進行復(fù)習(xí)、測試，做到單元清、月月清。在八個單元的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、測試中，學(xué)生已對所學(xué)有了較好的記憶與運用。在學(xué)期總復(fù)習(xí)時，我們進行了單元、歸類復(fù)習(xí)，采用積分制調(diào)動學(xué)生積極性，激勵學(xué)生在反復(fù)的復(fù)習(xí)中仍保持興趣。孩子們也樂于此法，每得五分就代表復(fù)習(xí)好一項，最終得分最多者，已是信心滿滿。得分不足的學(xué)生則在反復(fù)改正與強化中不斷掌握。在培優(yōu)輔差工作中，我和學(xué)生共同出點子，想辦法，讓優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生找到信心，不斷進步。
高永忠老師講到在實踐高效課堂的活動中，我校已形成鮮明的課堂模式。特點有四：一、課堂節(jié)奏明快。二、課堂成為練習(xí)的課堂。三、解放了老師的手腳。四、學(xué)生的合作意識增強。他認為，我們應(yīng)該為高效課堂注入新的理解，根據(jù)我校情況和個人情況不斷豐富其內(nèi)容，使高效課堂呈現(xiàn)學(xué)校和班級特色。
蘇文華老師在教學(xué)過程中努力做到“三性”，提高課堂效率 ：1、加強教師備課的細致性。要實現(xiàn)高效課堂，教師在平時備課過程中要了解每一課教學(xué)的重點，難點，學(xué)生應(yīng)掌握的基本知識和應(yīng)形成的基本能力，歸納、整理、精選練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中得到鞏固，在練習(xí)中提高。2、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。我一改一上課以教師講，學(xué)生聽的教學(xué)方法，而是一上課，簡明扼要交代清學(xué)習(xí)目的，提示學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生帶著問題，依著提示中的方法，在規(guī)定的時間里進行迅速的朗讀，積極的思維，快速的勾畫、書寫等，形成了人人參與的良好局面 。3、強化精講精練的效果性。精講不是少講,更不是不講。精講是改變過去那種填鴨式的、滿堂灌、教師一講到底的教學(xué)方式,在全面把握知識的情況下,注意詳略得當,突出重點、突破難點,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
甄興娣老師談到：在教學(xué)中，努力吸取高效課堂的精髓，讓“先學(xué)后教、精講精練、當堂反饋、單元過關(guān)”的教學(xué)思路深入人心，開花結(jié)果。一、改變思想觀念。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，唯有學(xué)生動起來，課堂才能活起來;只有學(xué)生主動、積極地參與課堂活動，才能實現(xiàn)高效率。二、改變備課思路。備課時，我不再追求面面俱到，而將主要精力放在設(shè)計自學(xué)提綱、課堂練習(xí)上和充分預(yù)設(shè)上，放在為學(xué)生鋪路架梯上。三、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。實施高效課堂，讓學(xué)生動腦、動手、動口，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、給足練習(xí)時間。時間安排上，重點突出，把重難點內(nèi)容盡量安排在前15分鐘里，這時學(xué)生的注意力集中，理解和記憶的效果最好。學(xué)生剩下的時間里，安排討論、練習(xí)、拓展思維等等，當堂檢測……練習(xí)設(shè)計力求讓學(xué)生有所提高。
在學(xué)校組織的復(fù)習(xí)課、作文課“高效課堂”模式研討中，我們組內(nèi)教師都是先主備人先備課，大家鉆研教材，集體研究，明確重難點。然后，主講教師試講，其它教師聽課、評課，然后再改再講，在一次次地修改與嘗試中，老師們的處理教材的能力在提高，對新理念、新模式的認識在加深。史小華老師執(zhí)教的《芙蓉樓送辛漸》以一帶多，充實課堂內(nèi)容，提高課堂效果，參加全國大賽獲二等獎。高永忠更是藝高人膽大，在復(fù)習(xí)課的研討中，他大膽提出目標要簡單明了，要突出重點，人人有收獲，優(yōu)生吃飽，差生吃好。蘇文華老師與本人對《我敬佩的一個人》同課異構(gòu)，將說與寫緊密結(jié)合，穿插修改，讓孩子們在每一次的作文指導(dǎo)課上都有不同的收獲。每一輪的公開課，我們組內(nèi)教師均能抓住機會，聽同行們的課。每次聽后，組內(nèi)都要隨機議課，教研活動中詳細匯總，對“高效課堂”模式下的復(fù)習(xí)課、作文課、古詩如何上更高效，形成了可行的教學(xué)模式。
本學(xué)期我校承擔的礦區(qū)(數(shù)學(xué))優(yōu)質(zhì)課賽講，市區(qū)教學(xué)能手推選，全組六位教師，都積極聽課，邊聽邊思，大膽評，大膽議，在聽課中學(xué)習(xí)，在聽課中成長。公開課認真對待，常規(guī)課更是實實在在。通過一學(xué)期的嘗試，我們對不同課型、不同題材的課文，課前如何預(yù)習(xí)，課堂上如何引導(dǎo)，課后怎么鞏固作了粗略地歸類。此外，我們還注重鼓勵后進生，采取兵教兵的形式，讓他們有更多的學(xué)習(xí)機會，讓他們在進步的同時，漸漸對學(xué)習(xí)也有了興趣。
三、在日記課題研究中提高
我校承擔的《日記對反省意識的培養(yǎng)》課題研究，本學(xué)期我們繼續(xù)實踐、研究，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察生活、收集素材;全批全改,促進提高。詳細情況有專題總結(jié)。
“晨讀、午練、暮省”是我校學(xué)生的生活方式，要求孩子們養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，在寫日記的過程中提高寫作能力和反省意識。我們積極響應(yīng)學(xué)校提出的“暮省”，每周至少三篇日記，把自己的所見、所思寫下來，大大提高了學(xué)生的寫作水平，有一部分學(xué)生能寫出非常優(yōu)秀的作文，已有十多篇在我校的�？习l(fā)表，近來又有6篇作文參加中華頌.誦讀行動之20xx全國中小學(xué)生作文大賽。另有任國祉等八名同學(xué)的作文在《花開的聲音》上發(fā)表。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生再增加閱讀量的基礎(chǔ)上詞匯量大大豐富，日記的篇幅由三五行變成一兩頁，內(nèi)容從流水賬過渡到主次分明、詳略得當?shù)奈恼�，如今，寫日記對孩子們來說不再是負擔，而是成為習(xí)慣，成為孩子們反思自己、交流情感的平臺。起初為校刊征集稿件是努力湊數(shù)，而今是擇優(yōu)投稿，輪流發(fā)表。本學(xué)期，我們在原先的批閱基礎(chǔ)上提出新的要求，批閱每篇日記，不僅要標等級，還要評價書寫，出現(xiàn)了“優(yōu)+A”、“優(yōu)+B”、“優(yōu)+c”這樣的多元評價，讓孩子在寫好日記的前提下努力書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，大膽實踐“高效課堂”，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，力求每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。我傾盡所能做好年級工作，努力團結(jié)每位教師，全體形成合力，發(fā)揮每位教師的優(yōu)點，資源共享，共同成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會堅持學(xué)習(xí)，堅持積累，充實自己，提高自己，爭取成為一名更稱職更優(yōu)秀的語文老師兼年級組長!
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇9
20xx年秋期已進入尾聲，與此同時我們也跨入了新的一年。在這樣的時間節(jié)點來梳理自己的工作，有著不同尋常的意義。
本學(xué)期我教三年級語文，四個多月，灑滿了辛勤的汗水，也有數(shù)不盡的喜悅和收獲;有困惑面前的眉頭緊蹙，更有迎刃而解時的舒懷和雀躍。下面，我從四個方面來簡述本學(xué)期之教育教學(xué)工作。
一、語文教學(xué)的全部環(huán)節(jié)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，老師是學(xué)習(xí)的模范，是學(xué)習(xí)的首席主持者、引領(lǐng)者——這是我這學(xué)期語文教學(xué)的一個突出特點，并將成為本人今后相當長一個時期的指導(dǎo)思想。教學(xué)不是簡單的老師教學(xué)生學(xué)，我們的教學(xué)活動，要使學(xué)生形成學(xué)習(xí)的能力，要使學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教是為了不教，讓我們的學(xué)生由被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)過渡到自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這是我們教育的`使命。
這四個多月來，我便是奔著這樣的目標，不惜辛勤、勇于創(chuàng)新、敢于堅持，所以也有了一些成績和心得。
二、個性化理解和價值觀引領(lǐng)相融合，既要讀讀想想說說，又要背背記記寫寫——這是我這學(xué)期語文閱讀課的新常態(tài)。讀完一篇課文，如何去理解，有什么體會，我總是放手讓他們?nèi)フf，小組內(nèi)說，向全班匯報。我的課堂氣氛是比較寬松的，學(xué)生可以很放松的，思其所感，言其所思，甚至不乏歡聲笑語。我總是鼓勵他們，有什么想法盡管說，不要怕出錯。
之后，老師一定不要模棱兩可，對就是對，錯就是錯。對于學(xué)生的發(fā)言，老師要修正錯誤的成分，發(fā)揚光大其合理的新鮮的獨特的成分。閱讀課上，老師要組織學(xué)生好好讀，讀文本;好好想，思其所感;放開說，言其所思;認真聽，聽同伴和老師的發(fā)言。久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣，形成能力。
三、其它。
因時間和精力所限，關(guān)于本期教學(xué)心得的其它方面不再詳述，僅列舉如下：
1.自11月中旬以來，非常重視對課文中好的詞語、短語、句子的專項積累。
2.在語文綜合活動方面，比如開展了課本劇《地球清潔工》排練和演出;每日講故事或者讀日記，老師和學(xué)生輪流;文學(xué)名著《西游記》整本書聽讀。
3.自11月中旬以來，對“預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)”這一塊兒有長久的專注，持續(xù)了一個半月還多。
4.學(xué)習(xí)小組方面有新的突破。在教學(xué)計劃性方面用了不少功力。
5.“學(xué)習(xí)的事要逐漸放手交給學(xué)生，不要總是不放心，事事包辦，事必躬親。老師越輕松，效果就會越好�！北緦W(xué)期，在這方面的理念和實踐亦有新的突破。
四、展望。
新的學(xué)期(20xx年春期)有何打算?大體如下：
1.研讀《語文課程標準》，手不釋卷，關(guān)鍵地方要熟讀成誦。
2.研讀教材，寒假備課。最好能把語文課本翻爛。
3.中差生轉(zhuǎn)化是實現(xiàn)我班語文課跨越式發(fā)展的關(guān)鍵一招。
4.狠抓練字。
5.多多聽課，好好上課。課堂是語文教育的主陣地。
6.日有所誦。
7.既要上不封頂，更要強化保底意識。克服好高騖遠的傾向，要有分年級的清晰的梯度發(fā)展。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇10
緊張充實的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，本學(xué)期我繼續(xù)擔任七年級（1）、（2）兩個班的語文教學(xué)工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果。可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù)�；仡櫼粚W(xué)期的工作，想說的真是太多太多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面：
作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象，向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。
二、教學(xué)方面
我始終認為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗。
備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。
上課時，我努力調(diào)動學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問，或查看，以求及時調(diào)整教學(xué)方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時，學(xué)生的心是不平靜的，這時要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：
�、偬崆斑M班；
�、诎讶蝿�(wù)寫在黑板上；
�、蹖δ切┎荒芗皶r進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進行說服教育，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。
上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來，進入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時我便抓住教學(xué)重點進行講解，以典型問題促進學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會總是讓學(xué)生討論。我以為，語文教學(xué)的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學(xué)生有些疲憊了，這時，我會提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。
三、努力方向：
1、加強每節(jié)課的計劃性和目的性。
積極創(chuàng)設(shè)和諧，平等，民主的學(xué)習(xí)氛圍，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達。
2、繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識，抓好基本技能的訓(xùn)練。
抓住文本，吃透教材，扎實掌握文本的知識，多進行基本技能的訓(xùn)練。要把知識點落到實處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實實落實到位。作業(yè)設(shè)計要精，題型靈活，考察學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力。
3、以教材為基礎(chǔ)，并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練。
提高學(xué)生對語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴格要求學(xué)生認真書寫，提高書寫速度和質(zhì)量。
4、加強寫作訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生學(xué)會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高學(xué)生的寫作水平。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，做到精益求精。
5、加強對學(xué)生的書寫要求、指導(dǎo)。
教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
篇三：語文教學(xué)工作總結(jié)
送走緊張繁忙的總復(fù)習(xí)之后，期未考試的鐘聲向我們提示七年級語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束�；貞涍^去，總結(jié)經(jīng)驗，對于搞好以后的工作是非常必要的。所以現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié)：本學(xué)期我擔任七年三班的'語文教學(xué)工作，這學(xué)期我堅持兩手抓：
一是堅持打基礎(chǔ)，抓閱讀，促作文，取得一些成效。
二是抓培優(yōu)輔差，另外對教學(xué)方法進行進一步的探索和改進。
一、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)中求升
因為這個班的語文底子較薄，我在這學(xué)期重抓基礎(chǔ)，讓學(xué)生在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實了，就便于閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的開展。具體作法有：
1、從開學(xué)我就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的，所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學(xué)以致用，多寫多練，教師面批面改。
2、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性，并總結(jié)歷年閱讀題的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
3、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。因為去年我教九年級多少有了些經(jīng)驗，因此，從七年級年開學(xué)起，每次測驗我都依照中考題型來出題，本學(xué)期我更多的選擇了中考題對學(xué)生進行訓(xùn)練，便于學(xué)生的應(yīng)試。
4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文。采用教師全批全改，或?qū)W生互批互改的方式，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。通過以上方法，全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為期末測試準備了實力。
二、培優(yōu)輔差常抓不懈
這學(xué)期我重點培養(yǎng)尖子生，同時也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學(xué)的知識以外，我還額外留些提高題，滿足他們求知的欲望。比如，本班的朱德銘同學(xué)，是班級的前三名，但作文一直不太理想，我就在每次作文訓(xùn)練后都單獨找她談作文，給他講如何寫好作文，經(jīng)過一學(xué)期的努力，他的作文水平有了明顯的提高。對于差生，我不放棄他們，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有問題，行文不夠流暢，語病太多，很多錯別字，甚至寫不夠字數(shù)，這些我都一一訂正，經(jīng)過長時間努力，這些情況有所改觀。
三、變換教學(xué)方法
本學(xué)期我嘗試了很多教學(xué)方法，例如利用多媒體，激活語文課堂，本學(xué)期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限，但也收到了一定的效果，下學(xué)期我還會繼續(xù)努力做下去。
以上是我對本學(xué)期工作的總結(jié)，有成功也有失敗，我想不管最后結(jié)果如何，我又積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的。
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