【推薦】班主任學(xué)期工作總結(jié)范文匯總八篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的班主任學(xué)期工作總結(jié)8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇1
在班級(jí)管理過(guò)程中,我努力履行班主任工作職責(zé),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng),希望能引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),學(xué)一點(diǎn)知識(shí)、長(zhǎng)一點(diǎn)技能,本學(xué)期內(nèi),本班認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)建文明班級(jí)活動(dòng),積極參與創(chuàng)文明校園活動(dòng),在學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績(jī),現(xiàn)將 班主任工作總結(jié)如下:
一、抓好一支隊(duì)伍建設(shè)
二、完善學(xué)校和本班制度
制度是保障,除要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),還針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況,特制定了班級(jí)《衛(wèi) 生管理制度》和《考勤制度》。《衛(wèi)生管理制度中》明確指出,保持教室和校園清潔衛(wèi)生是 每個(gè)學(xué)生的義務(wù)!犊记谥贫取分幸(guī)定學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,并將學(xué)生遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合成課時(shí),計(jì)入學(xué)期總評(píng),并規(guī)定病事假包括課間病假都必須履行請(qǐng)假手續(xù),否則以早退論處,這項(xiàng)制度是保證學(xué)生按時(shí)到校上課和保持較高“三率”的重要保證。制度的落實(shí)離不開(kāi)班干部和班主任的監(jiān)督和表率。班干部首先帶頭做到、做好,作為班主任,我也注意以身作則,不隨便亂扔雜物,打掃衛(wèi)生時(shí)親自帶著做。升旗儀式和早讀課從不遲到。
三、發(fā)揮班會(huì)課和專(zhuān)業(yè)動(dòng)課的作用
正確應(yīng)用班會(huì),這是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周堅(jiān)持召開(kāi)一次班會(huì)課,根據(jù)學(xué)校要求,有計(jì)劃地、及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性 等教育,教育內(nèi)容豐富,教育形式多樣,引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確的人生觀,健康的成長(zhǎng);針對(duì)本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)老師徐利國(guó)老師商量,就調(diào)酒技術(shù)進(jìn)行定期比賽,以激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、加強(qiáng)四種思想教育
一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差,所以對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈,每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí) ,平時(shí),對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、蓄長(zhǎng)發(fā)、說(shuō)臟話(huà)等不文明行為及時(shí)指出,要求改正。一年來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。
二、集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí),所以,通過(guò)組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,樹(shù)立集體意識(shí),并通過(guò)參與學(xué)校組織的 集體活動(dòng),如籃球賽、拔河等,增進(jìn)集體的凝聚力。
三、愛(ài)國(guó)主義教育。一是通過(guò)班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教育材料;二是要求學(xué)生觀看新聞、閱讀報(bào)紙,關(guān)心國(guó)家大事;唱紅歌、參加德育比賽愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng),從中接受教育。
四、學(xué)習(xí)重要性教育。盡管職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,有的學(xué)生甚至厭學(xué),但我還是有意識(shí)地對(duì)引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生 上課情況,對(duì)待學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是指導(dǎo)班委會(huì)根據(jù)任課老師要求制訂班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,定期組織學(xué)生讀英語(yǔ)。三是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子 ,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。 對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育,我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度,因?yàn)樗麄円话憧此茻o(wú)所事事,沒(méi)有目標(biāo)但都比較自卑、敏感、方法不當(dāng),容易挫傷其自尊心,我主要采取私下談心的方法,這樣容易溝通,容易接受。我們班有下 崗職工子女,也有父母離異的學(xué)生,對(duì)他們我平時(shí)多注意,多觀察,多鼓勵(lì),目前,他們思想上不存在著什么大問(wèn)題。
班主任工作存在的問(wèn)題:
一、有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П,放松了?duì)班級(jí)的管理,出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高,主動(dòng)性較差,也講了,也教育了,但成效不大,沒(méi)有好的辦法。
三、與家長(zhǎng)聯(lián)系不夠,在教育過(guò)程中還應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通,互相配合,共同教育。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇2
一、以民主全面調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極參與的積極性
現(xiàn)在的高中生都是90后,屬于新新人類(lèi)一族,他們民主意識(shí)、集體強(qiáng),再說(shuō)了,有些事情不經(jīng)他們同意即使真真切切的為他們好,他們也不會(huì)領(lǐng)情,也許還會(huì)反感和不滿(mǎn)。作為班主任也會(huì)為吃力不討好的失落。那何不轉(zhuǎn)變思維,相信他們,把他們作為班上的管理者,能做的事情就放手讓他們?nèi)プ,既能激發(fā)孩子們的激情和熱情,又能讓他們感到主人翁的責(zé)任感,還可以激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感和親身參與的快樂(lè)感,相信事情也會(huì)很圓滿(mǎn)的得到解那和樂(lè)而不為之?只是在事前班主任老師一定要把握好主流方向,別讓那些消極的和不健康的思想和行為露頭即可,這要求班主任老師在事前盡可能的考慮的周全全面一些。
在開(kāi)學(xué)一個(gè)多月之后,學(xué)校給我們班30多個(gè)貧困生補(bǔ)助指標(biāo),我們學(xué)校在咸陽(yáng)是的城鄉(xiāng)結(jié)合部,有很多孩子家庭的經(jīng)濟(jì)狀況不是很好,有的還很拮據(jù)。所以這件事讓我很為難,報(bào)名的孩子很多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了分配給班級(jí)的指標(biāo)。說(shuō)實(shí)話(huà),報(bào)名的孩子的家庭情況我并不很了解,但這件事有很重大,牽扯到黨的惠民政策的落實(shí)我可不敢掉以輕心,弄不好可能是班級(jí)目前的和諧、團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的氣氛受到影響,也可能在同學(xué)之間產(chǎn)生猜忌和明爭(zhēng)暗斗,往大里說(shuō)是影響黨的惠民政策的實(shí)際效果。怎么辦?首先我在班上做個(gè)關(guān)于貧困生補(bǔ)助的意義和要心存感激的心態(tài)的情況說(shuō)明,最關(guān)鍵的我說(shuō)明了要把這些錢(qián)給那些真正有困難同學(xué)。我讓同學(xué)們盡可能多的想想自己身邊比自己跟困難的同學(xué),多想想他人,也是人格的升華、心胸要開(kāi)闊一些、寬容一些,多一份對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和理解也是自己道德提升的過(guò)程。在我的演講之后,有幾名同學(xué)表示,權(quán)衡自己和班級(jí)報(bào)名的其他同學(xué)決定把這次機(jī)會(huì)留給更需要的同學(xué),我對(duì)這幾名同學(xué)表示了衷心的感謝。在報(bào)名名單上的人數(shù)還是多于分配的制表人數(shù),怎么辦?再在征得了全體同學(xué)的意見(jiàn)后,在沒(méi)有申報(bào)補(bǔ)助的同學(xué)中選舉產(chǎn)生了7名同學(xué)作為“貧困補(bǔ)助評(píng)選小組”,他們利用課余時(shí)間走村串戶(hù)深入到報(bào)名同學(xué)家里了解情況經(jīng)濟(jì)情況,然后召開(kāi)了第一次“貧困補(bǔ)助評(píng)選小組”全體會(huì)議。在會(huì)上,成員們都把自己了解到的情況進(jìn)行了通報(bào)、對(duì)比篩選,再結(jié)合村委會(huì)開(kāi)具的“家庭經(jīng)濟(jì)收入情況證明”進(jìn)行對(duì)照再次競(jìng)選篩選,第一輪有兩人落選。本來(lái)我準(zhǔn)備找這兩名同學(xué)談話(huà),可沒(méi)想到“貧困補(bǔ)助評(píng)選小組”組長(zhǎng)對(duì)我說(shuō),老師你就別管了,我們分別來(lái)找他兩談話(huà),沒(méi)問(wèn)題的你放心,看我不放心的樣子,組長(zhǎng)說(shuō),你相信我們會(huì)搞定的。我懷中忐忑不安的心情等著著他的談話(huà)結(jié)束,我只怕他們吵鬧起來(lái)影響多不好,結(jié)果十分鐘后,見(jiàn)兩名落選同學(xué)高高興興的撤回了自己的申報(bào)申請(qǐng)書(shū),并對(duì)我說(shuō),老師我總覺(jué)得我家困難,在咱們班里還有比我更困難的同學(xué),我愿意放棄,讓比我更困難的同學(xué)上吧。這件事情就算圓滿(mǎn)結(jié)束,不但班級(jí)很平穩(wěn),而且申報(bào)成功的同學(xué)都心存感激,也學(xué)會(huì)了感激。孩子們長(zhǎng)大了,比我預(yù)想的要成熟得多。那就放手讓他們飛翔吧!
學(xué)校的第十三屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”,我們班的集體舞相信給師生們留下了深刻的印象。其實(shí)我覺(jué)得整個(gè)的排練過(guò)程才是最重要的。針對(duì)集體舞比賽我召開(kāi)了班委會(huì),我的要求是:
做到最好! 第一要成立一個(gè)動(dòng)作編排小組,先把動(dòng)作編排出來(lái),動(dòng)作要優(yōu)美、簡(jiǎn)單、大方,還要易學(xué)。第二把我們班分成若干個(gè)小組,再由排練組成員做教練,具體負(fù)責(zé)小組的教練工作,直到學(xué)會(huì)動(dòng)作整齊劃一為止;第三是合練,由班長(zhǎng)和文體委員負(fù)責(zé)最后的整體合練,具體過(guò)程交由班長(zhǎng)。接下來(lái)的事情就是全都有學(xué)生們自主完成,我的任務(wù)主要是到場(chǎng)監(jiān)督。在排練的過(guò)程中,有很多我很感動(dòng)的鏡頭:鏡頭一,動(dòng)作編排小組的動(dòng)作編排反反復(fù)復(fù),認(rèn)認(rèn)真真,那種勁真讓人感動(dòng);鏡頭二,馮佳歡、程來(lái)進(jìn)等同學(xué)動(dòng)作協(xié)調(diào)性不好,但他們排練小組的教練一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的教練,而他們自己大汗淋漓、認(rèn)認(rèn)真真、反反復(fù)復(fù)的練習(xí);鏡頭三,班長(zhǎng)郭瑩和編排組其他成員在合練時(shí),跑前跑后,有的嗓子都喊啞了;鏡頭四,程玉同學(xué)從家里拿來(lái)了巨長(zhǎng)的電線,為訓(xùn)練解決電源問(wèn)題,如此等等真是太多了。在整個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程中不斷地有同學(xué)提出自己新的想法新的動(dòng)作,同學(xué)們的參與度極高,極大地激發(fā)了同學(xué)們的熱情,同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感達(dá)到了空前的水平。
這邊操練,那邊籌劃服裝。為此我成立了一個(gè)服裝采集小組,班長(zhǎng)郭瑩為組長(zhǎng),夏珍妮、薛薇、許貝、周法本為助手,他們多次和供貨商聯(lián)系,談服裝的款式、價(jià)錢(qián)供貨時(shí)間等等。雖然看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題,可是眾口難調(diào),對(duì)于服裝的款式和價(jià)錢(qián)意見(jiàn)總是不大同意他們就多次的和同學(xué)們協(xié)商、交流最終終于達(dá)成了一致,直到把服裝發(fā)給每個(gè)同學(xué)的手上,直到在比賽前的兩分鐘。
二、目標(biāo)、時(shí)間、效率是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的主題
。ㄒ唬⿵(qiáng)化目標(biāo)
步入高二第二學(xué)期,心中要有目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)就是自己理想的大學(xué)。每天都要不斷的強(qiáng)化自己的目標(biāo),心中想著我要上大學(xué),我要上**大學(xué),我必須上**大學(xué)!再就是要強(qiáng)化:我要上**大學(xué)我就要考多少分,我要考這么多分我就要把任務(wù)分解到各學(xué)科,各學(xué)科要達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)目標(biāo)的難度有多大,我應(yīng)該怎么克服困難才能達(dá)到學(xué)科目標(biāo),進(jìn)而達(dá)到總體目標(biāo)。我的經(jīng)驗(yàn)是:想著目標(biāo),圍繞目標(biāo)學(xué)習(xí);強(qiáng)化目標(biāo),為了目標(biāo)學(xué)習(xí);目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也是學(xué)習(xí)很有激情。目標(biāo)確定之后,時(shí)間和效率就是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保證。
(二)要合理的安排并抓緊時(shí)間
步入高二第二學(xué)期,肯定會(huì)感覺(jué)時(shí)間不夠用,課多、作業(yè)量、練習(xí)量、大記憶量都大,還要時(shí)不時(shí)的補(bǔ)差考試等,時(shí)間就顯得更是緊張。所以,合理安排時(shí)間才是解決問(wèn)題的最好的辦法。合理利用時(shí)間就是要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際,首先把時(shí)間合理的分配給各學(xué)科,怎樣合理的把時(shí)間分配的各學(xué)科呢?那就要根據(jù)自己各學(xué)科的基礎(chǔ)情況而定:對(duì)自己比較擅長(zhǎng)的成績(jī)較好的學(xué)科,在時(shí)間安排上可以適當(dāng)?shù)纳僖恍,比如作完成這些學(xué)科的作業(yè)、練習(xí)時(shí),可以重點(diǎn)的做自己不會(huì)的題目,把那些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題放過(guò)去,這樣就可以節(jié)省一些時(shí)間。再就是擠時(shí)間,比如飯前、飯后、課間、睡前甚至上廁所的時(shí)間也可以來(lái)利用。把這些小時(shí)間用來(lái)加強(qiáng)那些需要記憶的學(xué)科,剩余出來(lái)的時(shí)間就可以用在自己的弱門(mén)學(xué)科上。在弱門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)上也要合理的安排時(shí)間,比如,弱門(mén)學(xué)科的那一部分自己掌握的不是很好,那就集中精力和時(shí)間解決這些問(wèn)題,真正做到時(shí)間的合理安排。
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步入高二第二學(xué)期,誰(shuí)的學(xué)習(xí)效率高,誰(shuí)就能提高成績(jī),學(xué)習(xí)效率問(wèn)題說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)確實(shí)很難,每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同,學(xué)習(xí)、記憶的最佳時(shí)間不同,所以學(xué)習(xí)的效率就有差別。那么如何提高自己學(xué)習(xí)效率以節(jié)省更多的時(shí)間?
我以為:
1.是知道在該干什么的時(shí)候干什么!分清主次,把握重點(diǎn),要用大腦去想,用大腦去分配時(shí)間,而不是由作業(yè)量的多少練習(xí)量的多少來(lái)分配時(shí)間。
2是巧用時(shí)間,靈活機(jī)動(dòng)的運(yùn)用時(shí)間。在學(xué)習(xí)上,記憶上多找技巧、巧門(mén),一巧記憶,巧記就是在記憶前,看看要記得是什么,有什么規(guī)律性的聯(lián)系,能總結(jié)出提煉出那些規(guī)律性的東西,再記規(guī)律及聯(lián)系就好記多了,記的東西也很牢固,不易忘記,這就是記憶的竅門(mén),這樣記憶才能真正的提高學(xué)習(xí)效率。解題也是一樣,解題時(shí),很多同學(xué)甚至連題都沒(méi)有看清是問(wèn)什么要求是什么都沒(méi)有搞清楚就稀里糊涂的開(kāi)始做題,結(jié)果可想而知。所以,我的經(jīng)驗(yàn)是:“讀題不誤答題功”。一定先要知道題目要求我們干什么,你才能知道應(yīng)該怎么干。
3方法得當(dāng)。在開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我還給同學(xué)們接到好了多種提高學(xué)習(xí)效率的方法,如關(guān)鍵詞、字記憶法;趣趣味記憶法;總結(jié)歸納法;知識(shí)模型構(gòu)構(gòu)建法;相互討論法;答題模型構(gòu)建法等等,相信對(duì)孩子們是會(huì)有幫助的。例如:李嬌、高金星、田虹艷、吳雪瑤、馮佳歡等同學(xué)和很多小組都采用了上述的方法,取得了較好的效果,還有更多的同學(xué)在嘗試適合自己的學(xué)習(xí)方法,如劉念、榮依等同學(xué)。
我每周有兩個(gè)晚上要看住宿生的晚自習(xí),這期間我和尹雷雨、尹東旭、杜浩、周法本、許貝、姜翠翠、張秀等很多同學(xué)進(jìn)行過(guò)關(guān)于他們學(xué)習(xí)過(guò)程的交流,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)很隨機(jī),沒(méi)有一個(gè)屬于自己的時(shí)間安排和學(xué)科復(fù)習(xí)安排,從早到晚都是老師、作業(yè)、冊(cè)子牽著鼻子走,失去了自我,沒(méi)有了自我。再問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)好點(diǎn)的郭瑩、李嬌她們也都是很隨機(jī)的學(xué)習(xí)。我突然想到了王金戰(zhàn)老師在她女兒高考前的一個(gè)月的做法:復(fù)習(xí)內(nèi)容“一日一清法”即從周一到周日,把要復(fù)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容列在一張表格清單上,復(fù)習(xí)完一個(gè)就劃掉一個(gè),知道考前把所以的知識(shí)都很仔細(xì)的復(fù)習(xí)了一邊,計(jì)劃性目的性很強(qiáng)。我覺(jué)得這個(gè)方法好,準(zhǔn)備在我們班試行,但愿能收的理想的效果。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇3
這學(xué)期,本人擔(dān)任了六(3)班的班主任。經(jīng)過(guò)上兩學(xué)期的努力,本學(xué)期的各項(xiàng)工作開(kāi)展的較順利。
一、家訪
因?yàn)橛猩蠋讓W(xué)期的鋪墊,這學(xué)期我在家訪方面做的不夠理想,只家訪了一半左右的學(xué)生,和家長(zhǎng)溝通主要通過(guò)電訪等形式,來(lái)了解所需的資料學(xué)生資料。在這一點(diǎn)上,下學(xué)期需要加強(qiáng)。
二、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育
1、利用良好班風(fēng)
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的德育教育,我班原來(lái)的學(xué)生的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個(gè)雙差生,已杜絕了叫不良綽號(hào),打架,罵人等惡習(xí)。我利用這良好的班風(fēng),幫助新生克服、改正原有的缺點(diǎn)。讓其他學(xué)生幫助新生,了解他們,幫助他們,關(guān)心他們。和他們一起玩耍,一起學(xué)習(xí),在玩耍和學(xué)習(xí)中指出他們的不足。讓他們盡快適應(yīng)班級(jí),溶入班級(jí)。并給他們一個(gè)月的時(shí)間適應(yīng)。有了這良好的班風(fēng),新生不到一個(gè)月,就適應(yīng)了新班級(jí),班級(jí)各方面進(jìn)入軌道。
2、加強(qiáng)德育
第一。繼續(xù)通過(guò)每星期的思想品德課,每天的晨間談話(huà)課來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
第二。繼續(xù)讓副班長(zhǎng)每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每天看“好壞事記錄本”,每周看“品德記錄本”,只要學(xué)生做好事,我就表?yè)P(yáng);只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤,就要調(diào)查清楚,然后嚴(yán)加教育;對(duì)于罵人、打架的學(xué)生,更是嚴(yán)肅處理。
第三。強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對(duì)于那幾個(gè)雙差生,我每隔幾天就找他們談?wù)勑,還找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò),我就馬上教育。
第四。鼓勵(lì)新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn),或做了好事,我會(huì)第一時(shí)間加以肯定,使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。
第五。同時(shí),通過(guò)班會(huì),還抽出中午等時(shí)間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》,《太行山上》,《上甘嶺》等愛(ài)國(guó)影片,加強(qiáng)了他們的愛(ài)國(guó)情操。
三、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法:學(xué)生早上一到教室后便開(kāi)始學(xué)習(xí),值日同學(xué)值日;中午,11:40后開(kāi)始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上,要求他們平時(shí)的作業(yè)也要書(shū)寫(xiě)工整。
這學(xué)期,我還讓他們每天寫(xiě)日記。日記是教師了解學(xué)生的一個(gè)窗口,更是師生情感交流的紐帶;同時(shí),在日記中,很多同學(xué)都會(huì)對(duì)自己或班級(jí)的情況作總結(jié)評(píng)估,所以日記又是學(xué)生自我完善及班集體建設(shè)的有利工具。而且,記日記能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力,特別是本學(xué)期是小學(xué)生活最關(guān)鍵的一個(gè)階段,多數(shù)學(xué)生都承受著極大的升學(xué)壓力,思想波動(dòng)較大,作為班主任,更要認(rèn)真批閱學(xué)生日記,留意他們的思想動(dòng)向,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)幫助疏導(dǎo)解決,保證學(xué)生的心理健康。下學(xué)期,我將繼續(xù)應(yīng)用。
四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好,出操集會(huì)也好,都能保持良好的紀(jì)律。
作為一名年輕教師,在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入,不斷反思;經(jīng)驗(yàn)的積累,不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來(lái)越好,爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我擔(dān)任初一(2)班的班主任工作。一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):
一、尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;
二、善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到卓越。我班的符東升同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng) 不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),我找他談心,幫他找原因并鼓勵(lì)他大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找他回答問(wèn) 題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉他的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。而秦小康同學(xué)在學(xué)期的前段時(shí)間表現(xiàn)得很差,如遲到、上課搗亂、厭學(xué)等不良現(xiàn)象,大多數(shù)同 學(xué)對(duì)他都很反感,但我卻一直都認(rèn)為這孩子的本質(zhì)是好,只要能得到老師耐心引導(dǎo)和同學(xué)們的熱情幫助,相信他會(huì)進(jìn)步的,結(jié)果不出我所料后半段時(shí)間這孩子的很多 毛病都改不了,受到同學(xué)們的好評(píng)。
在班級(jí)管理方面我主要做得以下幾點(diǎn):
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
對(duì)初一新生,必須先規(guī)范學(xué)生的行為,提高學(xué)生素質(zhì),與其他班主任一樣,經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的晚自習(xí)、晨讀、衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀 察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話(huà),就會(huì)力不從心,這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,班級(jí)管理的主體,培養(yǎng)自我管 理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力,值日班干部每天輪流等級(jí)考勤,維持紀(jì)律等,并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng):如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng),在軍訓(xùn)比賽中我們班獲得二等獎(jiǎng),由學(xué)生 自己設(shè)計(jì)和編寫(xiě)的班級(jí)文化建設(shè)在學(xué)校的評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng),積極報(bào)名參加校文藝晚會(huì),舞動(dòng)青春廣播操比賽;謝佶君同學(xué)在語(yǔ)文演講、作文大賽中獲得二等獎(jiǎng),劉 王沐霖、趙章寧、王柔辰和謝佶君同學(xué)在英語(yǔ)演講和英語(yǔ)能力競(jìng)賽中都獲得優(yōu)異的成績(jī),符思望同學(xué)在學(xué)校舉行的象棋比賽中榮獲初中組二等獎(jiǎng)等等。除外我們班在 本學(xué)期的文明班評(píng)比工作中都獲得理想的成績(jī),這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力,一起來(lái)完成。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
俗話(huà)說(shuō)“十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短“。每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生,他們要么思想差要么學(xué)習(xí)有困難。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn).在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待 他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值.。在 思想上不歧視他們,在教育上,做到動(dòng)之以情,曉之以理,鼓勵(lì)他們,增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心,使他們認(rèn)識(shí)到自己身上的 不足和缺點(diǎn),從而提高自身的素質(zhì)。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于 捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬 卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà):“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,從學(xué)生心底出發(fā),適時(shí)關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生從嚴(yán),但不可無(wú)限嚴(yán),抓住學(xué)生的心是很 重要的。表?yè)P(yáng)與批評(píng)同樣重要,時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系,將對(duì)學(xué)生很大的幫助。
四、班會(huì)課延伸,樹(shù)立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。
重視班會(huì)課的作用,堅(jiān)持每堂班會(huì)課都有意識(shí)有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育,樹(shù)立好的榜樣與典型,使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,使班級(jí)形成 良好的風(fēng)氣。同時(shí)在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌?和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班 主任的單向灌輸,而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實(shí)施的過(guò)程中我的 方法是借力用力,借助集體的力量。比如對(duì)那些上網(wǎng)逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀(jì)行為,在班里展開(kāi)公開(kāi)討論,在自由發(fā)言中體會(huì)讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò),好與壞,使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng),違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教 師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。對(duì)那些表現(xiàn)好的學(xué)生, 我每周讓學(xué)生評(píng)選出幾個(gè)“本周學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“本周紀(jì)律標(biāo)兵”“本周勞動(dòng)標(biāo)兵”列榜公布,讓好學(xué)生在受到集體賞識(shí)中更加努力發(fā)展、完善自己,讓其他同學(xué)也受 到激勵(lì),爭(zhēng)取下次榜上有名。
五、學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)
教育學(xué)生要有明確的.學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,從周日晚修至周五我都安排各科的學(xué)習(xí)代表向全班同學(xué)介紹他們的學(xué)習(xí)方法和他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的情況并要求他們堅(jiān)持早晚十分鐘領(lǐng)讀的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué) 習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó),振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇5
伴隨著雪花紛飛,短暫的一學(xué)期即將接近尾聲,回顧這學(xué)期以來(lái)的班級(jí)管理,我最大的體會(huì)就是:還給學(xué)生一片空間,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。
本學(xué)期是我班進(jìn)入南華的第二年,學(xué)生已經(jīng)完全融入了學(xué)校的環(huán)境,對(duì)環(huán)境的適應(yīng)使他們明白了校紀(jì)校規(guī)的重要性,懂得了如何與同學(xué)和睦共處,學(xué)會(huì)了怎樣對(duì)待自己的學(xué)業(yè),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、校紀(jì)校規(guī)是桿秤,謹(jǐn)記于心做正人
學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng),對(duì)班主任的熟悉,使得開(kāi)學(xué)初學(xué)生與上學(xué)期相比,各方面都有所松懈,衛(wèi)生紀(jì)律不盡如人意,違反校紀(jì)校規(guī)之事時(shí)有發(fā)生,因此在最初的班會(huì)課上,我給全班學(xué)生著重進(jìn)行常規(guī)教育,讓他們明晰校紀(jì)校規(guī),樹(shù)立做學(xué)生的正確標(biāo)準(zhǔn),并根據(jù)本學(xué)期實(shí)施的準(zhǔn)軍事化管理對(duì)班級(jí)實(shí)施依法治班,在民主的基礎(chǔ)上,制定了對(duì)應(yīng)的班規(guī),得到了學(xué)生的支持和自覺(jué)執(zhí)行。對(duì)少數(shù)缺乏自制力的學(xué)生及時(shí)給與提醒,并要求其根據(jù)班規(guī)自行提出解決方案,讓全班同學(xué)給與監(jiān)督,這樣,在給他們自由的空間上,引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在,并自覺(jué)的予以彌補(bǔ),不僅提高了他們的主觀能動(dòng)性,讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能積極的避免同類(lèi)錯(cuò)誤的發(fā)生,并且也在班級(jí)中形成了一股正氣之風(fēng),一段時(shí)間之后,我們的遵章守紀(jì)得到了較大的提高,自覺(jué)意識(shí)又回到了我們的集體中。
二、班級(jí)核心是干部,管理監(jiān)督靠大家
吸取上學(xué)期對(duì)班干部培養(yǎng)不到位的教訓(xùn),本學(xué)期我注重班干部的培養(yǎng)和鍛煉。在開(kāi)學(xué)初,本著民主的理念,由競(jìng)選與民主投票相結(jié)合的方式,組建出好而精的班干部隊(duì)伍,并及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議,在會(huì)議上,一方面肯定了他們的能力和班級(jí)同學(xué)對(duì)他們的期望,另一方面,明確了每個(gè)班干部的職責(zé)和義務(wù),并在行為規(guī)范上給他們提出了更高的要求,同時(shí)提出了對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施,讓他們?cè)诟惺軜s譽(yù)的同時(shí)也體會(huì)到壓力,能積極主動(dòng)地投入班級(jí)的管理工作中。
在以后的日常管理中,班委成了我的左膀右臂,他們認(rèn)真地填寫(xiě)每天的值日表,能齊心協(xié)力的解決班級(jí)的若干突發(fā)事件,并主動(dòng)協(xié)助班主任開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng),讓我班的各項(xiàng)活動(dòng)能夠有聲有色,同學(xué)們也在這種氛圍中增強(qiáng)了主動(dòng)性和積極性,主人翁的意識(shí)也提高了。當(dāng)然,對(duì)于不合格的班委,及時(shí)給與撤銷(xiāo)等處罰,形成了較好的班級(jí)風(fēng)氣。
三、師生關(guān)系靠交流,平等民主是關(guān)鍵
我一直注重于師生之間的交流,關(guān)注班級(jí)每位學(xué)生,尤其是沉默寡言的學(xué)生,我認(rèn)為,這樣的學(xué)生可能比其他學(xué)生的內(nèi)心世界更豐富,但是如果不給與疏導(dǎo),就有可能會(huì)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題學(xué)生,我們要把學(xué)生的思想工作做在前頭。
與學(xué)生的交流不是僅僅停留在找學(xué)生談話(huà),有目的的教育,我更注重的是與學(xué)生的平時(shí)接觸,例如:在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)學(xué)生,隨時(shí)隨地不吝惜自己的贊揚(yáng);
對(duì)偶爾犯錯(cuò)誤的學(xué)生輕輕的敲敲頭,讓他們能在感受到教師的疼愛(ài)之下又明白錯(cuò)誤,并及時(shí)改正;對(duì)屢教不改的學(xué)生,我經(jīng)常性的找其專(zhuān)門(mén)聊天,從他們的角度思考和開(kāi)導(dǎo),并引導(dǎo)他們?nèi)ンw諒別人,端正態(tài)度,規(guī)范行為。
一學(xué)期下來(lái),雖說(shuō)問(wèn)題學(xué)生仍然存在,很多問(wèn)題沒(méi)法很好的解決,但是至少他們對(duì)我的心已經(jīng)開(kāi)始慢慢敞開(kāi),這是一個(gè)好的開(kāi)端,更是促使他們進(jìn)步的一個(gè)好的跡象。
四、反思教訓(xùn)補(bǔ)不足,采納經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)步
在本學(xué)期中,由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏和自身的不足,在教育學(xué)生的過(guò)程中出現(xiàn)了很多的遺憾和后悔,如:有時(shí)不理解學(xué)生,把自己的意愿強(qiáng)加于學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生口服心不服;有時(shí)對(duì)班級(jí)同學(xué)過(guò)多的寬容,導(dǎo)致了他們對(duì)自身行為規(guī)范的放松;對(duì)班級(jí)管理還缺乏很多較好的方法等等。為了彌補(bǔ)這些不足,我經(jīng)常找老班主任討教經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常閱讀班主任相關(guān)方面的雜志和書(shū)刊,經(jīng)常上網(wǎng)搜索教育學(xué)生的好方法和好理念等,一學(xué)期下來(lái),感覺(jué)班主任的意識(shí)又濃厚了很多,對(duì)班主任的崗位更進(jìn)一步的熟知了。
本著為學(xué)生的心,本著創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的信念,我們班收獲了很多,九月份,我們榮獲了“開(kāi)學(xué)好”班級(jí)光榮稱(chēng)號(hào),兩次被評(píng)為“明星班級(jí)”,運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我班又榮獲“精神文明班”,同學(xué)們的積極參與各項(xiàng)活動(dòng)也喜得佳績(jī),在英語(yǔ)圣誕Party中,我班楊萍等同學(xué)獲得了一等和二等的好成績(jī),朱健儀同學(xué)被評(píng)為“計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)能手”,曹魏巍同學(xué)榮獲十佳歌手光榮稱(chēng)號(hào),等等。
回顧過(guò)去是為了明天,在下學(xué)期中,我計(jì)劃從以下幾方面入手:繼續(xù)實(shí)行民主作風(fēng),但需要民主而有序,在規(guī)范中讓學(xué)生充分發(fā)揮,為適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ);注重學(xué)風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)與任課老師合作,增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意識(shí)和提高水平;學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識(shí),為更好的教育實(shí)踐提供理論支持,提高能力。
今天的成績(jī)不能令人自滿(mǎn),遺憾和失誤會(huì)使人明天更聰明;苦惱總是短暫的,只有付出艱辛和努力才能創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績(jī)。我將繼續(xù)努力,虛心學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié),不斷進(jìn)取,使我們班能夠在各方面都有所長(zhǎng),學(xué)生在各方面都能較好的發(fā)展!
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇6
送走一個(gè)學(xué)期,又增添了許多難忘的記憶。自己猶如一名教育的農(nóng)夫耕耘于教育的田園,體驗(yàn)著耕耘與收獲的快樂(lè),品嘗著付出的艱辛。
一、從嚴(yán)班級(jí)管理,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
為確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,本學(xué)期加大了常規(guī)管理力度。實(shí)行班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、紀(jì)律監(jiān)督員多層次、分區(qū)域負(fù)責(zé)制,他們分別承擔(dān)起監(jiān)督和檢查的雙重任務(wù),并及時(shí)通報(bào)檢查情況,對(duì)違紀(jì)者在班內(nèi)點(diǎn)名批評(píng),并視情節(jié)輕重,要求違紀(jì)者向同學(xué)道歉,寫(xiě)說(shuō)明書(shū)等。漸漸地,同學(xué)們懂得了遵章守紀(jì)是光榮的,違反紀(jì)律是可恥的。室內(nèi)大聲說(shuō)話(huà)的人不見(jiàn)了,常把走廊當(dāng)操場(chǎng)的同學(xué)也放慢了腳步,操場(chǎng)上逗鬧的人也很少見(jiàn)到了!嚴(yán)格的班級(jí)管理為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、增強(qiáng)集體凝聚力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
一個(gè)良好的班集體,應(yīng)具有凝聚力,各成員間應(yīng)互相幫助、有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。在班級(jí)中,我積極倡導(dǎo)互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生做到:舍得“給予”同伴;介紹給同伴有效的學(xué)習(xí)方法;共享同伴的成功與快樂(lè);主動(dòng)吸納同伴有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)方法,做到同伴間互幫互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短。在各項(xiàng)活動(dòng)中,我注意引導(dǎo)他們懂得自己的表現(xiàn)與集體的榮辱緊密相連。無(wú)論做什么,大家都應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心,克服困難,展現(xiàn)出每個(gè)人良好的精神風(fēng)貌,爭(zhēng)取做到最好。
三、直面?zhèn)性,因材施教
學(xué)生來(lái)自不同的家庭,表現(xiàn)千差萬(wàn)別。隨著年級(jí)的升高,有些學(xué)生毫不掩飾地宣泄著內(nèi)心的情緒,顯得霸氣十足。有兩個(gè)男同學(xué)個(gè)性極強(qiáng),他們表面看似平靜,同學(xué)們的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作往往會(huì)觸怒他們。稍不順心,便脖子一扭,白眼一翻,身子上躥,輕則拉出打斗的架勢(shì),重則出手傷人。面對(duì)這兩個(gè)性格偏激的學(xué)生,出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我常采用冷處理的方式,待他們冷靜后,讓他們反思自己的行為,想想自己的行為是不是解決問(wèn)題的有效方式,并讓這兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行換位思考:當(dāng)其他同學(xué)有這樣的表現(xiàn),你會(huì)怎樣想?漸漸地他們認(rèn)識(shí)到了自己的不足,個(gè)性收斂了許多,他們也嘗試著用語(yǔ)言與他人進(jìn)行溝通,尋找解決問(wèn)題的方法。
四、注意能力的培養(yǎng)和鍛煉。
學(xué)生各個(gè)方面的能力是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)起來(lái)的,作為一名教師應(yīng)該為孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力。我班實(shí)行值日班長(zhǎng)輪換制,使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理,既增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感,又培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。在班級(jí)中積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),使孩子們有機(jī)會(huì)走進(jìn)社區(qū),為樓區(qū)的綠化、美化做出了自己的貢獻(xiàn),孩子們?cè)凇绑w驗(yàn)教育”活動(dòng)中嘗試了不同的社會(huì)角色,體驗(yàn)到了付出的艱辛和收獲后的快樂(lè)。孩子們?cè)趧?dòng)手操作、動(dòng)腦思考活動(dòng)中品嘗到了創(chuàng)造的樂(lè)趣和勞動(dòng)給生活帶來(lái)的變化。漸漸地,學(xué)生懂得緊緊抓住每次鍛煉的機(jī)會(huì):語(yǔ)文課上,許多同學(xué)一遍又一遍地揣摩人物心理,感悟課文內(nèi)容,體會(huì)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣,課文讀得很精彩;在口語(yǔ)交際中,總有一些同學(xué)“唇槍舌戰(zhàn)”,他們思維敏捷,發(fā)言條理清晰,語(yǔ)句流暢。在各項(xiàng)活動(dòng)中,我充分相信孩子的能力,孩子能做的,我絕對(duì)不包辦代替,爭(zhēng)取多為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
在學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步中,我體驗(yàn)到了工作的快樂(lè)和自身的價(jià)值,我愿與學(xué)生攜手同行,共同成長(zhǎng)!
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇7
上學(xué)年,我擔(dān)任的是一(4)班的副班主任,升入二年級(jí),我服從學(xué)校安排,任二(3)班的副班主任。因?yàn)檎嘀魅问莿倓偺ど瞎ぷ鲘徫坏男陆處,?duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度不是很熟悉,因此很多事務(wù)都需要我加以提醒,很多工作需要加以輔導(dǎo),工作量雖然比以前增加了,但我樂(lè)在其中,現(xiàn)回顧這學(xué)期在班級(jí)管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以期更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。
一、制定計(jì)劃,有備而來(lái)
班主任的工作瑣碎而復(fù)雜,為了能完滿(mǎn)的完成自己的工作,期初我根據(jù)學(xué)生情況和班級(jí)特征制定好管理計(jì)劃。因?yàn)楦卑嘀魅我獡?dān)任兩個(gè)早讀、兩次放學(xué)以及一次晨會(huì)課的任務(wù),為了完滿(mǎn)完成自己的任務(wù),我根據(jù)自己所任學(xué)科特點(diǎn),與學(xué)校要求有機(jī)結(jié)合,制訂了適合本班的實(shí)施計(jì)劃。早讀課,組織學(xué)生有序的朗讀語(yǔ)文課文,適時(shí)增加數(shù)學(xué)乘法口訣的背誦,學(xué)生在朗讀背誦中,既提高了閱讀能力,又鞏固了口訣的記憶;晨會(huì)課,根據(jù)本班學(xué)生在數(shù)學(xué)課上以及課外的表現(xiàn),進(jìn)行有的放矢的教育指正,使學(xué)生不僅能遵守課堂紀(jì)律,還能在課外文明活動(dòng);放學(xué)時(shí),輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好值日工作,不管是掃地還是排桌椅,事無(wú)巨細(xì),事事關(guān)心,教室地面整潔、桌椅整齊,也因此在常規(guī)管理檢查中屢獲好評(píng)。
二、樹(shù)立榜樣,以點(diǎn)帶面
榜樣的作用是無(wú)窮的,在班級(jí)管理中樹(shù)立好榜樣、小典型,能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)蒸蒸日上。我班學(xué)生調(diào)皮的比較多,課上做小動(dòng)作,作業(yè)粗心大意,能晚交就晚交,能賴(lài)掉就不做,回家作業(yè)是天天沒(méi)有的,更糟糕的是,家長(zhǎng)都是工作繁忙,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí),針對(duì)這一情況,我只能另辟蹊徑,以學(xué)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)生。我班馬子恒同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,自制力比較強(qiáng);華藝舟同學(xué)作業(yè)自覺(jué),遵守紀(jì)律,······利用這點(diǎn),我在晨會(huì)課上加強(qiáng)表?yè)P(yáng)力度,評(píng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小標(biāo)兵,課堂紀(jì)律小模范,······經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的評(píng)比,作業(yè)拖拉現(xiàn)象減少了,課堂紀(jì)律明顯提高了,整個(gè)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大進(jìn)步。
三、身先士卒,共同提高
身正為范,學(xué)高為師,我覺(jué)得還要身先士卒,特別是在班級(jí)管理中這一點(diǎn)顯得猶為重要,因?yàn)檫@樣學(xué)生就會(huì)模仿你,跟從你,從而信服你。在日常的教學(xué)中,不管是行為習(xí)慣還是待人處事,我處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,以嚴(yán)要求來(lái)衡量自己,對(duì)待學(xué)生和藹可親,學(xué)生犯錯(cuò)誤了和顏悅色的加以指正,耐心細(xì)致的指導(dǎo)改正。課堂上,做好充分的課前準(zhǔn)備工作,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在輕松愉悅的情境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課堂外,及時(shí)對(duì)學(xué)有落后學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí),使其能及時(shí)消化所學(xué)知識(shí),掌握基本技能。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,在班級(jí)管理這條任重而道遠(yuǎn)的路上,吾將上下而求索,使自己的管理經(jīng)驗(yàn)日趨成熟。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇8
我擔(dān)任我們班班主任工作,此期間在政教處的指導(dǎo)下,我努力完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,完成學(xué)校交給的教育任務(wù)。
第一、認(rèn)真制定班規(guī)
所謂沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,所以新學(xué)期開(kāi)始即認(rèn)真制定班規(guī),做到任何事情有章可循,特別是對(duì)于紀(jì)律相對(duì)亂的自習(xí)課,我和家長(zhǎng)、班委制定了《關(guān)于自習(xí)課違紀(jì)處罰的暫行規(guī)定》,就如何處罰與家長(zhǎng)達(dá)成協(xié)議,并嚴(yán)格處理了少數(shù)學(xué)生,使班級(jí)紀(jì)律有大的轉(zhuǎn)變。
第二、注視德育工作
班主任工作應(yīng)加強(qiáng)德育工作,針對(duì)新形勢(shì)下青少年學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律,反復(fù)教育學(xué)生。對(duì)于違紀(jì)的典型學(xué)生采取多交談,抓典型事例舉行主題班會(huì),嚴(yán)懲違紀(jì)學(xué)生并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。因?yàn)榍嗌倌甑某砷L(zhǎng)規(guī)律決定了他們犯錯(cuò)誤的反復(fù)性,所以在思想上要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,并要及時(shí)幫助教育他們,使他們從不斷的錯(cuò)誤中涿漸認(rèn)清事物的本質(zhì)。分析學(xué)生中出現(xiàn)的不尊師、早戀、打擊報(bào)復(fù)老師和學(xué)生等現(xiàn)象,歸根結(jié)底還是個(gè)心理問(wèn)題,所以在德育工作中要加強(qiáng)心理健康教育。盡力避免不該發(fā)生的事發(fā)生。
第三、抓學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生為突破口,努力轉(zhuǎn)變班風(fēng)
一個(gè)班級(jí)要取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)必須要有好的班風(fēng),因?yàn)楹玫陌囡L(fēng)可以營(yíng)造一種好的學(xué)習(xí)氛圍。班里學(xué)生總體成績(jī)、品德偏差,當(dāng)然也有少數(shù)好的學(xué)生,我抓住好的典型采取表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)等方法樹(shù)立榜樣,組建一批學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上的領(lǐng)頭羊,并認(rèn)真落實(shí)一幫一活動(dòng)。反之對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生,在說(shuō)教的同時(shí)也要抓為反面典型,處罰及時(shí)、嚴(yán)格,并通報(bào)家長(zhǎng),起到剎一警百的作用。另一個(gè)突破口是住校生衛(wèi)生班里有2/3個(gè)住校生宿舍衛(wèi)生抓好了,就會(huì)帶動(dòng)班級(jí)衛(wèi)生,因此我規(guī)定了男生每天打分不得低80分,女生不得低90分,違者罰掃三天并扣除相應(yīng)的操行分,實(shí)施以后宿舍衛(wèi)生有了很大的改變,特別是女生有了很大的進(jìn)步,這也是今后的工作中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)的。
在一年的努力下,客觀說(shuō)我們班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面是有進(jìn)步的,當(dāng)然也還存在很多問(wèn)題,畢竟每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境不同,不可能通過(guò)一年甚至是三年的時(shí)間就改變一個(gè)人,只能對(duì)他以后的成長(zhǎng)指出方向,是不可能和一層次班的學(xué)生相比的,但我仍然要繼續(xù)向這個(gè)方向努力。
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