【精華】班主任年級工作總結(jié)范文五篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的班主任年級工作總結(jié)5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任年級工作總結(jié) 篇1
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。 班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面：
一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時表揚(yáng)和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。 還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣 。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個
班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。 所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力 班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。
四、加強(qiáng)與家長間的交流 家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。 一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進(jìn)行溝通。
五、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的'成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好!
班主任年級工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級3班、4班的數(shù)學(xué)教學(xué)及3班的班主任工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、親近學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學(xué)生付出了最大愛心,就像對待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難,我就像父母一樣伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的。親近與愛護(hù)學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣并做好家校交流工作。
三年級是學(xué)生形成各種行為習(xí)慣的最佳期，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下習(xí)慣：認(rèn)真傾聽的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣、愛護(hù)書籍、整理書包的習(xí)慣、及時完成作業(yè)并認(rèn)真檢查的習(xí)慣等。習(xí)慣的養(yǎng)成需要監(jiān)督和激勵。平時我不斷的運(yùn)用各種方式來激勵孩子們的積極性和自信心。在整個學(xué)期里嚴(yán)格貫徹學(xué)校的教育方針，隨時提醒、監(jiān)督孩子的課堂紀(jì)律、書寫習(xí)慣、傾聽習(xí)慣等等。同時，老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。對于孩子出現(xiàn)的問題，我及時和家長以電話、短信的方式進(jìn)行交流。平時我都注意做好這些工作，特別是班里那幾個頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能按時上交作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯好轉(zhuǎn)。
三、教學(xué)方面
一學(xué)期我雖沒有做過公開教學(xué)，可是我的教學(xué)工作都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。積極認(rèn)真的做好集體備課的工作，每一課后都及時寫好教學(xué)反思。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè)，作到批后讓學(xué)生及時改錯誤。我們班的.學(xué)生很多任課教師都說，紀(jì)律很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)很好，也很愛發(fā)言。在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后。我堅信只要我努力，一定會使我們班的學(xué)習(xí)成績是最棒的！今年參加興慶區(qū)抽測三年級在二十五所學(xué)校中排名第二，而我們?nèi)嗑团诺搅四昙壍谝�，四班排名第二。�?dāng)然取得這樣的成績和我及所有的任課老師的辛勤付出是分不開的。我將繼續(xù)努力不斷的提升自己的各個方面的素質(zhì)，把我的學(xué)生---我的130名孩子教育好。
盡管這學(xué)期里班主任工作做的特別的辛苦，但是能夠讓孩子在學(xué)�？鞓贰⒔】档膶W(xué)習(xí)知識，能夠讓孩子感覺到老師的愛，能夠得到家長的肯定和理解我覺得這樣的辛苦還是有意義的。也許在班主任工作中，還有許多的地方存在不足，希望大家多提寶貴意見，期待指正，以便改進(jìn)。
班主任年級工作總結(jié) 篇3
中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于到達(dá)尾聲。而對于我說，是整整三年的班主任工作的終止。畢業(yè)班，師生的精力全部放在了中考上，學(xué)校的活動也基本上不參與了，但是這不代表班主任工作的松懈。
在開學(xué)之初，我和學(xué)生一起計算時間，規(guī)劃任務(wù)，使每個同學(xué)都明確自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個大略的計劃，知道本學(xué)期該做什么。在整個學(xué)期里，我都隨時注意學(xué)生的思想動向，和他們一起學(xué)習(xí)，一起活動，掌握和了解他們的想法，隨時調(diào)節(jié)他們的心理。
九年級對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們中更多的是自暴自棄，或是缺乏信心。因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。我經(jīng)常告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開，初中的順利，也只是給那些遵規(guī)守紀(jì)的合格初中生。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一種推動劑。
毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時間表，合理安排學(xué)生的.學(xué)習(xí)、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。當(dāng)然，正常的午睡時間，還是會讓他們在寢室好好休息。而且在大課間的時候，我也會想出一些游戲，讓大家放松放松。
到了九年級，班主任工作最容易走進(jìn)兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；二是苛刻型，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個成年人來看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚(yáng)，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)；②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實(shí)驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來陰影。當(dāng)然，學(xué)生也會走進(jìn)一些誤區(qū)，尤其跟老師一樣，也會認(rèn)為到了第二個學(xué)期了，快畢業(yè)了，就可以輕松一點(diǎn)，不遵守規(guī)矩了。所以通過校領(lǐng)導(dǎo)，讓學(xué)生明白一些上綱上線的事情是絕對不能做的，否則就不能順利畢業(yè)。這存在“威脅”的感覺，但是效果不錯，至少學(xué)生在最后的在校時間中，表現(xiàn)良好。
雖說是最后一個學(xué)期，很多活動都不參與了，但是我們自己班級內(nèi)部也還是組織了一些活動的。比如在主題班會的時候，通過一些好玩的游戲或者一些輕松并且比較有教育意義的視頻、故事來進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，還舉行了五子棋比賽、拔河比賽、過關(guān)斬將以及中考后的燒烤等活動。另外這個學(xué)期，我們班在班級四項(xiàng)競賽中表現(xiàn)的十分優(yōu)秀，十三周中有9次獲得優(yōu)勝班級，寢室方面，212也獲得了9次優(yōu)勝寢室。
雖說班級管理上，要做到熱愛學(xué)生。但如果要讓管理工作更加有效果，還要做到“嚴(yán)”。但是我在這方面還的不嚴(yán)。每次實(shí)行“嚴(yán)打”，但更多時候是雷聲大雨點(diǎn)小。多次這樣了以后，就會讓學(xué)生覺得我的話沒有那么有說服力了。在這一點(diǎn)上，還需要繼續(xù)培養(yǎng)。
以上是我本學(xué)期的班主任工作小結(jié)，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
班主任年級工作總結(jié) 篇4
結(jié)束班主任這學(xué)期的工作，我也是有挺多的收獲，二年級的學(xué)生，和之前相比，更加的懂事了，但習(xí)慣的養(yǎng)成依舊是需要我們老師去監(jiān)督好，知識的傳授也是可以讓學(xué)生們更快的成長，我也是對這學(xué)期班主任的工作來做下總結(jié)。
一、培養(yǎng)好的習(xí)慣
二年級的學(xué)生，一些鬧騰的小毛病已經(jīng)沒有了，但是好多學(xué)習(xí)和在學(xué)校的習(xí)慣，其實(shí)并沒有徹底的養(yǎng)成，還是低年級的一個學(xué)生，總是會不容易控制住自己的就犯錯，所以作為他們班主任，這一學(xué)期我也是把監(jiān)督做好，關(guān)注學(xué)生們?nèi)粘５纳钜约皩W(xué)習(xí)，做的不好的地方也是及時的去指出，去糾正，來幫助到他們，把習(xí)慣給養(yǎng)成，一些不好的習(xí)慣，我也是會反復(fù)的向?qū)W生們重申，不能再犯了，特別是一些小的習(xí)慣還是在家里養(yǎng)成的，我也是會和家長們溝通，大家做好家校的互通，必須把學(xué)生們的壞習(xí)慣給糾正過來，這一學(xué)期以來，我做的工作也是讓學(xué)生們的很多壞習(xí)慣變得漸漸少了，雖然偶爾也是會有，但是他們也是意識到這是不好的，而且也是在努力的改變之中。培養(yǎng)學(xué)生們好的一些習(xí)慣，讓他們是得到更好的成長和進(jìn)步。
二、班干部的培養(yǎng)
在班級的.一個管理之中，我也是知道的，靠我一個班主任人的力量是不夠的，還需要學(xué)生們的配合，讓他們意識到團(tuán)體的優(yōu)秀，也是可以讓他們個人變得更加的優(yōu)秀，所以在做好班級的管理時候，我也是對于班干部來進(jìn)行一個培養(yǎng)，過去的一年時間，也是學(xué)生們是習(xí)慣了有班干部來管理一些事情，而這一學(xué)期，我也是重點(diǎn)的和班干部溝通，讓他們做更多的一些班級管理工作，不但是鍛煉了大家，而且也是一個班級，學(xué)生自己來管自己，也是能讓他們更有集體的榮譽(yù)感，而不是需要我時時刻刻的監(jiān)督才行。培養(yǎng)班干部我也是花費(fèi)了一些心思，在和班干部學(xué)生溝通之中，也是引導(dǎo)他們?nèi)ハ雴栴}，去解決問題。而不是自己大包大攬的什么都是分配好，那樣的話，也是對于他們班干部來說，得到的一個鍛煉沒有那么的多，只有他們自己想出來，愿意去執(zhí)行的，那么才能真的鍛煉到他們。
三、家校的溝通
學(xué)生的教育不是學(xué)校一方面的事情，而是需要家長們一起來配合去做好的，如果學(xué)生們在學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成了，但是到了家里卻放松了，那么這習(xí)慣也是白培養(yǎng)了，只有家里也是把習(xí)慣繼續(xù)的維持下去，那么才能真的養(yǎng)成好的習(xí)慣，對學(xué)生們的成長也是有更好的幫助的，只有大家相互的配合，一起為了學(xué)生，去把教育做好，那么才能讓學(xué)生們進(jìn)步更大，這一學(xué)期我也是積極的利用各種方式和家長們溝通，讓家長們了解學(xué)生在校的情況是怎么樣的，而我也是通過家長知道學(xué)生在家里的情況如何，更加的有針對性去教導(dǎo)學(xué)生，教導(dǎo)他們?nèi)ミM(jìn)步，去成長。
一學(xué)期工作結(jié)束了，我也是要繼續(xù)的努力，提升自己，在今后的一個教學(xué)之中，更好的帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ダ^續(xù)的進(jìn)步成長。
班主任年級工作總結(jié) 篇5
二年級的班主任工作讓我有一種能放手的感覺。的確隨著年齡的增長，孩子們越來越具有了自主性和能動性，孩子們不僅僅需要的是管理和被動的接受，他們更多的時候需要自己去做些事情，也只有如此，孩子們才能真正地活躍起來。
一、班干部的責(zé)任意識自主意識的增強(qiáng)。
作為班干部，在這個學(xué)期中改變很大，班級有事情，班長身先士卒，能夠替班級著想、替教師著想、替學(xué)生著想，在很大程度上，班級的質(zhì)量決定權(quán)在班干部的有力度，班干部對于教師的重要的幫助作用
從二年級始，我不再把孩子們作為一個個的被動的管理者，而是把他們看作了一個個的當(dāng)家人，讓每一個孩子們感受到，在這個班級家庭里成長的每一天，既要考慮到自己，還都要為自己班級出力，貢獻(xiàn)自己最大的力量，讓我們的班級更舒適更溫馨，讓孩子們生活在一種積極的挑戰(zhàn)之中。
二、組長輪流制對每一個學(xué)生促進(jìn)和督促作用。
孩子們自我意識的提高，是單靠話語無法感受到的，只有讓孩子們親身去感受，親身去體會，才能真正地在孩子們的心理生根發(fā)芽，也才能讓我們的孩子們感受到一種更高的自我尊嚴(yán)感，開學(xué)伊始，我就讓孩子們進(jìn)行組長輪流制，說實(shí)話，對于此種舉措，我的心中也有一定的不放心，但做什么事如果都不放心，那只有不去做了
開始的時候，有些學(xué)生對于組長一職的確不知做些什么如何去做，但隨著同學(xué)之間的'交流與合作，每一個孩子們都漸漸地能夠勝任自己的職責(zé)，并且在其中涌現(xiàn)出了很多工作能力強(qiáng)的組長
另外對于一些自信心不強(qiáng)的孩子來說，他們在組長輪流制中變得更自信，對于什么事該做什么事應(yīng)該做到哪種程度，當(dāng)然更是一清二楚了，很多事，不用教師一遍一遍的強(qiáng)調(diào)與說明，因?yàn)樗麄兙褪且粋�個管理者和被管理者，學(xué)校的紀(jì)律制度，對于他們來說，每一個人都了熟于心了。
三、豐富多彩的班級活動對于班級凝聚力的重要作用。
在過去的工作中，總是有一種誤區(qū)，認(rèn)為過多的活動會使孩子們的心變散了，可是隨著班主任工作的深入，我越來越感受到開展豐富多彩的班級活動，非但不會讓孩子們的心散，卻恰恰相反，它能夠使孩子們的凝聚力在一種強(qiáng)大的作用力下極大的提升，主題班會、故事會、戲劇表演、即興表演，都讓孩子們既對學(xué)校生活充滿了無限的渴望，又無形中讓他們感受到了交流與合作對他們的學(xué)習(xí)和生活的重要作用。
今后應(yīng)該注意的問題也很多，比如教師不能夠始終用一顆充滿真心的關(guān)懷來觸摸學(xué)生的心靈，每當(dāng)遇到功利之情況時，常常還會用一種短視的思維來考慮問題，不能讓學(xué)生時刻感受到一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，感受到一種對自己內(nèi)在提高的喜悅，也許改變的不單單是一些細(xì)枝末節(jié)還需要改變的是自己要有一顆敢做敢為的心態(tài)，更重要的是要有一種長遠(yuǎn)看問題的角度，從學(xué)生生命成長的角度感受學(xué)生的成長，而不能從學(xué)生的暫時分?jǐn)?shù)來評價孩子是我們班主任更應(yīng)該首先做到的。
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