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高一年級部工作總結(jié)范文(通用5篇)
時(shí)光在流逝,從不停歇,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時(shí)間以來的工作,收獲頗豐,這時(shí)候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的高一年級部工作總結(jié)范文(通用5篇),希望對大家有所幫助。
高一年級部工作總結(jié)1
高二年級第一學(xué)期即將結(jié)束,一學(xué)期來,為鞏固已形成的好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、提高學(xué)生的各種素質(zhì),過好高二年級過渡關(guān),做了下面一些工作。
一、教育學(xué)生正確對待自己。
高一56班學(xué)生,通過高一年級的學(xué)習(xí),已適應(yīng)了我校的學(xué)習(xí)生活,形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。大部分同學(xué)學(xué)有所成,進(jìn)步較大,學(xué)習(xí)方法正確,學(xué)習(xí)信心足,尊師守紀(jì)。但也有少部分學(xué)生覺得比上不足,比下有余,慢慢來,有松勁思想。也還有一小部分同學(xué),由于基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)越來越感到困難,雖然下了一定功夫,但還是進(jìn)步不大,對學(xué)習(xí)信心不足等等。根據(jù)上述情況,要使高一56班繼續(xù)保持良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),克服不足之處,保持持久的刻苦學(xué)習(xí)情趣,就必須正確對待自己,讓學(xué)生了解自己的現(xiàn)在和將來,讓他們面對現(xiàn)實(shí),如何適應(yīng)形式的發(fā)展,怎樣設(shè)計(jì)自己的未來,增強(qiáng)競爭意識。所以,本學(xué)期一開學(xué),我就向同學(xué)們分析了我們班存在的情況、優(yōu)、缺點(diǎn),進(jìn)入高二將面臨的各種情況,應(yīng)當(dāng)怎樣面對。還利用班會讓全班同學(xué)討論:我們高一56班進(jìn)入高二應(yīng)當(dāng)怎么辦?通過討論、學(xué)習(xí),同學(xué)們明白了自己的處境,提高了認(rèn)識,進(jìn)一步確定了自己的奮斗目標(biāo)。為防止有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中的“冷熱病”,我還經(jīng)常向?qū)W生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的長期性、艱苦性的教育。一學(xué)期來,同學(xué)們經(jīng)受了各種考驗(yàn),學(xué)習(xí)熱情還是比較高,保持了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),也取得了一定的成績。
二、加強(qiáng)班級管理。
在學(xué)生明白了怎樣正確對待自己以后,就必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,就要加強(qiáng)班級管理。在班級管理方面,主要做了下面的一些工作:
、匍_學(xué)后,按學(xué)校安排,以無記名投票方式改選了班委會和團(tuán)支部,選出了以學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的劉秋榮為班長、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的葉卓著為團(tuán)支書的班委會和團(tuán)支部。他們基本上是高一年級的班團(tuán)干,成為開展各項(xiàng)班級工作的核心。
②加強(qiáng)集體主義、熱愛班集體的集體榮譽(yù)感教育,增強(qiáng)班集體的凝聚力。經(jīng)常教育學(xué)生要把自己融于班集體之中,真正做到自己是班集體中的一員,以關(guān)心集體、為班集體增光為榮,團(tuán)結(jié)、互助,杜絕那些給班集體抹黑的`行為發(fā)生。
、劾^續(xù)加強(qiáng)組織紀(jì)律教育,要求每一個(gè)學(xué)生要用“恭城中學(xué)學(xué)生須知”嚴(yán)格要求自己、約束自己、保護(hù)自己,使自己成為一個(gè)守紀(jì)律、有道德的中學(xué)生。最后制定班規(guī),是班級管理不可缺少的措施。班規(guī)更具體要求每一個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣做,不應(yīng)該怎樣做,違反了會受到什么處罰等。進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的言行,約束學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。一學(xué)期來,在班委會、團(tuán)支部的努力工作下,高一56班的班級工作順利開展,關(guān)心集體、熱愛班集體、為集體增光、勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有增無減,本學(xué)期到目前為止獲得留動紅旗8次。
三、不斷總結(jié)、提高,注意學(xué)生新動向,防止事故發(fā)生。
班級工作要一步一步地走,一環(huán)緊扣一環(huán),每前進(jìn)一步都要認(rèn)真地總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提出新的奮斗目標(biāo),使學(xué)生在順利的時(shí)候,既不自我欣賞,失利時(shí)也不自我消沉,而是持之以恒,奮發(fā)向上。本學(xué)期還是堅(jiān)持一周一小結(jié)。還有各階段總結(jié),如段考,每個(gè)同學(xué)都寫了段考總結(jié),總結(jié)了自己的優(yōu)點(diǎn),存在的缺點(diǎn),今后的努力方向,提高了自己的認(rèn)識。從總結(jié)中,我了解到學(xué)生存在的問題,確定以后的努力方向和防止一些不良現(xiàn)象發(fā)生的措施。
一學(xué)期來,在各科任老師的密切配合和同學(xué)們的努力下,取得了一些成績。學(xué)習(xí)方面,在各級各種競賽中均獲得了一些較好名次,如陳艷獲得自治區(qū)化學(xué)競賽二等獎,劉秋榮獲得段考總分年級第一名。在體育方面,獲年級籃球賽第一名、校運(yùn)會年級總分第二名、越野跑年級總分第一名。
高一年級部工作總結(jié)2
半年來,高一年級在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過全體教師的辛勤努力,各方面都取得令人滿意的成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)。
一、學(xué)生管理方面
1、高一年級是高中階段的基礎(chǔ)年級,是對學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期,我們充分利用這一時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,由軍訓(xùn)開始,培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神,磨練他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。從語言文明開始凈化我們的校園語言環(huán)境,樣長多次強(qiáng)調(diào)“習(xí)慣即人生”,因此我們著重學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的教育和培養(yǎng),及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學(xué),對各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正。為下一階段打下了堅(jiān)實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育:
在入學(xué)之初,我們就召開了各班前十名同學(xué)的“理想與目標(biāo)”座談會,讓學(xué)生暢談自己的理想,并教育他們要通過自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。
組織學(xué)生觀看大型紀(jì)錄片《為了勝利》,并且我們還利用象“12.9”等紀(jì)念日,不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
在“感恩節(jié)”前夕,我們組織高一全體學(xué)生觀看了影片《暖春》,對學(xué)生進(jìn)行情感教育,要我們的`學(xué)生學(xué)會感恩,應(yīng)該感謝父母、學(xué)校和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境,沒有理由不好好學(xué)習(xí)。
充分利用班會、板報(bào)等形式,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級形成一種弘揚(yáng)正氣,打擊歪風(fēng)邪氣的良好氛圍,對建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。
3、充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。一入學(xué),各班成立了班委、團(tuán)支部讓他們明確職責(zé)和任務(wù),在班干部的選拔上,要求注重成績和能力兩個(gè)方面,以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用,真正達(dá)到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。
4、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境,年級組以自習(xí)紀(jì)律為突破口,強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng),要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時(shí)反饋班主任,對學(xué)風(fēng)不太好的班級,提出整改建議,達(dá)到全年級一盤棋。
5、狠抓“兩操”及寢室管理。“兩操”要求做到“靜齊快”,進(jìn)入宿舍不能大聲喧嘩,要按時(shí)就寢,按時(shí)起床,搞好宿舍衛(wèi)生工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
6、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對各班后十名學(xué)生實(shí)行承包,教師定期對承包者談話,及時(shí)了解他們的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況,各方面取得進(jìn)步時(shí),要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),盡可能的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)成績。
二、教師管理方面
1、注重團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng),充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢,現(xiàn)在高一老師團(tuán)結(jié)一致,互幫互助,親如一家,為工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
2、狠抓坐班紀(jì)律,要求按時(shí)上下班,辦公時(shí)間不長時(shí)間聊天、認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。
3、要求青年教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),以提高自己的業(yè)務(wù)水平,強(qiáng)化質(zhì)量意識,爭創(chuàng)教學(xué)能手,形成良好的教學(xué)氛圍。
4、在高一年級深入學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極推行“雙導(dǎo)教學(xué)法”,突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,召開雙導(dǎo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會。
5、堅(jiān)持月考制度,本學(xué)期組織了兩次月考和一次期中考試,第一月考重點(diǎn)抓考風(fēng)考紀(jì),第二次月考重點(diǎn)抓答題的規(guī)范性,對于沒有將答案寫在指定位置,或者解題不規(guī)范的,要扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
6、充分發(fā)揮班主任的作用,利用班會、板報(bào)等多種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育。堅(jiān)持每周座談,總結(jié)交流,取長補(bǔ)短,相互提高。
三、其它方面的工作:
1、建立高一新生的學(xué)籍檔案。
2、對各科作業(yè)進(jìn)行檢查。
3、與語文組配合,舉辦了高一年級演講辯論賽。
4、組織了高一年級的理化知識競賽、史地政知識競賽、英語單詞競賽等。
5、其它常規(guī)性工作。
總之,通過半年的工作,各方面雖然取得了一定的成績,但還是覺得存在不少問題,我相信下學(xué)期,在高一全體教師的支持、配合和共同努力下,我們高一年級的工作一定會再上新臺階。
高一年級部工作總結(jié)3
本學(xué)期,我擔(dān)任10屆高一(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本著無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗的精神,我認(rèn)真履行自己的職責(zé),現(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下:
一、師德方面
作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,同時(shí)我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的.學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志,人際關(guān)系融洽,教學(xué)目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)情況
1、備課。提前兩周備好課,寫好教案。平時(shí)做到提前備課,堅(jiān)持把備教材、備考綱與備學(xué)生相結(jié)合,尤其關(guān)注我班學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教。
總之,教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。今后我會繼續(xù)在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。
課堂巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。課堂檢測題目均屬典型考題,包括歷年會考和高考真題,盡量讓80%的學(xué)生掌握。
3、作業(yè)批改與輔導(dǎo),我一直堅(jiān)持課前批改完作業(yè),及時(shí)地把出現(xiàn)的問題匯總后在課上解決。這樣可以讓我很快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,尤其是中等生中作業(yè)中出現(xiàn)的問題,我會有目的的對他們進(jìn)行輔導(dǎo),為培優(yōu)做好充足的準(zhǔn)備。同時(shí)也讓我看到了不少抄襲作業(yè)的學(xué)困生,我耐心地給他們輔導(dǎo),一個(gè)月后他們基本上都開始獨(dú)立完成作業(yè)了。我每天精心地挑選一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)給優(yōu)等生。
4、堅(jiān)持利用每周二的午間進(jìn)行周測試,及時(shí)地鞏固所學(xué)知識,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
5、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
6、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論運(yùn)用在課堂上,教會學(xué)生運(yùn)用腦圖總結(jié)各章的知識結(jié)構(gòu),使學(xué)生能夠深刻地理解知識間的聯(lián)系與區(qū)別,并使學(xué)生清晰地意識到每個(gè)知識點(diǎn)的考法與解題方法、解題思路。
總之,教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。今后我會繼續(xù)在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。
高一年級部工作總結(jié)4
開學(xué)的第一天,坐在辦公室回想一學(xué)期的工作,真的要總結(jié)一點(diǎn)什么的時(shí)候,忽然覺得思維僵化,毫無頭緒,有點(diǎn)難為無米之炊的感覺;仡欉@半個(gè)學(xué)年的教學(xué),心情很沉重,許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績的佼佼者,進(jìn)入高中階段,第一個(gè)跟頭就栽在數(shù)學(xué)上,甚至有些學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,這是什么原因造成呢?這些讓我想了很久,心里有一些看法也算是幾點(diǎn)反思吧:
一、從學(xué)生角度考慮:
1、被動學(xué)習(xí):許多同學(xué)進(jìn)入高中后,還像初中那樣,有很強(qiáng)的依賴心理,跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn),沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。表現(xiàn)為課前沒有預(yù)習(xí),坐等上課,對老師要上課的內(nèi)容不了解,上課忙于記筆記,沒聽到“門道”,沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。
2、學(xué)不得法:不少同學(xué)反映數(shù)學(xué)課能聽懂但作業(yè)不會做。有的學(xué)生還說,平時(shí)自認(rèn)為學(xué)得不錯(cuò),考試成績就是上不去。究其原因是初中數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)重視直觀、形象教學(xué),老師每講完一道例題后,都要布置相應(yīng)的練習(xí),學(xué)生到黑板表演的機(jī)會相當(dāng)多。為了提高成績,不少初中教師把題型分類,讓學(xué)生死記解題方法和步驟。重點(diǎn)題目反復(fù)做多次。而高中教師在授課時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,注重舉一反三,在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫。高中老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,分析重點(diǎn)難點(diǎn),突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,對要點(diǎn)沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機(jī)械模仿,死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn),白天無精打采,或是上課根本不聽,自己另搞一套,結(jié)果是事倍功半,收效甚微。
3、不重視基礎(chǔ)。一些“自我感覺良好”的同學(xué),常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,經(jīng)常是知道怎么做就算了,而不去認(rèn)真演算書寫,但對難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高鶩遠(yuǎn),重“量”輕“質(zhì)”,陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備。高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,知識的深度、廣度,能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握初中基礎(chǔ)知識與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,函數(shù)值域的求法等。而部分同學(xué)初中數(shù)學(xué)就沒有打好基礎(chǔ),沒有吃透教材,學(xué)習(xí)高中知識那就更是難上加難。
二、從學(xué)習(xí)內(nèi)容角度考慮:
初,高中教材間的跨度過大,初中教材偏重于實(shí)數(shù)集內(nèi)的運(yùn)算,缺少對概念的嚴(yán)格定義或?qū)Ω拍畹亩x不全,如函數(shù)的'定義等;對不少數(shù)學(xué)定理沒有嚴(yán)格論證,或用公理形式給出,而回避了證明,比如不等式的許多性質(zhì)就是這樣處理的;教材坡度較緩,直觀性強(qiáng),對每一個(gè)概念都配備了足夠的例題和習(xí)題。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代數(shù)知識,緊接著就是函數(shù)的問題(在函數(shù)中,又分二次函數(shù),指數(shù)函數(shù),對數(shù)函數(shù),它們具有不同的性質(zhì)和圖象)。函數(shù)單調(diào)性的證明又是一個(gè)難點(diǎn),立體幾何想象空間又大,學(xué)習(xí)有一定難度。教材概念多、符號多、定義嚴(yán)格,論證要求又高,高一新生學(xué)起來相當(dāng)困難。此外,內(nèi)容也多,每節(jié)課容量遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué)。這些都是高一數(shù)學(xué)成績大面積下降的客觀原因。
三、從教師角度考慮:
1、備教材多,備學(xué)生少。
當(dāng)前,備課還是較多地關(guān)注了教材而忽視了學(xué)生;關(guān)注教材又主要體現(xiàn)在對知識點(diǎn)的分析和落實(shí)上。例如,就某一教學(xué)內(nèi)容(或章節(jié))而言,教師大都比較關(guān)心:與傳統(tǒng)教材相比,新教材有怎樣的變化,是新增內(nèi)容還是傳統(tǒng)內(nèi)容;知識點(diǎn)的教學(xué)要求是高是低,“理解”還是“了解”,“掌握”還是“熟練運(yùn)用”;高考對該內(nèi)容的知識考查要求是怎樣的,常見題目類型有哪些,教學(xué)如何達(dá)到考試的要求?選擇哪些例題習(xí)題;課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考書規(guī)定幾課時(shí)授完?能講完嗎……集體備課似乎一切都是在為了教師的“教”,對于學(xué)生的“學(xué)情”卻置若罔聞,熟視無睹。學(xué)生是教學(xué)的主體,是學(xué)習(xí)的主人!盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的根本宗旨。不去深入了解學(xué)生的真實(shí)情況,不去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),不去研究我們教學(xué)的對象,再“好”的備課,也只能是“空中樓閣”。學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)是教學(xué)活動的起點(diǎn)。集體備課要備學(xué)生:調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與已有經(jīng)驗(yàn),分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與情感傾向,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程特點(diǎn),商討教學(xué)過程設(shè)計(jì)與實(shí)施方案……只有這樣,備課才有較強(qiáng)的針對性,才能夠做到備課是基于學(xué)生的“學(xué)”,為了學(xué)生的“學(xué)”。
2、備講法多,備學(xué)法少。
目前,無論是集體備課,還是教師的教案書寫,關(guān)注的重點(diǎn)依然是課堂上的“講”:內(nèi)容如何講得清楚,題目如何講得精彩,重點(diǎn)怎樣強(qiáng)調(diào)到位,語言怎樣力求優(yōu)美,先講什么,后講什么……一切似乎都是在為教師課堂上的“完美表演”而準(zhǔn)備。著名數(shù)學(xué)家張景中說:“好的老師,就應(yīng)當(dāng)向?qū)W生展示數(shù)學(xué)思維的美妙!薄皵(shù)學(xué)教學(xué)的改革電不能只著眼于講什么,不講什么,先講什么,后講什么,教師應(yīng)該下功夫研究在課本之外有沒有與眾不同的、更好的表達(dá)方式,不但要教學(xué)生算,更要教學(xué)生想!眰浣處煹摹爸v”固然重要,但歸根到底,“講”是為了促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),“講”是為了“少講”,“講”是為了“不講”。針對上述問題,在新學(xué)期我們高一數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備采取如下措施。
1、根據(jù)學(xué)生學(xué)情教學(xué)
在教學(xué)中,我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)參照,我們每一個(gè)人都做過學(xué)生,我們每一個(gè)人都學(xué)過數(shù)學(xué),在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂,緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。但是,在開始的上課過程中,我常常看到學(xué)生茫然的眼神,打盹開小差的情形,以及一聲聲的“老師,我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安:我是不是講的太難了?回頭想想,發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué),并沒有更多的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況。這時(shí)候我意識到應(yīng)該站在學(xué)生的角度,從學(xué)生的觀點(diǎn)出發(fā),制定適合他們的教學(xué)方法,每個(gè)學(xué)生的情況未必相同,應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,然后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對性備課與教學(xué)。
2、高一要放慢進(jìn)度,降低難度,注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。
要加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)時(shí)注意形象、直觀。要增加學(xué)生到黑板上演練的次數(shù),從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,章節(jié)考試難度不能大。通過上述方法,降低教材難度,提高學(xué)生的可接受性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。
3、嚴(yán)格要求,打好基礎(chǔ)。
開學(xué)第一節(jié)課,教師就應(yīng)對學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求。如作業(yè)的規(guī)范化,獨(dú)立完成,訂正錯(cuò)題等等。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病,應(yīng)限期改正。嚴(yán)格要求貴在持之以恒,貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,成為學(xué)生的習(xí)慣。
4、指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,還會使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,一方面需教師的指導(dǎo),另一方面也靠老師的強(qiáng)求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點(diǎn),幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。這里,重點(diǎn)是會聽課和合理安排時(shí)間。聽課時(shí)要動腦、動筆、動口,參與知識的形成過程,而不是只記結(jié)論。教師應(yīng)有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書,以擴(kuò)大知識面。提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié),把知識串成線,做到書由厚讀薄,又由薄變厚。召開學(xué)習(xí)方法交流會,讓好的學(xué)習(xí)方法成為全體學(xué)生的共同財(cái)富。
高一年級部工作總結(jié)5
本學(xué)期,高一年級以學(xué)校的工作計(jì)劃為指導(dǎo),以學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃為提綱,堅(jiān)持”以生為本,為國樹人”的辦學(xué)理念,強(qiáng)化“以生為本,自主發(fā)展”的育人觀念,努力踐行“事事是教材,處處是學(xué)堂,人人是教師”的育人模式,從教育策略、教學(xué)策略、管理策略、形象策略等方面深入探索,不斷改進(jìn),繼續(xù)深入地推進(jìn)課堂教學(xué)改革,為提高雷州一中的教學(xué)質(zhì)量作出我們的一份努力。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,我們在鄭良勝副校長的指導(dǎo)下,我們年級認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作要求,認(rèn)真實(shí)踐學(xué)校的教學(xué)理念,現(xiàn)把我們的一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下:
一、為樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和遠(yuǎn)大的目標(biāo),對學(xué)生進(jìn)行理想教育。
針對高一新生,他們剛剛從初中畢業(yè),對于高中一切都感到新鮮和富有挑戰(zhàn)性,我們給他們樹立信心,我們專門組織一個(gè)主題班會《站在新的起跑線上》,讓他們樹立自信心和遠(yuǎn)大目標(biāo),同時(shí)我們請了20xx屆的優(yōu)秀高三畢業(yè)生,給他們作關(guān)于高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹會,讓他們從中體會到高中的學(xué)習(xí)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。
二、狠抓常規(guī)教學(xué),確保教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化
開學(xué)不久,我們級組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和教研室的工作要求和學(xué)校的教學(xué)管理細(xì)則,教導(dǎo)處在不同時(shí)間對全體教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)檢查。為真正起到業(yè)務(wù)檢查的有效性,我們級組對老師的業(yè)務(wù)還有體現(xiàn)如下。比如對教師備課、作業(yè)批改等的檢查,有統(tǒng)一上交檢查形式,對學(xué)生作業(yè)的檢查,有抽查、有上交統(tǒng)一檢查,有進(jìn)教室直接檢查。這些工作對教師的教和學(xué)生的學(xué)起到了很集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問。
在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),多聽課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,并常請備課組長和其他教師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)教學(xué)工作。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題,我從下面幾方面下功夫。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 。
在開學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識面廣,讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對此,我給他們講清楚,大家其實(shí)處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會成功。對較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。
開始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
五、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)做到精讀精練。
為了做到這點(diǎn),我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,利用晚自習(xí)時(shí)間,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),我并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,我特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
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