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班主任年級工作總結(jié)

時間:2021-03-23 18:05:08 工作總結(jié)范文 我要投稿

【推薦】班主任年級工作總結(jié)范文5篇

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編收集整理的班主任年級工作總結(jié)5篇,希望對大家有所幫助。

【推薦】班主任年級工作總結(jié)范文5篇

班主任年級工作總結(jié) 篇1

  在過去的半年中,我和我的學生共同努力,創(chuàng)造了班風正、學風濃,情誼深的班集體。下面就針對我這一學期來的體會與做法作個小結(jié),以此促使我在今后的工作中做得更好些。

  一、 學生學習生活習慣方面:良好習慣,常抓不懈。

  有人作過這樣的比喻:學生的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子,就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子,就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對學生進行規(guī)范教育的好材料:(1)是中學生日常行為規(guī)范二十條;(2)是學生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。其間,制定了一套以《中學生日常行為規(guī)范》和《學生禮儀常規(guī)》為中心的,以學校的規(guī)章制度和學生的實際情況為出發(fā)點的班規(guī)。有了班規(guī)的約束,學生的自覺性有了很大的提高。

  二、德育教育:尊敬師長,關(guān)心同學,明是非,行仗義。

  教導學生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對學生進行德育教育,其中以開展班會課為主。為了使學生能有更強的組織能力,班會課采取班干與同學輪流主持的形式,由班主任出好班會課的主題,列好要點,形式由學生策劃。這樣,學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多,而且,學生的才能也得以施展,也增加了學生間的相互了解。本學期主要開展的班會主題有做合格的中學生,感恩的心,書籍—人類進步的階梯,同學知多少,我的理想,我心目中的大學生活等。

  三、學習方面:緊抓學習,注重方法引導。

  上個學期我們班的學生在期考中成績一般,這讓我很著急。不知道是哪方面出了問題,因為任課老師都是很負責的,而且教學水平在我校也是很高的。我們班的紀律也是整個年級中相對好的。各方面都沒有出什么問題,為什么成績會比別班的差呢?在放假期間我認真回想一個學期來的點點滴滴,開學時我從家里找來了很多學習資料,比如《初中生》、英語閱讀及數(shù)理化課個輔導等,放到教室作為學生的課個閱讀材料,另外我還幫學生訂了數(shù)理化輔導報。在日常生活中我還注重課外作業(yè)的檢查,每周五晚讀我讓各組長檢查數(shù)、理、化、語、英等各學科的作業(yè)完成情況。終于在期中考試時我們班的學習有很大的提高,而且物理從年級最后一名上到全年級第一名,數(shù)學也進步極大,歷史優(yōu)秀率比兩個實驗班還高。所以,當班主任以實際行動向?qū)W生表明學習是學生最重要的任務時,學生也會提高學習方面的意識,成績也就會提高了。

  四、注重班主任言行對學生的影響:身先士卒,示范引路。

  蘇霍姆林斯基說過:“人只能由人來建樹!倍鴮W生又具有極強的模仿性,所以與學生朝夕相處的班主任,那一言一行,一顰一笑,往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此,為了使規(guī)范的學習更踏實地落實到實處,我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑,見到紙屑又能主動拾起這點吧,在每次上課進教室后,首先觀察地上有無紙屑,如若發(fā)現(xiàn),我就會先走過去把紙拾起來,然后走到衛(wèi)生角投進紙簍,再回到講臺開始上課。在平時的早讀晚讀課上,學生讀書,我也常為他們做些衛(wèi)生工作。經(jīng)過多次觀察,我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中,學生的注意力往往都集中在教師身上,不時還你看看我,我看看你。真是此時無聲勝有聲,學生似乎所觸動,長期以往,學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。

班主任年級工作總結(jié) 篇2

  一學期以來,我根據(jù)我校德育工作的指導方針,結(jié)合班級實際,從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作,取得了一定的成績。

  一、展開活動,形成班級凝聚力。

  接班初始,我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠,常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題,我收集大量資料,號召大家展開有關(guān)如何增強班級凝聚力討論,并給他們講述“事在人為,重在參與”的道理及給學生講勵志故事,激發(fā)學生的責任感與學習熱情,幫助學生樹立自信心,要求學生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習慣。

  二、著力抓好班級常規(guī)管理。

  學期初,我就組織學生一起學習學校常規(guī),讓學生與學校要求達成共識。并根據(jù)班風目標,制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時,我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型,形成以遵守紀律為榮,以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中,我一是重視班級榮辱觀的建立,二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會,要求他們努力學習,團結(jié)同學,以身作則,鼓勵他們大膽工作,嚴格要求,注意工作方法。通過每周一次的班隊會,總結(jié)班級情況,指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。三是常深入學生,和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況,能有效地對學生進行針對性的教育,使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。

  三、實施自我管理,突出培養(yǎng)管理能力。

  班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學生的積極性,才能形成合力,形成

  學生自我管理機制。因此,我們班的每一位學生都有管理任務,讓其服務同學,鍛煉自己,表現(xiàn)自己,提高自己。學校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作,我是實行承包到個人,小組長督察制,周周總結(jié)評比,對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理,實行小組長負責制,班長督察制,要求人人講自覺,天天總結(jié)評比。

  四、以愛為紐帶,注重師生的情感交流。

  沒有交流,就沒有教育、感悟和情感。在教育中,對待優(yōu)秀生,我是嚴格要求,常常對他們敲邊鼓,以示警醒;對中等生,我是賞識、鼓勵,讓他們充滿自信地學習和生活;對待后進生,我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上的價值。

班主任年級工作總結(jié) 篇3

  本學期,在學校的安排下,我接手了新的班級——五年級二班。在領(lǐng)導的支持、家長的配合、師生的齊心協(xié)力下,圓滿的完成了本學期的各項教學管理任務?偟膩碚f,本學期的工作緊張而又忙碌,但卻又感到無比充實和快樂,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

  學生總體印象:這個班學生一共33人,其中男生20人,女生13人?傮w來看,男同學聰明能干、活潑好動,但精力過于旺盛,習慣較差;而女生又顯得過于沉悶、呆板、猶豫而活力不夠,根本就沒有十來歲的孩子所具有的那種天真活潑可愛,反倒是像垂暮之年的老人一般。但總體來看,大部分學生綜合素質(zhì)還是不錯的,不過有個別調(diào)皮的學生,總是在有意無意間引導著班級的輿論導向,所以導致班級風氣不好,正氣不夠。

  一、加強學生思想道德工作

  良好的思想品德是做一個合格學生的前提。因此,我非常重視學生思想道德建設工作。開學之初,我提出了班級目標:“自信、團結(jié)、勤奮、實干”,并制定了班訓“讓人們因我的存在而感到幸!。同時我告訴大家“讓我們一起努力,成為全校最后的班級”。有了明確的班級目標,學生們就有了努力的方向。在我的鼓勵下,學生們的斗志被激發(fā)了出來,班級風貌開始變得積極向上、充滿活力。同時,我利用各種機會對學生進行教育,培養(yǎng)他們愛家人、愛老師、愛同學的良好品質(zhì)。班會課和午會課是班主任老師教育學生的重要陣地,因此我充分利用好兩大陣地,及時的對學生進行教育。

  二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風

  在和學生接觸了一段時間之后,我發(fā)現(xiàn)他們并沒有我之前想象的那么差,相反,我認為他們總體水平不錯。只是個別調(diào)皮的學生影響了班級,班級風氣也因此不好,所以才導致他們成為全校老師和同學心目中的所謂“差班”。因此,我所要做的,只是規(guī)范他們的習慣,激發(fā)他們的潛力,引導他們朝著正確的方向前行。在開學之初,經(jīng)過自我推薦、競選演講、民主投票,大家選出了新一屆班干部。同時,制定出《五年級二班班級管理制度》和《五年級二班班級考核處罰條例》,從制度上規(guī)范學生的言行舉止,并嚴格執(zhí)行,有錯必糾。

  因為班級管理長期松懈的原因,所以一開始學生并沒有朝著我期待的方向前行。但是我并不著急,因為我知道,“冰凍三尺非一日之寒”,學生不是一朝一夕就能夠轉(zhuǎn)變的。我需要的的耐心,需要的是時間。給他們以時間慢慢改正,有足夠的耐心去包容他們前行中所犯的錯誤。

  但是,光需要耐心還不夠,也不可能只需要愛心就能夠融化學生心中的堅冰。“亂世當用重典”,對于這批懶散慣了,調(diào)皮慣了,自以為是、目中無人的學生們,必須要重拳出擊,給予他們狠狠地打擊。所以,我瞅準時機,抓住幾個富有代表性的學生:宋珂帆、葉偉堅、李怡雯、潘思宇、張新元、劉君涵、陳翼卓等,利用他們的幾次犯錯,予以懲罰,并故意展示給全班同學看,達到“殺一儆百”的效果。在我的威懾之下,學生收斂了不少,大家都逐漸把自己以前的種種壞習慣慢慢地收斂起來。班級風貌也蒸蒸日上。

  在加強班風建設方面,為增強班級凝聚力,鼓勵學生表達自己的想法,展示自己的成果,我決定繼續(xù)辦好班級作文周報——《壹周作文秀》。同時,為了改變班上死氣沉沉的局面,提升學生的“精氣神”,我?guī)ь^帶領(lǐng)全班學生進行全民運動,無論是籃球、足球、跑步、游戲,我都要求每一位學生參加。不僅是參加,還監(jiān)督那些想偷懶的學生,讓他們沒有可乘之機。通過鍛煉,不但增強了學生的體質(zhì),培養(yǎng)了他們熱愛運動的意識,而且在運動中提升了學生們的“精氣神”。我又重新看到了他們那久違的笑臉、燦爛的笑容、矯健的身影。

  三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部,發(fā)揮他們的主觀能動性

  班干部是班主任進行班級管理工作的重要幫手。班干部工作做得好,班主任就會輕松很多。尤其是面對新的班級的時候,如果能培養(yǎng)好班干部,讓他們積極管理班級,并營造班級的良好的輿論氛圍,那么各種歪風邪氣就會不攻自破。開學之初,通過毛遂自薦、演講投票,選出新一屆班委,同時針對班級各類繁雜事務,設立其它相應的崗位,如各種管理員、后勤服務中心、個人衛(wèi)生管理員、體育用品管理員、《壹周作文秀》編輯部、生日party主持人等,力求做到“人人有事做,事事有人做”,學生的積極性高漲,在各自的崗位上,盡職盡責,都很好的履行了自己的職責。

  僅僅是選出來了還不夠。所以我不斷對班委干部進行培訓,每周一次的例行班委會,每天的班委住持演講,定期的班委談話等等,讓這些班委能力得到了提升。無論是王元佑、喬維訓、宋珂帆,還是邱天、張云天、杜萬祺等同學,管理的意識得到了很大的提高,能力也提升了不少。

  在班委管理的過程中,如果遇到不稱職的班干部,我也會毫不客氣的予以打擊——就地免職。包括宋珂帆、葉偉堅、張新元、潘思宇、王一如、李怡雯、徐若桐、喬維訓、趙映棵等學生,都曾經(jīng)有過被撤職的經(jīng)歷。當然,這樣做并不代表我就獨斷專行。而是要通過這樣的策略,讓他們認識到,班干部是為班集體服務的,不僅要管好自己,而且還要協(xié)助老師管好班級,更不能有自私自利、斤斤計較、打架罵人等壞習慣。撤了職,也不是說就將他們“一棍子打死”。而是找機會和他們談話,勉勵他們好好表現(xiàn),爭取機會“東山再起”。果然,這些被撤職的同學,剛開始都不服氣,后來在我的解釋下明白了道理,一個個都努力表現(xiàn),好多同學又贏得了“重新上崗”的機會。

  如今在我的打磨下,現(xiàn)在的班委已經(jīng)是一支特別能吃苦,特別能戰(zhàn)斗,特別能上進的'隊伍了。在他們的帶領(lǐng)下,班級正朝著目標大踏步地前行著。而我這個班主任,如今也越來越輕松了。

  四、配合科任老師,協(xié)調(diào)各方力量

  科任老師是班主任的一筆優(yōu)秀的資源,利用得好,班主任工作就會游刃有余,得心應手。因此,本期繼續(xù)積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。開學之初,我制訂了《五年級二班課堂評價表》,讓每位老師都對學生當堂課的表現(xiàn)進行一個總體的評價。每隔段時間,我就會認真審閱《課堂評價表》,如果學生在某一節(jié)課上表現(xiàn)不好,就按照班規(guī),對相關(guān)學生予以懲罰,并當面向該科任老師致歉。這樣做,為了樹立科任老師在學生中的威信,也讓學生明白,不管是哪一位老師的課堂,都要認真對待,甚至對待科任老師的課堂要更比班主任老師的課堂還要重要。

  在我的督促和正確引導下,學生們在科任老師的課堂上表現(xiàn)有了長足的進步。課堂紀律日見好轉(zhuǎn),學生的表現(xiàn)也贏得了老師們的好評。

  五、師生共寫隨筆,做一個學習型的老師(學生)

  本學期,我繼續(xù)堅持寫教育隨筆,把每天的教育點滴、心得、體會、感想、所思記錄下來,力求做一個學習型的老師。一學期下來,教育隨筆將近了15萬字。相比去年的隨筆,有了一些進步。比如不再是簡單的記錄,而是有了更多的思考;不再只是從宏觀的角度去敘述,更多的開始關(guān)注個體;也有了對現(xiàn)在教育的反思,包括對教師角色的分析,對學生立場的感悟等等。雖然這些隨筆還是顯得稚嫩,閑言碎語也比較多,但我想,只要有恒心,一如既往的堅持下去,一定會有收獲的時刻的。

  這些點滴的記錄,無疑將會成為我教育經(jīng)歷中的一筆高貴的財富。我接下來需要做的,就是將這些隨筆進行系統(tǒng)的整理,歸納成更理論,有深度的文章。這些點滴、個案,不管是成功還是失敗,都有許多值得我思考的地方,如果能透過文字反思現(xiàn)象,那么一定會有更大的提升的。

  身教重于言教,看到我每天都在寫隨筆,同學們也躍躍欲試。于是我及時的在班上推出“師生共寫隨筆”的活動,要求每一位同學也來寫隨筆,記錄下生活中的點點滴滴,記錄下每天的喜怒哀樂。同學們都興致勃勃,提起筆來洋洋灑灑。觀之童趣盎然,不禁莞爾,既可以鍛煉大家寫作之能力,亦可以從中了解學生思想之動態(tài),為開展班主任工作又找到了一個很好的切入點。

  總之,本學期工作,充滿了許多喜怒哀樂,用余華的話講,就是一次“溫暖和百感交集的旅程”。在我的努力下,孩子們?nèi)〉昧碎L足的進步,班級蒸蒸日上,徹底改變了以前那種自由散漫、調(diào)皮任性、自私自利的風氣。我相信,假以時日,學生們一定會有更大的進步,終會實現(xiàn)我們開學之初制定的目標“成為最優(yōu)秀的班集體”。我相信,只要有目標,并有為達成目標而不懈努力的勇氣和決心,那么成功離我們就不會遙遠。對此,我深信不疑。

班主任年級工作總結(jié) 篇4

  本學期我有幸擔任了四(3)班的班主任,說起接手班主任的工作,純屬臨危受命,毫無預兆。

  剛聽到這樣的消息,挺震驚。畢竟英語老師擔任班主任的這種情況很少,加上我還要教三個班的英語,外加一個一年級的口語課,工作壓力可想而知。但既然學校有了這樣的安排,與其埋怨,不如安然接受。

  但對于毫無班主任工作經(jīng)驗的我來說,既是挑戰(zhàn),也是鍛煉自己的大好機會,所以我決定好好把握這樣的機會,盡自己努力來做好這份工作。一向認為笨鳥先飛,因為自己什么都不會,所以初期在工作時總是比較積極,有時甚至會影響到其他班主任的工作,在這里對你們表示歉意。今天我主要從以下幾點來談談本學期的班主任工作:

  一.認真觀察其他班主任的日常工作,自我學習,自我總結(jié)

  既然接受了這樣的工作安排,我就爭取做個合格的班主任。開始一切對于我

  來說是零起點,所以我必須要從頭來學。好在平時身邊見識過不少優(yōu)秀班主任的工作,耳濡目染了一些,也就自然了解了一些。初期都是看別的班主任怎么做,我就跟著做,后來慢慢了解班級管理后,我開始按照自己的方式來管理了,畢竟每個班的情況不一樣,我必須因人而異,逐漸摸索適合我們班級的管理方法來,而就目前情況而言,班級管理方面有了很大提高,為此心里還是挺欣慰的,畢竟努力沒有白費。

  二.從細節(jié)著手,培養(yǎng)學生各方面的良好習慣

  對于這個班,我并不陌生,畢竟已經(jīng)教過他們一年的英語,不過那時只是教

  課,上完課就走人的那種,不會觀察到每位學生的特點,而現(xiàn)在不同,這個班徹底交給了我,我需要對這個班負責,當然也就需要對班級進行各方面的了解了。這個班初期存在最大的問題就是:衛(wèi)生環(huán)境差,課堂紀律混亂,沒有集體意識。針對那些情況,我主要培養(yǎng)了以下習慣:

 。1)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣

  首先是學生的個人衛(wèi)生,一個孩子走出來,身體和精神面貌都很重要,所以我利用晨會課檢查手,臉干凈是否,不干凈的要求班干及時提醒;其次是班級的衛(wèi)生,每天有指定的班干安排和檢查,不合格先問責班干,再找個別學生談話,所以一段時間下來,效果還是不錯的。

 。2)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,

  這是自我感覺做的較好的地方。這個班初期活躍分子特別多,喜歡瞎叫喚,說臟話,打鬧等等,于是除了我不斷到班級管理外,跟班干的管理是分不開的,因為我要求一個班干負責六位學生,一旦哪一組學生發(fā)生問題,我們是先找負責的班干處理,再找當事人,所以學生的自我約束能力自然提高了,而且我會針對不同的學生采取不同的處理方法,比如,班級開始有人總喜歡課間跑來跑去,于是我讓班干帶他去操場進行規(guī)定圈數(shù)的跑步,有一個這樣后,其他學生自然安分守己了,班級也就好管理多了。

  (3)培養(yǎng)學生的集體意識

  因為現(xiàn)在獨生子女的較多,所以很多時候就會暴露出自私的性格。比如,教室地上有紙屑,初期他們是置之不理等等情況。于是我屢次教育學生班級是個整體,有一次不好的曝光,那都是丟整個班級學生和老師的臉,最主要的是以身作則,當老師彎腰主動撿起一張紙屑時,那樣的示范效果可比講很多次話強多了。所以很多活動我都會身體力行,跟學生一起去做,學生也就自然熱愛起這個班級來,尤其表現(xiàn)在班級活動上,對于參加學校活動,我們班都是積極參與,這點挺感謝那幫孩子的,謝謝他們對我工作的配合和支持。

  三.平等對待每一位學生,發(fā)揮學生的自身閃光點

  其實在每一位老師眼里,都會傾向優(yōu)等生,我也是,但當了班主任,要班級整體提高的話,就得關(guān)注全班每一位學生,關(guān)注他們的各個方面。所以初期在選用班干我就是讓學生自己來自薦,樹立每位學生的信心,使她們成為班級真正的主人,而學生在這樣的氛圍中,體驗到自身價值,也就自我得到了提高。

  四.突出自我管理,重點培養(yǎng)班干部的管理能力

  要搞好一個班級的工作,就得有一支能干的班干隊伍,因為班主任不可能整天坐班。于是開學初我就先進行班干改選,采取了公平競爭,自我推薦的形式。就連一些平時很調(diào)皮,成績不是很好的學生也選用進來,因為這樣的平臺,反而會促進一些后進生的發(fā)展,讓他們明白自己在班級的重要性,大半學期下來,事實證明,我當初的選擇沒錯,有不少后進生取得了進步。當初對選出的班干我是分工負責,明確自己所做的工作。開始我會教他們怎樣做好分內(nèi)工作和怎樣解決工作中的困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好模范帶頭作用,才能服眾,對那些工作好的班干會及時表揚鼓勵,對于做的不好的及時提出建議。初期我還大量坐班參與,后來直接放手讓班干來管理,所謂的“放手“,不是放任不管,而是暗中觀察,觀察班干的日常管理,觀察其他學生的日常表現(xiàn),及時評價和指導,所以漸漸的學生們能做到班主任在跟不在一個樣,這點也證明了班干管理班級成功之處。

  以前看其他班主任工作,總覺得輕而易舉,真所謂站著說話不腰疼,等到自己當班主任時,才發(fā)現(xiàn)多么的辛苦,尤其是費神費力的,所以特別敬佩那些當了多年的班主任的老師,真心的送上一句:你們真的辛苦了。雖然我只擔任了一個學期的班主任,但自認為盡了自己的努力,無愧這份工作,對于成不成功只能各位來評價,但這樣的經(jīng)歷我想自己會永遠記住,并將之當成是自己的一個精神財富,因為我真的學到了很多。

  最后我要感謝那些讓我學習的班主任,感謝你們對我的幫助,感謝你們諒解我平時工作中冒失的表現(xiàn),感謝你們在我不會的時候耐心幫助我,感謝你們在我做得不好的時候及時提醒我,謝謝你們。

班主任年級工作總結(jié) 篇5

  班主任的工作要跟上時代,是德育工作者的生命活力所在,他應該是一個不斷進取的過程。通過此次班主任工作培訓,我受益匪淺,每次在聆聽專家的高見和觀看名師的經(jīng)驗傳授時,我不時在告誡自己:“教育要更新、方法要創(chuàng)新、學生要全新!弊鳛橐幻陆處熚野言谂嘤栔兴鶎W的先進管理理念用來指導自己的班級管理實踐,收益甚多,使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更新穎的策略規(guī)劃。

  在這次培訓中,使我接觸到了許多新的理念、新的思想、新的構(gòu)思,使我明白了教育是“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生”。這要求每一位教師胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應有的愛,努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的好學生。

  通過這段時間的培訓,我總結(jié)出了作為班主任應該做好以下幾方面的工作。

  一、提高班主任較高的能力素質(zhì)

  班主任能力的強弱對班級育很大的輻射力,會直接影響到學生的思想、學業(yè),“擇校不如擇師”,就是這個道理。

 。保囵B(yǎng)班風的能力。

  培養(yǎng)良好的班風是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任要把建立一個團結(jié),積極向上的班委會當作首要任務。使其成為全班同學信得過、有威信、有組織能力的堅強核心。這個堅強核心的產(chǎn)生,有一個艱苦、細致的思想政治工作過程。

 。玻晕铱刂魄榫w的能力。

  班主任在教育時,隨時隨地都會遇到復雜的意想不到的情況和棘手的問題。在不清楚或不完全清楚整個事態(tài)發(fā)展的全過程之前。要冷靜,不受個人情緒的支配,客觀地分析情況,實事求是地解決問題,避免輕率表態(tài)而導致不良后果。

  二、提高班主任的基本修養(yǎng)

  班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質(zhì),就必須加強自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。

 。ㄒ唬﹫远ㄕ_的政治方向

  只有有理想、有覺悟的班主任,才能培養(yǎng)出有理想、有覺悟的接班人。

  樹立堅定正確的政治方向,班主任必須做好自己的本職工作。因為一個人的立場、觀點是在他所從事的事業(yè)上的態(tài)度中表現(xiàn)出來的。一個班主任的政治覺悟主要體現(xiàn)在是否忠誠黨的教育事業(yè),是否全心全意地熱愛學生上。班主任做好本職工作,把學生教育好,把班級管理好,進而增強熱愛教育事業(yè)的感情,并逐步地樹立起堅定正確的政治方向。

 。ǘ┳鹬匦湃螌W生的觀念

  在教育過程中,學生既是教育的客體,又是教育的主體,要充分發(fā)揮作為教育主體的學生的作用,是促進學生思想轉(zhuǎn)化和順利完成教育任務的關(guān)鍵。學生一般都具有渴望得到班主任的尊重、理解的心理需求。隨著年齡的增長,交往范圍的擴大和個體意識的增強,自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽感也增強了。尊重學生有助于樹立班主任的威信。

  (三)甘當人梯的高尚風格

  班主任工作是照亮學生前途的事業(yè)。班主任心里只有學生,他的全部追求在于學生的健康成長,他的事業(yè)的全部價值都體現(xiàn)在學生的成才上。班主任應具備象“蠟燭”一樣照亮別人的無私奉獻精神,應具有甘當人梯的高尚風格。

  班主任工作,既平凡,又辛苦,只有默默無聞的奉獻,沒有轟轟烈烈的壯舉。要當好班主任,必須對教育事業(yè)傾注滿腔的熱情,又必須心甘情愿地去干。

  (四)勤于進取的治學態(tài)度

  知識是班主任個人影響力的能源。知識貧乏,腹中空空的班主任是難以使學生信眼的。學生對學識淵博,工作上精益求精,教學藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從。這樣的班主任不僅能更好地推動班集體工作,而且有可能與學生取得更多的共同語言,促進心理溝通,使影響力得到增強,為順利地教育學生奠定了基礎(chǔ)。班主任治學嚴謹、銳意進取的態(tài)度,對班級的學風產(chǎn)生積極的影響,并能使班級的每一個成員終身受益。

 。ㄎ澹┺q證施教的教育方法

  班主任辯證的教育方法,表現(xiàn)在對不同學生的區(qū)別對待,因材施教上。表現(xiàn)在教育內(nèi)容和教育方法上,必須根據(jù)教育對象的身心特點重新安排、重新處理,不斷變更和創(chuàng)新上。還表現(xiàn)在根據(jù)變化了的新情況,善于隨機應變,當機立斷作出恰當處理的機智上。班主任必須因人、因事、因時、因地制宜地靈活運用教育規(guī)律。既要不背離教育的一般規(guī)律,又要不機械地生搬硬套。

  三、案例分析:做一個讓學生信服的班主任

  案例展示

  班主任是全班學生的教育者、組織者、領(lǐng)導者,班主任在學生中能否贏得學生的欽佩和信任,是班主任品德修養(yǎng)、管理能力和教育水平以及教師人格魅力的綜合體現(xiàn)。如何做一個學生“信服”的班主任呢?我是這樣做的

  1.向?qū)W生宣傳解釋班級管理制度

  (1)讓故事說話:

  有一個農(nóng)夫得到了一種特別優(yōu)異的稻谷的種子,大家都來向他討要,可是農(nóng)夫拒絕了大家的請求。到了收割的季節(jié),農(nóng)夫驚訝地發(fā)現(xiàn),自己的稻谷居然跟鄰居的一樣。原來,風把好稻子和普通稻子的花粉混在了一起,所以村子里的稻子變成一樣了。后來,這個農(nóng)夫把自己的優(yōu)異種子分給了鄰居,這樣,大家都收獲了豐收。學生們很容易從故事中悟出,良好環(huán)境中的個人進步是最大的,而這種良好的環(huán)境是由分享、互助造就的。

  (2)以情動人

  我們的班主任都知道用“情”去打動學生,感化學生。如:對某些總受漠視的學生,如果我們特別關(guān)照他,他會感激涕零,發(fā)奮讀書,這時我們可以持續(xù)關(guān)照他。

  (3)以理服人

  現(xiàn)在的學生有自己的思想,衡量事物的好壞、善惡有自己的尺度和標準。如果我們不能抓住事情的要害,就不會讓學生認同,他們就會與我們理論;假若我們說服不了他們,他們就會反感,繼而反抗。所以,我們對每一件事情都要認真分析,找出關(guān)鍵所在。

  2.讓家長認同我們的教育方法

  如果家長認同班主任的教育方法,就會幫助宣揚我們的教育方法,幫助我們在學生心目中樹立良好的形象。

  3.把“苦”事變“樂”事

  我們的班級班規(guī)在一定程度上會限定學生的自由,限定了自由自然會有些難受,這就是“苦”事。我們就得想一個辦法,變一種方式把我們的要求告訴學生,把“苦”事變“樂”事。如大課間跑步,估計學生肯定會叫苦連天。我首先向?qū)W生宣傳解釋班級管理制度,然后寫一篇“跑步啟事”說:“開學來,我備感工作和學習壓力,有力不從心感,所以我決定鍛煉身體增強體質(zhì),以便更好地工作和學習?蓛商靵,我形單影只,F(xiàn)打算在五(1)班尋找有志鍛煉身體的好友一起跑步,有意者請在下面空白處簽上你的大名!眴⑹略诎嗌腺N出后,學生全部簽上名。我認為這比強迫學生跑步,向?qū)W生說教跑步的好處效果要好得多。

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