下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文八篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)期全勤。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.半年來,通過聽公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的.提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
三、班主任工作情況
半年來我擔(dān)任五年級(jí)的班主任，所有的工作使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。并且經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，使學(xué)生能健康成長(zhǎng)。所教的數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)優(yōu)異。在參加中心校的學(xué)藝競(jìng)賽中，一位同學(xué)獲總分一等獎(jiǎng)；兩位同學(xué)獲總分二等獎(jiǎng)；一位同學(xué)獲總分三等獎(jiǎng)。期中和期末考試及格率都達(dá)到80%以上。
以上是我半年來的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我一定再接再厲,努力工作。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
在過去一學(xué)期的英語教學(xué)中，有得有失，為了以后的教學(xué)工作能更加完善，現(xiàn)總結(jié)如下：
一 注意知識(shí)的銜接過渡
繼續(xù)上學(xué)期的做法，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。可利用上半學(xué)期的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。根據(jù)中考要求，從開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和聽力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二 多鼓勵(lì)，少批評(píng)。
為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
三 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的.預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。
四 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。但是盡管如此，我所教授的班仍有一部分學(xué)生對(duì)英語無法提起興趣。他們基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)起來難度大，又缺乏學(xué)習(xí)耐心，不愿堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這部分學(xué)生的落后或多或少會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)及班上其他學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，因此必須想方設(shè)法使這部分學(xué)生愿意學(xué)，至少愿意試著去聽課，這就將成為我以后教學(xué)的重點(diǎn)。
作為一個(gè)老師，教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中，我除了嚴(yán)格依照《英語教學(xué)大綱》的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，做好配套練習(xí)之外，還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在教授新課的過程中穿插所學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
我教授的學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)信心不足，老說自己的英語差，聽不懂，在開學(xué)初，我就強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，強(qiáng)調(diào)初一是學(xué)習(xí)的新階段，強(qiáng)調(diào)努力的作用，在教學(xué)過程中，我反復(fù)研究教材，盡量降低教材難度，采用中英雙語教法，初中的英語強(qiáng)調(diào)的是閱讀，但是我所面對(duì)的學(xué)生單詞量不足，完整地閱讀一篇課文對(duì)于他們來說是很困難的，如果仍舊按照一貫的初中教學(xué)來要求他們，那么很可能打擊這些學(xué)生本來就薄弱的學(xué)習(xí)英語的信心和興趣，因此，在正課中，我重點(diǎn)講述語法點(diǎn)，語言點(diǎn)，單詞及固定搭配，輔與閱讀課文的整體理解。這樣一方面把課文濃縮成一個(gè)個(gè)語言點(diǎn)和固定搭配，減輕學(xué)生記憶的難度，另一方面又使學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯，初步建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；同時(shí)又為以后的英語學(xué)習(xí)做了鋪墊。
總之，在這個(gè)學(xué)期中，我基本完成了一個(gè)初中教師的教學(xué)和教育學(xué)生的工作，但是也存在種種的不足之處，在往后的教學(xué)中我將更虛心的向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，并要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步摸索出適合我們學(xué)校的教學(xué)方法。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期學(xué)習(xí)已經(jīng)過去結(jié)束，暑假也已經(jīng)過去了近兩周多的時(shí)間，看看本班級(jí)的過去的一學(xué)期的變化情況，值得分析和總結(jié)。
本學(xué)期教學(xué)工作已進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容上已經(jīng)進(jìn)入比較難的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生也進(jìn)入了分化的階段，好學(xué)生學(xué)習(xí)更努力，更認(rèn)真，已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠獨(dú)立思考問題，主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，中等的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，作業(yè)能夠認(rèn)真完成，但在靈活性上還需要下工夫，還要形成一種能力，才能考出高分，最讓人犯愁的是每個(gè)組的部分五號(hào)和六號(hào)，這一部分不學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)氛圍差，課堂上不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能及時(shí)完成，講過的題目也不能及時(shí)訂正，所以造成成績(jī)不理想。課堂上還搗亂課堂紀(jì)律，已經(jīng)影響了班級(jí)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，我在放假前的家長(zhǎng)會(huì)上，也講了到這個(gè)問題，其他家長(zhǎng)也問我，這些不學(xué)習(xí)的孩子，他的家長(zhǎng)不管嗎，我也在思考這個(gè)問題，很明顯已經(jīng)出現(xiàn)了分化，好學(xué)生很好，差學(xué)生很差，中間出現(xiàn)了斷層，中下等的學(xué)生已不學(xué)習(xí)，中等生的學(xué)習(xí)也出現(xiàn)了困難，所以要想提高這部分學(xué)生的成績(jī)很有難度。
綜合上述分析，教師本人在根據(jù)所帶的班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，制定了一套有效可行的教學(xué)方案，加強(qiáng)班級(jí)管理，爭(zhēng)取做到不讓學(xué)生掉隊(duì)。認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參加集體備課，上好每一堂課，認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)講評(píng);認(rèn)真?zhèn)湔n，每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的'特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。在個(gè)人備好課的前提下，積極參加集體備課，交流、探討每一節(jié)課的上法，虛心向老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使自己不斷進(jìn)步。同時(shí)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)習(xí)困難生，使他們得到發(fā)展，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生談心，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，給他們樹立學(xué)習(xí)信心。積極參加教科研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷充實(shí)自己。
2、在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行談心，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑，走出學(xué)習(xí)中的低谷，幫助他們樹立自信，努力提高成績(jī);
3、在課堂上主動(dòng)采取一系列活動(dòng)，培養(yǎng)尖子生和優(yōu)等生，對(duì)成績(jī)處于中游的學(xué)生，抓基礎(chǔ)，提高應(yīng)變能力，充分發(fā)揮他們的潛能。
總之，在教學(xué)中注重因材施教，是不同層次的學(xué)生得到發(fā)展。我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生愛護(hù)有加，但絕不放松嚴(yán)格要求。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期任高三兩個(gè)班（13－14）語文。13班共47人，14班共37人，兩個(gè)班均屬文科班。
高三下學(xué)期，毫無疑問，主要的教學(xué)任務(wù)就是帶領(lǐng)學(xué)生全力以赴進(jìn)行高考備考。作為老師，一來就要從宏觀上，從微觀上作周密的計(jì)劃，然后按照計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)步向前推進(jìn)。學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：
第一階段是對(duì)教材的梳理階段。即從第一冊(cè)到第六冊(cè)進(jìn)行宏觀的再認(rèn)識(shí)。也就是把所有課文，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類：按中國(guó)和外國(guó)來劃分；按古代和現(xiàn)代來化分；按不同文體來劃分；按重點(diǎn)篇目和非重點(diǎn)篇目來劃分。通過這樣的分門別類，使學(xué)生從宏觀上對(duì)教材加以把握，做到了心中有數(shù)。
第二階段是知識(shí)方塊復(fù)習(xí)階段。即在第一階段的基礎(chǔ)上，按照由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)的掌握到知識(shí)的運(yùn)用的循序漸進(jìn)的方法把整個(gè)高中階段所學(xué)的知識(shí)分為若干個(gè)方塊進(jìn)行復(fù)習(xí)：第一個(gè)方塊為語音，第二個(gè)方塊為字形，第三個(gè)方塊為熟語的運(yùn)用，第四個(gè)方塊為標(biāo)點(diǎn)，第五個(gè)方塊為病句，第六個(gè)方塊為文學(xué)常識(shí)，第七個(gè)方塊為現(xiàn)代文閱讀，第八個(gè)方塊為文言文閱讀，第九個(gè)方塊為語言的運(yùn)用，第十個(gè)方塊為寫作。作為專題訓(xùn)練，十個(gè)知識(shí)方塊之間既相互獨(dú)立，又彼此聯(lián)系，這樣，能使學(xué)生的知識(shí)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)化、立體化。當(dāng)然，在時(shí)間分配上，并不是平均用力，而是要分清輕重緩急，該多則多，該少則少。
最難提升的是語音和字形。這兩個(gè)方塊投入的時(shí)間較多，收效則較少，其原因就是學(xué)生書讀得少，基礎(chǔ)薄弱。冰凍三尺非一日之寒，在這方面，要想在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生普遍得到提升，并不是一件容易的事。
其次是文言文閱讀，因?yàn)楦呖贾羞@方面的分值比較高，投入的時(shí)間相應(yīng)要多。文言文閱讀，也是語文高考中難度較大的。在復(fù)習(xí)的過程中，首先是必須在熟讀教材的基礎(chǔ)上，所涉及的文言知識(shí)，方方面面都要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。熟讀背誦教材中的基本篇目，一篇一篇地過關(guān)。只有多讀基本篇目，才會(huì)慢慢找到感覺。其次是掌握基本的文言知識(shí)，如通假字、古今異義字，常見的文言文實(shí)詞，常見的文言文虛詞，還有幾種文言特殊句式等等。重點(diǎn)要掌握的是59個(gè)常見的`文言文實(shí)詞和18個(gè)常見的文言文虛詞以及6種特殊的文言文句式。通過全方位的訓(xùn)練，學(xué)生的文言文水平都得能到普遍的提高。
第三個(gè)階段是綜合復(fù)習(xí)階段。進(jìn)行這一階段的復(fù)習(xí)，也就到了實(shí)質(zhì)性階段，即到了備考的關(guān)鍵時(shí)期。這階段，完全在高考這根指揮棒的指揮下進(jìn)行運(yùn)作。高考考什么，則復(fù)習(xí)什么，高考考什么題型，則訓(xùn)練什么題型。一切為了學(xué)生，一切為了高考。
為了讓學(xué)生更快地了解高考的各種題型，更快地適應(yīng)高考考場(chǎng)這一特殊的環(huán)境，必須多考，“考，考，考，學(xué)生的好法定”，在復(fù)習(xí)的過程中，緊扣考綱，立足于教材，借助合適的教輔資料，一周一次小考，兩周一次大考，外加兩次省統(tǒng)測(cè)�？剂酥v，講了考，在考中發(fā)現(xiàn)問題，在講中解決問題。學(xué)生要做的，就是做題，課堂上做，課外做；教師要做的，就是解題，改試卷，講題。
為了能更讓學(xué)生接觸到更多的試卷，了解方方面面的題型，白天正常的7節(jié)課已經(jīng)不夠用，于是，晚自習(xí)由原來的兩節(jié)改為4節(jié)，即從6點(diǎn)半開始，到夜間10點(diǎn)結(jié)束，被稱為大型晚自習(xí)。隨著訓(xùn)練的逐步深入，學(xué)生的知識(shí)在不斷得充實(shí)，應(yīng)試能力也在為斷得到提高。
第四階段是回歸課本階段。這是備考的最后階段。通過前一段時(shí)間魔鬼般的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的知識(shí)積累得到極大的豐富，對(duì)語文高考中出現(xiàn)的各種題型都有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到必要的應(yīng)試技巧，應(yīng)試能力也得到較大的提高，與此同時(shí)，也給學(xué)生造成了極大的精神壓力。
到了最后階段，學(xué)生的成績(jī)已經(jīng)基本定型，如果繼續(xù)魔鬼般的訓(xùn)練下去，除了進(jìn)一步耗費(fèi)學(xué)生的體能、精力和時(shí)間，不再會(huì)有多大的收獲。明智的選擇是，暫時(shí)把學(xué)生從頻繁的各種測(cè)試中解放出來，把時(shí)間交給學(xué)生。
由學(xué)生自由支配時(shí)間，一方面對(duì)前一段時(shí)間的成果進(jìn)行必要的梳理、重組、整合，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)更加明朗化。梳理、重組、整合的過程，也是查缺補(bǔ)漏過程，這個(gè)過程，必須回到課本中來。所以，也叫回歸課本階段。同時(shí)，也使學(xué)生的體能稍稍地得到調(diào)整，養(yǎng)精蓄銳，以必勝的信心，飽滿的熱情，充沛的精力去迎接即將到來的人生第一次大挑戰(zhàn)――高考。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
隨著高考的臨近，對(duì)于每一位高三的教師來說高三的教學(xué)的工作基本也就結(jié)束了。現(xiàn)在最重要的工作就是對(duì)自己的工作有個(gè)反思和總結(jié)，以有利于以后的工作。每帶完一屆學(xué)生我們心里都有數(shù)，三年來有得有失。下面就是我在外語教學(xué)上的一點(diǎn)體會(huì)，當(dāng)然是不足之處談的更多一些：
一、工作中的不足
首先從教學(xué)上來說，今年的外語還是采用三輪復(fù)習(xí)法，第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，包括詞匯和語法。第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)，按照高考題型集中復(fù)習(xí)，比如每種題型都利用一周的時(shí)間集中訓(xùn)練。第三輪就是做綜合題，套題，時(shí)間安排非常緊張�，F(xiàn)在回憶起來覺得在第一輪復(fù)習(xí)上存在很多問題，比如一輪復(fù)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，尤其在語法復(fù)習(xí)上用的時(shí)間過多，練習(xí)的題有些難度偏大�？v觀5年來的高考，對(duì)語法的考查其實(shí)很基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時(shí)老師一定不要自己把難度提高，這樣老師講得累，學(xué)生聽得累，學(xué)生練得題再難點(diǎn)，最后造成有些學(xué)生剛進(jìn)高三就覺得外語跟不上，學(xué)習(xí)外語的積極性不高。在詞匯復(fù)習(xí)上，我們復(fù)習(xí)了必修前五冊(cè)的詞匯，但在具體實(shí)施的過程中，由于大家對(duì)這個(gè)工作的看法不一，有時(shí)個(gè)別工作做得就不夠細(xì)致。我覺得我們每個(gè)老師還是應(yīng)該重視對(duì)詞匯的考查的，最好每人都能拿出電子稿，這樣也比較規(guī)范整潔，也可以給下一屆高三借鑒。我覺得高三的重點(diǎn)難點(diǎn)就是詞匯，如果把外語的高考卷翻譯成漢語，我覺得難度也就相當(dāng)于我們小學(xué)語文高年級(jí)的難度，但是為什么有些學(xué)生覺得難，還是詞匯量不夠，或者詞匯用法不扎實(shí)。對(duì)詞匯的訓(xùn)練應(yīng)該從高一就狠抓，但作為高三的老師，面臨著學(xué)生詞匯量不足的時(shí)候更應(yīng)該采取措施補(bǔ)救。
其次今年在第三輪復(fù)習(xí)的時(shí)候外語組有個(gè)很大的體會(huì)是題太多。所有的題幾乎都是在下半年源源不斷涌來，再加上我們自己定的`題，學(xué)生根本做不過來。剛開始還給學(xué)生留套題作為作業(yè)，但后來學(xué)生實(shí)在吃不消，只好放棄一些題。這樣情況下我總覺得題定來了不做，萬一要是那個(gè)知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)在某套題中我們正好沒做，沒給學(xué)生講到但高考出現(xiàn)了，我們心里就會(huì)有遺憾。這對(duì)于我們老師來說無形中增加了不小的心理壓力。
再者就是在學(xué)生的培養(yǎng)方面，我覺得高三這一年我做得比較欠缺，尤其是對(duì)尖子生的培養(yǎng)，除了上課提問，平時(shí)做題多留意看看他們哪里掌握得不好之外，課后也沒有采取什么方式來提高他們的成績(jī)。對(duì)后進(jìn)生的管理，我采取盡量讓他們上課不影響其他人聽課的方式，上自習(xí)或上課的時(shí)候在他們身邊走一走，不讓他們說話，適當(dāng)鼓勵(lì)他們，絕不諷刺挖苦刺傷他們的自尊心，使他們完全放棄學(xué)習(xí)的興趣。
二、工作中的可喜之處
首先拿到20xx年英語高考試題和答案后，我的第一感覺是大部分學(xué)生可以放心了，因?yàn)楦呖碱}與我們平時(shí)的模擬題難易程度基本持平，無偏題難題出現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)覆蓋比較廣，所出試題均為歷年高考英語考點(diǎn)需要學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)的綜合，其實(shí)這些所有的基本題型我們平時(shí)都練到了。但想要得到高分，需要將平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與本套試題的相應(yīng)特點(diǎn)聯(lián)系起來細(xì)心作答方可。雖然我們學(xué)校英語成績(jī)都不理想。但對(duì)于我而言可喜之處是全年級(jí)英語及格人數(shù)僅兩名。均是我所帶的班級(jí)學(xué)生：（5）班安娜英語考了99分，（3）班趙陽考了96分。
其次就是這一年來我感觸最深的就是小專題研究給我探索出了一條教學(xué)之路。上學(xué)期的寫作小專題和本學(xué)期的短文改錯(cuò)小專題讓我在我們高三的專題復(fù)習(xí)中針對(duì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真分析和整理，并且結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練。學(xué)生也給予了積極配合。結(jié)果是可喜的。學(xué)生在這方面做的很到位，每次的寫作都能書寫規(guī)范、文筆流暢、組織嚴(yán)密、句式準(zhǔn)確的完成。這也是我的得意之處。而短文改錯(cuò)對(duì)于大部分學(xué)生來說篇幅再難的文章都能爭(zhēng)取改對(duì)一個(gè)，而高分就4—6分不定了.這較以前兩屆學(xué)生來說已經(jīng)突破了零，我感到很興奮。這也是學(xué)校教研部門提出小專題研究帶給我的契機(jī)。借此優(yōu)勢(shì)我會(huì)更好的利用種種機(jī)會(huì)，更大限度的投入精力，更有效的發(fā)揮其作用，以期待更大的突破。
三、對(duì)以后工作的期望
最后我要談一下對(duì)高三教學(xué)的管理，其實(shí)也不僅僅是針對(duì)高三，包括高一高二�，F(xiàn)在比較流行講teamwork,但是我覺得我們學(xué)校在集體協(xié)作上做得不夠到位。最近由于辦公室三位語文老師赴東北師大附中學(xué)習(xí)回來談?wù)摿撕枚嘤嘘P(guān)于他們的優(yōu)秀教學(xué)資源，我在羨慕他們走在教學(xué)最前沿的同時(shí)也開始在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)注他們。那所學(xué)校有一個(gè)最大的特色就是每周都有集體備課，有一位老師主講，為了這個(gè)備課老師要準(zhǔn)備很多內(nèi)容，最后大家再統(tǒng)一商量哪里是重點(diǎn)，哪里該講，哪里不用講，有時(shí)還有特級(jí)教師參加旁聽給出建議。我們學(xué)校的教師都很優(yōu)秀，可是就是大家在合作上做得不到位，我們學(xué)校的集體備課有時(shí)就是流于形式，這一點(diǎn)我希望我們教研組能借鑒一些好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該多向老師灌輸集體觀念，因?yàn)槲覀円獎(jiǎng)?chuàng)造十三中的新輝煌，必須大家齊心協(xié)力，僅靠幾個(gè)班成績(jī)的提高沒有意義，我們需要的是整個(gè)年級(jí)的共同進(jìn)步。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
我校每班都有六、七十個(gè)學(xué)生，加之一位數(shù)學(xué)老師帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，每個(gè)人都被繁重的教學(xué)工作累的筋疲力盡。面對(duì)這種“大班額”，共同的問題就是“課難上、紀(jì)律難管、作業(yè)難批、輔導(dǎo)難做”。經(jīng)過這幾年的工作積累，針對(duì)這種情況，我就談一點(diǎn)自己的粗淺體會(huì)。
一、充分發(fā)揮小組合作的作用
首先要做的就是分好組。分組時(shí)，我和班主任根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)差異和個(gè)性差異，把每一大組（16人）一分為二，8人為一小組。通常這8個(gè)人是這么安排的：3個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，3個(gè)學(xué)習(xí)中等的，1個(gè)學(xué)習(xí)中下，1個(gè)學(xué)困生。這8個(gè)人的管理實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，其余7人輪流當(dāng)副組長(zhǎng)。這樣安排有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：１、課堂作業(yè)以小組為單位收，收齊后交給課代表，這樣最大程度上減少學(xué)生拖拉作業(yè)或不交作業(yè)的現(xiàn)象，便于教師和學(xué)生檢查作業(yè)。2、在小組合作交流時(shí)，保證每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來，增強(qiáng)了學(xué)困生的自信心。3、課堂練習(xí)時(shí)，實(shí)行互改，優(yōu)等生負(fù)責(zé)幫助學(xué)困生，這樣不僅能將“一幫一”落到實(shí)處，而且還能及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，便于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。4、利用小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，經(jīng)常在小組與小組之間進(jìn)行一些競(jìng)賽，既增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又讓他們認(rèn)識(shí)到自己的差距，有了自我提高的意識(shí)，逐漸會(huì)在全班形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
二、使課堂變得更有質(zhì)量
�。薄⒅匾曊n前兩分鐘
小學(xué)生好動(dòng)貪玩，很多學(xué)生下課時(shí)只顧玩，上課預(yù)備鈴響后才急忙去上廁所，或者才從學(xué)校某個(gè)角落往教室跑，這樣導(dǎo)致上課鈴響之后，學(xué)生在兩三分鐘內(nèi)很難安靜下來，這樣就浪費(fèi)了上課時(shí)間。根據(jù)這一現(xiàn)象，教師可以在預(yù)備鈴響前的兩分鐘到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看，或和個(gè)別學(xué)生聊聊天，學(xué)生知道老師在教室，自然會(huì)做好課前準(zhǔn)備。預(yù)備鈴響后，學(xué)生借唱歌時(shí)間振奮精神，動(dòng)作慢的.學(xué)生趁此期間準(zhǔn)備好上課用的學(xué)習(xí)用品，這樣在安靜有序的狀態(tài)下準(zhǔn)備上課。
�。�、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境
新教材優(yōu)點(diǎn)之一就是數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，課本的很多內(nèi)容都是平常生活中看到的、聽到的、或自身經(jīng)歷過的，利用教材特點(diǎn)，上課的前三分鐘，可以創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫嘲褜W(xué)生很快吸引到課堂中來。在教學(xué)中我常用有講童話故事，猜謎語，游戲等方法創(chuàng)設(shè)情境。如：教學(xué)《8的認(rèn)識(shí)》一課，創(chuàng)設(shè)了7個(gè)小矮人和白雪公主的情境。教學(xué)《5的乘法口訣》時(shí)，創(chuàng)設(shè)手指畫的情境，熟悉的有趣的情境讓學(xué)生很自然地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。教育家斯維特洛夫說：“教育最主要的也是第一位助手，就是幽默�！蔽医�(jīng)常以幽默的語言點(diǎn)撥一些抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容和深?yuàn)W的數(shù)學(xué)道理，如教學(xué)《退位減法》“100-43”時(shí)，我是這樣比喻的“被減數(shù)的個(gè)位是個(gè)窮光蛋，減3不夠，向?十叔叔?借，?十叔叔?也是窮光蛋，可它樂于助人，向?百伯伯?借，?百伯伯?借給它100，?十叔叔?把100換成10個(gè)十，自己留了9個(gè)十，拿出1個(gè)十借給個(gè)位，個(gè)位就用借來的10減3……”使相對(duì)枯燥的教學(xué)問題變得生動(dòng)而有
趣，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)探究的熱情，調(diào)動(dòng)起參與學(xué)習(xí)的興趣，為整堂課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期，我擔(dān)任中班的社會(huì)健康教學(xué)工作，中班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)。在教學(xué)過程中,我根據(jù)幼兒的個(gè)別差異,用不同的方法進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于接受能力強(qiáng)的幼兒就多教一些知識(shí),注意發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好,并給予正確引導(dǎo),本學(xué)期我班幼兒各方面都有所進(jìn)步。
健康領(lǐng)域1，身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。2，生活衛(wèi)生有很大的改善，生活自理能力增強(qiáng)了許多。3，知道必要的安全保健常識(shí)，在戶外活動(dòng)中保護(hù)自己，喜歡參加體育活動(dòng)。4，有了良好的的作息時(shí)間，睡眠習(xí)慣，飲食習(xí)慣，其本上養(yǎng)成不挑食的，愛惜糧食的好習(xí)慣。
社會(huì)領(lǐng)域1，能感受自己長(zhǎng)大了，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。2，相信自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事。還喜歡幫助別人。3，很樂意參加勞動(dòng)，會(huì)收拾整理玩具和自己的生活物品。能關(guān)心幫助同伴和弟妹。4，能知道一些簡(jiǎn)單的.安全意識(shí)和標(biāo)志。在工作方面我遵守學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),對(duì)幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé),今后我將不斷努力研究,學(xué)習(xí),把工作干得更出色。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn).作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命.在 教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感.我熱愛幼兒教育事業(yè),我也深深體會(huì)到幼教工作的崇高,責(zé)任的偉大,體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡樂！ 總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作.但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭(zhēng)更上一層樓！我會(huì)將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期來，本人在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，認(rèn)真做好教案教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力.下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn) 平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，服從安排。無論是與學(xué)生還是其他老師，互相之間關(guān)系都融洽。
二、教案教學(xué)情況 本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教案教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn),并注重參閱各種資料，理出一條符合自己學(xué)生的知識(shí)線索，制定符合本校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)著重學(xué)生的訓(xùn)練，注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的`嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里或組外其他有老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié),尤其是在聽優(yōu)秀教師參加的市優(yōu)質(zhì)課的講課,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現(xiàn)在英語教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5、注重教案理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用. 通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了英語教學(xué)。
6、加強(qiáng)與備課組老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我終于較好地完成了學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)。
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