【精華】班主任年級工作總結(jié)范文集合8篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結(jié)論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的?下面是小編精心整理的班主任年級工作總結(jié)8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
班主任年級工作總結(jié) 篇1
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上,努力學習,團結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊,一些學生開始以“老大哥”自居,厭倦了規(guī)距的生活,因此更要注意做好引導工作。在培養(yǎng)班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:
。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕慕ㄔO。開學初,由于新校舍搬遷,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)。由學生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
。ㄈ┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。學生由于熟悉了校園環(huán)境,個別學生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束,一些不良行為隨之而來,如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況,如果不注意引導或引導不當,學生容易在這個特殊的學習和生活階段學壞。
我的具體做法是:
1.加大學習,執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、比賽等各種形式的活動,來引導學生學習,執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,嚴格要求學生佩戴紅領巾,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2.注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范!卑駱拥牧α渴菬o窮的'。人的主要言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。
為此,我先后開過多次主題班會中《安全為天》,《我是懂禮貌的好孩子》、《我希望……》、《要學會學習》、《做學習的小主人》。還開過優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會,舉辦說故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。
二、嚴格要求,給予最大的尊重
俗話說“嚴是愛,寵是害,不教不導要變壞!卑嘤袔讉非常調(diào)皮的學生,常違反紀律,屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時候,我曾有過失敗和教訓和成功的經(jīng)驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴加管教,結(jié)果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴格要求,結(jié)果班風渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經(jīng)驗的老班主任請教,明白了對學生應嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯,去多想想方法,特別是象我這樣初來乍到一個新單位當班主任的教師,更加要努力學習,虛心請教,不斷鉆研,才能在班主任工作上邁進新的里程碑。
班主任年級工作總結(jié) 篇2
本學期快結(jié)束了,我擔任五(4)班的班主任,這是我擔任的第一個學期,也是我作為班主任的第7年。其實班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結(jié):
一、班級管理
開學初,我結(jié)合《小學生日常行為規(guī)范》《中小學生守則》特制定了一份班規(guī),這樣來考核學生的安全、紀律、學習、衛(wèi)生、文明禮儀等方面。
通過一個學期的考評,班級大部分學生能遵守班級班規(guī)。平時利用班會課進行對學生思想教育,特別是違反紀律的學生得反思自己的行為,其他學生起好監(jiān)督作用。這樣一來,同學們的自覺性就提高了很多。同時提出一些值得表揚的同學樹立起班級的好榜樣,這樣在同學們心目中就有了努力爭取的`精神。
二、責任制
曾經(jīng)看過“魏書生教授”有關(guān)于班級管理的光碟及書籍,我記得最清楚的一句話是:“事事有人做,人人有事做,事事有時做,時時有事做,不怕沒事做,就怕沒人做!彼,我之后的班級管理工作中,我也試著運用了這樣的方法。
的確,有的時候該放手讓學生去做的,班干部不做,有的事情該班干部做的,我班主任不做,這樣一來,大家都明白自己該干什么。把班級的諸項事務,與學生協(xié)商,實行自愿承包,責任到人。當然,放手讓學生做,我肯定是起好督促,檢查的作用。如:平時的各科作業(yè),我也會不定時的抽查,課文的背誦,我也會抽背,如果查出有問題,那肯定是要進行責任追究制。這樣學生就明白自己的職責,并且嚴格要求自己及他人。同時也培養(yǎng)了他們的責任心。
三、班干部的建立
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。班干部是班集體中非常重要的組成部分。開學初,我采取了選舉制講求公平公正的原則,對班干部進行選拔。通過選出的班干部都是學生及老師心目中表現(xiàn)不錯的,并要求他們以身作則,起好帶頭作用。
如:班長臧藝靜的統(tǒng)領和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員楊豫的值日安排,檢查;學習委員張妍每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員袁沈陽的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員樊陽陽的活動安排檢查;各組小組長的帶頭作用等。在班干部的工作中,也涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀干部。
四、注重學生興趣的培養(yǎng)
每個學生有不同的愛好,每個學生也有自己的閃光點。本學期,學校也開展了很多有益活動。如:紅領巾相約中國夢,演講比賽,六一活動……
我配合學校的工作,鼓勵學生積極參加活動,培養(yǎng)他們的興趣,在活動中也取得了優(yōu)異的成績。
五、與家長的溝通
家長是開展班主任工作搭建的一座橋梁,沒有家長的配合與支持,班主任工作也是很難開展的。本學期,我通過電訪,走訪,信訪的形式與家長進一步進行溝通、交流、了解。如:反饋學生在校情況,了解學生在家表現(xiàn),認真聽取家長的意見等。平時遇到電訪無法完成的,我就采取了信訪。
班主任年級工作總結(jié) 篇3
今年不負學校重托,在學校的安排下,我擔任六年級(1)班的班主任工作。本班有22名同學。班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者,小學班主任是一個復合性角色,當孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體,學生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學生自己管理自己的能力,使學校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動,形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學生干部,對他們進行不同的分工。例如:本班學生楊麗學習成績多年來一直在班里第一名,在師生中威信很高。我對他非常信任,她對班級工作非常負責,無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃,紀律都很好,很少有人搗亂。我對班干部很信任對他們工作也很支持,指導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習慣。
學生開學起就要求他們進一步鞏固很多規(guī)章制度,如《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等。班長李長久有較強的管理能力和協(xié)調(diào)能力,我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作,其他每個班委每人負責一項,給他們明確的崗位,班主任對班干部要給予信任和支持,讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂,充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結(jié),指出上周同學們普遍存在的問題,提出本周整改意見及要求,讓他們明確今后的努力方向。
三、培養(yǎng)“學困生生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進步的.心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,“讓每個學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理,認為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會說自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個,那么,在學習上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要認真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭,就給予表揚,倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
2、發(fā)動群眾,統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致,并連續(xù)持久地堅持,就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法:①教育全體同學關(guān)心幫助他們。例如:教學中建立“一加一”學習小組,把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生,讓他(她)幫助督促、檢查、輔導學習。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,交換意見共同商量對策的方法;③與家庭、校外教育機構(gòu)取得聯(lián)系,互相配合,讓他們處處有人管教,關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾,依靠群眾,取得良好的教育效果。
四、加強對學生安全教育,提高自我保護能力和安全意識。經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間,對學生進行法制安全教育;交通路隊;放火,強調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹,做一些危險游戲,上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進校,使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識,熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
五、不足之處我班的差生較多,學期快要結(jié)束時,有幾個同學經(jīng)常無故曠課,對于這種學生我們只有加強教育和引導,增加他們的信心,從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育?偠灾,班主任的工作每天都是新的
總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護他們的角度出發(fā),采取學生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。
班主任年級工作總結(jié) 篇4
伴隨著新年鐘聲的敲響,一個學期轉(zhuǎn)眼間就過去了。在領導的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,這學期我較好的完成了我的五(3)語文教學工作以及班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。為了今后的工作能夠取長補短,更好的開展下去,特總結(jié)如下:
一、 通過班級文化建設活動,樹立健康、文明、積極進取的班風。
良好的班級環(huán)境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設中應該努力塑造環(huán)境文化,賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識,增強環(huán)境育人的功能。
1、班級物質(zhì)文化建設
教室是師生生活和學習空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境,無疑有利于學生的身心健康,學習氛圍的營造。當師生走進書香彌漫的一方小天地,會油然升起一種莊嚴神圣的感覺,內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起,會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應該精心布置文化型教室,創(chuàng)設文化氛圍。
班級四周的布置應有講究。我班每個窗臺都放滿了同學們從家里帶來的綠色植物,不僅給班級增添了一份濃濃的綠意,更是給每個老師、同學的心中增添了一份暖暖的綠意!在同學們的細心照顧下,這份綠意依然還在,相信在以后的日子里也一定會在。班級的圖書角也有很多同學們喜愛的各類書籍,同學們更經(jīng)常拿出自己喜歡的書籍充實班級圖書室,保證了閱讀內(nèi)容的常讀常新,這樣能夠給學生的課外閱讀帶來很大的幫助,是對學校圖書室的有益的補充。學生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。再如,干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯落有致的學生書桌,豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等,讓教室的每一樣東西都好像能說話。在這樣的教室里,師生總會被這濃濃的文化氣息所感染,自然而然地想要在其間學點什么,做點什么。
2、班級制度文化建設
在班級集體中,我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的,班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級制度,不僅為學生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度,而且使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,使之朝著符合班級群體利益,符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學來審視班級制度,不斷賦予制度以文化色彩,在班級制度的各項條文中,突出精神風貌,價值觀念等具有文化氣息的條款,給制度以靈魂,使之真正實現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的`強制作用與激勵作用。五年級班主任工作總結(jié)班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。
班級公約是全班共同信守的制度,包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面,是班級學生活動的行動指南。班級公約具有權(quán)威性,是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則。
制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去,這樣的班級班風不會長進。因此,在班級內(nèi)絕不應當有特殊的人物或團體,或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例,有合理的監(jiān)督機制。班主任應是制度實施的重要監(jiān)督人,在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應該公平公正。
學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工
作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
經(jīng)過我們師生的共同努力,我班孩子們的不文明行為越來越少……
二、加強安全教育,防患于未然
本學期中,能夠針對當前諸多不安全因素,對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴,并利用班會、晨會、夕會等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災、火災時的自我救護和求救方式,以及上學、放學時路隊管理教育、課間活動時如何上下樓梯、怎樣合理有序的進行游戲活動……力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力,使每一位學生都能“高高興興上學來,平平安安回家去”。半年來,在全班同學的努力下,沒有發(fā)生任何安全事故。
三、活動開展
豐富多彩的活動,可以讓學生快速成長。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。他們精力充沛,活潑天真,可塑性強,開展一些符合他們年齡特征的活動,花力不多卻可以培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質(zhì),何樂而不為呢?根據(jù)學校工作的總體安排,我們班級也經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動,讓每位學生都參與到活動中來。在活動中,隊員們自己準備,自己主持節(jié)目,既豐富了他們的校園生活,又提高了他們各方面的素質(zhì),通過活動也在中隊中形成一種互幫互助,團結(jié)友愛的良好氣氛。《預防手足口病》《綠色家園》……等主題隊會等都給同學們留下深刻的印象。
三、取得的成績
回顧即將過去的這一學期,自己在班級工作中動了一些腦筋,花一些功夫,也取得了一定的成績。整個班級在各方面表現(xiàn)都比較好:班級沒有發(fā)生一起安全事故;班級每天都是干凈、整齊的;班級的學習生活氛圍很健康;同學之間互幫互助,和睦相處,正像我經(jīng)常跟他們說的那樣:我們503班的每一位同學都要把自己的同學當做自己的親人一樣來對待。在剛剛過去的校趣味運動會上,我班獲得了團體總分第二的好成績、在節(jié)約環(huán)保二手市場活動上,我班每位孩子都參與其中,并且每位孩子都用筆記錄下了那個快樂的一天,那個他們成長的一天……同學們參加學校組織的各類比賽中,多人多次獲得了一、二、三等獎:同學們的集體榮譽感得到了充分展示。
班主任的工作是一項用心的工作,只要你用心的去做一定能做好!以后的日子里我將繼續(xù)努力,努力學習,努力工作,努力做一個更好的班主任!
班主任年級工作總結(jié) 篇5
本學期,我擔任八年級(五)班班主任工作。在學校領導的支持下,在政教處的配合下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上,努力學習,團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:
。ㄒ唬┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。八年級學生由于處于青春期,生理和心理在發(fā)生急劇的變化,在加上學習上的壓力,各科知識難度加深,學科發(fā)展出現(xiàn)不平衡,成績差異拉大,特別個別后進學生,在學業(yè)上失去興趣,紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如打架曠課,甚至偷竊等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是:1、繼續(xù)加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動,來引導學生學習,執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,嚴格要求學生。2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范!卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。3、注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學生行為心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點,單一的'教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。為此,我先后開過多次主題班會,中《規(guī)范一道德》,《我是小主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會,舉辦過知識搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。同時我還利用心理輔導課的優(yōu)勢,加強對學生青春期性生理和心理知識的教育,集中女生進行專題講座,培養(yǎng)學生正確的情感價值觀,及時疏導和解決他們的心理困惑,取得了較好的效果。
(二)、優(yōu)選班干部,找準“領頭雁”
“火車跑得快,全靠頭來帶”,一群好的班干部,他可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。因此,本期我們在原班委的基礎上進行推選補充了班干部,第一輪由學生毛遂自薦,見習管理一個月,效果較好;之后的一個月,由學生推薦選舉,管理一個月;第三輪由推選和我的考察相結(jié)合,一直管理下來,效果良好。我本著人人參與班集體管理,實行班干部值周制和值日班長制,雙管齊下,群策群力,換位思考,使得每個人都能自覺維護班集體利益,增加責任感和榮譽感。
二、從常規(guī)訓練入手,使文明具體化。
對學生進行系統(tǒng)的"規(guī)范"學習后,要讓學生真正掌握"規(guī)范"的內(nèi)容,運用"規(guī)范"待人接物,我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。1、全校性集合排隊,進場秩序的訓練。2、做操動作規(guī)范,整齊化一的訓練。3、站、立、行的軍事化的訓練。4、每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練。5、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓練。
三、用義務清掃的具體行動,創(chuàng)造文明的環(huán)境。
為了讓學生深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處,號召學生成立"義務清掃突擊隊",對班級和校園的清潔衛(wèi)生天天堅持清掃,讓學生人人參與義務清掃,人人分享勞動成果,人人從勞動中受到教育,人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境,人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環(huán)境衛(wèi)生,成為自己的事。
四、爭當班級小主人,形成良好的文明班風學風。
明確班風建設五個字“敬、凈、靜、競、進”,人人爭做小主人的活動,全方位立體化有層次有計劃的在班里有條不紊,你追我趕的展開了。同時群策群力,學生也紛紛以小主人的身份為班級建設出謀劃策,取得了不錯的效果。班級工作負責“自薦”,給每個學生改正缺點,努力上進的一個機會,讓學生明白只要自己努力,就能當上“真正的小主人”。在“爭”的過程中,使學生自然而然地規(guī)范自己的言行,自覺做到文明守紀,主動養(yǎng)成文明習慣。在“爭創(chuàng)”的過程中,學生或多或少受到了教育,規(guī)范了自己的言行;而當上了“真正的小主人”,參加了監(jiān)督崗負責工作后,除了用良好的文明言行為大家作出示范外,還要糾正班內(nèi)不文明行為。這樣既強化了“真正的小主人”的文明言行,又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為,在班里形成人人爭當真正的小主人。
五、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯,去多想想方法,特別是象我們這樣的青年教師。
班主任年級工作總結(jié) 篇6
從接管這個三年級到現(xiàn)在已有整整一年了,回顧這一年的班主任經(jīng)歷,酸甜苦辣,一言難盡,F(xiàn)就本期班主任工作作重點總結(jié)。
素質(zhì)教育的今天,要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、科學文化、勞動技能、身體心理素質(zhì)等全面發(fā)展。班級授課制是學校教育的基本形式,因此,作為“班集體靈魂”的班主任承擔著重大的歷史責任。而且在學校的各項煩瑣任務下,班主任的擔子不輕。就我校而言,除了日常瑣事外,還得做好本班學生的鞏固工作等等,給我的感覺是身心疲憊,而且有時還費力不討好。盡管如此,按照新課改的理念,結(jié)合基礎教育的實際,自認為還是將本班的班隊工作開展得有聲有色。
一是關(guān)心學生身心健康,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈。
利用課余時間或自習課時間,運用大學所學的心理學只是,與學生交談,從學生口中直接獲取信息,了解學生的想法。再面對面對學生進行心理健康引導。其實這個過程就是在談話、聊天或是講笑話。小學三年級才學習了書信的書寫,我就抓住這一時機,讓學生把自己的想法通過寫信的方式告訴我或親人和朋友;要不就把自己的心里話寫進日記。通過間接的方式了解學生。
平常的教育教學我都融入了學生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng):數(shù)學教學滲透人文教育和思想道德教育;班會課教育學生“學會學習、學會做人”……通過各種手段凈化學生心靈。
二是加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀學風班風,探索班級文化建設。
一方面加強班干部的選拔和培養(yǎng)。從開學,我試過民主選舉、自我推薦和“輪流執(zhí)政”等方式選拔班干部,。無論哪種方式,學生的積極性都很高,自告奮勇的也有幾個。由于后來忙于其他工作,沒有一直堅持下去,但還是鍛煉了學生。有了這些班干部,我就放手讓他們來管理班集體:紀律、出勤、作業(yè)和值日等,成績比較喜人。另一方面是建設班級文化,培養(yǎng)良好的學風、班風。辦黑板報,營造氣氛;借課外書給學生閱讀,讓班集體多點書香氣(為此我還買了好多書,如《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《感悟父愛、母愛》等);選出同學們的優(yōu)秀美術(shù)作品和作文張貼在教室后面的墻上,自稱“小三文化墻”。
三是抓后進生的轉(zhuǎn)化工作。
這是一件讓我頭痛的事,因為我班的后進生特別多,類型又復雜:有的屬懶散型;有的屬智力差型;有的屬基礎差型;還有的就是嬌慣型。為此,我也想了一些辦法,如面對面輔導(學生與學生搭成“一幫一”等?偟膩碚f,這些方法還比較有效,游才龍同學就是個例子。他是我校的一個特殊的孩子,我接手時,他的學習惱火得很,通過各種辦法,其中一種就是“一幫一”,讓他的好朋友幫他。幫的內(nèi)容不僅是學習,還有生活習慣及其日常行為。在同學的帶動、幫助下,他的成績大幅上升,也改掉了一些惡習。
這群孩子又總是讓我哭笑不得:才出一點成績,師生皆大歡喜,卻就在此時,幾個調(diào)皮學生又給我找些麻煩事。也因為他們還小,我一再包容,畢竟我也是從這個階段過來的,想想自己小的時候,也便一笑了之,不必計較。還好,他們?yōu)槲覡幜丝跉猓@學期的.成績有了很大進步。有時我也在想,從全校整體來來看,我這群學生還是聽可愛的,在我看來,我這個班也算是“優(yōu)秀班集體”(可老總提都沒提到,暈!)。由于我的課時多,任務繁,對學的照顧也不是很周到,總有種心有余而力不足的感覺。同時,由于學校的原因(老總說的獎勵不能兌現(xiàn)、學校設施條件等),班級工作開展起來很困難。我也就是兩頭為難!為學生?還是為學校?或者是為我自己著想?
這一學期,我收獲了學生的愛戴和敬佩,經(jīng)常有學生在日記和作文中寫到一些感謝我的話,我也每每醉心期間。還有的就更有創(chuàng)意了:畫一副美麗的圖畫,配上祝福我的話語,再“包裝”好送給我……看到學生們也有這么大的進步,我也算對得他們了……
班主任年級工作總結(jié) 篇7
過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較好的成績。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、加強對學生的思想道德教育,培養(yǎng)學生良好的品質(zhì),凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)的合格人才。
為了配合學校少先隊大隊部的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如,“秋游‘歡慶國慶’的系列活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’”、跳繩比賽等。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:
1、大力表揚班委優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;
2、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;
3、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。
另一方面,我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、《安全教育》課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。三、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。
4、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。四年級學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高,
三、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
四、班主任要善于觀察,耐心細致地解決問題
我在工作中總結(jié)出二慢,一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴,這要求學生進教室后要靜心,準備當堂課的'學習用具,并坐端正,迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響,則站在門口,仔細觀察每個學生的表現(xiàn),讓學生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來,班主任這時可以掌握第一手學生動向,可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色,當學生犯錯誤時,我一般不會嚴厲地訓斥,時時警戒自己要制怒,慢言細語能消除學生的恐懼感,讓學生從老師的教誨中理解道理,認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心,引起逆反心理,學生也樂意接受。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。本期獲得16次文明流動紅旗,成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,虛心向年輕的班主任學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任年級工作總結(jié) 篇8
任課:本學年任教六年級一班語文、兩班英語,五月份因工作需要,又接了四年級英語教學工作,教學科目的增加、要教的學生量的增加,工作量是大家有目共睹的,我每天穿梭于三個教室之間,與100多個學生共享課堂,忙碌而快樂。
班主任:本學年任六一班班主任,工作看上去很平淡,只有我自己知道這個工作我做的很豐富、很充實。
每天的陪伴:汲取上學年的經(jīng)驗,我每天都早到,陪孩子們一起打掃衛(wèi)生、陪孩子們一起早讀午寫。我經(jīng)常對孩子們說:你們只要在我前面進教室,都不算遲到。如果在我后面進教室,就很不好意思。孩子們一進教室,就可以看到我,有問題,可以及時解決,沒有問題,中午,我陪他們一起讀書、記讀書筆記,或傳閱我的讀書筆記。在陪伴中,孩子們養(yǎng)成了記讀書筆記的習慣。同時,我了解每一個孩子的心里動向和心理需求,也了解每一個孩子的家庭狀況,了解父母對孩子的教育和影響,為其他各項工作(午托班招生、家長會選材等)的開展奠定了基礎。
午托班:我的招生工作做得比較好。因為了解學生情況,與學生的溝通是一對一的,讓孩子們明白利害關(guān)系,孩子們是很愿意向老師靠攏的。和家長溝通也比較充分,溝通效果比較好,家長們很支持。
對于這些學生的輔導,我沒有按照校長的`建議去做。一是因為確實是感到困,二是自己孩子不能不稍微管一下,我不能不管不顧地只去做一個優(yōu)秀的老師,同時做一個失職的、失敗的母親。
對于學生畢業(yè)動向:我對學生的動向做了五次了解,前三次,孩子們的心理很亂,動向亂七八糟的,幾乎所有的孩子都選擇外出求學。我鼓勵孩子們?nèi)プ约盒哪恐械膶W?家豢,試一試,然后做了多次心理引導----理性地對待自己考試結(jié)果,你們的選擇很多。對于孩子們的詢問,我是多方了解了他們說過的學校的狀況,讓孩子們對自己的選擇做一個全方位的了解,這也算是對這些孩子負責任吧。孩子漸漸趨于理性,思想平穩(wěn)下來,對于學校的選擇也不再那么盲從。
學校工作:本學期負責的幾項工作----紀律、衛(wèi)生工作,體育工作,學校的博客等,除學校博客這方面平時比較用心品讀、統(tǒng)計之外,其他幾項自己都不滿意,沒有做到善始善終。
對于學校安排的臨時工作,從未推脫,高質(zhì)量完成。整理均衡檔案,整理各功能室,我自己清楚加了多少個班,出了多少力。當我把學生送走、孩子在我身邊喊餓的時候,灰土土臉、筋疲力盡的我只對孩子說:乖,先讓我稍微坐一會兒再去給你做飯,現(xiàn)在我連話都說不動了。孩子埋怨:你是工作重要還是孩子重要?我只能笑笑:都重要?粗⒆訜o奈又無助,我感到一陣陣心酸。期間,也聽到過一些風涼話,但我堅定地相信:心若向陽,無畏悲傷。還好,一切都過去了,今天的陽光依舊明媚。
總結(jié)是一面鏡子,讓我看到對與錯、得與失。在以后工作中,我依舊堅持多學習、多積累、多總結(jié)、多反思,用心把自己的工作推向一個新的高度。
完畢。謝謝!
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