精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文集錦6篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。
一、關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。
三、豐富學(xué)生參與的方式
豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,仔細(xì)觀察,就會獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五、具體做法
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料,明確目標(biāo)和任務(wù),理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的'表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗著科學(xué)知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學(xué)生的自主探究,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。
六、讓學(xué)生體驗參與的快樂
學(xué)生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂;仡欁蛱,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠(yuǎn)!
通過努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過程中解決:
一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí);
二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題;
三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。
四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題,有待于進(jìn)一步去思考。
今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
新《英語課程規(guī)范》提出了全新的教育理念,樹立以同學(xué)為本的指導(dǎo)思想。提倡同學(xué)參與、體驗、親身實踐、獨立考慮、合作探究。把英語課程定位在一個開放的體系上,讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代是素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢。作為小同學(xué)學(xué)習(xí) 英語 基本形式的課堂教學(xué),教師在課堂教學(xué)中面向全體同學(xué),掌握好課堂教學(xué),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)培養(yǎng)同學(xué)實際運用語言的能力,在素質(zhì)教育發(fā)展的今天,具有重大意義。
現(xiàn)將實施課題研究過程中措施、收獲與需要改進(jìn)的地方總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 提升素質(zhì)
對于在課堂教學(xué)中優(yōu)秀的教學(xué)方式和實用的管理方法互相借鑒,一起提高。英語課堂教學(xué)的實施關(guān)鍵在于教師,學(xué)校特別注重英語教師內(nèi)涵的不時提升,為此,學(xué)校積極發(fā)明條件,為教師搭建了廣闊的學(xué)習(xí)平臺、交流平臺和實踐平臺,分期分批選派教師參與省、市級英語教育培訓(xùn),借鑒名校開展英語教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗,積極參與外籍教師講授的英語語言知識培訓(xùn)。多次聘請專業(yè)外籍教師來校講課,拓寬教師的視野,培養(yǎng)教師課堂自我調(diào)控的能力,教師將學(xué)到的東西和時用于實踐,豐富了英語課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)的水平和同學(xué)掌握運用知識的能力。英語教師在教學(xué)的過程中反復(fù)鉆研,辯證中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中優(yōu)化,優(yōu)化中提升。提升了課堂教學(xué)面向全體同學(xué)的深度和力度。
二、課堂教學(xué) 面向全體同學(xué),注重素質(zhì)道德教育
現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個同學(xué)的個性得到充沛的發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中,要做到面向全體同學(xué),正確實施素質(zhì)教育。在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不只僅是關(guān)注小同學(xué)知識有所得,能力有所提高,更重要的是要使小同學(xué)能夠認(rèn)識自我,建立自信,擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要讓小同學(xué)在學(xué)習(xí)英語的過程中,形成適合自身的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注同學(xué)健康人格的發(fā)展,既要從事教學(xué)活動,又要從事教育活動。在學(xué)習(xí)的過程中,和時的給以道德教育。
三、 多元化課堂評價,激勵每個同學(xué)發(fā)展。
在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以同學(xué)為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以同學(xué)為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計時,密切結(jié)合同學(xué)的生活實際,考慮小同學(xué)的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平,考慮不同年齡段同學(xué)的學(xué)習(xí)要求與個體差別。這實際上就是按教育規(guī)律辦事,使不同的同學(xué)在各自原有的基礎(chǔ)上,獲得英語學(xué)習(xí)的樂趣、自信,具有不同的初步運用英語的能力。以學(xué)習(xí)為中心,就是要求教師在教學(xué)過程中,不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替同學(xué)的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓同學(xué)在活動中去學(xué)習(xí)英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小同學(xué)感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
每月一次的主題活動,將同學(xué)所學(xué)知識用他們喜歡的方式展示出來,適合每個同學(xué)的個人特點,有的被評為歌唱小百靈,有的被評為單詞大王,有的被評為聽力小標(biāo)兵等。提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。
四 、整體設(shè)計教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放
英語課程目標(biāo)依照能力水平分成 3 個級別。同時,英語課程規(guī)范又將課程目標(biāo)從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略、文化意識等五個方面進(jìn)行了描述。也就是每個級別都要以同學(xué)在上述五個方面的綜合行為表示作為發(fā)展目標(biāo)。我們根據(jù)自身同學(xué)的實際情況,靈活地確定各年級的教學(xué)要求,每個學(xué)段結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的基本要求如優(yōu)秀,良好,合格。這樣的設(shè)置有利于對各層次教學(xué)的指導(dǎo),又為課程的靈活性和開放性提供了依據(jù)。
五、打造和諧課堂教學(xué),真正實施素質(zhì)教育
課堂教學(xué)氛圍在教學(xué)中是十分重要的,在小學(xué)英語課堂教學(xué)中,和諧的師生關(guān)系有時比教法更重要。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以小同學(xué)的朋友、協(xié)助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個同學(xué),特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的同學(xué),要盡可能多地為小同學(xué)提供實踐英語的機(jī)會,鼓勵他們所做的嘗試,維護(hù)他們的積極性,讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動中,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。
在英語課堂中,為了讓每個小朋友都有參與表達(dá)自身的'機(jī)會,我們設(shè)計了豐富多樣的活動和練習(xí)方式,例如,分組討論,同桌對話,一人對多人問答,搶答,我說你猜等。讓同學(xué)在有意義的活動中學(xué)習(xí),展示應(yīng)用英語只是。讓學(xué)習(xí)發(fā)生在課堂上。 國外的實踐已證明,合作教學(xué)已被廣泛應(yīng)用于世界上幾十個大中小學(xué)課堂,對改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛,大面積提高同學(xué)的學(xué)業(yè)成果,促進(jìn)同學(xué)良好的非認(rèn)知品質(zhì)的發(fā)展,起到了十分積極的作用,其實效令世人矚目。我們通過實驗也看到了教學(xué)效果的明顯改善,大大提高了小朋友學(xué)習(xí)英語的積極性,每個小朋友都在不同程度上得到提高。
六、發(fā)展自我 積極發(fā)展
英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以同學(xué)為主體的思想。面向全體同學(xué),把課堂還給同學(xué),讓同學(xué)把課堂變成真正學(xué)習(xí)知識的課堂自我展現(xiàn)的平臺。不要讓小同學(xué)在課堂上被動地學(xué)習(xí)。針對各個層次的同學(xué)制定合理的活動。只有在活動中兒童的天性才干得到最大限度地釋放,只有在活動中各個層次的同學(xué)才會獲得學(xué)習(xí)的成績感,才會鞏固學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中,加強(qiáng)師生互動,讓同學(xué)主動學(xué)習(xí),滿足各個層次小同學(xué)英語學(xué)習(xí)的需要。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
眨眼之間,一個學(xué)期過去了,總的來說,我在這個學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了,由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟,的的確確有了很多的改變,也有很多的感觸,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面: 我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn),小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗,也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面:要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。 備課不僅僅是備教材,備教學(xué)步驟,真正的是要備到學(xué)生,想學(xué)生所想,他們喜歡什么樣的課,什么樣的課才吸引他們,上課過程中學(xué)生遇到類似的情況會有怎么樣的反應(yīng),而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對應(yīng)的反應(yīng)。
2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過多內(nèi)容,產(chǎn)生畏難情緒的缺點,同時掌握知識的邏輯,新舊知識的聯(lián)系,知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識,要從哪方面下手,應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二年級學(xué)生剛接觸英語不久,對學(xué)習(xí)英語有極大的興趣,因此課堂氣氛一定要活躍,以吸引他們的注意力;五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語
他們對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣,渴望學(xué)到更多的英語知識,因此在備課是應(yīng)該注重對語法的講解。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。 我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上游戲,歌曲結(jié)合,布置好家庭作業(yè),讓學(xué)生回家讀讀英語,說說英語,工作總結(jié)《小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)》。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生回家不肯讀書,復(fù)習(xí),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去
還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、 積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我!翱缭绞桨l(fā)展試驗班”二年級一班的`英語老師,每月我都積極參與課題組組織的聽課評課活動,受到了課題組老師的好評。
8、熱愛學(xué)生 ,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對占相對多數(shù)的中差生,我變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
9、在班級上搞英語活動,例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語手抄報比賽等等,讓學(xué)生在多樣化的比賽活動中增加知識,提高興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。十一月份,我在五年級同學(xué)中間廣泛開展了“英語單詞大比拼”競賽活動,并評選出了優(yōu)秀的學(xué)生為他們頒發(fā)了獎狀。本學(xué)期,我所教的二、五年級同學(xué)參加“希望之星”大賽均取得了優(yōu)異成績。
10、加強(qiáng)對學(xué)生的口語鍛煉,在平時的課間或放學(xué)時多和學(xué)生聊聊天,說說英語,讓他們把學(xué)會的英語用于生活中,用在適當(dāng)?shù)膱龊稀?/p>
11、制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。
“金無足赤,人無完人,”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時對待學(xué)生還不夠親切……等。同時,在工作中,我意識到,人只要有一刻的松緩,一刻的懶惰,你就會退步,就會落后,但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以,不但是對學(xué)生,要嚴(yán)格要求。對自己,也要嚴(yán)格要求,要學(xué)會不斷反思自己,不斷提高自己的水平。在以后的日子里,我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大進(jìn)步,早日成長為一名合格的英語教師。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一、在平時工作中。
嚴(yán)格要求自己,按《中小學(xué)教師職業(yè)道德》去做,堅持個人利益服從集體利益。以大局為重,在工作中,勤勤懇懇,任勞任怨,盡職盡責(zé),踏實肯干,不分份內(nèi)份外,認(rèn)真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,按時完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作。關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,給她們?nèi)硇牡膼郏綍r和同事之間友好相處,互相幫助,虛心聽取別人提出的意見。
二、在教學(xué)中。
認(rèn)真對待每節(jié)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,深挖教材,認(rèn)真分析重點和難點。和40分鐘要質(zhì)量。充分利用課余時間閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn),翻閱大量的語文教學(xué)案例,借鑒好的教學(xué)方法,不斷來充實自己,提高自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力。平時積極參加教研組活動,認(rèn)真完成組內(nèi)的各項活動,本學(xué)年承擔(dān)四年級班主任工作以及四年級語文和英語等教學(xué)工作,在開學(xué)初,我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的理論知識,立足于自己的實踐,談了自己的感受,使得這學(xué)期的工作開展得豐富而又扎實,學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)在不同程度上得到了提高。
三、“德高為師,身正為范”,在班級管理中。
平等對待每一位學(xué)生,學(xué)習(xí)較差的學(xué)生很容易引起老師的憎惡,在課堂上,我經(jīng)常鼓勵學(xué)生。我認(rèn)為,自信對于每個學(xué)生的成長都十分重要。平時我做到無條件的關(guān)愛和贊賞每一名學(xué)生,喚醒他們的自尊心,激勵他們上進(jìn)。在課堂上與學(xué)生建立平等、民主和充滿溫馨的師生關(guān)系,用心靈和智慧發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點。我沒有對后進(jìn)生不屑一顧,因為后進(jìn)生的堅強(qiáng)毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容,卻天天要堅持聽;他們面對考試,明知要失敗,但是屢敗屢考。如果教師對他們給與深深的理解就會發(fā)現(xiàn)他們值得你愛,你才會發(fā)自內(nèi)心的去愛他們。教育的實踐告訴我們,后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治撫平,精神的污染只能用精神的甘露來洗滌。多給后進(jìn)生一點愛護(hù)和關(guān)心,把愛的教育融入他們的心田,他們就會感到教師真正的關(guān)心他,幫助他,就會接受教師的教誨和勸告,產(chǎn)生追求進(jìn)步的.動機(jī)和行動。如:王*濤、李*安、郭*等差生的語文成績也有了明顯的進(jìn)步。
一年來,我圓滿地完成了自己的教育教學(xué)工作,并取得了可喜的成績。在本學(xué)年我班的同學(xué)參加了學(xué)校舉行的體操比賽,獲得團(tuán)體總分第二名的好成績,我班被評為“文明班級”,成功的轉(zhuǎn)化了問題學(xué)生若干名。
作為21世紀(jì)的新型教師,要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì),我參加了本科網(wǎng)絡(luò)教育,我深信,只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中,才能真正找到工作的樂教與價值,才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn),才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實地地學(xué)習(xí)、工作,把身心系在教育事業(yè)上,不斷開拓、進(jìn)取,為教書育人做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
這一學(xué)期過得格外快。因為一直忙碌著。
二、三月份,制定教學(xué)教研計劃,整理學(xué)生聯(lián)系冊,簽訂安全協(xié)議,集體備課,先行課,達(dá)標(biāo)課。劍橋英語培訓(xùn)啟動并且順利開展。四月份,期中考試出卷,考試,改卷,質(zhì)量分析。英語教師教法培訓(xùn),準(zhǔn)備單詞與口語檢測;五月份,口語檢測,同年級互相聽課研討促減小差距的活動。六月份,單詞能力檢測,期末復(fù)習(xí)卷出卷,完成一二級合計163名學(xué)生的考級報名工作。期末考試出卷,監(jiān)考,改卷,登分。
每一個學(xué)期幾乎都做著相似的工作,在總結(jié)的時候總覺得沒有什么要說的。因為做的都是應(yīng)該做的,在完成每一項具體工作的時候,我們都在竭盡全力的做好。在一個學(xué)期安全順利到達(dá)終點的時候,我們都松了一口氣;厥字H,我只想在此表達(dá)我的感激之情。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),各年級主任及班主任和全體教職工,英語組工作的順利開展離不開您們的支持,關(guān)心,和鼎力相助!同時感謝工作起來風(fēng)風(fēng)火火的,直言快語,熱心快腸,可以號稱拚命三郎的z校長。值班的時候她去的早走的遲,每周五看天氣預(yù)報,總是記得囑咐班主任讓學(xué)生帶雨具。同時對英語教師從嚴(yán)要求卻關(guān)愛有加。本學(xué)期,太和宮培訓(xùn)工作圓滿完成,她,應(yīng)該記首功!
耿主任,和顏悅色,輕聲細(xì)語,每一次英語組的教研活動她都擠時間參加,評課時有理有據(jù)讓人信服。正是在她的領(lǐng)導(dǎo)和積極參與下,英語教研組取得了一些可喜成績:
低段教研組在教研組長侯健梅的帶領(lǐng)下,他們年輕,但充滿活力,他們會學(xué)習(xí),所以教學(xué)水平都有了很大提高。在達(dá)標(biāo)課競賽中,胡進(jìn),梁婷,蔡征獲的了優(yōu)秀獎。各位教師在期末考試中所帶班級的學(xué)生考試成績都相當(dāng)不錯!樊海輝,孫自成,蔡小瓊他們都非常努力,都取得了不同的進(jìn)步。
中段英語教研組在教研組長z的帶領(lǐng)下教師們互幫互助,團(tuán)結(jié)一心,教研成果喜人,獲獎情況如下:
孝感市優(yōu)質(zhì)課評課獎:z
論文校一等獎:z
優(yōu)質(zhì)課校一等獎:z單詞能力檢測、口語抽測各位老師都獲獎了。
不得不提的'是兩位新老師的加入讓中段英語教研組錦上添花:王丹燕邊哺乳邊搞工作,且工作成績優(yōu)秀。鮑巧玲老師從一名高中英語老師過渡到小學(xué)老師,成長很快,教學(xué)效果顯著。她們?nèi)耸萘?憔悴了.但是班上的英語成績提高了,學(xué)生們笑了,家長開心了! 我們都異口同聲地說:英語老師就應(yīng)該是這樣的!怕吃苦,怕受累的,不講奉獻(xiàn)的,不能夠忘小我重工作的就不是一個合格的英語教師!
高段英語教研組長z對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在她的性格里有一種可貴的品質(zhì),那就是:較真。她苦教書,會教書。同年級的老師都怕她,怕她工作起來那份認(rèn)真的勁,但是我們都很佩服她,因為她班上學(xué)生的成績總是比別人的班要好多了。這些都是因為她既在教學(xué)上花了很多心血,也體現(xiàn)了她個人特色的教法是高效的。在她的帶領(lǐng)下,高端英語教研組在英語試卷和題型做了有意義的嘗試性的改變,這些變化對促進(jìn)學(xué)生英語能力的培養(yǎng)是很重要的。他們組也取得了一些可喜的教科研成績:
獲獎情況:
z 論文在四優(yōu)評比中榮獲 省級獎
z 錄像課榮獲 省級獎 z論文 省級獎
z 論文 校級一等獎
高段英語師資力量雄厚,z等老師都是從初中轉(zhuǎn)型的教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老教師,他們更知道學(xué)生進(jìn)入初中需具備什么知識儲備,在教學(xué)中有針對性地進(jìn)行教學(xué),更好地做好小升初的銜接工作。該組的教研氛圍很濃厚,同年級的教師總是能在每個單元教學(xué)前深鉆教材,探討制定出教學(xué)重難點及有效的教學(xué)方案,認(rèn)真上好每一節(jié)課。z等老師總是想盡辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,她們所帶班級的學(xué)生都能嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí),取得較好的教學(xué)效果。高段英語組教師都是上有老,下有小的年齡,工作與生活的壓力更大。錢老師獨自在家?guī)е谧x高二的兒子,家里家外都是一個人,她都能把家安排的有條不紊,辛苦的工作之余從未聽到她說過一個苦字。高老師除了操持好自己的家之外,她還要照顧好年邁的患老年癡呆的老父親的吃喝拉撒,這樣一個有孝心的人是不會對工作有所懈怠的。還有李佳芬老師,她的家庭情況大家都很了解,丈夫患病在家休養(yǎng),家里的一切都得她親自做,孩子正上初三,生活和學(xué)習(xí)都要料理,壓力可以說是非常大的。這一切的一切都可歸結(jié)為一個字——累,但這些都絲毫沒有影響到工作。
耿主任在參加英語組聽課活動后總結(jié)說,英語教研組愛學(xué)習(xí),愛思考,在評課時互相直言不諱,研討氛圍有利于教師提高課堂教學(xué)水平。這是其中的一個優(yōu)點。還有更重要的一點是,多年來,英語組教師幾乎沒有因病因私事請假掉課。蔡征老師聲帶息肉非常嚴(yán)重導(dǎo)致聲音嘶啞幾乎不能發(fā)聲。她動手術(shù)。但是由于班上不能缺少英語教師,她決定先吃藥打針,一直堅持上課。在各項檢測和期末考試中,她的學(xué)生的成績都是年級第一!我很佩服她。全體英語教師都應(yīng)該以她為榜樣。如果每一位英語教師都能夠作到想她一樣,英語教學(xué)質(zhì)量會有更大的提高!
在寫這個總結(jié)以前,在我腦海里更多的其實是教學(xué)工作中存在的不足之處的反思。在反思時感覺在新學(xué)期還有很多需要我們改進(jìn)的地方。面對存在的問題,雖然覺得不是很輕松,但是我們相信,只要我們團(tuán)結(jié)一致,踏實求真,我們的工作會做到比過去要好!
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
線描即是用線條進(jìn)行繪畫,是一種用豐富多變的線條表現(xiàn)不同美感的藝術(shù)。線描不僅可以勾勒靜態(tài)的輪廓美,還可以表現(xiàn)動態(tài)的韻律美。巧妙的用線就可以譜寫出一支支和諧流動的美的協(xié)奏曲。在兒童線描教學(xué)中我們可以激發(fā)兒童用千姿百態(tài)的線去描繪自然,去抒發(fā)情感,使“線”在兒童作品中展現(xiàn)獨特的魅力。
因此,我在兒童美術(shù)線描教學(xué)中,注重從培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣入手,通過分年齡有層次地進(jìn)行教學(xué)活動,使學(xué)生掌握了一定的線描知識和技能技巧,同時,也增強(qiáng)了學(xué)生對生活中事物的觀察感知力與表達(dá)能力,提高了學(xué)生的審美意識,有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。接下來就談?wù)劰P者在教學(xué)中的幾點做法。
一、線描教學(xué)應(yīng)遵循規(guī)律分層進(jìn)行
1、根據(jù)年齡特點,分層設(shè)計線描教學(xué)
不同年齡階段的學(xué)生有著不同的心理認(rèn)知特點,我們應(yīng)遵循學(xué)生的這一特點來設(shè)計不同的線描教學(xué)內(nèi)容。一、二年級的小朋友對新鮮事物充滿“好奇”的心理,他們善于用”形象”的思維去對“好奇”的事物加以思考、想象、揣摩,他們能自主大膽地用線表達(dá)自己的所見所想,但由于造型能力的局限,他們的作品會體現(xiàn)出一種自然的夸張變形、極富童趣的稚拙美。對于他們,我就選擇他們感興趣又相對簡單的事物進(jìn)行教學(xué),如美麗的葉子、古老的城墻、水面的漩渦等等。教學(xué)時要引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察、尋找線條,注意比較同一物體上線條的粗細(xì)、形狀、疏密、排列規(guī)律的變化及不同物體間線條特點的變化,指導(dǎo)正確
用筆畫線,盡力把看到的、感覺到的線條都畫出來。對于整體比例的把握則不需要作太多的強(qiáng)調(diào)。而三、四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力,在線描訓(xùn)練時除了要求大膽用線外,還應(yīng)側(cè)重于對形體的把握,要求能用線對物象作初步的描繪。如頭像寫生時,能夠用變化的線條較精細(xì)地描繪出五官結(jié)構(gòu)。在這一時期,應(yīng)著重培養(yǎng)他們的觀察與寫生能力。五、六年級的學(xué)生,他們已經(jīng)能客觀的觀察事物,能用繪畫表達(dá)認(rèn)知到的一些事物,不再憑主觀繪畫,可以要求他們在課外多進(jìn)行線描寫生練習(xí),自覺地用線條表現(xiàn)出物象的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感,體現(xiàn)出寫實美,同時也要求他們能通過線的巧妙組合運用來表達(dá)自己在觀察中體驗到的不同感受,張揚個性。當(dāng)然,除了寫生練習(xí),還要讓學(xué)生多欣賞一些不同風(fēng)格的優(yōu)秀線描作品,欣賞一方面可以拓寬學(xué)生的視野,積累技巧技法,提高對作品的審美能力;另一方面也能激發(fā)學(xué)生的思維能力,提高線描的創(chuàng)作表現(xiàn)力。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)特點,分層學(xué)習(xí)線描內(nèi)容
。1)激發(fā)興趣,線條訓(xùn)練先易后難。
一門好的課程,必須符合兒童的學(xué)習(xí)心理。美國教育家布魯納指出: “學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)教材的興趣!比绻覀兊木描課能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生就會像蝴蝶戀花一樣,徜徉其間,樂此不疲。A、單線游戲。教師在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)線描時,可以采取一筆畫,隨意畫線的方式來激發(fā)學(xué)生興趣,增強(qiáng)學(xué)生信心,所謂一筆畫,要求學(xué)生連續(xù)化一根長線條,不要斷斷續(xù)續(xù),要連貫的畫,畫滿紙張,線要有力量。使用工具可以是油性筆或水彩筆,不要用鉛筆,使學(xué)生沒有修改
的可能,同時要求手腕懸空畫,這樣畫時會更專注、更靈活。這種學(xué)習(xí)讓學(xué)生覺得很輕松,好玩,同時膽量和自信心都有所增強(qiáng),能幫他們克服初學(xué)者的畏難情緒。B、畫各種形態(tài)的線條。在學(xué)生會畫線的基礎(chǔ)上,提出更高的要求,嘗試尋找并畫一些不同形態(tài)的線條,如:長線、短線、直線、曲線、折線、弧線、螺旋線等等,嘗試把不同性質(zhì)的線條進(jìn)行組合,排排隊。以此發(fā)散學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。C、畫有情感的線。保羅.克里曾說過“一根線條可以成為一幅畫中的重要因素之一。它可以有他自己的一種生命,一種表現(xiàn)力,以及他自己的個性特征!本條的表現(xiàn)力是神奇的,或長或短、或多或少、或平穩(wěn)、或跳躍、或流暢、或凝重、或剛毅、或柔弱,教學(xué)中可以通過語言的提示、聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂、甚至嘗試不同的味道、摸不同質(zhì)感的物體等各種感觀上的刺激,設(shè)計一些練習(xí),可以提高學(xué)生的表現(xiàn)力。此外,在選擇線描內(nèi)容時,還要注意描繪的對象,要先少后多,先靜后動。
(2)克服困難,刻畫內(nèi)容先繁后簡。
為了克服作畫過于簡單化,類同概念化的兒童心理弱點,在學(xué)習(xí)初期,要有意識地引導(dǎo)學(xué)生盡量多的用線條來刻畫物象,不輕易放過所見的一切,特別是要牢牢抓住物象有特征的細(xì)部,寧繁勿簡。這對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、毅力、耐心及認(rèn)真、踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度,是很有益的。學(xué)生有了“繁”的基礎(chǔ),再學(xué)習(xí)精簡,可以使線描簡練而不簡單。
。3)著手構(gòu)圖,內(nèi)容安排先整體后局部。
線描構(gòu)圖時,要注意作畫順序,一般應(yīng)從整體入手,從大的整體形狀畫到小的局部,從外面畫到里面。就像寫作文,要先列個提綱,然后再分段詳細(xì)地描述,等有了一定造型基礎(chǔ)后,作畫順序可靈活調(diào)整。
二、線描教學(xué)要突出線的表現(xiàn)力
線描的表現(xiàn)力體現(xiàn)在兩個方面,一是線條本身具備的美感,體現(xiàn)在線的濃淡、粗細(xì)、長短、疏密等變化上;二是通過線的組織安排來反映物象的空間、虛實、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等。這兩個方面相結(jié)合使線描作品有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。
要突出線的表現(xiàn)力,首先要讓學(xué)生認(rèn)識豐富的線條!八囆g(shù)源于生活”,可讓學(xué)生通過回憶、觀察舉例說說生活中、自然界中的線。通過說線兒童就會意識到“線”其實無處不在,留心觀察就會發(fā)現(xiàn):精致的細(xì)線條,常浮現(xiàn)在物體表面,如植物的脈絡(luò)、動物的毛發(fā)等;粗獷有力的直線條,往往挺立在門窗的邊框;柔和起伏的`曲線,在衣服和水面上隨處可見。教師引導(dǎo)時,還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,如注意引導(dǎo)學(xué)生比較不同線條的不同特點和相互關(guān)系。
其次,要讓學(xué)生敢于用變化的線條表現(xiàn)。在線描學(xué)習(xí)初期,不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生有畏難情緒,自信心不足,體現(xiàn)在學(xué)生運線涂改較多,線條呆滯僵硬,作品整體拘謹(jǐn)無趣。發(fā)現(xiàn)這種情況要引導(dǎo)他們多看少畫,我們可以安排一些線描欣賞來啟發(fā)學(xué)生對線的感悟:人類最早的繪畫作品——巖畫、壁畫,可以選擇其中有代表性的江蘇連云港將軍崖巖畫、西班牙阿爾塔米拉壁畫;中國繪畫中充分表現(xiàn)線條多樣性與表現(xiàn)性的“十八描”;把線條魅力發(fā)揮至極致的中國書法……在欣賞中讓學(xué)生感
悟線條的變化美,有的線條流暢舒緩,如行云流水;有的線條剛強(qiáng)有力,如鐵劃銀鉤;有的線條瀟灑奔放,自由痛快;有的線條秀麗嫵媚,婀娜多姿。通過欣賞這些代表性的作品,可以幫助學(xué)生了解、認(rèn)識線條的豐富變化和強(qiáng)大的表現(xiàn)力,明白線條不僅可以表現(xiàn)極強(qiáng)的形式美感,還能反映出人們豐富的內(nèi)心情感。在感受線條美感的同時也提高了學(xué)生的鑒賞能力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后,要讓學(xué)生善于用線。在教學(xué)中可用競賽的方式,言語的提示,聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂,品嘗不同的味道,摸不同質(zhì)感的物體等各種手段刺激感官,鼓勵學(xué)生用各種各樣的線條來表現(xiàn)不同的質(zhì)感、不同的感受。讓學(xué)生在練習(xí)中感受到線條的生命力,感受到線條或沉著平穩(wěn)、或急促跳躍、或溫柔流暢、或凝重剛毅的神奇表現(xiàn)力。教師要鼓勵學(xué)生用變化的線去創(chuàng)造豐富的構(gòu)成效果:線的穿插使物象結(jié)構(gòu)清楚;線的疏密組合使單調(diào)的形象豐富;線的精簡使畫面概括含蓄……這是線描教學(xué)中較高層次的要求,有如寫文章,重在積累體驗。
三、線描教學(xué)要注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
思維是地球上最美麗的花朵,想象是思維的翅膀。兒童樂于想象,在他們的頭腦中有無窮無盡的童話。著名數(shù)學(xué)家高斯說過,沒有想象,沒有大膽的猜測,就不會有偉大的創(chuàng)造。在線描作品中,注入學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn),作品就會迸發(fā)出個性的火花。因此,線描教學(xué)要注重對學(xué)生靈性的培養(yǎng),尤其是想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。一方面要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察寫生習(xí)慣。觀察是認(rèn)識世界、獲得知識的開始,是增強(qiáng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造力的必要條件。因此教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致深入
【小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)02-01
小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)05-21
小學(xué)教學(xué)實習(xí)工作總結(jié)08-10
小學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)與反思09-28
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)01-10
小學(xué)教學(xué)小組工作總結(jié)01-28
小學(xué)線上教學(xué)的工作總結(jié)01-07