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大學(xué)畢業(yè)自我思想總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，快快來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的大學(xué)畢業(yè)自我思想總結(jié)，希望對大家有所幫助。
大學(xué)畢業(yè)自我思想總結(jié)1
高校培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是國家長期不變的教育方針。這意味著，高校不應(yīng)僅僅從學(xué)術(shù)水平和知識能力層次對學(xué)生進行培養(yǎng)，還應(yīng)從思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)上予以把關(guān)。藝術(shù)類畢業(yè)生德育答辯、論文答辯、畢業(yè)設(shè)計(音樂會、藝術(shù)表演)一個都不能少，只有這樣，才能促進畢業(yè)生成為一名真正合格的人才。因此，德育答辯不僅是現(xiàn)實的需要，也是我國高等教育事業(yè)的必然要求。德育答辯是對學(xué)生品德、心理、行為和素質(zhì)方面的綜合考核，這對引導(dǎo)和幫助廣大畢業(yè)生完成角色轉(zhuǎn)變，順利走上工作崗位有著極其重要的意義。
一、德育答辯及實施
1、德育答辯形式
(1)畢業(yè)總結(jié)。畢業(yè)生結(jié)合個人的成長經(jīng)歷撰寫畢業(yè)總結(jié)論文，從政治思想、業(yè)務(wù)水平到素質(zhì)提高，記錄對大學(xué)生活的點滴回憶，對同學(xué)友情、師生情誼的感懷，對母校的惜別之情，記錄大學(xué)四年的心路歷程、實踐感想、對成功與失敗的自我批評和反思，對青春及人生的理解和感悟，重新明確自己的人生意義和價值，制定今后的計劃和目標(biāo)，在總結(jié)中反思，在反思中提高。
(2)交流答辯。成立由黨委委員、專兼職輔導(dǎo)員組成的“畢業(yè)生德育答辯評審委員會”，并以班為單位召開答辯會。畢業(yè)生在會上陳述自己四年來的成長經(jīng)歷，坦誠地剖析自己，反省不足，明晰收獲，并回答“德育答辯評審委員會”委員提出的問題。答辯過程中，評審委員對每一位畢業(yè)生個人總結(jié)及答辯時存在的問題及時進行糾正，達到進一步引導(dǎo)教育學(xué)生的目的。其他同學(xué)也可就思想、道德、心理等諸多問題向答辯人提問或展開集體討論，從而達到共同提高的目的。
(3)綜合評定�！暗掠疝q評審委員會”根據(jù)每名畢業(yè)生個人總結(jié)論文內(nèi)容、形式、現(xiàn)場效果，并結(jié)合其日常表現(xiàn)進行綜合評定，在《畢業(yè)生德育答辯評定表》中填寫答辯評語。最后將畢業(yè)總結(jié)論文和《畢業(yè)生德育答辯評審表》裝入本人檔案。
(4)整理宣傳�！暗掠疝q評審委員會”負(fù)責(zé)收集整理畢業(yè)生個人總結(jié)論文，并按照5%的比例向?qū)W生工作部推薦，學(xué)生工作部將從中選取部分優(yōu)秀論文匯集成冊，發(fā)放給非畢業(yè)學(xué)生，作為德育工作的學(xué)習(xí)宣傳材料。
2.開展德育答辯的必要性
(1)社會需要。近年來，由于社會價值的變化，以及網(wǎng)絡(luò)信息傳媒的影響，學(xué)生個體社會化發(fā)展趨勢日益突出，大學(xué)生尤其是藝術(shù)類大學(xué)生的政治思想從目標(biāo)定位到方式途徑、從評價體系到實施效果都存在著滯后于教育主體、對象和社會發(fā)展的要求，從而導(dǎo)致教育和學(xué)生的思想實際及表現(xiàn)存在一定的落差。面對生活環(huán)境、生存方式、社會角色的轉(zhuǎn)變以及就業(yè)的壓力等，畢業(yè)生在離校前會表現(xiàn)出比較復(fù)雜的心理狀態(tài)，經(jīng)常會出現(xiàn)過激的行為和語言，直接影響到校園文明建設(shè)和學(xué)校的安全穩(wěn)定。所以藝術(shù)類畢業(yè)生的思想政治教育是特別需要重視的問題。
(2)學(xué)生個體需要。首先，藝術(shù)類學(xué)生在進入大學(xué)校園之前，所受到的智育教育就不如其他學(xué)科的學(xué)生多和全面，從智力教育中汲取的道德品質(zhì)的營養(yǎng)也不比其它學(xué)科的學(xué)生豐富。所以，在大學(xué)四年中，對藝術(shù)類學(xué)生的思想道德教育和道德培養(yǎng)的任務(wù)就顯得更為艱巨和重要。
(3)工作性質(zhì)需要。眾所周知，藝術(shù)與道德有著非常密切的關(guān)系。在藝術(shù)活動中還可以通過藝術(shù)中的審美達到道德的建構(gòu)，通過審美使行為中感性沖動的盲目性得以凈化，走向理性和自覺，又使行為中理性沖動的強制性得以弱化，趨向感性自由，使道德行為走向自由而又合于秩序之路，即藝術(shù)的道德影響。再從藝術(shù)品的風(fēng)格來看，藝術(shù)作品是藝術(shù)家思想道德境界的體現(xiàn)，是藝術(shù)家的真實情感的流露，這種藝術(shù)家的道德境界和價值標(biāo)準(zhǔn)在被欣賞時，可以被欣賞者直接感知和體味。由此可知，藝術(shù)類學(xué)生的思想道德修養(yǎng)通過藝術(shù)作品的轉(zhuǎn)化和傳達，不僅會被欣賞者感知，還會對欣賞者的思想道德造成一定的`影響。藝術(shù)類學(xué)生的思想道德修養(yǎng)不僅是自己的事，還會間接的影響欣賞者的情感、思想和價值評價。尤其是在藝術(shù)類學(xué)生畢業(yè)后，走向社會，面對社會這個巨大的受眾群體的時候，他們肩負(fù)起部分社會思想道德和社會價值宣傳的責(zé)任。
(4)現(xiàn)實需要。學(xué)生經(jīng)過四年的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)，不僅積累了比較豐富的專業(yè)知識，也逐漸形成了對世界、對社會、對人生的獨特見解。對畢業(yè)生的專業(yè)論文答辯是學(xué)生完成學(xué)業(yè)的綜合匯報和檢驗。但對于一名合格的大學(xué)生來說，僅僅學(xué)業(yè)有成是不夠的，還應(yīng)具有較高的思想道德水平，健康的心理素養(yǎng)，健全的人格和比較高尚的價值標(biāo)準(zhǔn)。開展德育答辯可以使畢業(yè)生在畢業(yè)前認(rèn)真的、系統(tǒng)的梳理和審視自己四年來的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷和思想感受，增強自省、自立意識，明確完善自我的目標(biāo)、激發(fā)人生發(fā)展動力，為畢業(yè)生走向社會做好心理準(zhǔn)備
二、“德育答辯”對藝術(shù)類學(xué)生的積極作用
1.“德育答辯”對藝術(shù)類學(xué)生思想政治工作的推進�！暗掠疝q”首先通過藝術(shù)類畢業(yè)生對自己四年來的大學(xué)生活、學(xué)習(xí)、實踐活動以及心理成長歷程的回顧，以客觀的，全新的，甚至可以說是“過來人”的視角重新審視自己四年來的大學(xué)生活。畢業(yè)生可以以此時此刻的價值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)去衡量在校期間的不當(dāng)言談舉止，權(quán)衡利弊得失，彌補不足，找出更成熟的解決方式，并感染教育低年級的在校生；在畢業(yè)總結(jié)過程中，畢業(yè)生可以展示曾經(jīng)面對壓力和痛苦時的苦悶和彷徨，展示其最終在執(zhí)著中痛苦掙扎而取得勝利的辛酸和喜悅，對這樣積極人生態(tài)度的回顧更加能堅定畢業(yè)生為追求夢想矢志不渝的精神；畢業(yè)生還可以通過對自己走向成熟的每一部的剖析，找出成熟后的每一點收獲，明確自己的優(yōu)缺點，樹立自信意識。畢業(yè)生對四年來經(jīng)歷的系統(tǒng)梳理和總結(jié)過程是對自身心理發(fā)展、價值觀、道德觀、人生觀的自我反省過程，是最便捷，最具效率的成長和自我肯定的途徑。藝術(shù)類學(xué)生自我反省、自我審查、自我教育更能激發(fā)他們的發(fā)展?jié)摿�，使他們的世界觀、人生觀、價值觀得到進一步的明確和升華。使學(xué)校的管教式思想政治教育形式轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)自醒式教育，開辟了學(xué)生自我管理教育的新途徑。
2.“德育答辯”對藝術(shù)類學(xué)生素養(yǎng)的提高。首先，“德育答辯”能夠豐富藝術(shù)類學(xué)生的知識經(jīng)驗的積累。藝術(shù)類學(xué)生的“德育答辯”就是以他們自己的校園生活作為反映對象，包含著生活、學(xué)習(xí)、實踐和心理成長的各方面知識和經(jīng)驗。通過“德育答辯”每名畢業(yè)生不但可以在回顧中反思，在反思中提高，還可以通過聆聽和參與其他畢業(yè)生的答辯而直接獲得他人的生活經(jīng)驗和專業(yè)知識，以此豐富自己的人生經(jīng)歷，“德育答辯”的過程也是對人生知識和經(jīng)驗積累的過程。
其次，“德育答辯”能夠有效的提高藝術(shù)類學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。藝術(shù)與道德有著密切的聯(lián)系，融注在藝術(shù)中的倫理道德內(nèi)容使藝術(shù)教育深刻而富于思想性、社會性；貫穿在倫理道德教育中的藝術(shù)形式又使其效果倍增。這是因為作為思想道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)和藝術(shù)的品格是“同構(gòu)”的。藝術(shù)作品是藝術(shù)家真實的情感流露，藝術(shù)家的個體情感必須符合人類整體情感，也就是符合社會整體公認(rèn)的倫理道德，價值觀的標(biāo)準(zhǔn)，才有可能使這種情感由個體自身的直接存在轉(zhuǎn)化為他人可以感覺到的形式。藝術(shù)類學(xué)生應(yīng)具有高尚的思想道德水平，才能通過自己的藝術(shù)作品展現(xiàn)給大眾，把高尚的道德情感形式化、正確無害的釋放出來，這種道德情感以普遍性的人類感情的溝通來融合道德中最高的善和人類的同情美，把別人的歡樂當(dāng)作自己的歡樂，把別人的痛苦當(dāng)作自己的痛苦。只有具有偉大道德境界的人，才能感發(fā)出偉大的符合人類共同情感的情感，其作品才能成為偉大的作品，才能夠經(jīng)得起歷史的考驗。
3.“德育答辯”對群體關(guān)系的調(diào)節(jié)。和諧社會是以寬容、理解、尊重、祥和為倫理價值的一種社會發(fā)展模式，和諧社會是一種在最廣泛的意義上求得協(xié)調(diào)、有序的社會發(fā)展?fàn)顟B(tài)。道德是和諧社會的重要支柱。和諧社會的實現(xiàn)離不開道德的支撐，優(yōu)良的道德能為社會主義和諧社會提供強大的精神動力、重要思想保證和智力支持。道德屬精神的范疇，不僅表現(xiàn)為民眾的行為規(guī)范，而且表現(xiàn)為民眾的價值信仰與精神。道德是一個國家安定繁榮的保證，是一個民族發(fā)展的內(nèi)在精神，是一個社會進步的公共財富。
大學(xué)畢業(yè)自我思想總結(jié)2
畢業(yè)生就業(yè)工作個人總結(jié)在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和學(xué)校就業(yè)部門的統(tǒng)一安排下，在全院師生的大力支持和密切配合下，本人認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家畢業(yè)生就業(yè)政策，經(jīng)過不斷努力，配合畢業(yè)班輔導(dǎo)員順利完成了20xx-20xx學(xué)年我院畢業(yè)生就業(yè)工作，學(xué)院總體就業(yè)率達94.03%，比預(yù)定指標(biāo)超2.14個百分點，較好地完成了畢業(yè)生就業(yè)工作。
1、以“思想政治教育”和“心理疏導(dǎo)”為著手點，重塑積極就業(yè)心態(tài)
近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻。作為學(xué)院團委書記，帶領(lǐng)學(xué)院團委在畢業(yè)生群體當(dāng)中開展就業(yè)觀和擇業(yè)觀教育，幫助畢業(yè)生牢固樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的觀念。配合學(xué)院通過開展“就業(yè)指導(dǎo)課”、“就業(yè)指導(dǎo)專題講座”、“就業(yè)指導(dǎo)咨詢”等多種形式的活動，積極引導(dǎo)畢業(yè)生既要克服好高騖遠(yuǎn)、不切實際的思想，又要克服灰心喪氣、萎靡不振等消極的思想，鼓勵畢業(yè)生以積極健康的心態(tài)面對就業(yè)，面對現(xiàn)實，主動出擊。
2、以“校園文化”和“市場需求”為橋梁，打造畢業(yè)生理想就業(yè)夢想
面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，為了給廣大學(xué)生開辟一條高質(zhì)量的就業(yè)渠道，構(gòu)架起通向市場英才的橋梁，實現(xiàn)“讓每一個畢業(yè)生都能找到自己喜歡的工作”。學(xué)院堅持以市場人才標(biāo)準(zhǔn)為指向，學(xué)生興趣為出發(fā)點，提高學(xué)生學(xué)知識、長才干、善交際、明道理的行為水平，并以此為中心開展社會調(diào)查及校園文化建設(shè)活動。學(xué)院團委堅持育人為本、德育為先的`原則，把培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才作為的根本任務(wù)。一是幫助學(xué)生樹立自我負(fù)責(zé)的意識和崇高的職業(yè)理想，強化就業(yè)危機感；二是幫助學(xué)生了解自我、了解社會、立足現(xiàn)實、放眼未來；三是幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，安排好大學(xué)階段的寶貴時間，為將來成功就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)院團委組織開展了系列以“就業(yè)理想”為主題的主題班會和校園文化活動。并把“市場英才”引進校園，使同學(xué)們在校園中就可以及時地了解和掌握社會就業(yè)動態(tài)和市場需求信息。
3、以“注重創(chuàng)新”和“強化實踐”為意識，提高畢業(yè)生的崗位競爭力
作為學(xué)院團委書記，我充分利用對畢業(yè)生團支部管理的條件，抓住畢業(yè)生的特點，從實際出發(fā)，為畢業(yè)生開拓新的就業(yè)渠道。具體途徑包括：一是指導(dǎo)、鼓勵、動員畢業(yè)生通過寒、暑假的社會實踐和學(xué)校安排的畢業(yè)實習(xí)，縮短就業(yè)的適應(yīng)期。二是引導(dǎo)和鼓勵學(xué)習(xí)刻苦且成績優(yōu)異的同學(xué)參加研究生、公務(wù)員考試，在以后繼續(xù)學(xué)習(xí)的過程中，進一步提升專業(yè)素質(zhì)。三是引導(dǎo)和鼓勵思想品德優(yōu)秀、綜合素質(zhì)較高的學(xué)生通過相關(guān)考試選聘到基層工作，或者自主創(chuàng)業(yè)，為畢業(yè)生的就業(yè)開辟新的途徑。
在以后的工作中，我會繼續(xù)秉承著“為同學(xué)服務(wù)”的理念，深入開展就業(yè)指導(dǎo)工作，認(rèn)真開拓進取，積極創(chuàng)新，對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作進行全方位的探索和研究，總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)、對口就業(yè)、靈活就業(yè)。
大學(xué)畢業(yè)自我思想總結(jié)3
思維導(dǎo)圖（Mind Map）又叫思維地圖，是英國學(xué)者東尼·博贊于20世紀(jì)60年代初期創(chuàng)造出來的一種思維工具。它有助于大幅提升記憶力、組織力與創(chuàng)造力。運用思維導(dǎo)圖將同學(xué)們在就業(yè)過程中的所思所想、經(jīng)驗教訓(xùn)加以總結(jié)，不僅有利于引導(dǎo)畢業(yè)生思考就業(yè)中所需要的完善的準(zhǔn)備工作；充分發(fā)揮集體力量，幫助其加強交流，共同克服找工作的各種困難；便于大家根據(jù)自己的就業(yè)方向、階段的需要，查詢所需知識；更重要的是，思維導(dǎo)圖具有無限延展性，這將有利于將學(xué)院每一屆畢業(yè)生的經(jīng)驗教訓(xùn)、智慧結(jié)晶傳承下來，從而使就業(yè)指導(dǎo)思維導(dǎo)圖不斷豐富、完善，達到提高未來各屆畢業(yè)生就業(yè)能力的目的。
易班作為教育系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，立足高校具體應(yīng)用和思政工作需求。具備開放性，主動性，傳遞性、及時性等優(yōu)勢。這些特點就決定了在易班這一平臺上，能夠方便同學(xué)們提問解答和主動信息等方式依靠集體智慧解決就業(yè)中遇到的困難；在大家的合力之下，總結(jié)、歸納、匯總，逐步形成并完善易班就業(yè)指導(dǎo)思維導(dǎo)圖；更重要的是，能夠及時為畢業(yè)生提供智力、心理支持。
綜上所述，如何更好地將易班和思維導(dǎo)圖相結(jié)合，如何更全面、更準(zhǔn)確地形成“‘易班’就業(yè)指導(dǎo)思維導(dǎo)圖”，如何更便于各位畢業(yè)班同學(xué)使用這一思維導(dǎo)圖，充分發(fā)揮其指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)的作用，就成了不能不研究的課題。
一、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的核心問題和關(guān)鍵問題
我國高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的核心問題是信息傳導(dǎo)不暢，信息傳導(dǎo)機制不健全。一是信息傳遞不及時。二是信息缺乏系統(tǒng)性、針對性。目前，雖然在網(wǎng)絡(luò)上可以搜索到很多就業(yè)方面的.信息，但這些信息大都是零散的，缺乏系統(tǒng)性，同時，這些信息也是廣泛的，缺乏針對性。三是信息無法實現(xiàn)完整有效地傳承。每一級畢業(yè)生都需要對“就業(yè)”這一現(xiàn)實問題做大量的準(zhǔn)備工作，從素材收集到素材整理，再到素材分析、提煉，以及筆試、面試模擬。這些工作每一個畢業(yè)生都在做，每一屆畢業(yè)生也都在做，但是，在當(dāng)前的機制下，這些知識結(jié)晶、智力成果是沒有傳承的，每一個畢業(yè)生、每一屆畢業(yè)生都此需要從頭做起。
我國高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的關(guān)鍵問題是將就業(yè)工作視為大四的工作內(nèi)容，缺乏前期鋪墊和準(zhǔn)備。大一、大二、大三重視大學(xué)生的教學(xué)工作，進入大四后才將就業(yè)工作當(dāng)做首要工作抓，這是我國高校在就業(yè)指導(dǎo)上普遍存在的問題。其原因主要是在意識上，我國大學(xué)普遍存在一種看法，即教書育人是大學(xué)的主要目標(biāo)。這種觀點是不全面的，因為他沒有認(rèn)識到教書育人的目的是要使青年成為國家的棟梁，為國家的繁榮富強做出貢獻，首先就要具有就業(yè)的能力，能夠順利就業(yè)，所以，培養(yǎng)青年并使其具有就業(yè)能力才是大學(xué)的主要目標(biāo)。所以說，就業(yè)要從“大一抓起”。同時，正是由于在大學(xué)的頭三年不重視就業(yè)，導(dǎo)致大學(xué)一直缺乏有效的手段和機制，使得大學(xué)生能夠在大學(xué)的頭三年就能持續(xù)地加強。
二、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在問題的具體表現(xiàn)
我國高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的問題主要表現(xiàn)在兩個不到位上。
一是大學(xué)生對工作的認(rèn)識不到位。具體來說，就是對工作的了解太少，對工作的優(yōu)劣、崗位對素質(zhì)的需求、工作的可能發(fā)展前景認(rèn)識不成熟，同時對就業(yè)的預(yù)期不成熟。一方面，高校畢業(yè)生一直在學(xué)校攻讀，在象牙塔中成長，對社會的了解、認(rèn)識不到位，對各個行業(yè)、各個公司、各個工作崗位的認(rèn)識還相當(dāng)模糊，因此他們在找工作時，定位往往很模糊，更多的是憑感覺，而非分析決策。另一方面，由于長期受到精英教育的影響，以及整個社會偏好“白領(lǐng)”工作風(fēng)氣的影響，部分同學(xué)的自我精英人才認(rèn)識相對較濃，一味追求留在經(jīng)濟發(fā)達的大中城市、進入知名企事業(yè)單位，自身定位和就業(yè)期望值普遍偏高，理想與現(xiàn)實脫節(jié)。因此，總體來看，高校畢業(yè)生對工作的認(rèn)識是模糊的，同時，他們對就業(yè)的預(yù)期是偏高的。
二是大學(xué)生對就業(yè)的準(zhǔn)備不到位。大學(xué)生就業(yè)是結(jié)果，而這個結(jié)果是建立在大學(xué)生找工作這個過程的基礎(chǔ)上的。過程搞得好，結(jié)果才可能好。在大學(xué)生就業(yè)的過程中一般要經(jīng)歷筆試和面試兩道關(guān)口。筆試又涉及智力測試、行政能測試和專業(yè)水平測試等多個方面，面試也有群面、單面、結(jié)構(gòu)化面試、情景分析等多種模式。就像所有的考試一樣，這些筆試面試也存在應(yīng)試技巧。從目前的情況看，大學(xué)生在筆試、面試的應(yīng)試技巧上還比較稚嫩，這導(dǎo)致他們在筆試面試的壓力環(huán)境下，有時并不能將自己的能力、水平充分發(fā)揮出來，使用人單位深入認(rèn)識自己，從而降低了offer的獲得概率。
三、運用易班和思維導(dǎo)圖加強大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性
將易班和思維導(dǎo)圖相結(jié)合，利用易班的開放性、主動性、傳遞性等優(yōu)勢，著力創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作；發(fā)揮思維導(dǎo)圖快速理清思路，快速記錄思維、擴展性等優(yōu)勢，做到將思維導(dǎo)圖在易班網(wǎng)站上代代傳承，讓易班網(wǎng)站見證學(xué)院、學(xué)生的成長。真正發(fā)揮“一代人幫一代人”，“低年級向高年級取經(jīng)”的傳承作用，有力推動學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作。
有利于完善信息傳導(dǎo)機制。目前，如果我們能夠集中大家的智慧共同來做這些就業(yè)的準(zhǔn)備工作，將上一屆畢業(yè)生所形成的成果，以有效的方式向下傳承，就可以使下一屆畢業(yè)生的可以站在上一屆畢業(yè)生的肩膀上往前進，這不僅能大大節(jié)省每一屆畢業(yè)生上網(wǎng)搜尋應(yīng)聘信息和技巧的時間，也有利于畢業(yè)生找準(zhǔn)自己的就業(yè)目標(biāo)，準(zhǔn)確定位。提高學(xué)生應(yīng)聘能力。
四、運用易班和思維導(dǎo)圖加強大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的建議
針對大學(xué)生就業(yè)工作中存在的上述問題，筆者認(rèn)為易班為解決這一問題提供了一個很好的平臺，將易班和思維導(dǎo)圖相結(jié)合，不僅有利于幫助大學(xué)生加深對工作的認(rèn)識、更好地做好就業(yè)準(zhǔn)備，更重要的是，可以促進高校向“以就業(yè)為目標(biāo)”的高校轉(zhuǎn)型，理順信息的傳導(dǎo)。為了充分發(fā)揮易班和思維導(dǎo)圖的作用，我們需要從以下幾個入手。
一是充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性。由學(xué)生本人自己來填充并不斷完善思維導(dǎo)圖。
大學(xué)畢業(yè)自我思想總結(jié)4
回首四年來的大學(xué)生涯，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，執(zhí)著探求，百般鍛煉，逐漸成為了一個能適應(yīng)社會要求的新時代大學(xué)生，并為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)，且我相信：用心就一定能贏得精彩！
思想上，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，堅決擁護和執(zhí)行黨的'方針和路線，并主動向黨組織靠攏，參加了入黨積極分子黨課培訓(xùn)班。
學(xué)習(xí)上，認(rèn)真刻苦，主動好學(xué)，求知欲強，成績始終在班里保持優(yōu)秀，熟練掌握了本專業(yè)的知識，并將所學(xué)的知識應(yīng)用于實際生活中，而且利用課余時間自學(xué)了法律，管理學(xué)，國際貿(mào)易實務(wù)等非專業(yè)的知識，同時本人通過了高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試A級考試，并參加了CET—4考試。
工作上，在校期間，擔(dān)任計算機科學(xué)系團委副書記，同時也是本班的團支書，并于20_年11月被院學(xué)生會隸屬的讀書俱樂部聘為“管理顧問”。在擔(dān)任計算機科學(xué)系團委副書記期間，曾策劃并組織了計算機科學(xué)系辯論大賽，以及配合學(xué)院組織了我系的“愛校如家”活動，獲得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的好評；在任管理顧問期間，成績突出，獲得院學(xué)生會及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一致贊許。另外，并參加了計算機學(xué)會技術(shù)部，第一屆計算機科學(xué)系辯論賽以及廣州大學(xué)紅十字會。
職業(yè)技能上，通過了汽車駕駛員考試并已取得C牌，同時，參加了全國計算機軟件專業(yè)水平考試程序員級考試，報關(guān)員資格全國統(tǒng)一考試。并在_年7月至_年10月在廣州_科技有限公司東莞公司任業(yè)務(wù)部技術(shù)員（兼職）。
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，我在各個方面都取得了較大的成績，基本上實現(xiàn)了我的目標(biāo)，相信本人的能力能使用社會的需要，并為社會作出貢獻。
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