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研究室工作的自我總結(jié)
2011年，在市教育工委、教育局領(lǐng)導(dǎo)下，我市職業(yè)技術(shù)教育研究工作堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為主體，立德樹人，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，切實(shí)加強(qiáng)了教育科研、教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。在各職業(yè)學(xué)校和廣大教育工作者的精心組織，周密安排，共同努力下取得了可喜成績(jī)。現(xiàn)將2011年的工作作自我總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，教師隊(duì)伍質(zhì)量穩(wěn)步提高
教育的興衰與成敗，人才是關(guān)鍵的因素，建立一支政治思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根本。我們十分重視教師的培訓(xùn)工作，一是選拔80余名優(yōu)秀老師參加了省中職教師培訓(xùn)；二是組織了全市中職教師大培訓(xùn)。8月26日在市職教中心精心組織了中等職業(yè)學(xué)校教師新大綱、新教材的培訓(xùn)。全市中等職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、德育5科專任教師，職業(yè)學(xué)校主管教學(xué)副校長(zhǎng)和教務(wù)主任，共1210人參加培訓(xùn)。幫助一線老師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中職教學(xué)改革的新精神、新舉措，盡快熟悉、掌握新教材，把握課本知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)，能夠指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決本學(xué)科本專業(yè)的基本題目，做好教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量。此次培訓(xùn)由國(guó)家新大綱、新教材主要編審人員直接授課，培訓(xùn)層次和規(guī)模為我市歷年之最。8月27日的《邯鄲日?qǐng)?bào)》和8月28日的《邯鄲晚報(bào)》都做了專題報(bào)導(dǎo)，廣大教師交口稱贊。三是以學(xué)校為主體由參加省市培訓(xùn)的骨干教師組織了全員培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)全體專任教師領(lǐng)會(huì)了中職教學(xué)改革的新精神、新舉措，盡快熟悉、掌握了新教材，新大綱，為更好的教育教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)口升學(xué)再創(chuàng)佳績(jī)
常規(guī)教學(xué)管理的好壞，是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志，也是職業(yè)學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，各職業(yè)學(xué)校深入貫徹《職業(yè)學(xué)校教學(xué)常規(guī)》，規(guī)范、完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校每學(xué)期檢查各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃是否切合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)方法和措施是否得力。要求每位教師超周備課，做到備教材、備學(xué)生、備教具等。教務(wù)處和學(xué)科專業(yè)教研室定期檢查和隨時(shí)抽查教師的備課情況。我們職業(yè)教育研究室不定期聽推門課，定期舉辦有關(guān)學(xué)科示范課。組織語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科模擬考試，全市實(shí)行統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一印制試卷，由各職業(yè)學(xué)校統(tǒng)一組織考試，從而大大地推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。以對(duì)口升學(xué)為例，二00九年全市職業(yè)學(xué)校參考人數(shù)為4775人，比去年增加1015人，上線人數(shù)達(dá)到3367人，占全省人數(shù)的15%，比去年增加779人。本科上線人數(shù)542人，占全省對(duì)口升學(xué)本科人數(shù)的29%，比去年增加238人。對(duì)口升學(xué)萬(wàn)人口上線率前三名的學(xué)校分別為武安市職教中心、磁縣職教中心、曲周職教中心，特別武安職教中心上線人數(shù)達(dá)到1556人，占全省計(jì)劃的7%，本科上線人數(shù)達(dá)到385人，占全省本科人數(shù)的20%，不僅在我市，在全省也是獨(dú)樹一幟。
三、組織開展教師教科研評(píng)比活動(dòng)
為促進(jìn)我市廣大中等職業(yè)教育教學(xué)工作者深入開展理論與實(shí)踐研究，推動(dòng)我市中等職業(yè)教育的發(fā)展并辦出特色，提高職業(yè)技術(shù)教育理論水平，舉辦了邯鄲市中等職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)論文的評(píng)選表彰活動(dòng)，經(jīng)各單位層層篩選，共有百余篇論文參評(píng)，評(píng)定一等獎(jiǎng)10篇、二等獎(jiǎng)20篇、三等獎(jiǎng)40篇。
9月份，鼓勵(lì)廣大中青年教師積極探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，促進(jìn)專業(yè)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)聯(lián)合高等教育出版社舉辦全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)說(shuō)課比賽，通過(guò)精心選拔，我市有8名教師代表我省參加書法、服裝、英語(yǔ)、動(dòng)漫、旅游5個(gè)專業(yè)的比賽。
四、中心教研組活動(dòng)深入扎實(shí)，教研再上新臺(tái)階
我市共有11個(gè)中心教研組，分布在9所職業(yè)學(xué)校，它們?cè)谌械慕虒W(xué)研究工作中起到了舉足輕重的作用。年初指導(dǎo)各中心教研組制定活動(dòng)計(jì)劃，確定活動(dòng)的內(nèi)容，審核計(jì)劃的可行性。開展活動(dòng)中督促各中心教研組嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。每個(gè)中心教研組今年活動(dòng)次數(shù)都在2次以上，規(guī)范處理每個(gè)活動(dòng)階段的中心工作和急需解決的問(wèn)題。組織豐富的教研活動(dòng)，聽課、評(píng)課、請(qǐng)人做示范課，到外地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)研究理念和教學(xué)方法等。4月份，做好各學(xué)科對(duì)口升學(xué)的備考工作，考試前精心組織各中心教研組出3～5套模擬試題。
五、校本課程及校本教材建設(shè)，全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量
進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)教育課程建設(shè)，培育精品課程和地方特色教材，組織開展了中等職業(yè)教育優(yōu)秀校本教材評(píng)選活動(dòng)，經(jīng)過(guò)層層評(píng)選我市第二職業(yè)中學(xué)和曲周職教中心兩所學(xué)校去參加全省的比賽。邯鄲市第二職業(yè)中學(xué)的校本教材《基礎(chǔ)禮儀與語(yǔ)文素養(yǎng)》和《辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)》均榮獲省二等獎(jiǎng)。
雖然2011年我市職業(yè)教育教研管理工作取得了較大的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題，主要是：
1、部分學(xué)校教研教學(xué)工作不夠深入，教研活動(dòng)開展無(wú)計(jì)劃，教研活動(dòng)存在主觀性和隨機(jī)性，甚至不開展，嚴(yán)重影響教學(xué)水平的提高。
2、還要進(jìn)一步加強(qiáng)溝通、調(diào)研，搞好為職業(yè)學(xué)校的服務(wù)。
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