教師自我工作總結(jié)模板

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的教師自我工作總結(jié)模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師自我工作總結(jié)模板1

　　我已經(jīng)度過了11年的教學生涯，其中9年為班主任。這段歷程是艱辛的，卻換來了豐碩的成果。我始終堅守自己平凡的崗位，態(tài)度勤勤懇懇、踏實肯干。我謹遵師德規(guī)范，以當一名好教師為座右銘，用實際行動詮釋這一崇高的職業(yè)。

　　工作自我評定：

　　堅定信念，為人師表。熱愛工作，精心施教。潛心鉆研，完善自我。精心哺育，培養(yǎng)人才。

　　一，堅定信念，為人師表。

　　多年來，我始終堅定信念，具備崇高的品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。遵循黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，高度負責、嚴謹務(wù)實，并具備良好的思想素養(yǎng)。我十分注重關(guān)心全體學生，幫助他們樹立正確的人生觀和科學的世界觀。我遵循學校要求，認真完成各項工作，在教研活動中積極進取，自覺遵守法律法規(guī)和學校的規(guī)章制度。我向領(lǐng)導、同事表現(xiàn)出尊敬和團結(jié)的態(tài)度，處處以教師的要求來規(guī)范自己的言行。我甘于奉獻，始終以團體利益為先，不計較個人得失，力求提高自己的綜合素質(zhì)和教學能力。我在學生和教師心目中具有良好的形象。

　　二，熱愛工作，精心施教。

　　教學是學校最核心的任務(wù)。在教學方面，我們應(yīng)當準確把握課標和教材，制定合理的教學目標，將各種教學方法有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用，同時注重學生的主體作用。我們需要認真?zhèn)湔n，寫好細致的教案。每堂課都需要在課前做好充分的準備，課后要及時反思并寫好教后反思。我們需要提高教學藝術(shù)，精煉語言，生動表情，規(guī)范板書，課堂上要注重調(diào)動學生的主動性，加強師生互動，讓學生輕松愉悅地學習。同時，我們應(yīng)該充分了解每個層次的學生學習需求和學習能力，讓不同層次的學生都得到提高。為了提高個人的教學能力，我們應(yīng)該虛心請教其他優(yōu)秀的教師，有疑必問。在不同章節(jié)的學習中，我們應(yīng)該積極借鑒他人之長，做到邊聽邊做、邊聽邊教。并及時聽取領(lǐng)導的反饋意見，改進自己的工作。

　　三，熱愛學習，成就自我。

　　“逆水行舟不進則退”。為了適應(yīng)教育發(fā)展的需要，我在從教11年中不斷學習，努力充實自己，獲得了一些成就：

　　1.在20xx年，我獲得了全鄉(xiāng)教師課堂導語大賽的一等獎。

　　2.我自修了專本，積極參加教師培訓及繼續(xù)教育，在20xx年的“長春市中小學教師素質(zhì)教育操作本事訓練”中取得了市級優(yōu)秀的成績。

　　3.在20xx年，我參加了吉林省普通話水平測試，并取得了二級甲等的成績。

　　4.在20xx年，我的信息技術(shù)應(yīng)用水平達到了中級，并且我一直在不斷地學習，建立了自己的教學博客，積極參加教育教學論壇活動。

　　5.在20xx年，我在全鄉(xiāng)青年班主任基本功大賽中榮獲了二等獎。

　　6.我積極參加學校的教育教研活動，和同組同事進行了小課題研究“如何在數(shù)學課中進行情境教學”，并已經(jīng)結(jié)題；正在著手進行“如何提高低年級的課堂識字教學效率”課題研究。

　　7.我多次執(zhí)教學校舉行的教學開放及示范課活動，并獲得了同行及家長的認可。

　　8.我在20xx年撰寫的論文“如何體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用”發(fā)表在《吉林省教育學院學報》20xx年第五期上。

　　9.在20xx年，我通過考試，獲得了縣級骨干教師的光榮稱號。

　　常言道，“永久學習，永不衰老。”我將繼續(xù)堅持學習各種教育教學理論，并將其運用于實踐中，不斷完善自我并提高自我掌控課堂的本領(lǐng)。同時，在構(gòu)建論文的過程中，我將總結(jié)我的經(jīng)驗，以便與同行互相學習。

　　四，培養(yǎng)人才，聚焦教育。

　　為了達成教育成功的心愿及榮譽，教師必須教好學生。在擔任班主任時，我非常勤勉認真，盡責盡職。我時刻貫徹“關(guān)心、耐心、細心”的`主旨，關(guān)愛每一個學生，并精心策劃班級活動。我的學生們從未有人退學，也從未發(fā)生安全事故。我的班級在很短時間內(nèi)便建立了優(yōu)良的班風和學風。我經(jīng)常與學生打成一片，了解他們的心理特征，并成為他們的知心朋友。對后進生和差生要細心引導，及時發(fā)現(xiàn)問題解決。我通常會利用傍晚、雙休日和假期與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)心孩子們的教育。我的后進生經(jīng)過我的精心教育，思想發(fā)生了較大變化，并且成績得到了提升。我不歧視差生，而是盡我所能地了解他們，深入校園當中與學生們保持親近，成為學生們的貼心人。許多被認為是差生的學生在我的幫助和指導下逐漸變得規(guī)規(guī)矩矩、熱愛學習和班級。我平時嚴守班主任的職責，對學生進行細致、耐心的輔導，并開展科學、知識、趣味性的活動，以培養(yǎng)學生的能力和智慧。我經(jīng)常與學生談心，像親人一樣愛護他們。

　　這就是我，一個年輕的班主任，堅持在教育的平凡崗位上、勤奮地書寫教育之路。雖然未曾輝煌，每一步都十分扎實。教育教學是一門永無止境的藝術(shù)，未來充滿了未知。但對于我來說，我將堅守工作，并繼續(xù)學習，抱著堅持的信念前行。我相信，堅定的昨日打下基礎(chǔ)，堅韌的今日助力成長，堅守的明日正是成功的關(guān)鍵！

教師自我工作總結(jié)模板2

　　時間飛逝，一個學期即將結(jié)束。這半年，我忙碌卻充實，收獲頗豐。在此，我要感謝學校各位領(lǐng)導和老師的關(guān)心和幫助，讓我在各方面都有所進步和提高。以下是我對過去半年工作的評價和總結(jié)。

　　一、工作能力方面

　　1. 在教學過程中，我一直貫徹新課程改革的教育理念，并深入理解和把握其核心理念。我讓課堂走向生活，面向?qū)W生的生活世界和社會實踐。我采用自主、合作、探究的學習方式，讓學生參與教學，使課堂充滿新活力。

　　2. 我嚴格要求學生，尊重學生，并發(fā)揚教學民主，讓學生受益匪淺，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。我成功完成了本學期的教育教學任務(wù)。

　　3. 我把教學過程視為師生合作，共同發(fā)展的互動過程。我實現(xiàn)了教師的角色轉(zhuǎn)換，課程與教學的整合，有效提高了自己的教學能力。

　　二、業(yè)務(wù)學習方面

　　1. 我加強了理論、經(jīng)驗文章以及綱要的`學習，并致力于形成比較完整的理論知識結(jié)構(gòu)。

　　2. 我認真參加每一次的教研活動，并認真做好記錄。

　　3. 我觀摩本校優(yōu)秀教師的課程，并認真做好記錄和分析。在教學過程中遇到的問題，我積極主動向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教和學習，取長補短。

　　4. 我增加了專研時間，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，并鉆研教材，努力設(shè)計適合學生實際情況的教案，調(diào)動學生的積極性，在課堂上讓每個學生都參與到教學中來。

　　5. 我認真做好教學反思，在學習、實踐、交流、總結(jié)的過程中，仔細記錄自己的不足和待提高之處，并及時改正，以夯實基礎(chǔ)，爭取一次比一次有進步。

　　6. 我增加了閱讀時間，不斷學習、積累知識。在課余時間里，我經(jīng)常閱讀各類雜志和報刊，如《青年教師》、《新教育》、《德育報》等，多方面采集信息，提高自己綜合文化知識的含金量。

　　總體而言，我在過去半年中從許多方面得到了提高和進步。我將在未來的工作中不斷努力，更好地發(fā)揮自己的才能，為教育事業(yè)貢獻力量。

　　為了跟進教學方面的動態(tài)信息，我會經(jīng)常上網(wǎng)搜索出色的教案和課件，不斷提高自己的教學水平。無論是和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排，我都得到了很大的進步。

　　第七，我將不斷提高課件制作技能，并發(fā)揮學校的多媒體教學設(shè)備在教學中的廣泛應(yīng)用。

　　三、個人素質(zhì)方面

　　第一，我會持續(xù)學習和思考，提高自己的職業(yè)道德水平。

　　第二，我將積極實踐，遵循職業(yè)道德的方向，促進自我素質(zhì)的提高和完善。

　　第三，我將自我審視，注重個人的語言、儀表等方面的規(guī)范和整潔，并始終自我反省，更好地做好人師表的職責。

　　以上是我本學期的自我評價。雖然本學期的工作即將結(jié)束，但在今后的教育教學工作中，我會持之以恒地努力工作，以真摯的愛心和真誠的態(tài)度履行我的教育職責。

教師自我工作總結(jié)模板3

　　我在這個學年中對自己嚴格要求，認真請教同事，結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作，從而取得了更大的進步，并且個人教學水平也有所提高。下面是我對這個學年工作的總結(jié)：

　　一、提高了自身的課堂組織與傳授能力

　　以前我曾經(jīng)膽怯、害怕、擔心并失望過，但在這半年里，我獲得了更多的驚喜、激情、感動以及踏實。盡管成績不能代表一切，但是課堂效果卻直接影響著學生的情緒和對知識的渴望。

　　首先，我對知識的掌握更加到位了。通過對教材的細致分析與同事們的.討論，我的知識更加完善了，重點也更加突出了。

　　其次，我的課堂語言更加嚴謹了。在過去兩年的基礎(chǔ)上，我的課堂質(zhì)量明顯提升以及密度增加，學生們的學習欲望也顯著提高了。

　　最后，知識的銜接更加自然了，課堂上學生的興趣也更加濃厚了。

　　二、關(guān)愛貫穿教學全程

　　每天在上課中，我始終將這60名學生放在心中。但是，真正走進學生內(nèi)心深處的時間卻并不多！在整個學年中，通過每一大洲的關(guān)愛方案，我不斷反思自己，我是否足夠關(guān)心××名同學？是否足夠關(guān)注優(yōu)秀生？是否足夠關(guān)心學困生？我對學生的期望更高了，給他們帶的壓力也更大了。正常的關(guān)心表現(xiàn)是：詢問學生一周的表現(xiàn)、是否認真學習、是否幫助同學、是否進步、是否認真洗臉以及是否吃飽等等。這些表面的關(guān)心也許起到了一定的作用，但是一些特殊的學生還需要更多的關(guān)愛。在面對學習困難的學生時，我時刻關(guān)注著他們并提醒他們。

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