工作總結(jié)和自我反思
這是我走上工作崗位的第一年,除了任教三年級(jí)和六年級(jí)四個(gè)班的英語外,也很榮幸的當(dāng)了三年級(jí)的班主任。在短短的幾個(gè)月的實(shí)踐中,無論是教學(xué)上還是班級(jí)管理上,我在另外的有經(jīng)驗(yàn)的老師身上看到了自己的不足和不成熟之處,也學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。
從開學(xué)集體備課的時(shí)候,學(xué)校就組織我們新教師去拜訪所帶班級(jí)的班主任,通過和原班主任的溝通,我基本上摸熟了自己要帶的班級(jí)的總體情況和個(gè)別特殊學(xué)生的情況。并且請(qǐng)教了很多關(guān)于班主任的常規(guī)工作和要注意的地方。這使得我在接下來的開學(xué)報(bào)名時(shí)有了自信,不至于手忙腳亂。在此謝謝學(xué)校安排的這一拜訪活動(dòng)和原班主任趙老師。
在教學(xué)上,師父陳余紅老師給了我很大的幫助。在集體備課的時(shí)候我們就經(jīng)常討論有關(guān)英語教學(xué)上的問題,她對(duì)我的針對(duì)性的建議,經(jīng)常讓我有豁然開朗的感覺。在上次的送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中,作為新老師來開一堂公開課,我對(duì)自己很不自信,師父不僅和我共同討論課怎么上,還不斷的給我加油鼓勵(lì)。不管那次課的結(jié)果怎么樣,我總覺得經(jīng)過這樣的一次鍛煉,對(duì)于我本身而言,都是一種寶貴的財(cái)富。
以上是我通過幾個(gè)典型事例來做一個(gè)工作總結(jié)?傊诤芏嗬蠋煹膸椭,現(xiàn)在我已經(jīng)基本適應(yīng)了班主任工作和教學(xué)工作。
下面我來講講在這幾個(gè)月的實(shí)踐里我看到的自己的不足之處。
一、在大學(xué)里,我們學(xué)習(xí)了很多的教育學(xué)心理學(xué),可是在實(shí)際教學(xué)中,這么理論性的東西,總感覺運(yùn)用起來有點(diǎn)無所適從。由于是任教三年級(jí)和六年級(jí),有時(shí)候角色轉(zhuǎn)換不過來,在六年級(jí)的課堂上,忽然冒出來一句請(qǐng)這位小朋友來回答一下,六年級(jí)的學(xué)生就發(fā)出輕輕的笑聲。后來在每次進(jìn)六年級(jí)的教室前,我都會(huì)在心里默默的念幾句,這是六年級(jí)的課,要嚴(yán)肅。后來,我在三年級(jí)和六年級(jí)的課堂中,采取不一樣的教學(xué)模式,有時(shí)連自己的面部表情和動(dòng)作都會(huì)有意識(shí)的變化。在三年級(jí)的課堂上我會(huì)用比較夸張的語氣和動(dòng)作來吸引小朋友的注意力,而在六年級(jí)的課堂上我更多的強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律,確保每一位學(xué)生都能安靜的聽我講課。
二、 使用教具不多,在平時(shí)的教學(xué)中,除了教師卡片,配套的磁帶,很少用到其他的教具。但我發(fā)現(xiàn),對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來講,如果僅僅是這幾樣教具的話,不可能達(dá)到每一位學(xué)生都津津有味的聽完一整節(jié)課。對(duì)于低段的英語課來說,適當(dāng)多的教具有一定的促進(jìn)作用。
慢慢的,我在三年級(jí)的`課堂中加入了其他的教具,比如說人物頭飾,人物卡片等。
在學(xué)習(xí)問名字這節(jié)課時(shí),我為每位學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)名字的胸卡,并指著自己的胸卡說:“My name is Fay (我的英文名字).”示范性地告訴學(xué)生自己的名字,接著又讓他們指著自己的胸卡與同桌對(duì)話。
因?yàn)檫@個(gè)操練是有實(shí)物,有道具所支撐的,學(xué)生的參與程度就比較高了,也比較有興趣了。但 仍然覺得道具的使用不夠多。還需再動(dòng)腦思考,找出比較有價(jià)值的教具。
三、對(duì)于六年級(jí),由于對(duì)四五年級(jí)的教材不是很熟悉,上課的時(shí)候感覺只是上了教材里的內(nèi)容,沒有及時(shí)的把相應(yīng)的已學(xué)內(nèi)容提上來復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)生在課堂上也會(huì)覺得比較空閑,自然紀(jì)律也就出現(xiàn)問題了。師傅說必須把前面的教材弄熟,在上課的時(shí)候盡量多講一點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),要學(xué)生覺得上課時(shí)真正的學(xué)到了東西,他們才會(huì)認(rèn)真的聽講。
雖然我很努力的把三四五六的教材都自己研究了一遍,但總覺得六年級(jí)的課上的還是不夠好,也許六年級(jí)對(duì)老師經(jīng)驗(yàn)比較有要求吧。
這就是目前我在教學(xué)上的做大的困惑。
希望通過自己的努力和其他老師的幫助,能夠使自己盡快的成熟起來。
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