美術教師自我研修總結三篇
篇一：美術教師個人研修總結
總結一：美術教師個人研修總結
本學期我任教一，二年級美術，我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高美術教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
一、不斷提高業(yè)務水平
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。
二、不斷加強學習
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。
三、學習運用科學的教育教學模式
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
五、勤思考，多動筆
每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
總結二：美術教師個人研修總結
此次我有幸參加了初中美術研修，感受頗深，受益匪淺。整個學習過程緊張、充實，可謂是學有所得，得有所思，思有所獲。下面，結合自己的所得、所思、所獲對研修學習做一個深刻的總結。
一、理念的提升
從事教育工作十二年以來，一直任教美術學科。平時總認為，把知識傳授給學生就完成任務了，但通過這次培訓徹底改變了我的想法。使我對自己的工作性質產生了新的認識。提出要享受教育、做幸福的老師。教師是唯一的與充滿陽光的人打交道的人,想想真是如此，我們每天面對的都是天真無邪的孩子們，他們朝氣蓬勃的精神始終感染著我們，和學生們在一起是快樂的，教書育人的過程也是享受的過程。我的工作不僅僅是向學生傳授知識的過程，也是自己享受其中的過程。所以，要從心底里熱愛自己所教的學科，這是做好工作的前提條件；充分展示所教學科的趣味性，是引導學生興趣的敲門磚；讓學生在美術課上獲得學習的成就感，是吸引學生的吸鐵石。爭取讓學生對美術學科產生熱愛之情，這樣整個教學的過程，也是教師享受其中的過程。全身心的投入到教書育人中去，感受工作的快樂，做一個幸福的老師
二、知識的拓展
在這次集中培訓期間，學習了專題講座，大大拓寬了自己的知識面。理念不僅是培養(yǎng)學生所有藝術創(chuàng)作的基礎，而且也是藝術追求的境界。藝術作品只是一個載體，它承載著藝術家的學識、素養(yǎng)、悟性和才氣，而這一切都源于藝術家的理念，所以說，理念是極其重要的。這也影響到美術教師，要想幫助學生樹立正確的理念，就必須自己能夠樹立并形成教育理念，改變那種認為美術教育是一種單獨的技能教育的錯誤認識，而是要傳遞給學生一種理念，讓學生形成自己的思維意識，支配和指導自己的藝術構建。他的理論啟發(fā)我們要注重樹立良好的美術教育理念，從長遠的角度去培養(yǎng)學生，為學生的良好發(fā)展盡自己應盡的責任。
我們要一堂優(yōu)秀的示范課，留下了深刻的印象。概括起來可以總結為以下四個方面：
1、概括簡潔的知識。
2、賞心悅目的作品。針對問題的說明，老師引用了許多作品作為實例，這些作品全部是老師的原創(chuàng)作品，疏密有致，組合巧妙，用筆嫻熟，令人佩服。讓我在驚嘆于老師的理論知識的同時，更驚嘆于老師的繪畫水平，他的這種認真、執(zhí)著、探索和研究的精神值得我永遠學習。
3、風趣幽默的語言。一般的講座，由于理論性很強，聽起來枯燥無味，無論多么難以理解的理論，從講解中都可以理解的明白、深刻，這應該源于老師恰當的舉例說明、風趣幽默的語言、生動有趣的肢體語言，這也給我的課堂教學以很大的啟發(fā)。
4、自然流露的真誠。老師的講解內容緊緊圍繞教學的實際內容。結合不同課的案例，向我們說明了問題的解決方案，啟發(fā)我在平時也要注重教學基本功的練習，以便更好的促進教學。
手中游刃有余，令人羨慕
三、方法的改進
研修中有許多好的方法供我們借鑒，教師要首先考慮好這樣幾個問題：
1、提出什么問題？學生怎樣回答？
2、提出的'問題不要中性。
3、不要不說明問題。
4、提問題要通過形象提出問題，注意角度和方式。
以北宋畫家張擇端的《清明上河圖》為例：
1、圖中有什么人？穿什么衣服？
2、他們在干什么？
3、圖中有什么建筑？
4、表現的事物多不多？
5、構圖亂不亂？
6、畫面中的線條是如何表現的？這一系列問題的提出，就把學生的思路帶到要學習的問題中去，提的非常有針對性。
再如蘇美榮老師關于如何實施有效的課堂教學提出以下幾個方面：
1、教學目標的制定、達成。
2、教材的分析、解讀。
3、了解學生、關注學生。
4、恰當的教學方法和手段。
5、課堂教學思路和結構的安排。
6、教學評價的多樣性。
7、課堂氣氛、學生思維、學生受益面等教學效果方面。
8、教學效果的延展
四、效率的提高
在分散研修期間，我結合集中培訓時學習到的先進理念和優(yōu)秀的教學方法，試著在自己的教學中運用，不斷摸索，不斷總結、不斷反思，有效的促進了自己的教學。首先，在教學理念上，樹立良好的教學心態(tài)，它是我上好一堂課的先決條件。其次，在教學方法上，借鑒優(yōu)秀的教學方法，不斷改進教學，提高教學效率。例如在引發(fā)學生學習興趣方面，我采用設置疑問的情境教學法，收到了良好的效果。設置疑問是在教學過程中通過設置懸念和疑問，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，把教師的要求轉化為學生本身的內在需要，從而激發(fā)內部學習動力的一種策略。
回顧學習情況，使我提升了理念，拓寬了知識，改進了教學方法，提高了教學效率，在教書育人的道路上使我的思想素質不斷提升，業(yè)務能力不斷提高！
總結三：美術教師個人研修總結
人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。
不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。
常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等，都不足取。
為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的眼睛，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。
常聽學生家長說我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。
更深的體會是教師的成功，來自學生。要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么？要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么？答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人？其實這不只是學生應該學會的`，更應該是我們教師要學會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現，做人貴在求真。只有真才是美，只有真才會善。
簡言之，同時結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如蜀道之難。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功！
總結四：美術教師個人研修總結
期待已久的廣東省20xx中小學骨干教師省級培訓美術研修終于如約而至，這種以專家引領、師帶徒經驗分享、自主探究、遠程學習相結合的三位一體培訓方式使我對此次培訓活動給予厚望。20** 年臨近暑期，我來到xx師范大學，走進了大學校園，零距離與專家、教授接觸，進行了為期10天的理論學習，使我受益良多、感觸頗多。
具體一：理論得到提高。
張xx教授關于《高效教學的理論與實踐》的專題講座，針對當前教育熱點問題，使我對高效教學的概念有一個清楚的界定，了解了高效課堂的特征以及掌握了高效課堂的實施方法，對我指導課堂教學有現實意義。xx老師的《美術教育論文寫作》務實有效，幫助我在美術論文寫作時的觀點樹立、論點佐證，同時他為我開啟美術理論探究的路子。陳xx教授《美術從技術走向藝術》，幫助我清晰地判斷糾結在美術創(chuàng)作與輔導的兩個觀念，知道美術輔導時，自己在做哪方面的努力，同時明確了藝術創(chuàng)作最重要的元素是喚起學生的藝術感受，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
具體二：師德得到礪煉
本次培訓，我看到好多令人感動的場景，我們中學員老師突然生病，xx老師立刻開自家車送老師去就醫(yī)，其他老師相互照顧，體現了骨干教師良好的師德風范。在學習中大家相互幫助，不分彼此，將溫情留在課堂。特別是本次培訓黃xx老師做的《差點教育》，讓我扭轉了對差生的看法，如果我們每一位老師都能從尊重個體生命的角度去看待每一個后進生，承認其個性差異，努力教師差點轉變成優(yōu)點，讓每一個學生的個性得到發(fā)展。
具體三：專業(yè)技能得到鍛煉
作為術科教師，了解本學科的前沿知識以及掌握本領域的專業(yè)技能一直是我們不斷追尋的東西，我如饑似渴地吸吮著本次培訓專家、教授帶來的營養(yǎng)，周xx教授嫻熟的國畫人物技巧深深的烙在我印象中，他寥寥數筆就將寫生人物栩栩如生的表現在畫面中，同時他邊畫邊向我們傳授要點，如何把握結構、虛實關系、筆墨表現等，他毫無保留，我只恨時間過得太快。方少華院長的油畫
篇二：美術教師個人研修計劃
指導思想
以美術新課程標準為基礎，以優(yōu)秀教師的工作經驗為榜樣，立足課堂教學和課外輔導。在提高學生繪畫技能的同時，加強多種能力、素質的培養(yǎng)。激發(fā)學生欣賞美、再現美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生的審美能力和學習美術的興趣，切實做好美術教育教學開發(fā)開展工作。 研修目標
1、提高自己的教育教學專業(yè)水平。
2、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。
3、綜合提高自身素質。
4、豐富自己的文學素養(yǎng)。
5、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。
6、提高自己的美術教學教研能力。
研修措施
1、做為一名專職美術教師，利用課余時間加強練習，努力提高自身專業(yè)技能。
2、加強學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。
3、聽課、學習、交流，學習他人在教學中的優(yōu)點，增強教育科研能力。
4、積極創(chuàng)造精彩的語文課堂，積極展示自我。
篇三：小學美術研修心得體會
本次培訓，培訓內容豐富多彩，這學期本人身體雖有不適但仍然樂意學習。經過這次網絡培訓學習,使我更深刻的理解了美術新課標和美術教學理念，更好的、準確的把握美術教材，都有很大的幫助，感受頗多。興趣是學習美術的基本動力。發(fā)揮美術教學特有魅力，來激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗和實踐緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。最終使學生學會學習，學會做人，終身受益，下面是我的在這次培訓體會。
�。ㄒ唬┱n堂教學要“活”教
通過新課程培訓我認識到新教學教法和設計的新理念。我認識到每節(jié)課教師要認真挖掘素材，充分備好每一堂課內容，精心設計每一個探究性的問題，激發(fā)學生的學習興趣，要讓課堂充滿生機。讓學生學的活、學的有趣味，有時需要教師語言的激發(fā)；有時需要教學手段的多樣化，這就是活教、妙教之處。教學是一種技術，把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。基本功扎實了教學自然也就成功了一半。往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內容，有時為了設計一個教學任務而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學習、充實自己，使自己適應時代發(fā)展的需要。
（二）課堂教學要有“趣”性 興趣是學習美術的基本動力。一堂好課除了要靈活運用教學手段還要有些趣味性才完美，既發(fā)揮學生主體也少不了教師的主導作用，相互合作才能有效發(fā)揮美術教學特有魅力，有效達到激發(fā)學生的學習活動的興趣。因此， 美術課要實現高效教學，我覺得要圍繞怎樣激發(fā)學生的興趣是前提：
1、課前要精心設計備課、備學生；講課時既要親切也要藝術性，學生創(chuàng)作時少評論、少干預；評價時應真誠贊賞，誠懇地提出建議。
2、充分信任學生，放手讓學生自主學習，合作學習，主動探究，從而真正實現美術課高效教學。課程改革重視學生的自主學習、探究學習，似乎不那么強調教師的“講授”，但并不是輕視講授，其實，好的“講授”永遠像磁鐵一樣吸引學生的注意力。在教學中，盡可能做到讓學生主動參與學習。以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間，優(yōu)美的畫面，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。在欣賞中感受自己創(chuàng)作成果，提升美術高效課堂。
�。ㄈ┘訌妼W習，提升自我美術素養(yǎng)。
在教學之余，作為一個專業(yè)教師還要注重自身業(yè)務知識學習與提升。因此要積極參加校內聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓。多向老教師學習教學經驗，同時課外多看看教學理論、多從網絡上觀看有關教學視頻，來充實自己教學經驗。其次，對交待學生完成的作品，要有趣味性，可操作性，不一定要求很高。讓學生奇思妙想，愉快地完成任務，不要讓孩子痛苦的冥思苦想，不要產生厭煩情緒。手工制作時，開始不要太難，然后慢慢的深化。做到精心備課，耐心輔導。畫法技巧，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維，讓孩子的思維活躍起來，放的開，敢于用筆和色彩大膽地來表現�？傊�，我將會不斷地學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優(yōu)質的服務。 因為自己實在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個學習交流的機會，我真的很珍惜。通過學習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學理念也發(fā)生了變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強熱愛教育事業(yè)的信念。經過學習讓我明白作為一名美術教師也要有一種勤奮向上、力爭上游的精神，因為你具有了這種精神，那么也潛移默化地影響到學生。而且只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等，其樂融融的教學民主的氣氛。
總之，時代在前進，教材在更新，理念在轉變，這就在客觀上要求我們有與時具進的思想，放下身子去學習，及時、虛心、堅持學習。本次培訓中，通過學習我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實施中，我們一定要與時俱進，抓住時代的脈搏，做人民滿意的教師。通過這次培訓，讓我深刻的感受到“教育也是一項技術活，不僅需要豐厚的教學技能，還需要出奇制勝的教學設想和靈活多變的教學策略。”當你把握住被教育者的興趣點時，說明你已經叩開了教育之門，但要獲得最終的成功還需要我們不斷的學習和探索。
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