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初一年級綜合素質(zhì)評價解讀
時間總是過得很快，一學(xué)年過去了，面對自我有什么評價呢?自己綜合素質(zhì)怎么樣呢?下面小編就和大家分享初一年級綜合素質(zhì)評價解讀，歡迎閱讀。
篇一：初一年級綜合素質(zhì)評價解讀
欄目一：新學(xué)期伊始的我
“剛開學(xué)時的我”
——指學(xué)生在新學(xué)期開始時的自我描述，主要展示自己的突出表現(xiàn)，并指出存在的主要問題;
——包括思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、運動與健康、審美與表現(xiàn)和個性發(fā)展等方面。 “我的發(fā)展目標(biāo)”
——指學(xué)生在學(xué)期初的自己發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃設(shè)計，它可以引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為，朝著既定的目標(biāo)方向發(fā)展。
——學(xué)生要對自己有一個客觀的評價，認(rèn)清自己的個性特點，分析優(yōu)點和不足，結(jié)合自己的
興趣和特長，制定學(xué)期發(fā)展目標(biāo)
欄目二：學(xué)期結(jié)束時的我
——指學(xué)期結(jié)束時對學(xué)生一個學(xué)期的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行回顧和反思。它可以引導(dǎo)學(xué)生客觀地評價自身的發(fā)展，通過分析目標(biāo)的達(dá)成度，尋找進(jìn)一步改進(jìn)的方法和策略，逐步完善自我發(fā)展。 ——“學(xué)期末的我”，指學(xué)生在每學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行自我總結(jié)和反思，可以整體描述本學(xué)期自己在學(xué)習(xí)和生活方面的突出表現(xiàn)，也可以重點描述學(xué)期初制定的發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成度以及自我反思。
例：光陰如梭，期末如期而至，在這一學(xué)期中，我心中時刻不忘目標(biāo)，懂得了換位思考，懂得了
理解他人。我的成績發(fā)揮得還算不錯。我在學(xué)習(xí)方面有了更科學(xué)的方法。以前的懦弱與膽小全都揮之而去了，我得到了每位教師的認(rèn)可，并且上課時問問題把老師問得焦頭爛額。我最欣慰的還是自己戰(zhàn)勝了自己的缺點。這個學(xué)期，我問心無愧。
——“家長評語和期望”，指學(xué)生家長要依據(jù)學(xué)校對不同年級學(xué)生發(fā)展的要求，結(jié)合學(xué)生制定的發(fā)展目標(biāo)和日常表現(xiàn)，從家庭的視角審視學(xué)生本學(xué)期的進(jìn)步和發(fā)展?fàn)顩r，并對學(xué)生今后的發(fā)展方向和目標(biāo)提出積極的建議。
例：通過一學(xué)年學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)方式和生活方式，孩子在各方面進(jìn)步很大，譬如每天早晨起床時間十分固定了，再也不賴床了;每天早晨在學(xué)校的晨練，極大增強了孩子的體質(zhì)，不生病了;每天下午放學(xué)后，做作業(yè)更加自覺了，基本能做到提前獨自完成作業(yè)了，不需要家長催促了;獨立生活能力更強了，家長不在家時可以完全自己照顧自己了;更加有主見，獨立思考能力也有所增強，學(xué)會了尊重他人意見，能主動與他人溝通，性格更加開朗了。期望在新學(xué)年再接再厲繼續(xù)保持各項優(yōu)點，學(xué)習(xí)成績能夠更上一層樓，穩(wěn)中有升，更加自信，多交幾個志同道合的好朋友，有機(jī)會擔(dān)任班里的班干部，有意識鍛煉自己的組織、管理和溝通能力，語文方面加強積累，爭取在二年級有所突破;積極培養(yǎng)自己的個人特長及愛好，做一個德智體美全面發(fā)展又有內(nèi)涵的人。
欄目三：思想道德
——指學(xué)生在社會道德輿論的熏陶下，在學(xué)校德育的影響下，在他人的指導(dǎo)和幫助下，按照社會發(fā)展的要求，經(jīng)過學(xué)習(xí)、實踐，逐漸形成的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。
例：一個學(xué)期過去，讓我學(xué)到了許多，不僅是學(xué)習(xí)方面，而且在思想道德方面也有了很大的進(jìn)步。以前見到老師很少打招呼，就連老師手上拿了很多教具，也從未幫老師主動拿過。到老師辦公室也只是喊個“報告”。現(xiàn)在，每次見到老師都能主動鞠躬打招呼問聲“老師好”，幫老師拿教具，進(jìn)辦公室喊“報告”，出辦公室喊“老師再見”都已經(jīng)成了習(xí)慣。 ——思想道德事跡記錄袋主要搜集、保存學(xué)生思想道德行為表現(xiàn)的真實事跡資料。記錄袋中內(nèi)容包含學(xué)生的作品、事跡說明、獎勵文本、影像、照片等。
欄目四：學(xué)業(yè)成就
自我評價★
——學(xué)業(yè)成就自我評價是學(xué)生本人以評語的方式對于自己的知識技能、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)情感
等方面進(jìn)行評價。應(yīng)重點評價自己在知識技能、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)情感等方面的突出進(jìn)步和存在的主要問題，可包含所有評價指標(biāo)的評價，也可針對某些評價指標(biāo)進(jìn)行評價。
例：轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的學(xué)習(xí)已接近尾聲，在學(xué)習(xí)這方面我取得那些成就呢?也許，我現(xiàn)在在班里的學(xué)習(xí)成績并不是最優(yōu)異的，但我對學(xué)習(xí)的態(tài)度在逐漸改變，從被動學(xué)習(xí)逐漸到主動，也許并不是被所有人看到我的努力，但我知道這并不重要，只要自己在努力，對我來說足夠了。
欄目五：合作與交流
獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞——《學(xué)記》
學(xué)會合作是面向21世紀(jì)的四大教育支柱之一。——《教育——財富蘊藏其中
例：雖然看她平時除了和我沒怎么與別人交流，但一到關(guān)鍵時刻，這家伙太有領(lǐng)導(dǎo)能力了!她也經(jīng)常在我與別人交談時發(fā)表一下自己的觀點，語出驚人!
例：你幽默風(fēng)趣，總能擔(dān)負(fù)起組內(nèi)的責(zé)任，與同學(xué)相處愉快。但我希望你面對先天有缺陷的同學(xué)，不是排斥，而是幫助。
欄目六:運動與健康(選填項)
——運動與健康是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。初中學(xué)生正處在生長發(fā)育旺盛的時期，這一時期學(xué)生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)對他們的健康成長具有重要影響。
欄目七：審美與表現(xiàn)
——審美與表現(xiàn)指學(xué)生能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣，能積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。審美與表現(xiàn)包含審美與表現(xiàn)自我評價、審美與表現(xiàn)他人評價、審美與表現(xiàn)記錄袋三部分。
——審美與表現(xiàn)紀(jì)錄袋記錄學(xué)生在學(xué)�；蛏鐣䥇⒓铀囆g(shù)活動的表現(xiàn)、作品及照片等。它主要由學(xué)生本人提供，也可以由同學(xué)、教師和家長等提供。
——記錄袋呈現(xiàn)學(xué)生審美與表現(xiàn)的真實事跡資料，肯定學(xué)生的進(jìn)步與成績，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步，是積累評價信息，為學(xué)期、學(xué)年評價學(xué)生審美與表現(xiàn)發(fā)展水平提供真實行為資料的過程。審美與表現(xiàn)記錄袋每學(xué)期至少記錄一次
例：我發(fā)現(xiàn)自己開始漸漸的喜歡起了歌曲，每在課余時間，我都會聆聽幾首我最喜愛的歌曲。心情就會特別的好。我愛上了大自然，我覺得大自然非常的奇妙，有時我竟會凝望著一朵云彩浮想聯(lián)翩：樹木會說話嗎?云彩要去哪里呢?······
欄目8：綜合實踐活動
——內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)評價、社區(qū)服務(wù)和社會實踐評價兩部分
——基本情況：題目、關(guān)鍵詞、內(nèi)容摘要、合作人、起止時間
例：初中我最喜歡的就是木工課，課上我學(xué)到了許多關(guān)于木工的知識，這些知識可以應(yīng)用于實際。當(dāng)聽說蓮花池公園要開展一年一度的愛鳥周活動后，我們?nèi)喽挤序v了，開始分工合作制作鳥巢，只用了短短一個星期時間，就已經(jīng)做好了二十幾個木制小鳥巢。終于到了放置鳥巢的時間了，我們懷著激動萬分的心情，捧著做好的一個個小鳥巢來到蓮花池公園。幾個同學(xué)選了一棵樹把鳥巢放到了樹上，不一會就飛來了許多小鳥，看著小鳥飛進(jìn)鳥巢，我的心更加激動了。我們又做了一件保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動物的好事啊!
例：研究成果—研究報告：首先要選用葉片比較堅硬，葉脈比較堅韌、密集的樹葉，像桂花樹、珊瑚樹的葉片就可以(葉脈太軟可能會被煮爛)。葉子不宜過長，一般不要超過七至八厘米。若太長，最后就不能壓的平整，會有不少褶皺。選好葉子后，把它放入熱水中燒煮。燒煮時最好密閉，且葉片要完全浸入液體里，不要露出液面，燒煮十分鐘后，可用鑷子撈出葉片，再放入清水中沖洗。
例：自我評價：上書法課前，我從未練過書法，對書法的理解也很片面。上了這么久的書法課，我學(xué)到了關(guān)于書法的很多東西。了解了王羲之、顏真卿、蘇軾等這些古代書法家的杰出代表，也了解了現(xiàn)代書法。書法真的是一門博大精深的藝術(shù)，是心與外界的結(jié)合。雖然我的字寫得并不好，但我認(rèn)為，結(jié)果并不重要，重要的是寫字的過程。在這個過程中，我擁有無限的樂趣。
欄目9：個性發(fā)展
——個性發(fā)展評價是初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要組成部分;
——對學(xué)生的個性特征、興趣愛好、特長表現(xiàn)、取得成果、意志品質(zhì)的價值判斷; ——引導(dǎo)學(xué)生在共性發(fā)展的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)個人與眾不同的才能。
——學(xué)生用描述性語言對個性特征、愛好特長、意志品質(zhì)、活動感受及取得成果進(jìn)行價值判斷。
例：我的特長是繪畫，讓我很有成就感的是我的繪畫技術(shù)提高了不少。我喜歡繪畫已經(jīng)到也愿意為大家創(chuàng)作更多的畫.我很清楚，以我現(xiàn)在的能力，離創(chuàng)作出令人滿意的畫還遠(yuǎn)著呢!我現(xiàn)在也只是初學(xué)者，只是剛剛有能力去做接下來的事而已。即使是這樣我也很高興，因為我是有這個能力實現(xiàn)接下來的事，我也有機(jī)會實現(xiàn)我的夢想。所以，今后無論怎樣，我也要繼續(xù)努力下去，努力提升我的繪畫水平，絕對不要放棄!!!!
例：學(xué)習(xí)葫蘆絲，一開始的時候我感到很困難，總是掌握不好技巧，甚至想過放棄，但是我并沒有放棄，既然選擇了，就要堅持，決不放棄。在每天大量的刻苦練習(xí)下，我的技術(shù)有了質(zhì)的飛躍。在克服重重困難，加倍練習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)我熱愛上了這可愛的葫蘆絲，熱愛上它悠揚的音色，熱愛上它淡淡的竹香，熱愛上它奏出的一片片樂章，一段段故事。 ——特長與成果展示評價內(nèi)容
1用文字描述自己個性發(fā)展過程中特長的表現(xiàn)及取得的成果內(nèi)容;
2用文字、圖片、照片、幻燈片等附件形式展示;
3體現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展中的突出表現(xiàn)。
篇二：初一上學(xué)期自評價
時間就像那無情的流水，一天一天的過去了，期末考試終于都結(jié)束了，我們也從無知中掙脫出來，增添了一份成熟與穩(wěn)重。回憶起上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，真是有點舍不得，因為到了下學(xué)期后，我們的學(xué)習(xí)生活將會更緊張，而同學(xué)們的競爭會更激烈。
為了使自己一點點成長進(jìn)步，為了使自己隨著集體的步伐不被落下，我會自己以上學(xué)期的學(xué)習(xí)紀(jì)律等各個方面作一下總結(jié)。
總的來說，我對自己的表現(xiàn)還比較滿意。我是一個文靜的女孩。喜歡幫助他人。在紀(jì)律方面，我比小學(xué)更加收斂自己，時刻注意自己的言行，知道自己是一個中學(xué)生。在學(xué)習(xí)方面，我的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度在一點點地被擺正。由于科目增多，老師講課十分快，再加上家長的大量課外作業(yè)，使我不能好好的度過過渡期。常常寫著這項作業(yè)，想著那項作業(yè)。作業(yè)完成不好，學(xué)習(xí)成績自我感覺下滑。經(jīng)過一段時間的適應(yīng)和努力，擺正了我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定了合理的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)漸漸進(jìn)入正軌，成績逐漸平穩(wěn)。
我小小的腦袋里充滿了對初中的好奇，自習(xí)時，如多周圍有聲音我便會轉(zhuǎn)過頭查看。就這樣，寶貴的自習(xí)時間沒有被充分的利用，白白的浪費了，如泉水般在我眼前流過，既惋惜，又無奈。在學(xué)習(xí)方面，雖然自己擺正了學(xué)習(xí)態(tài)度，但是對于初中的生活還沒有完全適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法運用得不到位。雖然，這學(xué)期我的作業(yè)完成的一般，但是我在下學(xué)期一定會嚴(yán)格要求自己，把作業(yè)完成的最好。
通過自我反省，我找到了改正的方法：1，要不斷地克制自己，不湊熱鬧;2，寒假適當(dāng)預(yù)習(xí)下學(xué)期的課程鞏固上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，制定一個學(xué)習(xí)計劃;3，在下學(xué)期，做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上抓緊時間，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。
希望家長、老師和同學(xué)們能夠相信我，我也一定努力的!
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