公開課自我評價

　　在平日的學習、工作和生活里，我們需要用到自我評價的情況非常的多，自我評價是個人對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。怎樣寫自我評價才合理、得體呢？以下是小編精心整理的公開課自我評價，歡迎閱讀與收藏。

　　學校為了進一步提高頂崗實習教師的業(yè)務水平，造就一支基本功扎實的高素質教師隊伍，在學校教研處及各年級組的組織下，第十九期頂崗實習雞澤第一中學小分隊迎來了“全校公開課”活動！

　　經(jīng)學校的安排，我的公開課時間被排在了最靠前的位置，9月8日上午9：40。我既興奮又緊張，這既是本次活動的第一場公開課，也是我教師生涯的第一節(jié)公開課，我靜下心來化壓力為動力，確定公開課課題為《細胞中的糖類和脂質》，精心備課研究課件，并在指導教師康教師和閆教師的指導下，及14班學生的配合下，順利完成了第一節(jié)公開課，不僅僅漂亮的打響了本次“全校公開課”活動的第一仗，也照亮了我今后的教師生涯的夢想之路。在課前，學校領導親自參加指導，課中教師們積極進行聽課評課，課后我們又互相溝通，讓我受益匪淺！

　　講完公開課后，我積極聽取聽課教師的評價和提議，同時也評價了成功的經(jīng)驗，反思了不足之處：

　　成功之處：

　　1）課前各方面準備充分，課上語言流利連貫，多媒體操作熟練；

　　2）以學生為主體，與學生互動引導學生積極參與；

　　3）課件設計重難點突出，學生聽課效率較高；

　　4）課堂秩序較好，學生比較配合，時間分配合理；

　　5）教態(tài)大方自然。

　　不足之處：

　　1）幻燈片添加的個別動作音效不太適宜；

　　2）授課語言還不夠詼諧，有待提高；

　　3）課前導入除了使用精彩圖片外，可嘗試使用一些視頻；

　　4）師生互動的形式（提問問題回答問題）不新穎，可嘗試一些新穎的形式互動；

　　5）應更加注重教學的啟發(fā)性和探究性；

　　6）應以學生為主體，根據(jù)學生的聽課反應及時調整講課進度；

　　7）豐富自我的知識儲備，讓學生把課堂的知識與生活緊密聯(lián)系；

　　8）教學經(jīng)驗不夠豐富，應多與資深教師溝通學習。

　　總的來說，還是要感激培養(yǎng)過我的大學教師和一中的指導教師，讓能有幸第一次親身體驗公開課。作為一名年輕的教師我身上欠缺的還很多，今后的教學中我會再接再厲，以更昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心的投入到教育教學工作中。

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