自我介紹說課4篇
篇一：自我介紹-說課
自我介紹：各位評委老師，上午好，我是_____號考生。
說課：今天我說課的題目是《____________ 》。首先我們來進行教材分析。
教材分析：
本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節(jié)。
1、本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：___________________
2、本節(jié)課貫穿了______ 以后的整個教學(xué)，是學(xué)生進一步順利、快捷操作____ 的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)
3、本節(jié)課聯(lián)系了________ 和_________ ，在以后學(xué)習(xí)______ 具有重要意義。
4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______ 的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。
�。ㄒ陨�4條，靈活運用，不用全部說上就行�？梢詤⒖夹蜓灾械木渥樱饕钦f學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：1、2、（只要說出本節(jié)課要講的知識點，也是重點難點就行）
能力目標(biāo)；1、通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理____、解決問題的能力。 2、分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。3、通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。（根據(jù)需要選擇能力目標(biāo)）
情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計算機的熱情。（對于教學(xué)目標(biāo)，因為時間短，不一定要分成這三個目標(biāo)，只要說出3點就行。）
重點難點 重點： 難點：
�。▽τ谥攸c、難點，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題）
那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。
教法：1、范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。3、采用類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。4、通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點和難點。（根據(jù)需要任意選取教法。2-3個就行。根據(jù)時間自行安排。）
學(xué)法：
1、主動學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。2、反饋補救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同�！�
教學(xué)過程：本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機---學(xué)生機、投影儀、黑板、等。
我將本節(jié)課分為三個部分。用約5分鐘時間進行導(dǎo)入部分，主要是復(fù)習(xí)和引入新課。用約20分鐘時間進行正體部分。主要是通過講練結(jié)合的方式完成對_____ 、______、 ______ 、________幾部分的學(xué)習(xí)。 最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)�；蛘哒f是，對本節(jié)課進行總結(jié)以及布置作業(yè)。
�。�1）、 關(guān)于講練結(jié)合，如果是理論課，練就表示做習(xí)題，如果是操作課，就表示上機實際操作
�。�2）、 我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。
�。�3）、 大概模式是這樣的，你根據(jù)時間要求自行取舍吧。
�。�4）、 聲音一定要大，語速不能太快。對于教學(xué)目標(biāo)、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費時間。
�。�5）、 注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。
篇二：說課自我介紹
尊敬的各位老師：
我是17號的××××，目前就職于××××××。我于2008年畢業(yè)于×××大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)，同年9月考入華東師范大學(xué)攻讀教育經(jīng)濟與管理專業(yè)，于去年7月畢業(yè)，被授予管理學(xué)碩士學(xué)位。2011年8月（也就是去年8月）入職××××做專職教師，由于系部專職教師少和單個專業(yè)學(xué)生較少，擔(dān)任過管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和基礎(chǔ)會計三門課程。四年的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)使我具備了扎實的學(xué)科知識。三年的教育管理專業(yè)學(xué)習(xí)和期間兩年的學(xué)生導(dǎo)師經(jīng)歷，使我對學(xué)生有了一定的了解并初步掌握了一名合格教師應(yīng)具備的條件性知識。在××××一年多的工作經(jīng)驗又使我掌握了一定的實踐性知識，形成了較強的業(yè)務(wù)能力。與此同時，我積極提高自己的道德素養(yǎng)和政治覺悟，于2010年正式加入中國共產(chǎn)黨。在職期間，我于2011年被學(xué)院評為十大優(yōu)秀教案編寫者，今年暑假還參加了高校骨干教師培訓(xùn)�？傊�，我不斷的努力，希望自己成為一名優(yōu)秀的教師。
篇三：說課大賽自我介紹
《說說我自己》是人教版小學(xué)語文三年級園地三的一次口語交際活動。通過這次活動，不僅可以提高學(xué)生的口語表達能力，還可以增進同學(xué)之間的相互了解。因此，自我介紹的內(nèi)容就不能停留在外貌上，還要抓住自己的性格愛好，說出特點。聽別人介紹時也要提出要求，要注意聽，看有哪些補充。交際時，聽者要做出評價，還可以評一評，看誰說的最像他。
【說目標(biāo)】
根據(jù)學(xué)生實際，綜合學(xué)段特點、單元編排和教材分析，確定本課教學(xué)目標(biāo)為：
1、學(xué)會清楚、連貫地向全班同學(xué)作自我介紹，當(dāng)眾說話時聲音響亮，舉止大方、自然，培養(yǎng)學(xué)生具有表達的愿望和自信心。
2、提高學(xué)生的口語表達能力。在交際互動中，培養(yǎng)學(xué)生與別人交流時真誠有禮、認(rèn)真傾聽的態(tài)度與習(xí)慣。
3、通過口語交際活動，使學(xué)生進一步認(rèn)識自我，學(xué)會真實地介紹自己的外貌、性格特點。
【說學(xué)生】
由于學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)、共同生活了近三年的時間，在相互間的了解方面，他們既對對方有所了解(外貌、衣著、性格等)，又對對方缺乏更深刻的了解(愛好、特長、優(yōu)缺點，尤其是缺點、心理世界等)；在語言表達方面，他們既具有一定的口語表達能力，又缺乏較為完整、獨到而又生動形象的描述和述說。應(yīng)該說，在三年級開展口語交際能力的訓(xùn)練，具有承上啟下的作用。
同時，三年級學(xué)生在身體心理等方面同低年級相比，也在悄悄地發(fā)生著變化，開展這樣的口語交際訓(xùn)練，不僅對學(xué)生口語表達能力的提高有所幫助，對進一步增進同學(xué)之間的相互了解，增強同學(xué)之間的友誼也大有裨益。另外，也為學(xué)校老師和父母在教育孩子方面可以提供有效支持。
【說教法】
通過創(chuàng)設(shè)課堂情景為學(xué)生的口語交際提供幫助，即情景教學(xué)法。
【說學(xué)法】
通過生生之間、師生之間的平等對話，在一種和諧、平等、愉悅的氛圍中完成本次口語 交際任務(wù)，即快樂學(xué)習(xí)法。
【說教學(xué)過程】
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
師：你喜歡看什么動畫片？其中你最喜歡誰？為什么？說說主人公的特點。生：我喜歡看喜羊羊與灰太狼，我最喜歡??
生：我喜歡看鎧甲勇士，我最喜歡??
師：這位同學(xué)不僅愛看動畫片而且在看動畫片的過程中善于總結(jié)人物特點。生：我喜歡看大耳朵圖圖，我最喜歡??
師：說得好，用一個詞語就說出了主人公的特點。
師：那你能用一個詞語說出你的特點嗎？
生：活潑開朗
師：的確如此。
生：樂于助人
師：我同意。
生：文靜
師：說得好，你很了解自己。在老師看來也是如此。
生：大方
師：當(dāng)然你還很活潑聰明，但你最與眾不同的地方就是你很大方。
師：看來同學(xué)們預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的那么認(rèn)真，那這堂課咱們趕緊走進語文園地三的口語交際——說說我自己。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)口語交際要求，讓學(xué)生學(xué)著說說我自己。
師：請翻到語文書第47頁，讀讀口語交際，看看這次口語交際要求我們做什么，并且告訴了我們怎么做。
師：誰愿意來說一說?
生：這次口語交際要我們說說自己，可以說說自己的優(yōu)點和缺點，也可以說說自己的愛好。
生：我們還要說真話，抓住特點來說，聽的人要注意聽，再評一評。
師：同學(xué)們總結(jié)的真好，真會讀書。根據(jù)剛才同學(xué)們所說的，總共可以總結(jié)為三點要求（出示幻燈片：交際要求）
誰愿意先上臺來說說你自己？（學(xué)生上來）
其他同學(xué)認(rèn)真聽，比比誰聽的最仔細(xì)，待會也請你來評一評。
同學(xué)上臺并請學(xué)生一一進行評價。引導(dǎo)說真話，引導(dǎo)抓特點。
師：這兩位同學(xué)說的真不錯，真不愧為咱班的金話筒！老師這里也有位厲害的朋友，他也想來介紹自己，咱們來聽聽看他說的是否精彩�。ǔ鍪净脽羝�
篇四：說課大賽自我介紹
尊敬的評委老師，大家好。
這節(jié)課我主要從教材，教法，學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計等幾方面進行說課。
一：首先說教材，這部分內(nèi)容我主要從教學(xué)目的，教學(xué)重難點，教材的地位與作用，等幾方面進行說課 1：說教學(xué)目的：知識 技能：培養(yǎng)學(xué)生（辯證思維）的能力。提高認(rèn)識問題，分析問題 解決問題，動手操作的能力 情感：“育人” 2，說教學(xué)重，難點 問什么明確重點難點：因為只有明確了教學(xué)重，難點教師才能有針對性的教學(xué)，教學(xué)才能有起伏而不至于平淡。教師才能采取相應(yīng)的教學(xué)方法，突出重點 為什么說重點：因為在課本中起核心關(guān)鍵作用；掌握了這個問題，其他問題就迎刃而解。 為什么說難點：因為這個問題比較抽象，離學(xué)生的實際生活較遠 3，地位與作用 這節(jié)課在（本課中、本單元中、在本書中）起....作用 為什么要明確地位與作用：說出地位與作用的重要性能夠引起學(xué)生的 高度重視，吸引學(xué)生聽課的注意力 4. 本科與前后章節(jié)的關(guān)系： 承上啟下： 為什么：因為指出他和上下章節(jié)的關(guān)系，目的是讓學(xué)生用連續(xù)的觀點看問題，既能做到溫故而知新，又符合教育的'整體性把握原則
二 說教法 怎樣教：教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的手段，在確定了叫教學(xué)目的和要求以后、恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法、至關(guān)重要。 教學(xué)有法，但教無定法 教學(xué)方法的選擇根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況出發(fā)。 又因為任何一堂課的教學(xué)，他不可能采用單一的教學(xué)方法，而是多種教學(xué)方法的整合應(yīng)用 所以這一節(jié)課教學(xué)方法是：講授法、問題探究發(fā)、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、討論教學(xué)法。 教與學(xué)} 的關(guān)系，教為學(xué)服務(wù)，講練結(jié)合，精將多練 講與練 教具的運用；多媒體教學(xué)因為形象直觀，使抽象問題具體化,使學(xué)生容易掌握，具體的應(yīng)用，我在教學(xué)中一一展示。
三 說學(xué)法（1）說明指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，為什么這樣學(xué)的道理。 具體的說學(xué)法：教學(xué)指導(dǎo)學(xué)法，有什么樣的教學(xué)方法，就有什么樣的學(xué)習(xí)方法，我本堂課指導(dǎo)學(xué)生的方法是: (2)我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，運用循序漸進，逐步深入，理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)規(guī)律，來指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。
四說教學(xué)過程（1)他是說課中的重點部分，他反映著教師的教學(xué)思想和教學(xué)思路（2）教師教法的應(yīng)用，學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，都在教學(xué)過程中一一展示出來。通過對教學(xué)過程的闡述，能反映出教師的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，我說這一 節(jié)課的教學(xué)過程，從一下幾部分說起:教學(xué)環(huán)節(jié)的安排：導(dǎo)入新課，開門見山，直奔主題，講授新課鞏固新課，布置作業(yè)
說教學(xué)重難點的處理：重點：時間足夠，花大量的時間突出重點，分解 典型例題，理解重點。 難點：電氣化教學(xué)，盡量列舉學(xué)生身邊的事例幫助理解 說明采用了那些教學(xué)手段，輔助教學(xué)，什么時候，什么地方用，為啥那么用， 說明教與學(xué)雙邊活動：課堂不是教師的一言講堂，而是雙邊的互動過程。應(yīng)體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主題地位與學(xué)法的統(tǒng)一。
五 說板書設(shè)計 簡潔，形象，直觀，概括以便學(xué)生易于掌握。
【自我介紹說課4篇】相關(guān)文章：
怎樣說課01-17
小學(xué)心理健康說課 你快樂嗎說課11-03
說課的基本步驟07-21
說課的規(guī)范程序01-15
中班說課 表情歌(歌唱)08-14
說課的內(nèi)容與基本步驟10-26
說課心得和論文答辯08-14
全方位解讀教師面試說課技巧12-19