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教師資格證面試自我介紹

時(shí)間:2020-07-20 09:32:49 自我介紹 我要投稿

教師資格證面試自我介紹(匯編)

  教師資格證是成為教師的一個(gè)重要資格證,在獲得這個(gè)證前都要經(jīng)過面試試講,在面試中為大家頭疼的就是自我介紹了。下面是小編收集整理的教師資格證面試自我介紹范文,歡迎閱讀借鑒,更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注自我介紹欄目。

教師資格證面試自我介紹(匯編)

  教師資格證面試自我介紹范文

  尊敬的各位考官、各位評(píng)委老師: 通過考試,今天,我以本崗位筆試第一的成績(jī)進(jìn)入了面試。對(duì)我來說,這次機(jī)會(huì)顯得尤為珍貴。

  我叫***,今年XX歲。XX年X月我從**師范學(xué)校藝師美術(shù)專業(yè)計(jì)劃內(nèi)自費(fèi)畢業(yè)。由于從97年起國(guó)家不再對(duì)自費(fèi)生包分配,使我與“太陽底下最光輝的職業(yè)”失之交臂。幸好,當(dāng)時(shí)河西馬廠完小師資不足,經(jīng)人介紹,我在該完小擔(dān)任了一年的臨時(shí)代課教師。

  回想起那段時(shí)光真是既甜蜜又美好,雖然代課工資很低,但聽著同學(xué)們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個(gè)不停,看著那一雙雙充滿信任的眼睛,那一張張稚氣的小臉,生活中的所有不快都頓時(shí)煙消云散了。我原想,即使不能轉(zhuǎn)正,只要學(xué)校需要,就是當(dāng)一輩子代課教師我也心甘情愿。不料,1988年起國(guó)家開始清退臨時(shí)工和代課教師,接到了學(xué)校的口頭通知后,我懷著戀戀不舍的心情,悄悄地離開了學(xué)校。

  今天,我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切!我家共有三姊妹,兩個(gè)姐姐在外打工,為了照顧已上了年紀(jì)的父母,我一直留在他們身邊。我曾開過鋪?zhàn),先是?jīng)營(yíng)工藝品,后又經(jīng)營(yíng)服裝。但不論生意做得如何得心應(yīng)手,當(dāng)一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。

  如今的我,歷經(jīng)生活的考驗(yàn),比起我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在年齡上我已不再有優(yōu)勢(shì),但是我比他們更多了一份對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心,更多了一份成熟和自信。

  教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的,他要求教師不僅要有豐富的知識(shí),還要有高尚的情操。因此,在讀師范時(shí),我就十分注重自身的全面發(fā)展,廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好,并學(xué)有專長(zhǎng),做到除擅長(zhǎng)繪畫和書法外,還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講。“學(xué)高僅能為師,身正方能為范”,在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操,自覺遵紀(jì)守法,遵守社會(huì)公德,沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

  假如,我通過了面試,成為眾多教師隊(duì)伍中的成員,我將不斷努力學(xué)習(xí),努力工作,為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的`力量,決不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。

  延伸閱讀:教師資格認(rèn)定體檢標(biāo)準(zhǔn)

  體檢流程:

  1、心臟聽診:心臟收縮期雜音按六級(jí)劃分,臥位安靜時(shí)聽診肺動(dòng)脈瓣膜區(qū)達(dá)到三級(jí),其他瓣膜區(qū)達(dá)到二級(jí),改變體位反復(fù)聽診心臟雜音確屬生理性者,可作“正常”結(jié)論。

  2、期前收縮每分鐘6次以上應(yīng)立即做下蹲試驗(yàn),運(yùn)動(dòng)后早搏消失,或偶有1-2次、心電圖正常,可做“正常”結(jié)論。如每分鐘仍在6次以上,做“不正常”結(jié)論(以體檢當(dāng)日測(cè)量為準(zhǔn))。不完全性右束支傳導(dǎo)阻滯確無心病變者可作“正常”結(jié)論。

  3、聽診測(cè)量血壓時(shí)舒張壓以變音為準(zhǔn),由于精神緊張,血壓超過18.66/12千帕(140/90毫米汞柱),同時(shí)伴有心率快的受檢者(如急發(fā)性高血壓),囑其休息一刻鐘到 半小時(shí)測(cè)第二次,選其中低值,記入體檢表,如仍不正常,適當(dāng)休息,多測(cè)幾次,但必須以體檢當(dāng)日血壓為準(zhǔn)。

  4、肝、脾檢查以平臥位平靜呼吸為準(zhǔn)。

  5、色覺檢查用《喻自萍色盲》或衛(wèi)生部編印的色覺檢查圖,必須由?谱o(hù)士或醫(yī)師檢查。

  6、單顏色識(shí)別能力檢查(單種顏色分別認(rèn)識(shí)能力):

  (1)、醫(yī)生從紅、黃、綠、藍(lán)、紫各種顏色的導(dǎo)線或采用紅、黃、綠、藍(lán)、紫各種顏色的字母、數(shù)碼、幾何圖形、信號(hào)燈中任選出一種供受檢者識(shí)別,在5秒鐘內(nèi)講出顏色名稱;

  (2)、醫(yī)生任意講出一種顏色名稱讓受檢者在5秒鐘內(nèi)從紅、黃、綠、藍(lán)、紫各種顏色的導(dǎo)線或采用紅、黃、綠、藍(lán)、紫各種顏色的字母、數(shù)碼、幾何圖形、信號(hào)燈中準(zhǔn)確找出。

  以上兩種辦法交替進(jìn)行。將能識(shí)別的顏色在其名稱上作“+”符號(hào),記入體檢表(識(shí)別彩色圖案及彩色數(shù)碼能力正常者不必檢查此項(xiàng))。

  7、視力檢查統(tǒng)一采用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表,用5分記錄法記錄檢查結(jié)果,任何一眼裸視力低于4.8者,須用矯正鏡片測(cè)視力,矯正不到4.8者應(yīng)查眼底。眼底僅見近視特征無其他異常者,增加鏡片度數(shù)遠(yuǎn)視力即有所提高,可將實(shí)際檢查矯正視力及矯正度數(shù)記入體檢表。

  8、嗅覺:用醋、酒精、水三種,全能辨別為正常,能辨別1-2種為遲鈍,三種全不辨別者為喪失(體檢時(shí)患感冒者,約定一周后復(fù)查)。

  9、測(cè)聽力:用耳語,左右耳分別進(jìn)行,測(cè)聽距離5米。兩耳聽力均在2米以內(nèi)者,應(yīng)佩帶助聽器復(fù)測(cè),復(fù)測(cè)均低于5米者不合格。佩帶測(cè)聽器測(cè)聽距離,應(yīng)作“+”符號(hào)記入體檢表。

  哪些不合格?

  1、先天性心臟病(經(jīng)手術(shù)治愈者除外)、頻發(fā)性期前收縮、心電圖不正常、心肌病及其他器質(zhì)性心臟病者。

  2、血壓超過18.66/12千帕(140/90毫米汞柱),低于11.46/7.46千帕(86/56毫米汞柱);單項(xiàng)收縮壓超過21.33千帕(160毫米汞柱),低于10.66千帕(80毫米汞柱),舒張壓超過12千帕(90毫米汞柱),低于6.66千帕(50毫米汞柱)者。

  3、結(jié)核病,除下列情況均為體檢不合格:

  (1)、原發(fā)型肺結(jié)核、浸潤(rùn)型肺結(jié)核已硬結(jié)穩(wěn)定,結(jié)核性胸膜炎已治愈,或治愈后遺有胸膜肥厚者。

  (2)、一切肺外結(jié)核(腎結(jié)構(gòu)、骨結(jié)構(gòu)、腹膜結(jié)核等)、血行播散型肺結(jié)核、治愈后兩年以上未復(fù)發(fā),經(jīng)二級(jí)以上醫(yī)院(或結(jié)核病防治所)?茩z查無變化者。

  (3)、淋巴腺結(jié)核已臨床治愈無癥狀者。

  4、支氣管擴(kuò)張病,未治愈者。

  5、慢性肝炎病人并且肝功能不正常者(肝炎病原攜帶者,但肝功能正常者除外)。

  肝炎病原攜帶者或乙型肝炎表面抗原檢驗(yàn)陽性申請(qǐng)幼兒園教師資格者。

  6、各種惡性腫瘤,各種結(jié)締組織疾病(膠原病癥),內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病(如糖尿病、尿崩癥、肢端肥大癥等),血液病(單純?nèi)辫F性貧血除外)者。

  7、慢性腎炎。急性腎炎治愈不足兩年者。

  8、有癲癇病史、精神病史、癔病史、夜游癥者。

  9、肺切除超過一葉,肺不張一葉以上者。

  10、類風(fēng)濕脊柱強(qiáng)直,慢性骨髓炎者。

  11、青光眼、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)疾病(陳舊性或穩(wěn)定性眼底病除外)者。

  12、色盲、色弱,申請(qǐng)幼兒園教師資格者。

  13、兩耳聽力均在2米以內(nèi)者,或佩帶助聽器兩耳聽力均低于5米者。

  14、儀表儀容,有下列情況者均為體檢不合格。

  (1)、四肢。兩上肢或兩下肢不能運(yùn)動(dòng)者,四肢殘缺變形,行路步態(tài)跛行,上肢(特別是右手)殘缺影響板書寫字者。

  (2)、體形。身體畸形,如明顯雞胸、駝背、脊柱側(cè)彎外曲超過3厘米。

  (3)、五官。五官不端正,面部有較大面積(3×3厘米)疤痕、血管瘤或白癜風(fēng)、黑色素痣者。

  15、口吃,吐字不清,聲音嚴(yán)重嘶啞,聲帶病變,嚴(yán)重慢性咽喉炎或口腔有生理缺陷及耳鼻喉疾病之一而妨礙發(fā)音影響教學(xué)者。

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