教師申報高級職稱自我鑒定
正常來說，自我鑒定也是總結(jié)的一種，寫自我鑒定可以幫助我們正確地認識自我，不如靜下心來好好寫寫自我鑒定吧。自我鑒定怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的教師申報高級職稱自我鑒定，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師申報高級職稱自我鑒定1
本人從教十二年來，教出了不少優(yōu)秀的學生，而對于普 通生本人也一視同仁。本人認真貫徹黨和國家的教育方針， 以人為本，全面育人，視培養(yǎng)優(yōu)秀人才為自己的終生事業(yè)。 在教學過程中，形成了自己的教育教學方法和觀念，并且取 得了良好的成效，教學效果顯著，贏得了廣大師生的尊重， 并受到自治縣的表彰，被評為優(yōu)秀教師。本人不滿足于已取 得的成績，繼續(xù)提高學歷和學力，進入xx師大跟班就讀研 究生，修完碩士研究生的全部課程，完成學業(yè)后主動回校工 作�；匦：�，仍然一心撲在工作崗位上，任勞任怨，無私奉 獻，為學校的發(fā)展竭盡自己的聰明才智，盡管進步是一點一 滴地取得的，有時并不十分明顯，但是本人深信，只要繼續(xù) 努力，今后一定會取得更大的`成績。
在早期的***工作中，本人重視班風建設(shè)，善于班級管 理，能因材施教，綜合評價學生，讓每一個學生都得到健康 成長。教學扎實，有自己獨特的教學風格，善于培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化 后進生，教學成績顯著。在培養(yǎng)指導年輕教師方面，也取得 一定成績，幫扶對象成長較快。 多年的教學實踐，本人苦樂均有，一言難盡。如今申報 高級職稱，回顧自己多年走過的路，想到自己從一個年輕的 小伙子變成了一個中年人，不禁苦笑一聲：這些年，我得到 了什么?失去了什么?得失都無所謂了，只要教的學生成 才，就是最大的快慰了。
這就是我的自我鑒定，這就是我從教十二年后交上去的答卷。
教師申報高級職稱自我鑒定2
本人參加工作以來，無論在艱苦的教學點，還是在師資較為雄厚的鄉(xiāng)中心校，我始終做到熱愛黨的教育事業(yè)，用心育 人，潛心工作。刻苦鉆研業(yè)務知識，虛心向有經(jīng)驗的教師請 教。團結(jié)同事，關(guān)心學生，盡職盡責地履行了一名人民教師 的責任，得到師生們的一致好評。在取得廣西教育學院“小 學教育（文）”大專函授學習后，又通過三年時間，完成了 了玉林師范計算機專業(yè)本科相關(guān)課程，不斷地為自己充電打 氣。自任本職以來，在柳州六縣小學學科骨干教師培訓的充 實下，以課標為導向，認真鉆研教材，把小學語文五、六年 級的課上得有聲有色。當上學校教務主任后，我更是把學校 的精英教師培養(yǎng)當作學校教務工作的重點來抓，培養(yǎng)了一批 優(yōu)秀的上課能手，在全縣中英西南語文賽教上獲得了一等獎。
xxxx年11月，我接受了校長的委托，承擔了幾年來未 完成的縣級課題——《少數(shù)民族山區(qū)民俗化作文教學的研究 實驗》的負責工作。根據(jù)我鄉(xiāng)實際，精心組織教師，通過兩 年多的努力，我校的課題通過了縣級的驗收，榮獲了貳等獎。 在課題實踐中，先后有十多個教師自愿加到中間來，積極配 合工作，在工作中得到了提高與進步，收獲了經(jīng)驗。我的五 （2）班作為課題的實驗班，學生作文基礎(chǔ)很差，通過教師 們的努力，苗族文化在學生的筆下能夠活靈活現(xiàn)，作文水平明顯提高。
在工作中，我也及時總結(jié)經(jīng)驗，論文《初嘗情境 創(chuàng)設(shè)的甜頭》是語文教學中的點滴體會《民族風俗調(diào)查研 究對民族地區(qū)學生習作的影響》及《民族服飾作文指導課聽 后感》都是在課題實踐當中的感受。在工作中，體會到了我 們苗族文化的魅力，感受在工作中和學生、教師們共同進步 提高的快樂。當然，在收獲喜悅的同時，也存在諸多遺憾。 在工作中，我的工作做的不夠細致，研究不夠深入。自己有 很多亟待提高東西。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在 教書育人的漫長路上，要學習的東西還很多很多。我將繼續(xù) 發(fā)揚艱苦奮斗的作風，扎根農(nóng)村，把農(nóng)村的教育做好，為培 養(yǎng)苗山新一代人才作出自己應有的貢獻。
教師申報高級職稱自我鑒定3
我xxxx年6月武進師范畢業(yè)，xxxx年8月評為小學高級教師， xxxx年7月取得小學教育本科學歷。xxxx年至xxxx年6月在訪仙中心校工作，xxxx年8月至今在開發(fā)區(qū)中心校工作，一直擔任小學五、六年級語文教學及班主任工作。本人曾3次被評為丹陽市優(yōu)秀教育工作者，xxxx年被評為丹陽市骨干教師，xxxx年被評為丹陽市學科帶頭人， xxxx年被評為丹陽市文明新風家庭。
本人一直擔任班主任工作，善于寓教于樂，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，提高學生的綜合素質(zhì)。因此，所帶班級多次被評為文明班級，素質(zhì)教育先進班級，輔導的學生參加全國及省市各類征文中活動有二十多人次獲獎，本人曾被評為江蘇省優(yōu)秀科技輔導員、丹陽市十佳輔導員，多次被評為輔導區(qū)優(yōu)秀輔導員。
幾年來，本人致力于課堂教學改革，講課生動有趣，學生很喜歡我的語文課，語文成績名列前茅。本人也多次在輔導區(qū)及市級以上開公開課、講座，得到了聽課老師的一致好評。
在教學之余，我及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，積極撰寫教育教學論文。近幾年來，撰寫論文多篇，3篇在省級報刊雜志上發(fā)表，多篇在省級和市級論文評比中獲一二三等獎。
近幾年來，曾指導過多名語文教師，重點指導了zz已被評為丹陽市教學骨干，并多次在市賽課中獲一二等獎，有多篇論文在省市級獲獎。
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