函授本科自我鑒定范文
自我鑒定是一個(gè)人在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個(gè)自我總結(jié)，自我鑒定可以總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不妨讓我們用心總結(jié)，認(rèn)真完成自我鑒定吧。自我鑒定你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的函授本科自我鑒定范文，歡迎閱讀與收藏。
函授本科自我鑒定范文1
在一開(kāi)頭的時(shí)候還總覺(jué)得畢業(yè)距離我還遠(yuǎn)著呢，所以我從未思索過(guò)畢業(yè)這些令人苦惱的問(wèn)題。由于我知道自己就算是想也想不出什么東西，我從小就不是一個(gè)特殊有主見(jiàn)的人，總是跟隨著別人的腳步漸漸的向前走，我可怕自己做錯(cuò)打算導(dǎo)致自己懊悔，所以我選擇不做打算，順其自然。聽(tīng)父母的話好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)他們的話來(lái)到這所學(xué)校，選擇這個(gè)專業(yè)，我也不知道自己想做什么，仿佛唯一喜愛(ài)做的就是玩。但玩莫非又能我找到工作嗎，明顯是不行能的，到了實(shí)習(xí)的時(shí)候雖然很迷茫，不知道去干什么，但我還是選擇讓自己去實(shí)習(xí)，起碼不耽擱這段時(shí)間，上班還能有點(diǎn)錢，但是不上班確定錢都沒(méi)有，還要自己出錢吃飯什么的，我想這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是特別不好的，究竟我現(xiàn)在花的也是我父母的錢，能省一點(diǎn)是一點(diǎn)。
一的時(shí)候從來(lái)從來(lái)沒(méi)想過(guò)那些問(wèn)題，只是期盼著自己美妙的同學(xué)活畢竟會(huì)是怎么樣的。期盼自己能遇到一群活潑開(kāi)朗的小伙伴，遇到一個(gè)我看一眼便不能忘記的女孩。也盼望自己能夠在學(xué)里得到很的成長(zhǎng)，能夠在經(jīng)過(guò)學(xué)的熬煉之后，變得能言善辯，在人群中成為那個(gè)最閃亮的星，但后面還是泯沒(méi)在人群中。也在專業(yè)課上發(fā)過(guò)呆，也遲到，逃課，花時(shí)間都在嬉戲上，想要過(guò)一個(gè)快歡樂(lè)樂(lè)的同學(xué)活，但也會(huì)有苦惱隨之而來(lái)。需要交的作業(yè)，需要提前復(fù)習(xí)的考試，需要花時(shí)間去搞定的一些雜七雜八的事情。說(shuō)起來(lái)其實(shí)我的同學(xué)活并沒(méi)有那么的`美妙，但是現(xiàn)在要畢業(yè)了我真的還是特別的不舍。畢業(yè)之后我和校內(nèi)生活真的再也沒(méi)有關(guān)系了，這么的校內(nèi)也再也沒(méi)有那個(gè)寢室是屬于我的了，那些回憶也只能是存留在自己的腦海里。
現(xiàn)在回想一下，自己似乎在學(xué)里什么都沒(méi)有學(xué)到，但很久不見(jiàn)的老同學(xué)見(jiàn)面卻又說(shuō)差點(diǎn)沒(méi)認(rèn)出來(lái)�；蛟S是我人長(zhǎng)了，但自己內(nèi)在的涵養(yǎng)并沒(méi)有跟上吧。而現(xiàn)在我真的要畢業(yè)了，要自去面對(duì)外界的那些風(fēng)雨，再也不會(huì)有學(xué)校有老師和父母替我們遮擋了，我們需要去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，但我卻總覺(jué)的自己沒(méi)有做好預(yù)備。也是，假如你總是能夠做好足夠的預(yù)備那還能夠叫做意外。而我現(xiàn)在也開(kāi)頭懊悔當(dāng)時(shí)自己在時(shí)間多的時(shí)候?yàn)槭裁床欢鄬W(xué)習(xí)點(diǎn)學(xué)問(wèn)，多考幾個(gè)證，搞得現(xiàn)在感覺(jué)自己什么都不會(huì)，都不知道找什么工作。但沒(méi)方法，也沒(méi)有方法躲避，只能去面對(duì)，我只能在將來(lái)的日子里努力學(xué)習(xí)，讓自己漸漸的變得優(yōu)秀起來(lái)。
函授本科自我鑒定范文2
三年的函授學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我始終的挑釁自我、空虛自己的一個(gè)進(jìn)程，本人在思惟熟悉、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能方面都有了很大的進(jìn)步。
一、思維意識(shí)方面：
能學(xué)習(xí)學(xué)院開(kāi)設(shè)的《人格心理學(xué)》、《教育社會(huì)學(xué)》、《詢問(wèn)心理學(xué)》、《兒童進(jìn)展心理學(xué)》等課程，對(duì)各種教育學(xué)跟心理學(xué)理論有了較體系的懂得和把握。特別值得一提的是：通過(guò)對(duì)兒童進(jìn)展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人了解到老師要用進(jìn)展的目光對(duì)待同學(xué)，要敬重、關(guān)愛(ài)全部同學(xué)；通過(guò)對(duì)人格心理學(xué)理論和征詢心理學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，自己清晰了只懂傳道、授業(yè)、解惑的先生不是及格的老師。合格的老師不僅關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)，更關(guān)注同學(xué)的心理。塑造健康的人格和培育樂(lè)觀進(jìn)步的心態(tài)是他們獨(dú)特的目的'。
二、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)方面：
這段時(shí)間雖短，但是本人感到受益仍是很大的。特殊是學(xué)習(xí)了《教育原理》、《一般心理學(xué)》和《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》之后，本人認(rèn)為自己的理論程度提升了許多。平常，本人會(huì)情不自禁地把所學(xué)的理論應(yīng)用到本人的教學(xué)和教育實(shí)踐中，后果都是相稱不錯(cuò)的。工作之余，本人還會(huì)踴躍地撰寫教學(xué)論文和教育案例，制作個(gè)人智客，并有多篇論文和案例取得了縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，個(gè)人智客在蒼南縣首屆老師智客、博克大賽中失掉二等獎(jiǎng)。
三、專業(yè)技巧：
本人是一名班主任。班主任的職責(zé)是治理好班級(jí)，為全體同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。怎么樣的班級(jí)才算是一個(gè)好的班集體呢？函授學(xué)習(xí)之后，我明確了一個(gè)良好的班集體的標(biāo)記是：
�、侔嗉w有了一個(gè)較穩(wěn)固的、團(tuán)結(jié)的引導(dǎo)中心，班干部能獨(dú)破進(jìn)展各項(xiàng)工作；
�、诎嗉�(jí)目標(biāo)已成為同學(xué)個(gè)體的斗爭(zhēng)目標(biāo)；
�、弁瑢W(xué)長(zhǎng)短觀點(diǎn)強(qiáng)，有精確
的集體輿論和班風(fēng)。這樣的班群體不是憑空發(fā)生的，它是班主任心血和才智的結(jié)晶。三年的函授，我還學(xué)到了班級(jí)組建技能、心理輔導(dǎo)技能、處置突發(fā)大事技能等，它們賜予我無(wú)限的才智，讓我的同學(xué)越來(lái)越信任我。
四、存在的問(wèn)題：
當(dāng)然授課老師備課授課仔細(xì)負(fù)責(zé)，但是由于時(shí)間段，教學(xué)走過(guò)場(chǎng)，測(cè)驗(yàn)也走過(guò)場(chǎng)，同學(xué)真正學(xué)到的貨色很少。大局部只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)際中領(lǐng)悟、晉升。另外一些新課程背景下老師急需解決的問(wèn)題得不到解決：如古代教學(xué)媒體的常識(shí)運(yùn)用，語(yǔ)文教養(yǎng)課件的制造和利用，新課程背景下老師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變更，師生間的交換溝通，小組協(xié)作探究的標(biāo)準(zhǔn)操作等無(wú)奈得到學(xué)習(xí)和深造，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊病。這是寬大老師持續(xù)學(xué)習(xí)最渴望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個(gè)幻想。也是本人存在的問(wèn)題。
【函授本科自我鑒定】相關(guān)文章：
函授本科自我鑒定05-03
函授本科的自我鑒定05-25
函授本科自我鑒定05-09
本科函授自我鑒定03-03
本科函授自我鑒定06-20
本科函授自我鑒定04-11
函授本科的自我鑒定03-23
函授本科自我鑒定05-09
函授本科自我鑒定【熱】02-10
函授本科自我鑒定優(yōu)秀02-15