古文奇才寫(xiě)3千字文言文自薦信
自薦信摘句
余因有感于古人懷才不遇而上書(shū)自薦之遺意，乃有此書(shū)作焉。(道出寫(xiě)信目的)
後余與南大文學(xué)院畢業(yè)生談?wù)摿季�，其人自愧不如，但覺(jué)年華虛度，光陰蹉跎，并告余曰：“以君之才學(xué)，余於南大四年亦不曾見(jiàn)矣。”乍聞此語(yǔ)，不禁悲欣交集。余畢力學(xué)術(shù)，專(zhuān)心求學(xué)，終稍有所得，此為欣也;然治學(xué)之心有餘，求學(xué)之路無(wú)從，豈不悲哉?(借南大文學(xué)院畢業(yè)生之口，贊一下自己，同時(shí)說(shuō)出自己的無(wú)奈。)
至此，恭祝先生安康，盼禱拔冗見(jiàn)告。先生茍以為可教而辱教之，又幸矣!(說(shuō)出自己的訴求)
“莫教授道席鈞鑒：昔漢武帝《求茂異等詔》嘗謂：‘蓋有非常之功，必待非常之人，故馬或奔踶而致千里，士或有負(fù)俗之累而立功名。’”不少南京大學(xué)校友的朋友圈都被這樣一封《上南京大學(xué)莫礪鋒教授書(shū)》給刷了屏。這封用全文言撰寫(xiě)的自薦信長(zhǎng)達(dá)3000多字，章法規(guī)整、引經(jīng)據(jù)典豐富，很多南大古典文獻(xiàn)專(zhuān)業(yè)的研究生都贊嘆不已。書(shū)信的作者是安徽宣城一位高三應(yīng)屆畢業(yè)生高寬，他在高考中只考了493分，未達(dá)安徽省高招本二分?jǐn)?shù)線。他希望借著這封書(shū)信，讓莫教授為他“指條路”。
又冒出個(gè)“古文奇才”
文言自薦信請(qǐng)南大教授“指路”
高寬是用全繁體字的文言文來(lái)撰寫(xiě)這封自薦書(shū)的。書(shū)信的開(kāi)篇，他便開(kāi)始慨嘆“人才不易得”，引用了大量古代案例：“昔陳仲則為豫章太守，至即問(wèn)徐孺子之所在，而王子師為豫州，未下車(chē)即辟荀慈明，既下車(chē)又辟孔文舉。”高寬在書(shū)信中表示，自己寫(xiě)這封自薦信的原因，是受到了古人“懷才不遇”到撰寫(xiě)自薦信的啟發(fā)。信中，高寬還羅列了近代大家的“發(fā)跡”故事，他希望借著這封信能夠找到慧眼識(shí)才的伯樂(lè)。
他在信中表述，自己恪守的是“獨(dú)立之精神，自由之思想”，作為一個(gè)“特立獨(dú)行，卓尓不群，常以孟子‘居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道’”而自勉的.學(xué)生，自己從小就博覽諸子百家的著作，還對(duì)詞話韻律有所研究，涉獵十分廣博。
由于仰慕南大文學(xué)院莫礪鋒教授的盛名，高寬曾經(jīng)在高考后專(zhuān)程趕到南大拜見(jiàn)，但無(wú)奈沒(méi)能找到莫礪鋒老師。于是，高寬希望莫教授能夠“撥冗見(jiàn)告”，為他指一條“明路”。
教授點(diǎn)評(píng)：是個(gè)讀書(shū)種子
這封《上南京大學(xué)莫礪鋒教授書(shū)》的作者高寬，是安徽宣城名校郎溪中學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生。高寬表示，自己寫(xiě)這封信只用了一兩天時(shí)間，“我在南大學(xué)長(zhǎng)的陪同下去了南大文學(xué)院，可惜莫教授已很少在校，我也未能與莫教授詢問(wèn)交流，只與莫教授帶的碩士生縱談良久，他覺(jué)得我也確實(shí)不錯(cuò)。”后來(lái)，高寬又和一位文學(xué)院的研究生交談，得到了更高的評(píng)價(jià)，“她自愧不如，并認(rèn)為自己幾乎虛度了四年，還說(shuō)她在南大四年也沒(méi)遇到有我這樣舊學(xué)功底的學(xué)生。”
莫礪鋒老師在認(rèn)真閱讀了高寬的書(shū)信后評(píng)語(yǔ)道，“該生讀過(guò)不少書(shū)，文言也寫(xiě)得中規(guī)中矩，是個(gè)讀書(shū)種子。”
莫老師評(píng)論后，有南大老師將高寬的自薦信和莫老師的點(diǎn)評(píng)發(fā)到了朋友圈。南大中文系古典文獻(xiàn)專(zhuān)業(yè)的研究生們對(duì)高寬的文字贊賞有加。“這位同學(xué)讀書(shū)很多，文章也寫(xiě)得很有章法。”一位學(xué)生如是評(píng)論。還有同學(xué)提醒高寬：“給長(zhǎng)輩寫(xiě)信，用的例子不是很恰當(dāng)。應(yīng)該以《上樞密韓太尉書(shū)》為準(zhǔn)繩，不卑不亢，述志抒情，即表達(dá)了愿望，又保持了氣節(jié)，方才為妙文。”但這位同學(xué)也肯定了高寬，“是個(gè)人才。”
高考未達(dá)本二線
被南大師生廣為稱(chēng)贊的高寬，是否能就此進(jìn)入南大就讀?現(xiàn)實(shí)似乎有些殘酷，在前不久結(jié)束的高考中，安徽考生高寬的考分只有493分，不僅沒(méi)能達(dá)到本一線，也遠(yuǎn)低于安徽省的理科本二批次分?jǐn)?shù)線511分。莫礪鋒老師的后半段點(diǎn)評(píng)，頗為惋惜，“在現(xiàn)行制度下，這種情況(該考生未達(dá)本一線)基本上沒(méi)有任何渠道可走通。請(qǐng)向該考生說(shuō)明情況，實(shí)在是愛(ài)莫能助。”也有南大老師出主意，希望高寬能夠先到其他高校讀中文，然后再考研進(jìn)入南大“圓夢(mèng)”。
一位招生專(zhuān)家表示，像高寬這樣的情況，申請(qǐng)參加自主招生選拔也許是最好的方式。但在高考之后，按照現(xiàn)行的制度，高寬幾乎沒(méi)有可能被破格錄取。
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