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2017關(guān)于小學三年級學生數(shù)學學習情況調(diào)查報告
本報告通過對本校三年級學生的數(shù)學學習情況進行問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析研究，發(fā)現(xiàn)造成三年級小學生數(shù)學中存在的問題及產(chǎn)生問題的根源，對今后數(shù)學學科潛能生的幫扶策略研究有很大的指導意義。 現(xiàn)把調(diào)查情況報告如下。
一、調(diào)查實施
(一)調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查問卷13道題目
(二)調(diào)查方法
調(diào)查方式是問卷調(diào)查形式以班級為單位抽19名學生進行不記名問卷調(diào)查。
(三)調(diào)查對象
本次調(diào)查對象是XX鎮(zhèn)中心小學三年級部分學生19人共27人。
(四)調(diào)查步驟
10月12日問卷調(diào)查
10月13日統(tǒng)計、分析調(diào)查結(jié)果
10月14-24 日深入研究撰寫調(diào)查報告
二、調(diào)查結(jié)果與分析
本次調(diào)查共發(fā)出19份問卷，收回19份。問卷涉及12個有關(guān)學生數(shù)學學習方面的選擇題，1個補充問題。具體問卷情況如下：
1、你對學習數(shù)學的興趣。選非常喜歡的有13名學生，占問卷學生的68%;比較喜歡的有6名學生，占問卷學生的32%。
2、你感覺到學習有壓力嗎?選較大的有1名學生，占問卷學生的5%;一般的有12名學生，占問卷學生的63%;不確定的有6名學生，占問卷學生的32%。
3、做數(shù)學作業(yè)時你能做到獨立思考嗎?選能的有9名學生，占問卷學生的47%;選經(jīng)常的有5名學生，占問卷學生的26%;選偶爾的有4名學生，占問卷學生的21%;選不能的有1名學生，占問卷學生的5%。
4、你是否有過解決數(shù)學問題后的愉悅?選沒有的有3名學生，占問卷學生的16%;選偶爾有的有9名學生，占問卷學生的47%;選經(jīng)常有的有2名學生，占問卷學生的10%;選有過，感覺不明顯的有5名學生，占問卷學生的26%。
5、在數(shù)學課上，你會注意力不集中，常開小差嗎?選不會的有9名學生，占問卷學生的47%;選偶爾會的有9名學生，占問卷學生的47%;選每節(jié)課都會的有1名學生，占問卷學生的5%。
6、你有時候不專心聽老師講課的原因是什么?選老師講的內(nèi)容我已經(jīng)動了的有7名學生，占問卷學生的37%;選老師講的內(nèi)容我都聽不懂的有3名學生，占問卷學生的16%;選班級紀律不好的有2名學生，占問卷學生的10%;選管不住自己的有7名學生，占問卷學生的37%。
7、你每天花在數(shù)學上的自主時間(不包括數(shù)學課)有多少時間?選一小時以上的有3名學生，占問卷學生的16%;選半小時到一小時的有3名學生，占問卷學生的16%;選半小時以內(nèi)的有12名學生，占問卷學生的63%;選更多一點時間的有1名學生，占問卷學生的5%。
8、在學習數(shù)學中，你是否會自己提出一些數(shù)學問題?選經(jīng)常提出的有3名學生，占問卷學生的16%;選偶爾提出的有11名學生，占問卷學生的58%;選從未提出的有1名學生，占問卷學生的5%;選沒有問題的有4名學生，占問卷學生的21%。
9、當你遇到數(shù)學難題時，你會怎么做?選先自己反復思考，不會再問他人的有11名學生，占問卷學生的58%;選先問同學，自己再做的有2名學生，占問卷學生的10%;選先問老師，自己再做的有5名學生，占問卷學生的26%;選拋在一邊，等待老師講的有1名學生，占問卷學生的5%。
10、在數(shù)學課上你參加過小組討論嗎?選經(jīng)常討論的有10名學生，占問卷學生的53%;選根據(jù)實際情況，偶爾討論的有4名學生，占問卷學生的21%;選很少有討論的機會的有4名學生，占問卷學生的21%;選不知道討論什么，沒什么好討論的的有1名學生，占問卷學生的5%。
11、你有過因生病耽誤數(shù)學學習嗎?選經(jīng)常會因生病請假的有1名學生，占問卷學生的5%;選從未請過假的有3名學生，占問卷學生的17%;選偶爾會因生病請假的有11名學生，占問卷學生的61%;選其他的情況請假的有3名學生，占問卷學生的17%。
12、你一直都有好的心情去學習數(shù)學嗎?選一直都有好心情學習的有10名學生;選心里一直有事影響學習的注意力的有1名學生，占問卷學生的5%;選偶爾有事不能好好學習的有5名學生，占問卷學生的28%;選其他的的有1名學生，占問卷學生的5%。
13、你在數(shù)學學習方面還有什么想說的?11%的學生希望得到更多的數(shù)學知識;11%的學生上課聽不懂;5%的學生渴望小組合作學習;5%的學生不喜歡學習數(shù)學。
通過本次問卷調(diào)查，針對《小學數(shù)學學科潛能生的幫扶策略研究》課題研究目的，結(jié)合學生訪談，將本次問卷調(diào)查情況分析如下：
一、90%以上學生對數(shù)學有較強學習興趣，但仍有部分學生對數(shù)學學習沒有興趣。主要體現(xiàn)在：
1、課堂上聽不懂老師講課，學習有困難(2人)。
2、對數(shù)學沒興趣，不愛學習數(shù)學(1人)。
二、有近40%的學生幾乎沒有過解決數(shù)學問題后的愉悅體驗，從這點反映出相當一部分學生還沒有把數(shù)學學習當成一件追尋幸福的事去做，而是當成任務(wù)去完成。
三、有近40%的學生自控能力差，上課容易跑神，一節(jié)課內(nèi)容掌握常常丟三落四，導致知識掌握沒有系統(tǒng)性。
四、30%的學生沒有問題意識，把自己的數(shù)學學習完全依賴于老師的講解。不懂得問題長期擱置，而不知道尋求解決問題的途徑。
三、調(diào)查結(jié)論
1、教師備課、上課缺乏層次性、梯度性，難以照顧到學科潛能生的實際情況。
2、教師課堂教學中評價方式單一，不能對學科潛能生進行適時、適當?shù)募钍皆u價，甚至對學科潛能生進行諷刺、挖苦，造成學科潛能生學習自信心缺失，從而失去學習數(shù)學的興趣。
3、教師教學過程中以講授法為主要教學方式，被動的學習方式難以體現(xiàn)學生學習的主動性和自主性。
4、由于智力或紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。
5、部分聰明的學生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，沒有主動學習的意識，經(jīng)常一下課，扔下書本就玩，在學習的時候，不能集中注意力，坐不住，總想用一種簡單快捷的方法盡快完成學習任務(wù)后從事自己目前感興趣的活動，導致學習質(zhì)量不高，成績相對比較差。
6、家庭方面，家長對孩子的學習不重視，不管不問。有的學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。
XX小 雷XX
20*年XX月XX日
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