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學(xué)校三風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告
工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回眸過(guò)去這段時(shí)間的工作，有驚喜，也有不足，將成績(jī)與不足匯集成一份自查報(bào)告吧。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的學(xué)校三風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校三風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告1
“三風(fēng)建設(shè)”是學(xué)校改革和發(fā)展的永恒主題。是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，營(yíng)造良好校風(fēng)，提高教育質(zhì)量，加快校園建設(shè)，全面推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要舉措。通過(guò)幾個(gè)周的“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)，我校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)都有了很大的改觀，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)，保障落實(shí)。
我校接上級(jí)通知精神后，從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的角度，緊緊圍繞科教局工作大局，統(tǒng)一思想，召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，分工明確，將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配到各個(gè)教研組中，從人員上保證“三風(fēng)”活動(dòng)開(kāi)展的有效性。成立了整頓“校風(fēng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，整頓“三風(fēng)”活動(dòng)板報(bào)組、整頓“三風(fēng)”活動(dòng)宣傳組，具體負(fù)責(zé)部署、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)“三風(fēng)”活動(dòng)。校長(zhǎng)親自抓，精心安排布署，按步驟、按階段開(kāi)展工作。
二、開(kāi)辟多種渠道，宣傳到位。
在宣傳工作方面，我校進(jìn)行了多角度、全方位的宣傳。廣播站、學(xué)校班報(bào)都有所體現(xiàn)。目的是給教師、學(xué)生一種意識(shí)：“三風(fēng)”建設(shè)的是自己，自己的進(jìn)步和提高就是在建設(shè)“三風(fēng)”。同時(shí)系充分利用廣播站，對(duì)好人好事向全校宣傳，每周一的升旗活動(dòng)，由少先隊(duì)輔導(dǎo)員表表彰一周內(nèi)表現(xiàn)突出的同學(xué)，號(hào)召同學(xué)們像榜樣學(xué)習(xí)。這些活動(dòng)感染了也感動(dòng)了周?chē)瑢W(xué)。同時(shí)我校還開(kāi)展了“三風(fēng)”活動(dòng)展示，全面展示我校的“三風(fēng)”活動(dòng)成效，在學(xué)生中開(kāi)展了“三風(fēng)”活動(dòng)征文、書(shū)畫(huà)比賽等活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)“三風(fēng)”活動(dòng)的重要性及及時(shí)性，使我校的“三風(fēng)”建設(shè)有了快速進(jìn)步。
三、狠抓“三風(fēng)”落實(shí)，注重實(shí)效。
我校在整頓“三風(fēng)”活動(dòng)的過(guò)程中，既嚴(yán)格按照實(shí)施方案確定的方法步驟認(rèn)真實(shí)施，又借助學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的做法與經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展了多種多樣行之有效、豐富多樣的活動(dòng)。第一、在第一階段的活動(dòng)中，嚴(yán)格按照科教局下發(fā)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以自學(xué)為主，集體學(xué)習(xí)為輔，要求每位教師做5000字的筆記，學(xué)校保證每天兩小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，定學(xué)習(xí)內(nèi)容、定主講人、定地點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。第二、在第二階段的活動(dòng)我校認(rèn)真制定方案。召開(kāi)了民主生活會(huì)，與教職工們暢談學(xué)�！叭L(fēng)”建設(shè)中存在的.問(wèn)題，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，撰寫(xiě)心得體會(huì)。第三、召開(kāi)了家長(zhǎng)座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，廣泛征求各位家長(zhǎng)的意見(jiàn)。并根據(jù)教師和家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，認(rèn)真制定整改方案，剖析存在的問(wèn)題，撰寫(xiě)自查報(bào)告。整改方案措施恰當(dāng)，見(jiàn)人見(jiàn)事、直奔主題，不浮夸、不虛假。第四、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)內(nèi)容以教師業(yè)務(wù)為主，主要內(nèi)容包括：課堂教學(xué)的導(dǎo)入、板書(shū)的應(yīng)用、多媒體的運(yùn)用原則、新課標(biāo)的理解與深入等，通過(guò)幾周的學(xué)習(xí)，教師們普遍反映這樣的活動(dòng)能提高自身的素質(zhì)，教師們對(duì)教學(xué)的理解以及對(duì)新課標(biāo)的理解提高了一個(gè)層次。
四、建立長(zhǎng)效機(jī)制，確�！叭L(fēng)”活動(dòng)的有效性。
1、加大監(jiān)督檢查力度。學(xué)校制定制度，采取定期通報(bào)等方法，加強(qiáng)對(duì)個(gè)人的督促檢查，對(duì)整改措施不具體、目標(biāo)要求不明確、解決問(wèn)題不徹底、整改效果不明顯的個(gè)人，明確指出，即查即糾，嚴(yán)格督查，促其整改，確保整改活動(dòng)取得實(shí)效。
2、抓好制度完善落實(shí)。通過(guò)這次整改，要從制度機(jī)制上查找漏洞、強(qiáng)化整改。對(duì)屬于制度不完善、落實(shí)不到位的，進(jìn)一步健全制度，加大抓落實(shí)的力度;要建立健全嚴(yán)明的工作考核和獎(jiǎng)懲制度，對(duì)違反制度的人和事及時(shí)糾正處理，嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)追究，做到權(quán)責(zé)統(tǒng)一，獎(jiǎng)懲分明，使制度真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。
學(xué)校的工作任務(wù)比較繁重，我校一定會(huì)把整頓“三風(fēng)”活動(dòng)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)大動(dòng)力，把整頓“三風(fēng)”活動(dòng)與規(guī)范教師行為、學(xué)校辦學(xué)行為結(jié)合起來(lái)，與學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)結(jié)合起來(lái)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”。
學(xué)校三風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告2
為了實(shí)現(xiàn)“樹(shù)學(xué)校良好形象，辦人民滿(mǎn)意的教育”的總體目標(biāo)，學(xué)校特開(kāi)展“端正教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)風(fēng)，整頓校風(fēng)”為主題的教育活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)風(fēng)濃，教風(fēng)正，校風(fēng)好”的目標(biāo)。抓教風(fēng)建設(shè)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)校風(fēng)建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)成為“民主、團(tuán)結(jié)、和諧、文明、創(chuàng)新”的戰(zhàn)斗集體，展示學(xué)校的良好精神風(fēng)貌，使廣大學(xué)生“五會(huì)”，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)發(fā)展。本期來(lái)我們作出了不懈的努力，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、抓認(rèn)識(shí)。以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建“三風(fēng)”新機(jī)制
師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分討論大家取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可信賴(lài)的人”形象，在社會(huì)上樹(shù)立“最文明群體形象”，展示坦誠(chéng)向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們制定了《南珠學(xué)校三風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，《師德評(píng)價(jià)方案》，進(jìn)一步健全了班主任管理方案。為加強(qiáng)師生思想教育，學(xué)校堅(jiān)持了周二政治學(xué)習(xí)制，學(xué)生專(zhuān)題報(bào)告制，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動(dòng)出擊，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督和支持。對(duì)學(xué)生采取問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。
二、抓領(lǐng)導(dǎo)。以班子建設(shè)為核心，努力開(kāi)創(chuàng)以德治校新路子
成立了三風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做到三落實(shí)：組織機(jī)構(gòu)落實(shí)。制度落實(shí)�；顒�(dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。全體教師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。
工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則：
�。�1）嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。
�。�2）嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問(wèn)題盡可能想得多，過(guò)程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序。
（3）大興三風(fēng)。
一：團(tuán)結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢(shì)。體現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)際中。
二：民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會(huì)的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開(kāi)職工代表大會(huì)，搞好基層工會(huì)工作落實(shí)與校務(wù)公開(kāi)，做到有條不紊。
三：關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬，及時(shí)了解群眾的疾苦，及時(shí)為群眾排憂(yōu)解難,領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)深入特困教師家慰問(wèn)，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情。如，慰問(wèn)住院的彭書(shū)貴老師等。
三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛
教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。
綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機(jī)，感覺(jué)清新，感受幽靜，感覺(jué)這里是一個(gè)讀書(shū)的好地方。莊嚴(yán)神圣的升旗臺(tái)，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不說(shuō)話(huà)的老師，時(shí)時(shí)向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請(qǐng)按規(guī)范要求自己。
四、抓系列活動(dòng)。形成濃厚的德育環(huán)境。
通過(guò)討論大家認(rèn)為，我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)工作重點(diǎn)，查擺問(wèn)題，制定整改措施，我們針對(duì)我校的現(xiàn)狀，適時(shí)提出了“正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”為民負(fù)責(zé)，為人師表。開(kāi)展了一系列活動(dòng)。
1.由工會(huì)組織“愛(ài)生一例”征文演講賽。教育活動(dòng)以（愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生）為內(nèi)容，以讓社會(huì)滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生成才“為目標(biāo)。
2、開(kāi)展師德反思，讓每位教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立老師良好的形像。
3.全校舉行了“我與學(xué)校同成長(zhǎng)，我為學(xué)校爭(zhēng)光榮”、“弘揚(yáng)民族精神”學(xué)生演講比賽。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)校，愛(ài)班集體的'思想感情，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，展現(xiàn)我校學(xué)生的風(fēng)采，營(yíng)造良好的校園文化氛圍
4、以班為單位四年級(jí)以上的班級(jí)進(jìn)行了“人人參與，建設(shè)好班風(fēng)”的主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)班集體的思想，參與學(xué)校管理的意識(shí)。
5、全校舉行了廣播操比賽，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了學(xué)生的自律能力。
6、通過(guò)升國(guó)旗、課間大活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
7、各班開(kāi)展了“做時(shí)代新人”、“明辨是非”、“我身邊的榜樣”的大討論，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生行為。通過(guò)開(kāi)設(shè)榜樣示范專(zhuān)欄、紅紅領(lǐng)巾廣播站，加強(qiáng)正面教育，讓學(xué)生在激勵(lì)中完善自己、覺(jué)悟自己。
8.建立領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生考核、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)教師工作進(jìn)行全面檢查，學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)工作備課日審制，日常規(guī)工作校行政登記制，學(xué)生行為班級(jí)日評(píng)制，強(qiáng)化內(nèi)部管理。
9、.嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，自覺(jué)提高與制度約束相結(jié)合，把提倡與禁止相結(jié)合，把鼓勵(lì)與懲治相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺，開(kāi)展民主生活會(huì)，批評(píng)與自我批評(píng)，從嚴(yán)治校，嚴(yán)肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題就處理什么問(wèn)題，以助人、救人的基礎(chǔ)把工作做實(shí)、做嚴(yán)、做細(xì)。
曾有人說(shuō)：“學(xué)校無(wú)大事，處處有教育�！笔堑模訌�(qiáng)三風(fēng)建設(shè)就要從小事抓起，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，在防非的無(wú)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，全校師生，都接受了一次三風(fēng)的考驗(yàn)。
學(xué)校三風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告3
一、校風(fēng):公平競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光快樂(lè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)蓬勃向上
校風(fēng)是一所學(xué)校在教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等方面長(zhǎng)期以來(lái)形成的一種傳統(tǒng)和風(fēng)氣。公平正義是各個(gè)行業(yè)和全體公民向往的理想渴望;不甘落后、勇于爭(zhēng)先是一個(gè)公民和整個(gè)民族崛起復(fù)興的精神動(dòng)力。
要實(shí)現(xiàn)這些，就要從校園里做起。從公平對(duì)待每一位教師、公平對(duì)待每一位學(xué)生做起;從充分激發(fā)每一位教師和每一位學(xué)生的上進(jìn)心和拼搏精神做起。我們要使每一位教師和每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自身的潛能，創(chuàng)造最優(yōu)異的成績(jī)，在全校園形成人人爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、蓬勃向上的良好空氣，從而使每一位孩子都能在陽(yáng)光明媚、自由平等的良好環(huán)境中朝氣蓬勃，快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、教風(fēng):給每個(gè)孩子提供充分發(fā)掘自身潛能、不斷鍛煉成長(zhǎng)的平等機(jī)會(huì);給每個(gè)孩子創(chuàng)造德、智、體、美全面諧調(diào)健康發(fā)展的良好條件。
一個(gè)學(xué)校的教風(fēng)是決定其校風(fēng)的最關(guān)鍵因素。這兩句話(huà)講了兩各方面的意思。一方面是教育公平問(wèn)題。教育決定著一個(gè)人和一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家和整個(gè)社會(huì)的未來(lái)命運(yùn)，教育的不公平是最大的不公平。許多年來(lái)，城鄉(xiāng)二元制的人口經(jīng)濟(jì)管理使許多卓有才華的農(nóng)村孩子因?yàn)樯喜黄饘W(xué)而導(dǎo)致終身才華埋沒(méi)，失去了壯大自我、振興民族、報(bào)效國(guó)家、造福社會(huì)的良好機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村尤其是對(duì)農(nóng)村教育政策的不斷改善，這種不公平正在日益縮小。
我們這里說(shuō)的不是這種不公平，而是另一種不公平，是同一校園內(nèi)或一個(gè)班級(jí)內(nèi)的不公平，就是整個(gè)學(xué)�；蚰承┙處煂�(duì)學(xué)生的教育不公平。中學(xué)生在德智體美方面不可能太一致，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓較差的盡快趕上來(lái)，這正是我們的責(zé)任和任務(wù)�？墒牵恍⿲W(xué)校卻放棄了這種責(zé)任和任務(wù)，人為地將學(xué)生化為三六九等，拈輕怕重地采取了一些拔優(yōu)舍劣的'辦法。同時(shí)，一些教師在學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)、參賽機(jī)會(huì)、座位調(diào)整、發(fā)言機(jī)會(huì)、晚會(huì)表演，甚至每一次小小的課外活動(dòng)的安排等等方面，都存在一些不甚公平的地方。其實(shí)，對(duì)那些能力差的學(xué)生才更應(yīng)該給予更多的鍛煉機(jī)會(huì)。這種人為造成的教育不公平，不僅損壞了公平競(jìng)爭(zhēng)、陽(yáng)光快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，很難形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、蓬勃向上的良好校風(fēng)，而且也是很不科學(xué)的做法。其實(shí)，古今中外許多成功人士都很注重讓自己的孩子在正常而非特殊照顧的環(huán)境中鍛煉成長(zhǎng)。特殊照顧形成的泡沫榮耀和畸形人格是很難在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)和發(fā)展的。
另一方面是教育失衡問(wèn)題。在教育內(nèi)容方面，只注重書(shū)本知識(shí)的灌輸，忽視德、智、體、美全面諧調(diào)健康發(fā)展，是當(dāng)前許多學(xué)校教育的另一個(gè)重大失誤!常言道，三歲看大，七齡知老。中學(xué)是一個(gè)人性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。性格決定命運(yùn)，性格不僅決定一個(gè)個(gè)體學(xué)生的命運(yùn)，大而言之還決定一個(gè)民族、國(guó)家的命運(yùn)。
中學(xué)教給孩子的不能僅僅是書(shū)本知識(shí)，更重要的是在書(shū)本教育和其他課外活動(dòng)、野外活動(dòng)中，去著力培養(yǎng)他們良好的性格和健全的人格，要培養(yǎng)他們會(huì)做人、會(huì)交往、會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)鍛煉，等等。小學(xué)教育的目的關(guān)鍵是塑造人，而不是學(xué)知識(shí)。可是，一些學(xué)校卻緣木求魚(yú)，舍本逐末，只注重書(shū)本考分，根本不重視德、體、美等方面的教育。有的學(xué)校大大減少體育課、課外活動(dòng)時(shí)間，有的學(xué)校甚至連搞一些野外郊游、祭掃烈士陵園等活動(dòng)都沒(méi)有,理由是怕出事。這種對(duì)學(xué)生因噎廢食、失職失責(zé)的行為，是很難培養(yǎng)出德、智、體、美全面諧調(diào)健康發(fā)展的良好學(xué)生的。
三、學(xué)風(fēng)：不做知識(shí)的奴隸，要做知識(shí)的主人!
學(xué)風(fēng)是在教風(fēng)影響下形成的學(xué)生學(xué)習(xí)的整體風(fēng)氣。
莊子曰:“學(xué)而不能行，謂之病�！比狈�(shí)踐性和創(chuàng)造性是一個(gè)學(xué)校教育和一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的失敗，也是一個(gè)民族缺乏活力和發(fā)展前途的關(guān)鍵性弱點(diǎn)。
這句話(huà)本來(lái)可以用這幾個(gè)詞來(lái)表述:勤讀書(shū)，多思考，勇實(shí)踐，敢創(chuàng)新。也就是說(shuō)，我們的學(xué)生不能成為只會(huì)被動(dòng)接受知識(shí)的錄音機(jī)和存儲(chǔ)器，要成為舊知識(shí)的加工車(chē)間和新知識(shí)的創(chuàng)造工廠。我們的學(xué)生不僅要會(huì)死記硬背，而且要會(huì)舉一反三，逐類(lèi)旁通，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析解決新問(wèn)題，去發(fā)明和創(chuàng)造新事物。我們的中學(xué)教育不能僅僅給他們“魚(yú)”，更重要的是給他們“漁”，要從小培養(yǎng)學(xué)生在“勤讀書(shū)”的同時(shí)“多思考，勇實(shí)踐，敢創(chuàng)新”的良好習(xí)慣。我們要教育孩子，不要做知識(shí)的努力，要勇于做知識(shí)的主人!我們不要害怕他們?cè)趯?shí)踐和創(chuàng)新中跌跤，要鼓勵(lì)他們勇敢地邁開(kāi)膽怯的雙腿!
這是我們民族崛起和國(guó)家復(fù)興的希望所在!
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