小學教學自查報告范文（精選6篇）
時間一溜煙兒的走了，工作已經(jīng)告一段落了，回顧這一段時間存在的工作問題，立即行動起來寫一份自查報告吧。相信許多人會覺得自查報告書很難寫吧，下面是小編為大家收集的小學教學自查報告范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學教學自查報告1
一、備課
1、要根據(jù)課程標準的精神和要求，靈活而具體地設計音樂教學的目標。教學目標包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三方面。
2、課時安排：參考教師用書，根據(jù)音樂課時恰當安排，對教師用書中不合理的部分可根據(jù)實際情況適當調(diào)整。教師可根據(jù)自己教學的情況，搭配本課內(nèi)的教學內(nèi)容。
3、音樂教學技能：突出音樂備課特點，教師要在課前把教材中的歌曲、樂曲、律動、舞蹈等內(nèi)容用自己的歌聲、琴聲、語言、動作表現(xiàn)出來，要加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴，達到以美感人，以美育人。
4、教學設計（教學程序、步驟）：首先要對教學有一個總的設計思路或框架，在框架內(nèi)要對教學進行合理的布局和安排，根據(jù)新課程理念，既要考慮教師的教法，還要考慮學生的學法；既要考慮教師的教學熱情，也要考慮學生學習的興趣；既要活躍課堂氣氛，還要激發(fā)創(chuàng)造性思維等等。同時還要考慮教學內(nèi)容的安排組織。
二、上課
�。ㄒ唬┙虒W目標明確
充分利用教材所提供的內(nèi)容在音樂教學法的不同方面和領(lǐng)域有計劃，有層次地作好教學安排，設計生動、活潑的教學方法和形式，并對每一節(jié)課以什么教學內(nèi)容、方法、形式等來達到什么教學目的和效果作出科學、合理的設計安排。
�。ǘ┳裱犛X藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點
1、音樂教學必須突出音樂聽覺體驗。音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是學習音樂的基礎。發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。
2、音樂教學必須強調(diào)情感體驗。音樂是情感的藝術(shù)，通過音樂的情感體驗，達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂教學中教師要以自己對音樂、對音樂教育、對學生的真情感染學生，使學生喜愛音樂。
3、音樂教育必須強調(diào)以審美為核心。以音樂審美為核心是中小學音樂教育最基本的理念，應滲透在各個不同的教學領(lǐng)域中，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的學習，培養(yǎng)學生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學生的音樂審美能力。
�。ㄈ┳⒁庖魳方虒W各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系
音樂教學領(lǐng)域包括：“音樂感受與鑒賞”“音樂表現(xiàn)”“音樂創(chuàng)造”“音樂與相關(guān)文化”。各教學領(lǐng)域是一個相互聯(lián)系、相互滲透的整體。
�。ㄋ模┟嫦蛉w學生，注意因材施教
學生音樂能力的客觀差異，要求教師對所有學生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵，使他們充滿自信地參與各項音樂活動。對音樂特長學生應給予相應的指導，并引導和鼓勵他們關(guān)心集體的音樂學習。
�。ㄎ澹┙⑵降然拥膸熒P(guān)系
音樂教學活動應該是過程與結(jié)果并重，教師作為教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。
教學形式應靈活多樣，應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學目標，采用與之相適應的教學組織形式，創(chuàng)設充滿音樂美感的課堂環(huán)境。要突出學生在教學中的主體地位，便于學生參與各項音樂活動，便于教學過程中的師生交流。
�。┻\用現(xiàn)代教育技術(shù)手段
以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地擴展了音樂教學的容量，豐富了教學手段和教學資源，在音樂教育中有著廣闊的應用前景，教師應努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務。教師應加強對學生在影視、廣播、網(wǎng)絡上學習音樂的指導。
�。ㄆ撸﹦�(chuàng)造
音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。音樂創(chuàng)造是指在中小學音樂教學中的即興創(chuàng)造和運用音樂材料來創(chuàng)作音樂的活動。在音樂教學中，處處都有發(fā)揮學生創(chuàng)造性的機會。教師應將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于各個教學領(lǐng)域，要啟發(fā)學生創(chuàng)造性地進行藝術(shù)表現(xiàn)，不要用“標準答案”去束縛學生。同一個練習，可能有多種答案；同一首歌曲，可能有多種處理方法；同一首樂曲，可能有多種理解。應重視音樂實踐中的創(chuàng)造過程，培養(yǎng)和鼓勵學生的創(chuàng)造精神。
教師在教學實踐活動，更多地為學生提供創(chuàng)造性學習的空間，教師也應積極地挖掘教學的空間，讓學生輕松愉快地學習。將課本、教師、學生、環(huán)境四大要素緊密結(jié)合，創(chuàng)設自己的教學特色，使自己的教學有聲有色，使學生在教師的引導、協(xié)助下更喜歡上音樂課。
三、教學評價
1、音樂教學評價中強調(diào)遵循以下幾個原則：發(fā)展性原則、導向性原則、科學性原則、整體性原則、可操作性原則。
2、對學生的評價應關(guān)注情感態(tài)度與價值觀和知識與技能方面的指標，還應考察學習過程與方法的有效性。如：對音樂的興趣愛好與情感反應，音樂實踐活動中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力，音樂的體驗與模仿能力、表現(xiàn)能力，探究音樂的態(tài)度與創(chuàng)編能力，對音樂與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成等。
3、評價的方式與方法
�。�1）音樂教學的實踐過程，是評價的一個重要方面，應予以充分的關(guān)注，在教學過程中經(jīng)常進行。可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進行。
�。�2）在音樂教學活動中，對學生的音樂興趣愛好、情感反應、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等，可以用較為準確、形象的文字進行定性評價，也可根據(jù)需要和可行性，進行量化測評。無論采用哪種方法，都要注意科學性。
�。�3）對學生和教師的評價可采用自評的方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主。由于在音樂學習中學生個體差異明顯，因此，學生評價的重點應放在自我發(fā)展的縱向比較上。
“班級音樂會”能充分體現(xiàn)評價的民主性，營造和諧、團結(jié)的評價氣氛。通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、演出照片、錄音錄像等，達到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。
總之，音樂評價應該保持開放的心態(tài)，采取多元化的評價方式方法，才能使評價活動更有效，評價更具可行性，這對深化音樂教育教學改革、全面實施素質(zhì)教育具有重大意義。
小學教學自查報告2
根據(jù)xx縣教育局下發(fā)的20xx年中小學督導評估檢查提綱的內(nèi)容，按照教育局的要求，20xx年5月26日我們學校的主管教學教育的主管領(lǐng)導組織學年主任，學科組長對督導評估的六大項23個項內(nèi)容進行了自檢。
一、自檢過程：
所有的檢查領(lǐng)導，首先學習檢查提綱的內(nèi)容，結(jié)合提綱的項目和學校的教育教學的計劃、制度、評價項目等統(tǒng)一檢查標準，由于學校內(nèi)部對教師、對學年、對教研組、都有評價細則，而且每月都要進行15項的評價檢查，評出分值，所以這次自檢就顯得比較到位，這次檢查實行的是面對面的檢查，根據(jù)提綱內(nèi)容和學校的教育教學評價細則，逐人逐項檢查評價，并且把每個人的教育教學的評價結(jié)果和學年掛鉤，和學科組掛鉤，以便促進學年和學科組對每位老師的平時的檢查評價，不但檢查了評估提綱內(nèi)容的23項的所有內(nèi)容還檢查了提綱以外學校的規(guī)定的檢查項目，如讀書，反思單，雙評單、周學習單等。
二、自檢評估結(jié)論：
由于學校的教育教學的常規(guī)工作堅持與守住，學校的各項檢查評估檢查都已經(jīng)是常態(tài)化了，每月的教學教育工作的檢查都比較到位，所以這次自檢的結(jié)果學校是滿意的。
三、根據(jù)學校教學計劃和教育局的要求，今年在堅持守住和不斷創(chuàng)新中做了如下工作：
1、在課題建設中促進教師的專業(yè)發(fā)展
2、在堅持每周的反思中走向名師。
3、在“雙評”中交流理想課堂建設的智慧。
4、天天學習充電中不斷提供正能量
5、在教師專業(yè)發(fā)展學校里交流理想課堂建設成果
6、在集體備課中給學生提供最好的學習材料
7、在校本課程建設中體現(xiàn)學校的關(guān)愛
8、在各科教學中整合“綜合實踐活動課”的內(nèi)容。
9、在每月綜合評價里提升老師的正能量。
10、“走課”制度為理想課堂建設添光彩
11、研究作業(yè)改革，適應現(xiàn)代學生的發(fā)展。
12、在社團活動的平臺上張揚學生的個性。
堅持守住與不斷創(chuàng)新，是我們從事教育教學活動的座右銘，堅持了，我們創(chuàng)造了過去輝煌，以后仍然繼續(xù)堅持，一定會創(chuàng)造未來更亮麗的輝煌。
四、存在的問題和下步改進想法：
1、理想課堂建設對于老師有些老師來說發(fā)展的還不夠平衡。
2、個別學科個別老師對課題的理念和方法的掌握還需要加強。對課題建設的認識還有待進一步的提高。
3、老師的讀書學習每天充電個別老師還有模糊認識，自己的教書育人的技術(shù)和人文不足，完不成學生對課堂的期待。
4、“給學生提供最好的學習材料”減輕學生過重負擔，建設關(guān)愛生命的.課堂還要加強，這方面有的老師認識不清，學生的學習興趣還沒有得到最大化。
5、對學生的課內(nèi)和課外的評價，個別老師的手法落后，評價不能震動人心和走進心靈，情商激活沒功夫。
五、改進的方式只有兩條：
一是繼續(xù)加大讀書學習的管理評價力度，讓讀書給老師充電，激發(fā)教書育人的熱情。
二是強化課題建設，在課題研究中推進教師的技術(shù)和人文水平，為學校的理想課堂建設理想學生的培養(yǎng)，理想學校建設提供源源不斷的正能量。
小學教學自查報告3
忙忙碌碌的20xx年即將過去，新的一年即將來臨，在過去的一年中，淳化小學全校師生共同努力，以質(zhì)量為生命線，在“實”、“研”、“細”上下功夫，以小組合作學習和小班化為切入點，努力工作，現(xiàn)報告如下：
一、執(zhí)行五嚴規(guī)定，規(guī)范辦學行為
近年來以來，上下對五嚴規(guī)定極其重視，尤其是今年以來，學校嚴格按照課程計劃開設課程，學校以《南京市課程設置方案》為規(guī)范，嚴把課程關(guān)，開足、開齊、開好各個學科的課程。做好各個課程的相互協(xié)調(diào)工作，做到不占、不擠、不改，使課程計劃落到實處，尤其是常識藝體課程的擠占問題。我校積極引進專職教師，同時立足學校培養(yǎng)從師資上保高質(zhì)量地開設信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)等課程，高標準配置專用教室，現(xiàn)有科學室兩間，音樂室兩間，網(wǎng)絡教室兩間，美術(shù)、書法室各一間，舞蹈、技能創(chuàng)造室、體育器材室各一間，為學生高質(zhì)量的完成學習任務提供了物質(zhì)保證�？茖W編排學�？傉n表及班級、教師課表，將課程計劃落到實處。同時，我們還繼續(xù)做好了行政巡課制度，查漏補缺。
在學生在校時間方面，本著依法辦學的原則，我校嚴格執(zhí)行了教育局統(tǒng)一制定的作息時間，學生早晨8：00到校，下午1：20開始集中學習，3：20集中學習結(jié)束，每天在校時間嚴格控制在6小時以內(nèi)，其間，為保證學生陽光鍛煉一小時的落實，共安排了兩次大課間活動，時間分別為25分鐘，合計50分鐘。一、二年級在四節(jié)體育課的基礎上，另安排一節(jié)地方課時作為體鍛課；三至六年級在每周三節(jié)體育課的基礎上另安排一節(jié)體鍛課給學生鍛煉，完全達到每天一小時的鍛煉要求，在大課間活動中要求各班自己申報特色活動，并規(guī)定好活動場地，每天由班主任和值日教師負責安全。
在教輔資料的征訂和學生的作業(yè)量上，我們嚴格要求教師按照規(guī)范去做，只以“評價手冊”和“補充習題”作為學生的練習，嚴禁教師為學生征訂各種練習手冊和相關(guān)教輔用書，并要求教師按規(guī)定一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級合計不超過半個小時，五、六年級合計不超過1個小時，不做高耗低效的無用功，還學生一方凈土，切實減輕學生負擔。
另外，在開發(fā)校本教材方面，淳化是“茶葉之鄉(xiāng)”，我們把“茶文化”做為學校高年級的校本課程，低年級校本課程為《我愛乒乓球》將校本課程落實于地方課之中，同時本學期還預設了書法校本課程，在大廳內(nèi)布置書法長廊，介紹書法知識，展示學生作品，并將其納入學校課程管理的體系之中。
二、聚焦常態(tài)教學，著眼有效高效
課堂教學是學校質(zhì)量的生命線，只有將課堂教學的效率體現(xiàn)出來，才能達到預期的效果。
我們要求教師在課堂教學過程的各個環(huán)節(jié)要注重“細”。
1、認真?zhèn)湔n是前提。備課要求提前一周，精心備好每節(jié)課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象，教學目標要明確，過程要優(yōu)化，要有及時的教后反思。發(fā)揮備課組的作用，集大家的智慧進行集體備課，鉆研教材，商討教法，制定策略，主備教師執(zhí)筆完成集體備課，分發(fā)給教師，同時要求教師要針對班級的具體學情、生情進行再思考，再備課，形成復備記錄。
2、課堂教學是關(guān)鍵。
課堂教學是提高教學質(zhì)量的主陣地。我校要求構(gòu)建友善的課堂教學氛圍。在師生平等的基礎上強調(diào)互動，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，加大了行政隨堂聽課的力度，要求行政每月至少聽一節(jié)推門課，聽后交流，幫助教師提高課堂教學的效率，每天行政巡課，針對課堂不規(guī)范的行為提出整改。要求教師高效課堂常態(tài)化，常態(tài)課堂高效化，并針對本學期教研室提出的課改新模式進行校內(nèi)賽課，加強研討。
3、作業(yè)要求“凡做必批”。
嚴格控制作業(yè)量，教師必須要對作業(yè)進行精心設計和篩選，我們要求語文作業(yè)忌死抄、死背，注重知識積累應用，數(shù)學作業(yè)忌機械、重復性作業(yè)，注重實踐性，應用性作業(yè)，要求教師提高作業(yè)鞏固效果，作業(yè)要么不做，要做就要注重質(zhì)量和反饋。
4、提優(yōu)補差重實效。
我校要求教師制定詳盡的提優(yōu)補差計劃，記錄并予以落實，定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容的進行，讓每一位學生在原有的基礎上有所進步。
為響應教育局、教研室精神，我校自本學期第三周以來實行了小組式的合作學習。
經(jīng)過努力，我校小班化實驗工作已漸上正軌，小班為師生的發(fā)展提供了更為廣闊的空間。小組合作學習作為小班課堂教學中的一種重要形態(tài)，引領(lǐng)學生自主學習，合作交流，讓學生在獲得知識的同時，情感、態(tài)度和價值觀得到同步發(fā)展，為學生未來的發(fā)展提供了堅實的基礎。目前我校一、二年級共有小班十三個，三于六年級大班十七個，已全部采用小組合作形式進行合作教學，在分組時，有意識地將不同層次、不同類別的學生按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則進行分組，一般為4至6人一組，每小組設正副組長各一人，明確幫扶對象，確定每一成員的職責，在小組學習的評價體系上，我們力求評價主體和內(nèi)容的多元化，突出小組集體和激勵，形成組內(nèi)成員合作，組間成員競爭，追求“不求人人成功，但求人人進步”的教學評價境界。各班發(fā)放評價手冊，黑板畫有評價表，當堂評價，當堂反饋。目前設置了紀律之星、互助合作之星和精彩之星，在課堂教學中，要求教師參與學生的學習活動，引導學生學會主動傾聽，發(fā)揮組內(nèi)評價作用，適時把握合作時機，經(jīng)過大半個學期的嘗試，全校師生已漸入軌道。
三、立足校本教研，改進教學行為
校本教研是學校得以持續(xù)發(fā)展的源動力之一，為此我們做好以下幾點：
教研過程重在“研”。為此，我們要求教研組充分發(fā)揮研的作用。每次教研活動之前確定教破天荒題、專人發(fā)言、專人記錄、交流反思、互動對話，要求各教研組要圍繞本校課題創(chuàng)造性地開展研討工作，在計劃中要將課題研究制定到組，落實到人。每學期完成課題論文一份，多進行對話式、沙龍式研討活動，要求各組專題研究不少于3次，每月教研活動不少于2次，活動定時間、地點、內(nèi)容、負責人。每次開課前要在組內(nèi)積極研討，獻言獻策，共同理順上課思路，發(fā)揮集體力量，確保集體備課的含金量。
在備課組方面，各備課組的獻課率基本上達到100%，并且積極研討，抓好了老師的集體備課工作，并做好了相關(guān)的檢測數(shù)據(jù)的分析、匯總，對每學期的期中基本末數(shù)據(jù)進行對比，尤其是畢業(yè)班，上學期期末測試后，所有六年級教師坐下來，分析成績，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進行對比，找出對策，為本學年的畢業(yè)班提供經(jīng)驗和方法。
為了更好地發(fā)揮兩組的作用，我校還開辟了三個教研組博客，教師在教研活動結(jié)束后，可以自由地在博客中表達自己的真實感受。還可以將平時的教學案例、經(jīng)驗、反思通過博客的方式拿出來交流、探討，以此來改進自己的教學，提高教學實效，從而推進教研活動深入開展。
在校本培訓方面，我校也是重在“引”，采用走出去，請進來的法，讓教師提高水平，強化意識，近一年來，先后有教科室董福才主任進行“友善用腦――教與學”講座、東山小學蔡小平校長進行的“在學習中提高，在實踐中收獲”的菜單講座，教科室汪圣龍主任進行的“以課題為引領(lǐng)，走科研成長之路”的講座，東山外國語學校教師郭小清進行的“學生心理疏導的有效策略”的講座以及百家湖中學兩位班主任進行的“小班化經(jīng)驗交流”，通過以上講座，讓全體教師在思想意識等各方面得到提高。
四、加強隊伍建設，打造學科團隊
教師素質(zhì)的高低直接決定著學校辦學水平的高低和后續(xù)的發(fā)展，為此，我校非常重視對教師隊伍的建設。
一是行政隊伍。
自從實行人事制度改革以來，我校的所有行政都是由教師直接選舉產(chǎn)生，可以說，他們在教師心目中的模范作用是不可低估的，要求教師做到的，行政首先必須做到，不強求教師做的，行政也盡量去做，無形中為大家樹立榜樣，他們同時又是各處室的管理人員，手頭上的事務也非常多，如何處理好事務與教學兩不誤，這一點上，我校行政做得較好，幾乎所有行政都帶主科，行政例會更是周周召開，布置工作、小結(jié)活動、交流以討論，為后期的工作做好鋪墊。同時，每學期都是由行政首先在校內(nèi)進行獻課，可以說，我校的行政隊伍是有凝聚力和向心力的。
二是青年教師隊伍。
青年教師是學校的主力軍，是學校教育教學的核心后備力量。本年度，我校由副校長親自主持青年教師的培訓考核工作。開學之初便要求每人寫自己的發(fā)展規(guī)劃，分短期、中期和長期，定期召開了35周歲以下青年教師的培訓、研討、沙龍等活動，讓大家就教學等全方位問題進行探討，提出困惑，交流思想，并要求他們完成相關(guān)任務，每學期讀一本教育專著，每月寫一篇教育隨筆，每星期寫一篇教學反思，每學期完成一篇論文或案例，同時，對教師基本功也非常重視，校長室要求所有35周歲以下青年教師每周練習粉筆字一次，并掛在學校走廊內(nèi)，讓師生參觀，并且特意定做了黑板，另外，每一位青年教師都申請了博客，利用信息化手段談感想，暢所欲言，學校還鼓勵他們學歷進修，在剛剛討論結(jié)束的績效工資方案中，特意拿出一部分資金給予補助。
三是骨干教師隊伍。
骨干教師是學校教育崗位的中堅力量，學校制定了相關(guān)的規(guī)章制度，要求他們對照制度認真執(zhí)行，每學期必須在校內(nèi)公開課一次，寫一篇有質(zhì)量的教學論文或案例，指導一名青年教師成長，寫相關(guān)的教學反思和讀教育專著，在平時的專業(yè)培訓、業(yè)務進修等方面為他們創(chuàng)造條件。
五、關(guān)注學生發(fā)展，傾力學法研究
學生是學校存在的基礎，只有學生發(fā)展了，學校的教育教學才是恰當?shù)�，有效果的。我校長期關(guān)注學生的發(fā)展，注重學生各方面素質(zhì)的提高，注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，讓課堂“輕負擔，高質(zhì)量”，充分發(fā)揮學生的興趣點，為此，我們本學期改以往的興趣小組為學生社團，分年級組開設相關(guān)項目，共開設了籃足球、乒乓球、十字繡、編織、瑜珈、太極、大合唱、科技制作等三十多項社團，讓學生們自由選擇，自由組合，各盡其能。在活動安排上，我們定時、定點、定內(nèi)容、定教師，活動計劃、記錄一一到位，平時年級主任負責巡查督促。
學法研究上，我們本學期嘗試將教案改為導學案，將課堂由思考教師如何教改為思考如何幫助學生學，充分發(fā)揮學生的主體性，將導學案運用其中，讓每個學生對課堂程序都清晰了解，并且在平時的教學研討、集體備課、校內(nèi)賽課上要求必須關(guān)注導學案的運用。
在活動開展上，我們也是讓學生各展其能，開展了諸如寫字比賽、英語口語比賽、數(shù)學解題能力賽，體育節(jié)比賽等多項活動，讓他們在活動中快樂成長。
不足和思考：
1、教師結(jié)構(gòu)不夠合理。近年來，我校中老年教師逐年增多，而他們也大多不是專職教師，尤其是在常識、藝體等專職性較強的學科上，更多缺乏相關(guān)知識素質(zhì)，導致了全校師資力量的不均衡，如何讓他們適應新課改模式下的新的教學思路，值得探討。
2、部分工作的部分方面做得不夠到位，工作不夠細致。教師的部分觀念轉(zhuǎn)變較慢，如何改“要我成長”為“我要成長”是學校工作的一個重點，今后應加強教師的主人翁意識和危機意識。
20xx年已經(jīng)過去，一年的工作中，成績的取得離不開全校師生的辛勤努力，離不開社會、家長、政府的支持，更離不開局領(lǐng)導、教研室領(lǐng)導的關(guān)心與幫助，在此，我校表示衷心感謝，爭取在來年更創(chuàng)佳績。
小學教學自查報告4
多年來我們堅持“辦一流學校，抓一流管理，建一流隊伍，創(chuàng)一流成績”的辦學思想，根據(jù)學校教育特點創(chuàng)造性地開展工作，建管并舉，嚴謹治學，工作中突出一個“嚴”字，狠抓一個“實”字，使學校各項工作都有較大的改觀。
一、建立健全制度，強化學校內(nèi)部管理。
�。ㄒ唬┙∪鞣N制度，以制度健全管理機制。
常言道；國有國法，家有家法，校有校規(guī)。我校各種制度健全，包括教師考勤制度、請假條制度、教師評估制度，獎罰制度等一系列制度，一應俱全。我以為，沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度就談不上什么管理，更談不上什么科學管理了。我校的請假條制度規(guī)定：請假到教導處請，然后拿著教導主任簽字的請假條交到校長辦公室。
我們結(jié)合教辦下發(fā)的教師考評細則，聯(lián)系我校實際，重新分解一些條款，使之更具有可查性和可操作性。獎懲制度考慮方方面面，經(jīng)過校委會、全體教師討論通過，切實起到了激勵作用，調(diào)動全體教師的積極性，加強了主人翁精神。
我校教師常年堅持寫教學日記，對日常教學、學生管理、教學管理起到了督促、匯報的作用，促進教學常規(guī)、教師上課、辦公秩序井然有序。
（二）建立健全各種制度，加強學生管理。
我校對每周一次的班會課進行了嚴格的管理，規(guī)定每個班主任每周的班會必須有專門的備課。備課包括對上周中日常教學秩序的總結(jié)，對違紀違規(guī)行為的處理方案，對好人好事的表揚，以及對本周的教學要求及目標。我校施行學生管理兩條線的模式，在管理中取得顯著效果。
（三）樹立以人為本的管理理念。
學校管理應確立以尊重人、信任人、激勵人、發(fā)展人為出發(fā)點的人本思想，學校校長要把師生當成服務對象，摒棄以訓斥、命令、控制、束薄等管理手段，代之以尊重、理解、溝通、交流、對話、幫助等促進人性化的柔性管理手段，創(chuàng)造具有親和力的人文環(huán)境，使師生感受到民主、平等、友善等情感。使廣大師生留戀學校這個園地，真正把學校辦成樂園。
二、針對存在問題，強化整改措施。
在新課改中，我校遇到了許多困難。
1、資金不足，教學資源不能滿足要求。新課改需要給學生提供一個自由發(fā)揮的場地，讓所有學生都有動手實踐的機會，給學生提供良好的活動空間。這就需要與新課改相適應場所和教學設施。由于本校地處偏遠山區(qū)，經(jīng)濟不夠發(fā)達，造成了校舍條件遠遠達不到要求，從而阻礙了改革的順利進行。
2、教師結(jié)構(gòu)老齡化，缺乏年青教師。新課改要求教師具有較高的素質(zhì)，不但要求教師教育教學理念徹底轉(zhuǎn)變，還需要有較高的文化水平與教學技巧。傳統(tǒng)教學方法已遠遠不能適應當前的新課改的形勢�，F(xiàn)實情況是，本校老教師占總數(shù)的一半以上，文化程度低，業(yè)務素質(zhì)也跟不上。
3、大多教師對新教材不適應，教學方法不靈活。新教材以嶄新的面目出現(xiàn)，注意發(fā)展學生的能力，注意讓學生自己提出問題，自己學會解決問題�，F(xiàn)實生活中，有的教師對教材不夠熟悉，不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科學內(nèi)涵，不能靈活的掌握教材。
4、家庭教育不能與學校教育有機地結(jié)合，是新課改的又一難題。新課改要求形式多與生活實際相聯(lián)系，使學生學習知識為日常生活服務。這就要求校內(nèi)、外教育相結(jié)合，要求學生家長創(chuàng)設一個適宜學生發(fā)展的家庭環(huán)境，使學生的身心健康發(fā)展。由于部分家長教育孩子的方法簡單粗暴，不講科學，對孩子的身心發(fā)展帶來眾多不利的因素，山區(qū)農(nóng)村的孩子父母素質(zhì)較低，不能適應新課改形式的發(fā)展。
面對困難，我校一方面積極加大教育投入力度，積極配合政府改建校舍30間，不斷添加先進的教學設施，準備新建實驗室、語音室、音樂室等，爭取達到市規(guī)范化學校標準，盡力為學生提供較好的學習場所。另一方面，積極提拔使用年青教師，多讓年青教師到外地學習培訓，使年青教師走在改革的前列。組織教師學習新課改理論，積極轉(zhuǎn)化全體教師的教學理念。建立健全教研制度，大面積進行課堂改革。鼓勵教師通過多種渠道學習，提高自身素質(zhì)。多與家長聯(lián)系，及時了解學生在家庭中的表現(xiàn)。建立家訪制度，通過談心、說服等方法，讓家長學會于自己的孩子交流，從而使家庭教育、社會教育、學校教育三者有機結(jié)合，形成良好強大的合力，取得良好的效果。
三、提高認識，狠抓新課程改革。
1、加強學習，提高對新課改的認識。
隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了中華民族的偉大復興，為了每個學生的發(fā)展，這是新課改的目標。為此，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論，提高對新課改的認識，轉(zhuǎn)變教育教學理念，改變教學行為。課程改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式。在中國傳統(tǒng)的教學論視角中，課程是知識，是學科，是規(guī)范的教育內(nèi)容，于是教師便成為知識的主宰者和傳授者，學生則成為知識的被動接受者，是一個有待注水的“罐子”，是一株有待修剪的花草。而在今日的新課程視角中，教師和學生都是重要的課程資源，教師的教和學生的學，均是課程實施的重要環(huán)節(jié)。正是為了解決怎樣教，教什么，怎樣學和怎樣評的問題。每個教師要建立起自己的富有個性特色的新課程觀，從根本上改變自己的教育教學行為，滿懷激情和責任感地投身到課程改革的偉大實踐中，和新課程共同進步，和孩子們共同發(fā)展，共創(chuàng)祖國教育的燦爛明天。
2、推進新課程改革的主要措施。
�、佟⒎矃⑴c新課程改革的教師，必須積極參加上級舉辦的各種培訓學習，不得礦工、遲到、早退。
�、�、積極參加鎮(zhèn)級和校級舉行的各種教研活動，并寫好教學反思，找出自己教學中存在的問題，及時改正。
�、邸W校領(lǐng)導及教研組要靠上去，抓好新課改年級的聽課、評課。及時組織新課改年級教師評課，共同探究，共同提高。
�、�、加強新課改理論學習，不斷更新理念。教師讀書筆記每學期不少于萬字，結(jié)合自己的教學實際，每師每學期體會不少于5篇（寫在筆記里），學校定期（期中、期末）或不定期檢查，并留有記錄，與教師考核掛鉤。
�、荨⒓訌妭湔n管理，用新理念指導備課，教法要新穎，環(huán)節(jié)要清楚，設計要美觀，書寫要認真，適用性要強，要符合新課改精神。
⑥、教師必須按新課改要求備好和上好每一節(jié)課。備課和上課檢查時與教師考核掛鉤。
四、實施新課改的成功經(jīng)驗。
新課程改革在我們這個地方已經(jīng)實施了兩年，談不上什么成功經(jīng)驗，只是有點自己的教學體會。一是新課改以來，參與的教師能夠按新課改要求和上級的指示精神上好每一節(jié)課。學生自主學習、合作學習、探究性學習已成為了學生學習的重要手段。使學生學會了學習，學會了做人，促進了學生個性的發(fā)展，提高了課堂效率。二是我們重點研究的課題是《關(guān)于識字教學評價的研究》。針對漢字的特點，在識字教學中，我們采取了下面的教學方法。
�。ㄒ唬┳灾魈剿髯R字方法，培養(yǎng)識字能力。
1、字音教學。首先建立一個字一個音節(jié)的觀念。
2、字形教學。一個漢字就是一個復雜的圖形，字形教學是識字教學的重點。
�、�、筆畫是構(gòu)字的最基本部件。
�、�、掌握正確的筆順規(guī)則。
�、�、結(jié)合偏旁發(fā)現(xiàn)記憶方法。
3、字、詞、義教學。
《新課程標準》指出，要在一定的環(huán)境中識字，根據(jù)這一要求，我們采取了以下的方法。
①、直觀法―――對于表示具體事物的詞，可以通過圖畫、標本、錄像、實物等，讓學生觀看，借以了解詞的意義。
②、演示法―――對于一些動詞和形容詞，可以結(jié)合動作和表情來演示，使學生知道詞的意義。
�、�、比較法―――反義詞可以互相比較，互相說明；近義詞也可以互相比較，找出共同的含義，也可找出他們的細微差別，這樣對于詞義的理解，就可以更加深入更加明確。
�。ǘ⿲W以致用，提高識字能力。
學生在教師啟發(fā)引導和自主探索研究后，掌握了一定的識字法，教師就要給學生提供實踐機會，讓學生把理論和方法在實踐中證實。通過進行反復訓練，學生識字能力逐步提高。
在教學實踐中，使我們深刻感到：教給學生識字方法，使學生掌握識字規(guī)律，從而形成能力，提高了識字效率。
五、控制作業(yè)量，強化單元檢測。
1、為把學生從題海中解脫出來，減輕學生課業(yè)負擔，家庭作業(yè)布置要適量，我們采取了“一周一卷”的平日檢測方法，每個教師根據(jù)本周所教內(nèi)容，抓住重點，出好試題，學生利用雙休日進行自我檢測，周一收起，由教師批閱并進行講評，以便檢查自己教學中存在的問題，及時采取補救措施。
2、強化單元檢測，提高教學質(zhì)量。
為了提高教學質(zhì)量，重視單元檢測，進行完一個單元，及時組織學生檢測，通過檢測，認真進行質(zhì)量分析，找出問題，并分析存在問題的原因，采取補救措施，進行二次檢測，學生單元檢測成績登記造冊，教師做到心中有數(shù)，對學困生做好耐心、細致的輔導工作，提高兩個率。
3、健全作業(yè)門類。作業(yè)的布置注意突出重點，布置適量。
一、二年級不留家庭作業(yè)，中高年級不能超過60分鐘，不布置教師無法批改的作業(yè)和機械抄寫性作業(yè)，減輕了學生的課業(yè)負擔，按教學常規(guī)要求做好每次作業(yè)，教師認真批改，寫好批改記錄。
在日常教育教學工作中，還存在著個別教師不適應新課改，對傳統(tǒng)教法情有獨鐘，上課還存在著講多學少現(xiàn)象，明年我校將繼續(xù)加大力度，繼續(xù)深入課題研究，在教學改革中大踏步前進。
小學教學自查報告5
一、計劃與備課
�。ㄒ唬⿲W期教學計劃
1、學生情況分析。一要了解與分析學生的生活經(jīng)驗和科學基礎知識，二要了解與分析學生的學習態(tài)度、情感、方法和習慣。尊重學生的差異，以滿足不同層次學生的學習需要。（學校一般采取三四和五六循環(huán)教學，相對而言教師對所教班級的學生學習情況比較了解。）
2、認真學習課標、正確理解課程的基本理念，通讀全冊教材和配套的教師用書（含光盤），把握教學要求和教學內(nèi)容，結(jié)合學校和學生實際，確定各年級段教學的目標；
3、按照所教年級的教學內(nèi)容，編寫年級段的教學計劃表。
4、學期教研計劃要求備課組長在每學期開學后一周內(nèi)完成。
（二）單元教學計劃
1、單元整體內(nèi)容分析，把握本單元教學意圖，理清各課內(nèi)容之間的關(guān)系。
2、合理安排課時分配。
3、根據(jù)實際統(tǒng)籌準備教學材料。
（三）課時教學設計
課時教學設計的內(nèi)容一般包括教學目標、教學重難點、教學材料、教學過程、教后反思等內(nèi)容。
1、制定教學目標：目標要準確、具體、恰當，切合學生實際，體現(xiàn)科學概念、科學探究（過程、方法與能力），科學態(tài)度、情感與價值觀的科學課程目標。
2、確定教學重點和難點。
3、準備教學材料：教師對于必需的實驗器材、學具及課件（媒體）要及時做好準備、采集、制作等預備工作，結(jié)合學校實際開發(fā)課程資源。
4、設計教學過程：教學過程要緊緊圍繞教學目標，明確每個階段的學生活動，選擇相應的教學策略。
5、及時寫教后反思，字數(shù)不限。
6、備課可參考有關(guān)資料或利用網(wǎng)絡資源，但不能照搬照抄，應根據(jù)實際情況做必要的修改。
科學組商討：堅持紙質(zhì)備課。備課重點研究如何突出重點，突破難點，如何引導學生進行自主探究學習。8年的專職教師備簡案，教師可以對照教材了解教學活動的設計思路，把修改的設計直接寫在教材或參考書空白處，以此簡化備課筆記，減輕備課負擔，騰出更多時間準備活動器材。
不滿8年的專職教師要備詳案�？梢猿瓕懢钒咐�。
兼職教師至少要備簡案（備在書上，學習《教學案案例與評析》）
二、上課與反思
1、嚴格按教學計劃、課表上課，不隨意將科學課移作他用。
2、課堂上要緊緊圍繞教學目標開展教學活動，注重讓學生親身經(jīng)歷、體驗探究活動的過程。關(guān)注學習性評價。
3、提倡學生個體獨立學習與小組合作學習的和諧統(tǒng)一。既要給學生個體提出問題、獨立思考、過程體驗和實踐分析的機會，又要有合理的分工、共同的參與和小組的協(xié)作。
4、結(jié)合教材內(nèi)容，認真做好演示實驗和分組實驗，做到實驗操作規(guī)范、儀器設備使用正確。注意培養(yǎng)學生的安全意識和良好的實驗習慣，及時指導學生整理實驗材料和記錄。
5、課后及時總結(jié)教學中的成敗優(yōu)劣并提出改進措施，形成教后反思，反思字數(shù)不限。
三、作業(yè)與輔導
1、在課堂教學中，根據(jù)實際情況，教師可有選擇地要求學生完成一些《活動記錄》和《實驗冊》，教師及時批改。分別按“優(yōu)”“上”“中”記載。（一般情況每個單元后安排一節(jié)課單元回顧，處理作業(yè)。）
2、根據(jù)教學內(nèi)容與學生的認知水平、年齡特征和實際能力，因地制宜的開展好觀察、制作、資料搜集、探究活動、調(diào)查、飼養(yǎng)和種植等各種課外實踐活動�；顒忧耙贫ㄇ袑嵖尚械挠媱潱M行必要的方法指導。鼓勵學生撰寫小論文、研究報告等�；顒又幸欢ㄒ訌姽芾恚⒁獍踩�，活動后要有檢查和評比或評定的辦法。
3、對熱愛科學的學生要多鼓勵課堂外的發(fā)展延伸，多參加課外興趣組活動，組織參加各類競賽，發(fā)展特長。
四、評價與測試
1、每學期每位教師根據(jù)所教年級出好期末試卷。
2、命題應依綱扣本，并結(jié)合《實驗冊》，形式多樣，充分體現(xiàn)新課程理念，要關(guān)注學生學習過程，在關(guān)注學生學習水平時，更關(guān)注他們在學習活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。
3、注重評價主體的多元化，評價手段的多樣化，采取平時考查與期末考查相結(jié)合的方式。課代表負責的《學生學習準備情況登記表》，小組長負責的《學生科學實驗記錄表》，成員負責的《小組成員互評表》
4、按科學平時成績評價表上的內(nèi)容進行評價記載。評價要及時、公正、全面，鼓勵學生的個性發(fā)展。
五、教師研修活動
1、學校成立科學教研組，制訂教研組管理實施辦法。選出教研組長，明確工作任務和職責。
2、根據(jù)區(qū)學科教研工作要點和教學常規(guī)要求，結(jié)合本校的教學實際情況，由組長擬訂教研組工作計劃，經(jīng)集體討論通過。教研組長要做好活動安排，并落實各項工作。
3、要組織本學科教師學習課程標準、學科常規(guī)和相關(guān)理論，加強學科整合，研究教材，提高業(yè)務素質(zhì)。
4、堅持集體備課（每月一次或一次以上），資源共享。積極參加聽課活動，認真寫好聽課記錄、體會。
5、教研組活動要有主題，有記錄。有關(guān)材料（如記錄本、相片、教案、評課稿等）要存檔。
6、期末做好總結(jié)工作。將完成工作情況、成績、存在問題、改進措施形成書面材料存檔。
小學教學自查報告6
為了進一步貫徹國家、省、市、區(qū)有關(guān)文件及局領(lǐng)導有關(guān)講話精神。我校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，確保開齊課程，開足課時，進一步加強我校教育教學管理，不斷規(guī)范辦學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，切實提高課堂教學質(zhì)量，按照區(qū)局有關(guān)精神及成規(guī)教學評估細則，我校成立了由校長教務主任等學校班子成員組成的自查組，對學校的教育教學常規(guī)管理進行了全面的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、基本情況：
我校是xx鎮(zhèn)所在地的一所中心小學，有6個教學班，15名教職工，在校學生181名。
二、自查結(jié)果：
（一）規(guī)范辦學行為：
1、我校領(lǐng)導非常重視常規(guī)管理，有學年、學期工作計劃、總結(jié)。有切合實際的發(fā)展規(guī)劃，建立健全了比較完善的規(guī)章制度。有完整的內(nèi)部評價體系。每周一開例會進行一周的工作安排，班主任填寫好班級周志。
2、我校非常重視校園文化建設，讓每一面墻都說話，讓每一面墻都育人，校園文化建設已成為我校的一項特色工作。結(jié)合我校實際，對學生進行了養(yǎng)成教育，有制度，有方案，學生的行為習慣得到了明顯的改善，衛(wèi)生工作形成了常態(tài)化。打造書香校園是我校全體師生的追求。學校開展了每周一詩和書香伴我行主題演講活動，效果良好。學生和老師共同讀書，同寫讀書筆記，讀書氛圍濃厚。另外，我校新建學生食堂，栽花種草，美化校園。為師生創(chuàng)建了美好的教學和學習環(huán)境。
（二）教育教學管理：
1、我校有單獨的實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、器材室、多媒體教室，制度健全。并能合理運用，我們充分利用圖書室給學生的閱讀提供條件，合理運用資源。
2、學校的課程設置依據(jù)教育局的規(guī)定，開齊了國家、地方、學校三級課程，開足課時，開齊科目，切實減輕學生的課業(yè)負擔。開展陽光體育活動，認真執(zhí)行國家的體育方案，每天開展40分鐘的大課間活動。堅持一年一度的學生健康體測。作息時間嚴格按照教育局的要求執(zhí)行。確保學生在校學習時間。教材使用上嚴格按教育局要求選用實驗年級各科教材：各年級、各學科教材均與教育局要求一致。
（三）教師業(yè)務工作
教師的備課、教學、批改作業(yè)情況，均按照葉坪中心校教學工作常規(guī)要求及細則執(zhí)行：
1、備課：
（1）教師能按計劃分節(jié)備課，寫好單元教學計劃及課后反思，沒有缺漏課時、無備課進課堂現(xiàn)象。
�。�2）教師能自主學習《課標》、鉆研教材，根據(jù)本班實際情況精心設計教學過程，課后堅持寫好課后反思。
�。�3）加強集體備課，各組均采取各種形式完成學期備課任務。
2、上課
�。�1）教師能嚴格遵守學校有關(guān)規(guī)定，按課表上課。教師上課使用普通話。未經(jīng)教導處允許，無隨意換課和增減課現(xiàn)象，上課時能作到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長或其他人而影響正常教學。
�。�2）教師能認真上好每節(jié)課。按教學計劃及教學目標完成單位時間內(nèi)的教學內(nèi)容及任務，不斷提高課堂教學效率。
�。�3）教師教學能做好充分的課前準備，盡可能采用多種教學手段。
�。�4）上課前教師先檢查學生出勤情況，對遲到的學生讓其入座上課。不占用學生上課時間用于訓話，不在課中自己出教室或讓學生出教室拿東西，教師能作到按時上下課。
3、作業(yè)
教師設布置業(yè)適量，能作到批改及時、認真、細致，必要時也能面批。課內(nèi)作業(yè)全收全改，并寫明日期。每天的家庭作業(yè)也有檢查批改痕跡。學生訂正后能及時批改，對有創(chuàng)造性的作業(yè)也能給予鼓勵表揚。綜合學科的教師能布置一些實踐、創(chuàng)新、操作性強的作業(yè)。
（四）教師隊伍建設
1、堅持師德師風教育，建立了完整的師德師風管理體系。有方案、有措施、有學習、有活動、有記錄、有評定。教師無違法亂紀行為，無體罰和變相體罰學生的行為發(fā)生，無亂收費、亂購、濫訂教輔圖書。教師自修學習，不斷進取。
2、堅持教師簽到簽退制度，本年度無一人擅自離崗脫崗現(xiàn)象。
3、學校有由教導主任、區(qū)級名師、教學能手、青年骨干教師組成的課堂教學改革團隊，定期開展研修活動，做好教師的培訓輔導。實施青藍工程，教師互學互評，共同提高。
4、學校有校本研修工作計劃和實施方案，能夠及時開展學時認證工作，加強課堂教學改革，努力打造高效課堂。開展了相關(guān)的教研教改活動，效果良好。
（五）教研教改工作：
�。�1）開展課堂教學研討活動。
�。�2）開展全校教學觀摩活動。
�。�3）開展優(yōu)質(zhì)課評先活動。
每次活動都有計劃，有安排、有主題、有記錄、有成效、有總結(jié)。
認真組織期中、期末質(zhì)量檢測，每次都有進行質(zhì)量分析、教學反思，以及改進的措施。建立了完整的檔案資料。
認真開展養(yǎng)成教育，有方案、有措施、有過程性資料、有成效、有總結(jié)。堅持國旗下講話，有完整的過程性資料。
（六）教學投入及保障
1、制度保障機制
學校建立了各項方案、制度，成立了葉坪小學教師骨干團隊，制定相關(guān)制度，組織教師進行專題研究。通過領(lǐng)導不定時對教師課改情況進行巡查，檢查學生和教師的出勤情況；檢查課堂教學狀態(tài)和課堂紀律；檢查教師是否攜帶導學案授課；檢查課堂教學是否存在異常情況等。發(fā)現(xiàn)課堂教學與班級管理存在的問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見，進行整改。
2、經(jīng)費保障機制
學校對課堂教學從財力、物力、經(jīng)費支出上給予大力支持，以保障教育教學工作的順利進行。
（七）不足之處：
1、目前我們的音、體、美設施設備還不足。
2、電腦數(shù)量不足，給學生信息技術(shù)課帶來了不便。
3、學校圖書數(shù)量不足，有相當一部分已過時，還有待于增加新的圖書。
三、今后打算：
今后我們決心繼續(xù)做好、做實教育教學常規(guī)管理工作中的每一個細節(jié)，為全面提高我校的教育教學質(zhì)量而努力奮斗。此次教學工作檢查，是對我校教學工作的有力指導促進，我們將以此為契機，努力將我校的教育教學工作做到更好，辦社會、人民滿意的教育。
【小學教學自查報告范文（精選6篇）】相關(guān)文章：
小學教師自查報告范文（精選5篇）11-13
小學教師自查報告范文（精選6篇）09-08
小學教學反思范文（精選5篇）05-22
最新小學教師自查報告范文（精選6篇）11-26
小學自查報告（精選6篇）11-17
小學教育教學反思范文（精選6篇）07-10
小學安全教學反思范文（精選5篇）07-08
小學安全教學反思范文（精選6篇）07-08
小學課后教學反思范文（精選9篇）07-06