心理工作自查報(bào)告
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作存在了許多問題，此時(shí)此刻我們需要寫一份自查報(bào)告了。那么自查報(bào)告的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家收集的心理工作自查報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
心理工作自查報(bào)告1
大學(xué)生的心理健康問題是維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的基本保障，是事關(guān)祖國(guó)未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，確保大學(xué)生心理健康是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。如何更有效地開展心理健康教育工作，促進(jìn)我院心理健康工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化，需要我們對(duì)現(xiàn)有的制度、舉措等進(jìn)行客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。
一、二級(jí)學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)情況
輔導(dǎo)站是開展心理健康教育工作的基礎(chǔ)平臺(tái)。我院較早的成立了心理健康輔導(dǎo)站，主要任務(wù)是配合學(xué)校心理中心展開本學(xué)院的心理健康教育工作，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級(jí)心里聯(lián)絡(luò)員的工作。我院貫徹落實(shí)了輔導(dǎo)站值班制度，以確保及時(shí)準(zhǔn)時(shí)的對(duì)前來咨詢的個(gè)人和團(tuán)體進(jìn)行科學(xué)合理的教育工作，并將這些活動(dòng)資料記錄在案，形成大學(xué)生心理健康檔案。我院心理科健康的相關(guān)書目有刊物雜志《心理醫(yī)生》和《心理世界》，書目則有《心理學(xué)》、《普通心理學(xué)》、《心理基礎(chǔ)知識(shí)問答》、《趣味心理學(xué)》等等，包含了理論和實(shí)踐指導(dǎo)的系列書籍。
二、三級(jí)心理健康聯(lián)絡(luò)員的工作情況
心理聯(lián)絡(luò)員是心理健康教育工作的紐帶。建立和完善學(xué)院、系、班級(jí)心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是我院《心理健康教育與咨詢工作管理辦法》的重中之重。班級(jí)心里聯(lián)絡(luò)員的主要任務(wù)是關(guān)注本班同學(xué)的心理健康狀況，及時(shí)給予幫助老師并向老師反映，配合學(xué)院做好心理健康教育工作。為了最大限度的發(fā)揮心理聯(lián)絡(luò)員的作用，我院首先很好的保存了各班級(jí)《心理聯(lián)絡(luò)員報(bào)名表》、《心理聯(lián)絡(luò)員考核表班級(jí)心理異常情況匯報(bào)表》等相關(guān)表格，同時(shí)每?jī)芍芄潭ǖ脑賹W(xué)院會(huì)議室舉行一次例會(huì)，由負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)的老師對(duì)聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行工作指導(dǎo)并作出會(huì)議總結(jié)，并將會(huì)議進(jìn)程、主要內(nèi)容和總結(jié)記錄下來并收錄。
三、心理危機(jī)干預(yù)情況
《中北大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院心理健康教育與咨詢工作管理辦法》中明確指出心理中心負(fù)有努力構(gòu)建和完善大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的職責(zé)。根據(jù)這一要求，我院成立了以院黨委書記段義權(quán)和院長(zhǎng)張思潔為組長(zhǎng)的人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院預(yù)防和處理突發(fā)事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的有問題的學(xué)生都進(jìn)行了及時(shí)的干預(yù)，以限制其發(fā)展勢(shì)頭。從發(fā)現(xiàn)有問題學(xué)生到為其進(jìn)行專門化指導(dǎo)直至學(xué)生走出心理障礙都進(jìn)行了跟蹤記錄，并堅(jiān)持對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期觀察，取得了良好的效果。
四、團(tuán)體咨詢開展情況
20XX年9月17日下午，由我院心理輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)人李佳樂老師帶領(lǐng)著07級(jí)行政學(xué)與政治學(xué)學(xué)生在大學(xué)生心理咨詢師舉行了一個(gè)主題為“深入了解彼此”的集體活動(dòng)�；顒�(dòng)結(jié)束以后，該班學(xué)生紛紛寫出隨感、感言等，表示對(duì)這次活動(dòng)的感謝和難忘之情。
五、心理健康知識(shí)普及情況
20XX年4月23日下午，我院在xx舉行了一場(chǎng)“大學(xué)生戀愛觀”的心理講座，主講人是我院吳偉花老師，參加此次講座的有人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院xx級(jí)廣播電視新聞學(xué)、政治與行政學(xué)和英語三個(gè)專業(yè)的學(xué)生。學(xué)生們對(duì)這場(chǎng)講座感慨頗深，并反映從這場(chǎng)講座里，他們知道了如何處理感情與學(xué)業(yè)的關(guān)系問題。
六、工作宣傳情況
科學(xué)的宣傳是對(duì)心理健康教育工作持續(xù)展開。在我校紅色太行的心理在線欄目，我院先后上傳了《人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院本學(xué)期第一次心里聯(lián)絡(luò)員例會(huì)召開》（20XX-3-26），《人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院扎實(shí)開展心理健康教育工作》（20XX-4-20），《我選擇，我喜歡--記人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院“大學(xué)生戀愛觀”心理講座》（20XX-4-29）等報(bào)道，現(xiàn)另有大量團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束之后的新聞稿保管于我院心理輔導(dǎo)站，作為珍貴的相關(guān)資料，它們記錄了點(diǎn)滴的心理健康的發(fā)展進(jìn)程。
七、特色工作開展情況
20XX年5月21日下午，我院成功的'舉辦了“人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院首屆‘手舞心聲’手語歌比賽”，參賽隊(duì)伍包括07、08級(jí)各專業(yè)共十個(gè)班級(jí)，大家熱情洋溢，精神飽滿，真實(shí)的展現(xiàn)了我院大學(xué)生的面貌和風(fēng)采。此次比賽在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的同時(shí)，《我真的很不錯(cuò)》、《陽關(guān)總在風(fēng)雨后》、《感恩的心》等比賽曲目也讓大家學(xué)會(huì)積極地面對(duì)困難和挫折。
手語歌在我院不僅僅作為一種比賽形式。從20XX年4月份開始，我院在積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召進(jìn)行早操的同時(shí)，也將手語這一心理健康教育工作的特殊形式貫穿進(jìn)來。每天早操結(jié)束之后，我院學(xué)生集體做手語《我真的很不錯(cuò)》，動(dòng)作整齊劃一，氣勢(shì)磅礴，成為一道亮麗的風(fēng)景。在每年的迎新晚會(huì)中，我院都會(huì)將手語表演作為一個(gè)節(jié)目搬上舞臺(tái)，讓新生們?cè)谑终Z的魅力中感受人文的氛圍。
心理工作自查報(bào)告2
我校于xxxx年開始進(jìn)入學(xué)校心理健康教育的行列。近十年來，我們一直致力于學(xué)校心理健康教育的研究與實(shí)踐，憑著滿腔的熱血堅(jiān)守著這一縷陽光�，F(xiàn)今又憑借創(chuàng)建市二級(jí)心理輔導(dǎo)站之東風(fēng)，形成了“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組→心理輔導(dǎo)站→班級(jí)心理輔導(dǎo)小站”的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合幾年來的足跡，現(xiàn)將“溫暖港灣”心理輔導(dǎo)站創(chuàng)建的情況匯報(bào)如下：
一、強(qiáng)師資：多渠道開展心理健康教育師資培訓(xùn)
使學(xué)生擁有快樂與陽光，首先要有快樂的教師。因此，教師的心理健康教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)就尤顯重要。
1、建設(shè)心理健康教育教師隊(duì)伍。為了順利推進(jìn)我校心理健康教育的開展，xxxx年以來，學(xué)校不斷地支持、鼓勵(lì)余春蓮等老師在獲得c證上崗資格的基礎(chǔ)上，參加各級(jí)各類心理健康教育培訓(xùn)。如余春蓮老師參加龍灣區(qū)領(lǐng)雁工程德育骨干班培訓(xùn)、領(lǐng)雁工程心理骨干班培訓(xùn)、資源教師培訓(xùn)、心理健康教師A證培訓(xùn)等并取得A證，張鳴宇、張偉偉、劉嫻等老師參加心理健康教育B證培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并取得B證，xxxx年暑期組織了全體教師參加龍灣區(qū)第三期心理健康教師全員培訓(xùn)，32名老師獲得了c證。近幾年又鼓勵(lì)新入伍的教師陸續(xù)參加區(qū)心理健康教育指導(dǎo)中心組織的c證上崗培訓(xùn)等。到目前為止，全校已有53位教師獲得心理健康教師上崗證書，其中1位A證，1位獲得二級(jí)咨詢師，3位B證，48位c證，全校81位教師，持證比率65.4%，師生比3.4%。
2、提升教師專業(yè)素養(yǎng)與能力。委派有志于心理健康教育的老師參加各級(jí)各類心理健康教育研討活動(dòng)，觀摩活動(dòng)等學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的心育能力。鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)心理健康論文、案例、心理劇、優(yōu)質(zhì)課等評(píng)比，如蔡勝忠的案例獲龍灣區(qū)三等獎(jiǎng)；張偉偉心理案例獲區(qū)二等獎(jiǎng)，金蕾蕾的心理劇獲得區(qū)三等獎(jiǎng)，陳賽丹活動(dòng)課設(shè)計(jì)獲區(qū)三等獎(jiǎng)；余春蓮活動(dòng)課設(shè)計(jì)獲區(qū)二等獎(jiǎng)，區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得二等獎(jiǎng)等，同時(shí)獲得溫州市心理健康教育工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)等等，近年來，教師團(tuán)隊(duì)取得不少的成績(jī)。
3、組建心理健康教育教研組（綜合實(shí)踐組）。定期組織教師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，小團(tuán)體輔導(dǎo)，匯編學(xué)習(xí)資料，如《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)教案》、《心理故事集》、《心理游戲集》等，使每位教師都能提高心理健康教育水平。
二、推普及：多元化開展心理健康教育宣傳活動(dòng)
為了提高學(xué)生、教師的心理健康水平，進(jìn)一步充分利用學(xué)校各種宣傳途徑，進(jìn)行心理健康教育，具體形式和內(nèi)容如下：
1、擬定開辦心理知識(shí)專欄。利用學(xué)校宣傳窗、墻報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)進(jìn)行心理知識(shí)宣傳。向?qū)W生宣傳普及心理學(xué)方面的有關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，關(guān)心自己的健康。
2、擬用學(xué)生作品布置校園
舉辦心理手抄報(bào)和心理漫畫展。心理漫畫由學(xué)生將日常學(xué)習(xí)生活中的各種心理困擾用漫畫的形式表現(xiàn)出來，同時(shí)還附有解決問題的方法，寓意深刻；心理健康手抄報(bào)則要反映健康自信、從容面對(duì)生活、心身同行、和諧成長(zhǎng)等積極向上的主題。在教學(xué)樓各樓道可張貼學(xué)生寫的心靈感言論，用內(nèi)容豐富多彩，意境積極健康，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的作品布置校園，讓學(xué)生體驗(yàn)成功喜悅的同時(shí)也使學(xué)生得到心靈的啟迪。
開展心理健康教育月活動(dòng)。
把十二月份定為心理健康教育月，開展心理健康教育月系列活動(dòng)，營(yíng)造相親相愛一家人的團(tuán)隊(duì)氛圍，引導(dǎo)教師更新理念，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，關(guān)心每一個(gè)孩子的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、溫馨的心理健康教育氛圍，促進(jìn)師生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康教育、了解心理健康教育知識(shí)，掌握必要的心理調(diào)適方式，形成正確的心理健康教育觀念，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，盡情享受學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)與助人的快樂。
三、促成長(zhǎng)：多角度開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)
以“溫暖港灣”心理輔導(dǎo)室為中心，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等不同人群從多角度開展心理輔導(dǎo)工作。
開設(shè)信箱，以適應(yīng)不同學(xué)生的需要。書面輔導(dǎo)，擬做到對(duì)署名信件及時(shí)送到當(dāng)事人手中，對(duì)一些未署名的來信利用墻報(bào)進(jìn)行公開回復(fù)。
2、“溫暖港灣”心理輔導(dǎo)室的建設(shè)。每天中午12：00～1：20接待學(xué)生來訪。同時(shí)開設(shè)熱線電話輔導(dǎo)和“QQ”進(jìn)行周末在線輔導(dǎo)。
3、團(tuán)體輔導(dǎo)。針對(duì)不同團(tuán)體的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，如心理社團(tuán)、興趣與特長(zhǎng)，一年級(jí)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等，讓小組成員之間主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我評(píng)估，自我改進(jìn)，體驗(yàn)與輔導(dǎo)員和同伴合作的愉快，獲得安全感，增強(qiáng)自信心。
4、對(duì)教師的輔導(dǎo)。教師自身的心理健康狀況直接影響學(xué)生的心理健康，學(xué)校曾經(jīng)邀請(qǐng)了吳郁蔥、孫有福、楊昌奎等專家來校講學(xué)，對(duì)任課教師和班主任提供學(xué)習(xí)心理學(xué)的資料，余春蓮老師每年都定期對(duì)本校老師進(jìn)行心理健康教育講座，如《換個(gè)角度思考問題》、《保持良好的心態(tài)，享受快樂人生》，下周將對(duì)老師進(jìn)行意象對(duì)話培訓(xùn)等，使心理輔導(dǎo)教師、班主任、任課教師組成了學(xué)生健康成長(zhǎng)的紐帶。
5、對(duì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)。我校的心理輔導(dǎo)站可承擔(dān)起家庭教育的任務(wù)，融入學(xué)校心理健康教育的理念，可充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、向家長(zhǎng)宣傳，普及心理學(xué)常識(shí)，推薦閱讀家教書刊，幫助家長(zhǎng)了解和獲得更多科學(xué)的教育方法和知識(shí)。也可以協(xié)作婦聯(lián)、少工委等機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)專家給家長(zhǎng)講課等，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注自己的孩子，學(xué)會(huì)與孩子溝通的方法，尊重孩子，理解孩子，給孩子一個(gè)民主和諧的家庭氛圍。
《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》提出的要求：要積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。從而進(jìn)一步促進(jìn)和幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、教育自我、完善自我、發(fā)揮潛能、提高心理品質(zhì)。
四、利發(fā)展：多方位開展心理健康教育活動(dòng)
學(xué)校心理健康教育，不僅是心理輔導(dǎo)老師的事情，而是全校所有教師的責(zé)任。我�？闪�(zhēng)多方位開展心理健康教育，為學(xué)生營(yíng)造和諧溫暖的心理氛圍。
1、以心理輔導(dǎo)課為主渠道。學(xué)校三至六年級(jí)每周開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)課，由持證班主任承擔(dān)心理輔導(dǎo)老師，要求班主任每學(xué)期至少兩節(jié)心理健康主題班會(huì)。根據(jù)不同年級(jí)的年齡特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理問題、個(gè)性心理問題、人際交往問題、青春期心理、情緒輔導(dǎo)、休閑輔導(dǎo)、升學(xué)與就業(yè)等方面的輔導(dǎo)。
2、以學(xué)科教學(xué)融合為主陣地。心理輔導(dǎo)工作在學(xué)校教育工作中的重要地位，在全校教師中已得到共識(shí)，全體教師共同參與，共同關(guān)心。學(xué)校始終把心理健康教育列入教育教學(xué)計(jì)劃之中，心理教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了安全自由的課堂心理氛圍，使學(xué)生受益無窮。
3、以家長(zhǎng)學(xué)校為協(xié)同。學(xué)校開辦了家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，向家長(zhǎng)傳授家庭教育中的心理健康教育知識(shí)。讓家長(zhǎng)明確心理健康教育對(duì)孩子現(xiàn)在、將來以及一生的重要意義，能簡(jiǎn)單識(shí)別一些心理障礙，并在家庭教育中滲透心理健康教育。
學(xué)校心理健康教育工作，就是要促進(jìn)學(xué)生完善自我探索與人際互動(dòng)，使他們能夠悅納自我，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往。雖然由于種種原因，在很多方面我們還需要逐步完善，但我們一定會(huì)努力繼續(xù)為學(xué)生創(chuàng)建溫暖的港灣，營(yíng)造一種良好的健康教育氛圍，讓孩子們?cè)谶@里沐浴陽光，愉快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
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