專家評課主持詞

　　主持詞沒有固定的格式，他的最大特點就是富有個性。在當下的中國社會，各種集會中主持詞起到的作用越來越大，相信許多人會覺得主持詞很難寫吧，以下是小編整理的專家評課主持詞，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的領導，老師們：

　　大家下午好！

　　首先我謹代表我們中心小學全體師生對學區(qū)主任們和木金中小的領導及全體語文組老師的到來表示熱情的歡迎，更感謝木金中心小學的老師來我校傳經送寶，今天兩校的兩位老師很用心地給我們上了兩堂優(yōu)質的研討課。我提議，大家用掌聲對我們兩位老師的艱辛付出表示感謝。

　　在開始評課之前，請容我簡單介紹下我們這次多視角互動課堂評價教學模式。我們學�，F(xiàn)行的這種多視角互動評課教學模式有五張表，分別對教師的表現(xiàn)，學生的參與度及教師對教材的把握等進行了細致的分類，從多個角度對一堂課進行量化的觀察和評價。每張表分別由兩到三位老師進行針對性觀察和記錄，最后由一位老師代表進行發(fā)言。

　　下面，就由請我們木金中小的余老師根據自己執(zhí)教課的目標達成情況進行說課。大家歡迎。

　　聽了余老師的說課，在坐的各位老師一定有自己的想法和感受。所謂“當局者迷，旁觀者清”下面我們就進入評課環(huán)節(jié)，讓我們來一起聽聽看各位老師聽課后的感受和看法。首先由方賽老師和

　　老師一起觀察的表一就教師如何處理教材進行交流

　　方老師的點評仿佛又把我們帶到了余老師精彩的課堂中，讓我們再次感受到了余老師扎實的功底和魅力。謝謝。那么，在這堂課堂中，孩子們的表現(xiàn)如何呢？由表二教學實際與互動探究觀察老師來說說看看。

　　感謝老師以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的`眼光對這堂語文科做了精彩的指導對整堂課學生參與的情況怎樣呢，我們還是用事實說話。

　　今天借這個難得的機會，我們請我們學區(qū)主任，及為我們指點迷津，給我們做現(xiàn)場指導。大家歡迎。

　　謝謝領導對我們教研工作的指導。讓我們獲益良多。有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術，正因為課堂教學藝術的缺憾才顯示出它的真實與美麗。因此，我們不斷理想和現(xiàn)實總有差距，我們的教學研討是一個永恒的話題，而不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝各位老師精彩的點評，我相信，我們會不斷進步不斷成長。

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