2015年河南高考改革

　　教育部昨日接連公布兩項(xiàng)政策，《普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》和《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)意見(jiàn)》。將高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為重要指標(biāo)加入高考人才選拔機(jī)制，力圖使高考這一人才選拔制度從只看“冷冰冰的分”，到關(guān)注“活生生的人”，從追求“學(xué)科成績(jī)”轉(zhuǎn)向促進(jìn)“學(xué)生成長(zhǎng)”。

　　關(guān)于高中學(xué)業(yè)水平考試

　　考試對(duì)象

　　普通高中在校生高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì)人員也可參加

　　考試范圍

　　考試時(shí)間覆蓋所有科目

　　一般安排在學(xué)期結(jié)束時(shí)

　　各省(區(qū)、市)要積極創(chuàng)造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目?jī)纱慰荚囈约案鼡Q已選考的科目提供機(jī)會(huì)

　　考試科目9個(gè)科目

　　4個(gè)科目

　　由省級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織

　　由省級(jí)教育行政部門(mén)制定統(tǒng)一要求，確定具體組織方式

　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目

　　藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試

　　3個(gè)科目

　　計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)

　　由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)選擇

　　在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇，文理兼修，文理兼選學(xué)生可以在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)有一定了解后確定只在實(shí)行高考綜合改革的省(區(qū)、市)實(shí)施

　　考試內(nèi)容

　　由各省(區(qū)、市)確定，依據(jù)是國(guó)家頒布的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)

　　考試成績(jī)呈現(xiàn)

　　計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目

　　成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，由高到低為A、B、C、D、E。原則上各省(區(qū)、市)各等級(jí)人數(shù)所占比例如下：

　　其他科目考試成績(jī)使用

　　一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)

　　畢業(yè)

　　升學(xué)

　　轉(zhuǎn)學(xué)

　　三問(wèn)

　　如何保證考試真實(shí)可信?

　　省級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)一管理

　　省級(jí)專(zhuān)業(yè)命題機(jī)構(gòu)依據(jù)國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)命題

　　按國(guó)家教育考試標(biāo)準(zhǔn)設(shè)考點(diǎn)、考場(chǎng)

　　統(tǒng)一閱卷程序、標(biāo)準(zhǔn)和方式，確保評(píng)分準(zhǔn)確

　　建立責(zé)任制和責(zé)任追究制

　　學(xué)生是不是可以完全根據(jù)自己的愛(ài)好選?

　　鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教務(wù)處副主任包軍：雖然選擇3科成績(jī)計(jì)入總分，但所選的科目需符合不同高校的要求，學(xué)生選擇學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目的成績(jī)，在考慮自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也要參考高校的要求。

　　會(huì)不會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)?

　　鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教務(wù)處副主任包軍：新一輪高考改革只考語(yǔ)數(shù)外三門(mén)，從科目的數(shù)量上看，不會(huì)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，改革的出發(fā)點(diǎn)還是減負(fù)。

　　落地我省2008年就開(kāi)始實(shí)施

　　鄭州市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)李超介紹說(shuō)，我省從2008年秋季入學(xué)時(shí)已開(kāi)始實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試。成績(jī)呈現(xiàn)分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別對(duì)應(yīng)以往的優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

　　據(jù)了解，目前我省高中學(xué)業(yè)水平考試每年組織1次，時(shí)間一般在每年的12月底或次年1月初�？荚嚢才旁诟叨�年級(jí)上學(xué)期期末，每次考試覆蓋全部科目，所有科目的學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)在高中第三學(xué)年上學(xué)期結(jié)束前完成。

　　關(guān)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

　　五大方面

　　思想品德

　　包括愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、理想信念、誠(chéng)實(shí)守信、仁愛(ài)友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面表現(xiàn)。重點(diǎn)依據(jù)的是學(xué)生參與黨團(tuán)活動(dòng)、有關(guān)社團(tuán)活動(dòng)、公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間等

　　學(xué)業(yè)水平

　　主要考查學(xué)生各門(mén)課程基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能以及解決問(wèn)題的能力等。重點(diǎn)是學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，選修課程內(nèi)容，研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，特別是具有特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)的學(xué)科情況

　　身心健康

　　考查學(xué)生的健康生活方式，體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能和心理素質(zhì)等，將重點(diǎn)依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試結(jié)果，體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)項(xiàng)目，參加體育運(yùn)動(dòng)的效果等情況

　　藝術(shù)素養(yǎng)

　　考查學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)看學(xué)生在音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、書(shū)法等各個(gè)方面的興趣特長(zhǎng)以及參加藝術(shù)活動(dòng)的成果

　　社會(huì)實(shí)踐

　　包括學(xué)生在社會(huì)生活中動(dòng)手操作、體驗(yàn)經(jīng)歷等情況。重點(diǎn)是參加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間形成的作品、調(diào)查報(bào)告等

　　這五大要求，不僅要作為中學(xué)教育的導(dǎo)向，也是高校招生時(shí)重要參考依據(jù)

　　五大流程

　　寫(xiě)實(shí)記錄

　　教師要指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄在成長(zhǎng)過(guò)程中的各項(xiàng)具體活動(dòng)，收集相關(guān)事實(shí)材料，及時(shí)填寫(xiě)活動(dòng)記錄單，做到有據(jù)可查

　　整理遴選

　　每個(gè)學(xué)期末，教師指導(dǎo)學(xué)生整理、遴選出自己具有代表性的重要記錄和典型材料，特別是將來(lái)用于招生使用的材料，必須要學(xué)生簽字確認(rèn)

　　公開(kāi)審核

　　每位學(xué)生遴選出的與招生相關(guān)的記錄和材料必須在每學(xué)期末，在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示。班主任及有關(guān)教師要對(duì)公示后的材料進(jìn)行審核并簽字

　　形成檔案

　　由各省、自治區(qū)和直轄市提出統(tǒng)一格式要求，各個(gè)學(xué)校匯總相關(guān)材料，為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案。檔案里包括品德、學(xué)業(yè)、身心等五個(gè)方面的成長(zhǎng)記錄，學(xué)生自我陳述和教師的評(píng)語(yǔ)，還要包括典型事實(shí)及證明材料

　　材料的使用

　　高中利用這些記錄材料，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)分析、引導(dǎo)學(xué)生明確努力方向。大學(xué)根據(jù)這些材料進(jìn)行招生

　　落地我省已實(shí)行高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

　　目前，我省已經(jīng)實(shí)行普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。包括兩個(gè)部分：綜合性評(píng)語(yǔ)和評(píng)定等級(jí)。綜合性評(píng)語(yǔ)主要是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體評(píng)價(jià)，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)和潛質(zhì);評(píng)定等級(jí)是指每個(gè)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)定結(jié)果，以等級(jí)方式呈現(xiàn)。

　　我省方案有望明年7月前公布

　　今年9月，國(guó)務(wù)院新聞辦舉行新聞發(fā)布會(huì)，出臺(tái)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》。針對(duì)該意見(jiàn)，我省專(zhuān)門(mén)成立了工作組，負(fù)責(zé)起草制訂河南關(guān)于深化考試招生制度改革方案。

省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人昨日介紹：“目前，我省正在加緊制訂具體方案，配套文件將和主文件同步出臺(tái)，有望在2015年7月之前公布。”

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