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研究型團隊的管理制度

時間:2022-12-10 17:32:54 制度 我要投稿

研究型團隊的管理制度

  學科教師研究型團隊建設(shè)是強化教研基礎(chǔ),構(gòu)建多元開放教研新機制的需要。為了貫徹執(zhí)行區(qū)教師進修學校小教部關(guān)于建立研究型團隊的相關(guān)要求,逐步形成民主、開放、高效的教研機制;倡導(dǎo)平等對話的合作伙伴關(guān)系;建立推進教師專業(yè)發(fā)展,促進校本教研的實效性,特制定新華中心小學研究型團隊管理制度。

研究型團隊的管理制度

  一、統(tǒng)一機構(gòu),發(fā)揮整合作用

  為了便于管理,便于暢通,我們對研究型團隊的組建提出如下原則性意見:

  學校按學科成立語文、數(shù)學、研究團隊各一個。由我校教學副校長負責主抓全面工作。

  二、確;顒訒r間,規(guī)范活動內(nèi)容

  要保證團隊活動的質(zhì)量,確保活動時間、規(guī)范活動內(nèi)容是前提。雖然學校的工作千頭萬緒,但教學工作不能松懈。

  研究型團隊的活動每學期應(yīng)不少于2次,每次活動時間應(yīng)不少于1.5小時。有條件的學科可根據(jù)需要適當增加活動的時間,加強研究的力度。

  研究型團隊的活動內(nèi)容以學科的專題研究為主。圍繞研究的專題,組織必要的理論學習、專題研討課、崗位練兵等,及時上傳相關(guān)資源信息。

  集體備課組活動的內(nèi)容以相關(guān)年級的教材教法研究為主。圍繞所教的教材,組織教師按時開展集體備課。

  研究型團隊和集體備課組活動的內(nèi)容應(yīng)各有所側(cè)重,但也應(yīng)做到相互滲透。

  三、重視課題研究,提高活動質(zhì)量

  目前教研活動的質(zhì)量普遍不很高,突出的問題是課題研究的意識還不強,缺乏“研”字上下功夫。因此,建議研究型團隊工作要重視課題的研究,以提高教研活動的質(zhì)量與研究的層次。研究的課題,應(yīng)該突出學科的特點。課題的確立,必須在認真分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,找到與學科改革發(fā)展不相適應(yīng)的問題,根據(jù)學校的實際提出解決問題的方案。課題研究要注重它的價值,方向要把得準,內(nèi)容要選得實,過程要擬得細,成果要體現(xiàn)新。課題研究要理論聯(lián)系實際,切實解決教學中的實踐問題,把提高教學水平和教學質(zhì)量作為宗旨。

  四、注重網(wǎng)上工作室的建立,推進跨校聯(lián)合體活動

  網(wǎng)上工作室是一種既經(jīng)濟又實效的校本培訓(xùn)形式。它不以考核考評為目的,側(cè)重于教師專業(yè)發(fā)展,以能夠促進教師專業(yè)成長為宗旨。在論壇中可以充分的交流切磋,相互取長補短,探求相互促進的策略和方法,從而有效地改進了課堂教學,而且可以開展跨校交流,實現(xiàn)各校優(yōu)勢互補和擴大優(yōu)勢學校的教育影響。

  五、健全管理制度,提高管理效益

  學校要加強研究型團隊的建設(shè),要健全管理制度,管理要注重過程。對研究型團隊的活動計劃要把好質(zhì)量關(guān),如在內(nèi)容上是否恰當、具體、充實;在專題研究上是否有明確的課題,有較詳細的研究計劃。教導(dǎo)處要深入?yún)⒓踊顒,了解活動情況,給以正確的導(dǎo)向。要督促各團隊做好活動的記錄,記錄盡可能詳細,積累好有關(guān)的資料。要重視團隊組長的選用和培養(yǎng)工作,有計劃地召開組長例會,交流活動情況,總結(jié)工作經(jīng)驗,指導(dǎo)組長有效地開展工作。把學校研究型團隊的建設(shè)提高到一個新的水平。



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