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班主任管理制度
在我們平凡的日常里，制度的使用頻率逐漸增多，制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式，規(guī)范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì)結(jié)構(gòu)。到底應(yīng)如何擬定制度呢？下面是小編精心整理的班主任管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任管理制度1
小學(xué)班主任管理制度是教育管理體系的重要組成部分，旨在確保班級(jí)日常管理的有效性，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。它通過明確班主任的職責(zé)、權(quán)利和工作流程，規(guī)范教師的行為，提高教育質(zhì)量，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)安全、有序、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
內(nèi)容概述：
1.職責(zé)規(guī)定：明確班主任在學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面的責(zé)任，包括課堂教學(xué)管理、學(xué)生行為引導(dǎo)、家校溝通等。
2.權(quán)利界定：規(guī)定班主任在教育教學(xué)活動(dòng)中享有的權(quán)益，如參與決策權(quán)、教育資源調(diào)配權(quán)等。
3.工作流程：設(shè)定班主任日常工作的步驟和時(shí)間安排，如晨會(huì)、班會(huì)、家長會(huì)的.組織與實(shí)施。
4. 評(píng)價(jià)機(jī)制：建立對(duì)班主任工作效果的評(píng)估體系，包括學(xué)生滿意度、家長反饋、同事評(píng)價(jià)等多維度考核。
5.培訓(xùn)與發(fā)展：規(guī)劃班主任的職業(yè)發(fā)展路徑，提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提升其教育教學(xué)能力。
班主任管理制度2
小學(xué)班主任管理制度旨在規(guī)范班主任的日常工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)也為教師提供明確的行為準(zhǔn)則和指導(dǎo)。它包括班級(jí)管理、教學(xué)管理、學(xué)生行為引導(dǎo)、家校溝通、自我提升等多個(gè)方面。
內(nèi)容概述：
1.班級(jí)管理：制定并執(zhí)行班級(jí)規(guī)章制度，維護(hù)課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)的.正常進(jìn)行。
2.教學(xué)管理：設(shè)計(jì)并實(shí)施有效的教學(xué)計(jì)劃，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
3.學(xué)生行為引導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的品德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。
4.家校溝通：定期與家長交流，通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
5.自我提升：參加專業(yè)培訓(xùn)，持續(xù)更新教育理念和教學(xué)方法，提高自身教育教學(xué)能力。
班主任管理制度3
班級(jí)是學(xué)校工作的基本單位，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校多項(xiàng)任務(wù)完成，教學(xué)效果的好差和學(xué)生身心健康的發(fā)展，為了加強(qiáng)學(xué)校管理和班級(jí)管理，以形成好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，特制定如下管理制度。
一、班主任工作的任務(wù)和要求
1、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的.思想政治工作，使本班形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的班集體；
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參加各種活動(dòng)，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣；
3、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生目的明確，態(tài)度端正，不斷提高學(xué)生成績；
4、與學(xué)生家長和社會(huì)有關(guān)方面取得聯(lián)系，尤其做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；
5、班級(jí)進(jìn)行各種大型活動(dòng)須報(bào)請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)。
二、班主任崗位職責(zé)
1、按時(shí)到位到崗，做到五到位；
�、僭绮�、課間操要到位；
②下班輔導(dǎo)要到位；
�、劬蛯嫴閷嬕轿唬�
�、芨鞣N集會(huì)、集體活動(dòng)、食堂監(jiān)隊(duì)要到位；
⑤班上出現(xiàn)突發(fā)事件或重大問題要及時(shí)到位；
2、組織學(xué)生對(duì)教室、寢室、清潔區(qū)每天的大掃除；
3、每天查閱班務(wù)日志，利用班會(huì)時(shí)間對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行小結(jié)；
4、遇重大情況和突發(fā)事件及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作方法，禁止采取粗暴的教育方法，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁隨意把學(xué)生趕出課堂。
三、班津發(fā)放
班津按每月四查記分發(fā)放，第一名為200元，第二名為195元，依次遞減5元，最后三名為150元；
班主任管理制度4
第一章總則
第一條：班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)校思想道德教育的骨干，是協(xié)調(diào)本班各科的教育工作，溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。
第二章班主任工作職責(zé)
第二條：一日工作常規(guī)
1、班主任每天應(yīng)提前到校進(jìn)入教室，組織學(xué)生做好清潔，并認(rèn)真作好晨檢，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)。
2、搞好學(xué)生每天上下午出勤情況檢查。對(duì)未按時(shí)出勤的學(xué)生及時(shí)查明原因，并與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。對(duì)于學(xué)生在校期間出現(xiàn)的各種疾病、意外傷害等現(xiàn)象，在第一時(shí)間送醫(yī)院治療，并及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，做好相應(yīng)工作。
3、指派學(xué)生負(fù)責(zé)每天掃除工作，并親自進(jìn)行衛(wèi)生及保潔情況抽查，以保證教室及清潔區(qū)衛(wèi)生，養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、課間操鈴響，到班組織學(xué)生按順序整隊(duì)到操場(chǎng)做操，做操過程中巡查學(xué)生做操情況，督促學(xué)生動(dòng)作到位。
5、督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保操，保護(hù)視力。
6、課間時(shí)間適當(dāng)抽空了解學(xué)生活動(dòng)情況，杜絕學(xué)生追逐、瘋鬧、打逗現(xiàn)象發(fā)生。
7、每天巡查一兩門學(xué)科上課情況，對(duì)本班學(xué)生上各門課的課堂紀(jì)律做到心中有數(shù)，采取正確的方法幫助學(xué)生上好各門功課，并與科任教師及時(shí)溝通，齊抓共管，形成合力，共同抓好本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、每天安排學(xué)生作好《班級(jí)日志》記載，班主任放學(xué)前應(yīng)查看并簽閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
9、適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并作好安全教育工作記載。
第三條：一周工作常規(guī)。
1、按時(shí)地保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的一周班級(jí)工作任務(wù)。
2、認(rèn)真組織學(xué)生參加每周一次的升旗儀式。學(xué)生進(jìn)場(chǎng)后維持好紀(jì)律，班主任不得遲到早退，不與其他教師交談。
3、落實(shí)好每周一次的班會(huì)，做到班會(huì)課專時(shí)專用，不得擅自挪為他用。應(yīng)利用班會(huì)課有針對(duì)性的作好上周班級(jí)情況總結(jié)，尤其是安全、紀(jì)律、衛(wèi)生和對(duì)學(xué)校上周布置的工作完成情況進(jìn)行仔細(xì)回顧。
4、搞好學(xué)生干部的培訓(xùn)和使用，每周開展一次有針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)，使他們能更好地成為班主任的小助手。
5、每周檢查一次學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，教育學(xué)生不留長指甲，勤洗澡，勤換衣，勤理發(fā)，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、周三對(duì)教室和清潔區(qū)進(jìn)行一次小掃除，周末開展一次大掃除。班主任必須監(jiān)管掃除時(shí)學(xué)生的紀(jì)律、安全情況，待學(xué)校組織檢查后方可離校。
7、教育學(xué)生愛護(hù)學(xué)校班級(jí)財(cái)產(chǎn)，節(jié)約用水用電，嚴(yán)禁學(xué)生在桌椅和墻壁上亂刻亂畫。每周五開展一次班級(jí)財(cái)產(chǎn)自查
第四條：一月工作常規(guī)。
1、每月至少召開一次本班科任教師會(huì)，商討本班教育教學(xué)事宜，會(huì)議有針對(duì)性，且有記載。
2、按時(shí)參加學(xué)校召開的班主任工作會(huì)。
3、根據(jù)本班班情，并綜合科任教師意見，適時(shí)召開任課教師會(huì)。
4、 總結(jié)當(dāng)月班級(jí)工作，提出下月工作目標(biāo)。
第五條：學(xué)期工作常規(guī)。
1、每學(xué)期開學(xué)第二周內(nèi)，班主任要完成班主任工作計(jì)劃，計(jì)劃要分析班級(jí)工作對(duì)象，結(jié)合學(xué)校要求，明確班級(jí)工作目標(biāo)，制定層次分明的工作步驟。
2、 參考科任教師和學(xué)生意見，公平公正地評(píng)選各類受表彰的學(xué)生。
3、根據(jù)本班班情，并綜合科任教師意見，適時(shí)召開任課會(huì)。
4、規(guī)范認(rèn)真填寫學(xué)生通知書。學(xué)生操行評(píng)語要充分滲透素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育內(nèi)容，符合學(xué)生實(shí)際，忌千篇一律，要讓學(xué)生感受到教師的愛心，增強(qiáng)成功的信心，使之成為師生情感溝通的橋梁。
5、撰寫班主任工作總結(jié)。即可以全面總結(jié)一學(xué)期班級(jí)工作情況，也可以從某一方面談自己的`體會(huì)和感受，還可以寫成班主任工作小論文。
第三章班主任選聘
第六條：班主任素質(zhì)的高低，直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，因此，選拔和聘任優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作特別重要。
第七條：班主任任職的基本條件：有吃苦奉獻(xiàn)精神；有一定的班級(jí)管理能力；關(guān)愛尊重學(xué)生，工作責(zé)任心強(qiáng)；有合作、協(xié)調(diào)、溝通意識(shí)和能力。
第八條：教師擔(dān)任班主任由本人申請(qǐng)或?qū)W校提名，經(jīng)校務(wù)會(huì)研究通過后宣布實(shí)施。
第九條：根據(jù)學(xué)校安排，班主任有權(quán)選聘主要學(xué)科教師。
第十條：學(xué)校、學(xué)生、家長、科任教師對(duì)班主任工作有權(quán)進(jìn)行考核。對(duì)考核不合格或意見反映較大的班主任，學(xué)校將予以解聘。被解聘的班主任，兩年后方可再申請(qǐng)擔(dān)任班主任工作。
第十一條：對(duì)無正當(dāng)理由而拒不服從學(xué)校安排做班主任工作的教師，將影響其評(píng)先、職稱晉級(jí)和年度考核。
第四章班主任例會(huì)
第十二條：為了不斷提高學(xué)校班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和工作能力，確保學(xué)校德育工作的順利進(jìn)行，學(xué)校實(shí)行班主任例會(huì)制度。
第十三條：例會(huì)時(shí)間及參加對(duì)象：
每月最后一個(gè)工作日的第一二節(jié)課為例會(huì)時(shí)間。（有課的事先調(diào)好）
參加對(duì)象：全體班主任，少先隊(duì)輔導(dǎo)員，分管德育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
會(huì)議主持：分管德育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
第十四條：例會(huì)內(nèi)容：
1、組織學(xué)習(xí)德育理論、政策法規(guī)和相關(guān)文件。
2、分析研究學(xué)生思想狀況和心理發(fā)展?fàn)顩r，研究教育方法、措施及對(duì)策。
3、組織班主任開展工作經(jīng)驗(yàn)交流和班級(jí)管理現(xiàn)場(chǎng)觀摩。
4、討論學(xué)校德育工作計(jì)劃和專題工作方案。
5、布置學(xué)校德育中心工作。
第十五條：例會(huì)要求：
1、分管德育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)前要認(rèn)真?zhèn)鋾?huì)，努力提高會(huì)議質(zhì)量，提高會(huì)議效果。
2、參加會(huì)議人員提前調(diào)好課，作好會(huì)議準(zhǔn)備，不得無故缺席。
3、開會(huì)期間概不會(huì)客，任何人不得以與家長交換意見，處理班級(jí)事務(wù)等為借口而影響開會(huì)。
4、與會(huì)人員認(rèn)真作好會(huì)議記錄。
第五章家長會(huì)
第十六條：家長會(huì)是推進(jìn)家校一體化的管理機(jī)制，使教師與家長更好互通情況，交流信息，溝通感情，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭步調(diào)，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的教育要求，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系的一種好方式。
第十七條：班主任根據(jù)本班學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，適時(shí)地、分層次地召開家長會(huì)。
第十八條：家長會(huì)上，學(xué)生作業(yè)、成績等要和家長見面，讓家長對(duì)學(xué)生在校情況有一個(gè)充分的了解。
第十九條：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要一分為二，要實(shí)事求是地匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，要與家長共同探討教育方法，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮家長的教育作用。
第二十條：班主任和相關(guān)科任教師要提前備會(huì)，提高會(huì)議效果，達(dá)到會(huì)議目的。
第六章班主任待遇和獎(jiǎng)勵(lì)
第二十一條：班主任任職期間，享受班主任津貼。
1、班主任基本津貼計(jì)算辦法：每學(xué)期按每生每月1元計(jì)算。
2、班主任待遇分不合格班主任、合格班主任、良好班主任、優(yōu)秀班主任四個(gè)等級(jí)。合格班主任享受基本津貼。良好班主任、優(yōu)秀班主任除享受每生每月1元的津貼外，學(xué)校另行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、有下列情形之一的班主任，視為不合格班主任，只享受基本班貼的50%。在班主任考核中評(píng)優(yōu)評(píng)先一票否決。
�。�1）發(fā)生安全責(zé)任事故的；
�。�2）班級(jí)與班級(jí)之間的矛盾糾紛（群眾事件），情節(jié)嚴(yán)重的；
（3）在學(xué)校組織的期末、學(xué)年考試中弄虛作假，違反考試，閱卷，統(tǒng)分紀(jì)律的；
�。�4）學(xué)校收到家長集體反對(duì)意見的；
�。�5）凡班級(jí)掃除缺乏監(jiān)管提前離校的；
第二十二條：對(duì)期末考試中，班級(jí)整體成績優(yōu)秀的班主任，學(xué)校另行獎(jiǎng)勵(lì)。
第二十三條：學(xué)校積極向上級(jí)部門推薦校級(jí)優(yōu)秀班主任，并優(yōu)先提供外出學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展。
第二十四條：學(xué)校在評(píng)先評(píng)優(yōu)、年度考核中將對(duì)班主任進(jìn)行政策傾斜。
班主任管理制度5
從某種意義上說，有什么樣的班主任，就能帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)優(yōu)秀的、有特色的班級(jí)即是班主任的教育思想和價(jià)值取向的外顯，并能體現(xiàn)出其自身的工作威望和行為風(fēng)格。首席班主任不僅僅是一種榮譽(yù)稱號(hào)，更是一個(gè)工作崗位，一個(gè)～、充電的驛站。
長期以來，中學(xué)班主任一直被稱為學(xué)校的大忙人，整天泡在班級(jí)，忙于救火、補(bǔ)墻，班內(nèi)大事小情，事必躬親，卻往往出力不討好。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，一半以上班主任在學(xué)生心目中的形象是辛苦型的，不受歡迎的。究其原因，班主任缺乏創(chuàng)新和研究，大都憑經(jīng)驗(yàn)、吃老本，管理水平在低層次徘徊。
班主任工作研究滯后，嚴(yán)重影響著班集體教與學(xué)互動(dòng)過程最大效能的發(fā)揮及學(xué)生身心全面發(fā)展，成為提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。為此，我校在班主任管理制度上大膽嘗試，實(shí)施了首席班主任制度。
實(shí)施首席班主任制度的做法
1999年10月，經(jīng)學(xué)校教代會(huì)審議通過，首席班主任制度正式實(shí)行。經(jīng)層層推薦，嚴(yán)格選拔，從全校53位班主任中評(píng)出5位，聘為第一屆首席班主任，在隆重的競(jìng)聘大會(huì)上，校長親自為他們頒發(fā)聘書，縣教育局長出席儀式并作重要講話。從此拉開了我校以班主任工作研究為課題的管理科研的序幕。首席班主任制度的主旨是創(chuàng)造條件促進(jìn)首席班主任的實(shí)驗(yàn)課題研究，并以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全校管理科研、教學(xué)科研，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)，進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量。
我校的首席班主任制度從實(shí)施目的、理論依據(jù)、評(píng)聘條件和辦法、權(quán)利和義務(wù)、實(shí)驗(yàn)課題方案等方面都作了明確規(guī)定。評(píng)聘條件：首席班主任必須有一定經(jīng)驗(yàn)、有一定教育理論修養(yǎng)、管理成績突出的(連續(xù)兩次以上被評(píng)為校級(jí)以上模范班主任)。學(xué)校從人力、物力、時(shí)間和政策等方面給予首席班主任支持，對(duì)首席班主任發(fā)放首席班主任津貼和實(shí)驗(yàn)課題相關(guān)費(fèi)用，教學(xué)課程安排減半，接任起始年級(jí)分層次教學(xué)的班級(jí)優(yōu)先選班，教工福利、晉職晉級(jí)、年度考核等量化打分時(shí)加2～5分。在首席班主任評(píng)聘程序上堅(jiān)持公正、公開、嚴(yán)格、務(wù)實(shí)的原則，每學(xué)年評(píng)聘一次，由學(xué)校主管德育校長牽頭組成評(píng)委會(huì)，分資格審查、競(jìng)聘演講、綜合評(píng)定、頒發(fā)聘書等步驟，近兩年，我們還邀請(qǐng)了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、三結(jié)合教育委員會(huì)成員、學(xué)生家長代表擔(dān)任評(píng)委。在實(shí)驗(yàn)課題方案設(shè)計(jì)中，根據(jù)學(xué)校規(guī)劃分配課題與主動(dòng)申請(qǐng)相結(jié)合，時(shí)間1～3年，一學(xué)期為一個(gè)階段，每階段至少要有一篇論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，并在班主任會(huì)上交流，結(jié)題報(bào)告結(jié)集成冊(cè)，學(xué)校推薦發(fā)表并分別按論文、科研成果予以獎(jiǎng)勵(lì)。四年來，共評(píng)聘首席班主任24人次，實(shí)驗(yàn)課題8個(gè)，結(jié)題2個(gè)，制度也日臻完善。首席班主任制度的實(shí)施為班主任研究掃除了羈絆，創(chuàng)造了條件，全校已經(jīng)形成了人人爭(zhēng)當(dāng)首席班主任、人人關(guān)注管理科研的良好局面。
為擴(kuò)大首席班主任的輻射效應(yīng)，學(xué)校制定了配套措施，落實(shí)了四項(xiàng)制度，即競(jìng)爭(zhēng)上崗制度、首席幫帶制度、捆綁獎(jiǎng)懲制度、末位淘汰制度，每位首席班主任結(jié)對(duì)一名班主任或班主任后備人選實(shí)行手把手幫帶，其效果既是評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲依據(jù)，又是首席班主任續(xù)聘、班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗的資本，大大提高了班主任的工作積極性，強(qiáng)化了團(tuán)結(jié)協(xié)作、致力科研的氛圍。
實(shí)行首席班主任制度的收獲
首席班主任制度在我校的實(shí)踐表明，它已從一種制度約束變成了大家的自覺行動(dòng)，掀起了群眾性管理科研的熱潮，已成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。
第一屆首席班主任畢研杰遵循德育過程的內(nèi)化、外化規(guī)律，創(chuàng)造性地實(shí)施學(xué)生自主教育，不斷改進(jìn)的幾項(xiàng)活動(dòng)卓有成效：一是班級(jí)文明執(zhí)勤活動(dòng)，由全部學(xué)生干部承擔(dān)改為自愿報(bào)名參加和違紀(jì)生再教育執(zhí)勤，由原來的固定崗位改為流動(dòng)值勤，深入到課內(nèi)外，增強(qiáng)了實(shí)效性；二是值周班主任活動(dòng)，由班主任欽定人選改為學(xué)生申請(qǐng)、競(jìng)選，對(duì)班級(jí)活動(dòng)、常規(guī)管理全權(quán)負(fù)責(zé)、自主運(yùn)作，使學(xué)生在參與民主管理中增進(jìn)素質(zhì)、提高能力、自我教育。我給班級(jí)添光彩從一句口號(hào)變成了全班每一個(gè)成員的行為習(xí)慣，在首屆學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)上這個(gè)班成功地競(jìng)標(biāo)承辦了三分之一的項(xiàng)目。學(xué)風(fēng)是在班風(fēng)的'基礎(chǔ)上才形成的，獲得中學(xué)生生物奧林匹克競(jìng)賽山東省一等獎(jiǎng)、全國三等獎(jiǎng)的曹明軍就出現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)。班主任如是說：學(xué)生自我管理是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要基石。
首席班主任張觀宇20xx年接任一個(gè)落后班。這個(gè)班是藝術(shù)班，學(xué)生思想活躍，好動(dòng)好玩，紀(jì)律意識(shí)淡薄，學(xué)校各項(xiàng)檢查評(píng)比每每倒數(shù)第一。他在調(diào)查摸底、分析研究之后，決定從學(xué)校當(dāng)年課題目錄中選擇了情感教育，像朋友那樣民主、平等地對(duì)待學(xué)生。從生活學(xué)習(xí)中的小事做起，每個(gè)細(xì)節(jié)、每個(gè)步驟力求滲透師生情感、同學(xué)情感、父母情感、集體情感、愛國情感等，克服機(jī)械灌輸。他倡議全班36名成員人人把生日、愛好特長、家庭狀況、座右銘等個(gè)人資料編印成冊(cè)，人手一份，有人生日那天，除大家送上祝福、鼓勵(lì)的話外，還要把你在我心中的形象的書面文章呈上，真誠的、友善的表揚(yáng)和批評(píng)自然會(huì)被樂意接納。很多很多的情感教育的具體操作都照應(yīng)了他的一個(gè)觀點(diǎn)：機(jī)械灌輸就如寫在紙上的文字，風(fēng)吹雨淋，時(shí)間一長就會(huì)模糊消失，而注重情感的滲透教育，就像樹干上的年輪隨歲月的延伸而增深擴(kuò)大。教師只有貼近學(xué)生的情感世界，以自己的人格魅力熏染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，才能使學(xué)生在充分自尊、自信、和諧的環(huán)境中全面發(fā)展。實(shí)驗(yàn)論文《我是班級(jí)第36個(gè)成員》在幾家報(bào)刊雜志上發(fā)表或轉(zhuǎn)載。正如考入北京廣播學(xué)院的王東在寄給母校的信中所說：與張老師在一起的生活使我難以忘懷，終生受益，我的第一部創(chuàng)作將以歌頌我的老師、我們的班為主題，搬上熒屏，讓世人共享我的福份。
一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。首席班主任的成功案例還有很多，在他們的帶動(dòng)下，我校的管理科研已蔚然成風(fēng)，專題研討會(huì)、管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、《實(shí)中德育》報(bào)、《實(shí)中教研》雜志為之搭橋，每學(xué)年就有上百篇論文交流，以期將成功的經(jīng)驗(yàn)規(guī)范化、規(guī)范化的經(jīng)驗(yàn)理論化。學(xué)校近兩年贏得了教育教學(xué)質(zhì)量和精神文明雙豐收，這些成績凝結(jié)著管理科研隊(duì)伍的艱辛勞動(dòng)和智慧。成功的探索使老師們嘗到了甜頭，認(rèn)識(shí)到了管理的重要性，克服了重智輕德的思想，順應(yīng)了學(xué)校向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求生存、謀發(fā)展的辦學(xué)思路。
最近一項(xiàng)題為我心目中的班主任的調(diào)查結(jié)果證實(shí)了我校首席班主任制度的實(shí)踐意義，統(tǒng)計(jì)顯示：保姆型的只占8%，學(xué)者型的占60%，學(xué)生對(duì)班主任的滿意率達(dá)95.7%，學(xué)生家長對(duì)班風(fēng)認(rèn)可的占90%。
班主任管理制度6
班主任工作管理制度旨在規(guī)范班級(jí)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生全面發(fā)展。它涵蓋了班主任的角色定位、職責(zé)范圍、工作流程、考核評(píng)價(jià)等多個(gè)方面。
內(nèi)容概述：
1.角色定位：明確班主任作為班級(jí)管理者和教育者的'角色，強(qiáng)調(diào)其對(duì)學(xué)生個(gè)體和集體發(fā)展的引領(lǐng)作用。
2.職責(zé)范圍：詳細(xì)規(guī)定班主任在教學(xué)、德育、班級(jí)活動(dòng)、家校溝通等方面的具體任務(wù)。
3.工作流程：設(shè)定班主任日常工作的步驟和時(shí)間表，如晨會(huì)、班會(huì)、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的執(zhí)行程序。
4.考核評(píng)價(jià)：建立科學(xué)的評(píng)估體系，對(duì)班主任的工作績效進(jìn)行定期評(píng)估，包括學(xué)生滿意度、家長反饋、教學(xué)成果等指標(biāo)。
5.培訓(xùn)與發(fā)展：提供班主任專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，如培訓(xùn)、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流等，提升其專業(yè)素養(yǎng)。
6.權(quán)利保障：明確班主任在履行職責(zé)時(shí)享有的權(quán)利，如參與決策、資源調(diào)配等。
班主任管理制度7
小學(xué)班主任工作計(jì)劃管理制度旨在規(guī)范班主任的日常工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過明確職責(zé)、設(shè)定目標(biāo)、規(guī)劃活動(dòng)，班主任能更有效地管理班級(jí)，提高教育效率，同時(shí)也為家長和學(xué)校提供清晰的.溝通渠道。
內(nèi)容概述：
1.班級(jí)管理策略：包括課堂紀(jì)律、學(xué)生行為規(guī)范、衛(wèi)生環(huán)境維護(hù)等方面的管理規(guī)定。
2.學(xué)生發(fā)展計(jì)劃：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃。
3.家校合作機(jī)制：建立有效的家校溝通渠道，定期舉行家長會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況。
4.活動(dòng)組織：策劃并實(shí)施各類教育活動(dòng)，如班會(huì)、課外活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等。
5.教學(xué)質(zhì)量管理：定期評(píng)估教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略。
6.班級(jí)文化構(gòu)建：培養(yǎng)班級(jí)凝聚力，塑造積極向上的班級(jí)氛圍。
班主任管理制度8
一、加強(qiáng)消防安全教育
1、教育學(xué)生嚴(yán)禁攜帶易燃、易爆危險(xiǎn)品。如：打火機(jī)、火柴、鞭炮、香煙等；教育學(xué)生嚴(yán)禁吸煙，亂扔煙頭。如發(fā)現(xiàn)，班主任立即制止并沒收。
2、加強(qiáng)對(duì)教室內(nèi)電器的管理，教室內(nèi)所有電器開關(guān)要明確專人負(fù)責(zé)為安全員，教室無人時(shí)，必須關(guān)掉教室內(nèi)所有電器、電源的開關(guān)。
二、加強(qiáng)本班安全措施的`管理
1、本班前后門鑰匙，要明確專人管理，不得外借。
2、班內(nèi)所有門窗，要明確專人開關(guān)，窗戶打開要用撐鉤撐好，關(guān)窗時(shí)，必須把窗戶用插銷插好。
3、每天安排一人放學(xué)時(shí)最后離班，負(fù)責(zé)檢查本班教室內(nèi)電源、門窗是否關(guān)好，易燃處是否有明火。
4、嚴(yán)禁本班學(xué)生帶外班、外校人員進(jìn)入本班教室。
5、未經(jīng)學(xué)校同意任何班主任不得將本班教室轉(zhuǎn)借他人使用。
總之，班主任有責(zé)任按照《21中安全條例》內(nèi)容及以上逐條內(nèi)容，經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行教育、檢查、督促，使其嚴(yán)格遵守執(zhí)行。
保衛(wèi)處簽字：
班主任簽字：
xxx高中保衛(wèi)處
20xx年9月10日
班主任管理制度9
班主任班級(jí)管理制度是教育管理的重要組成部分，旨在維護(hù)班級(jí)秩序，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。它涵蓋了學(xué)生行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、班級(jí)活動(dòng)管理、家校溝通、成績管理等多個(gè)方面。
內(nèi)容概述：
1.學(xué)生行為規(guī)范：明確學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則，如尊重他人、誠實(shí)守信、愛護(hù)公共財(cái)物等。
2.課堂紀(jì)律：規(guī)定上課期間的行為規(guī)則，如準(zhǔn)時(shí)到課、專心聽講、積極參與課堂活動(dòng)等。
3.班級(jí)活動(dòng)管理：組織和監(jiān)管各類班級(jí)活動(dòng)，確保活動(dòng)的.安全、有序和有意義。
4.家校溝通：建立有效的家長聯(lián)系機(jī)制，定期向家長反饋學(xué)生在校情況，共同關(guān)注學(xué)生成長。
5.成績管理：制定公正公平的成績?cè)u(píng)估體系，反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力發(fā)展。
班主任管理制度10
1、對(duì)于剛接手的班級(jí)要了解每個(gè)學(xué)生的思想狀況，學(xué)習(xí)情況。做到對(duì)癥下藥，分析應(yīng)對(duì)策略。如果是小學(xué)剛升入初中，那么訂立班規(guī)和日常行為標(biāo)準(zhǔn)即可。如果是年級(jí)段接手，那么有一個(gè)觀察期。
2、管理班級(jí)主要是管理住那些淘氣學(xué)生。淘氣學(xué)生往往成績不太好，或者說很差，但在遵守紀(jì)律方面卻是班級(jí)的反面典型，他們對(duì)新老師進(jìn)行試探，看嚴(yán)與不嚴(yán)，這時(shí)老師往往要看他們?cè)谡n堂和課后表現(xiàn)。
3、一個(gè)班上比擬淘氣的也就那么幾個(gè)，老師觀察幾天，在一個(gè)星期之內(nèi)，確定最淘氣的那個(gè)，也就是最不服管的那個(gè)，用一些懲罰方法看他在同學(xué)們面前是不是服從老師的管理。
4、如果服從了，再就沒有更嚴(yán)重的抬頭了，這時(shí)很容易讓班級(jí)走上正軌，然后制定班規(guī)，用日常行為標(biāo)準(zhǔn)約束，同時(shí)健全班集體，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)。
5、如果淘氣學(xué)生不服從，在不進(jìn)行體罰的前提下，和他采取一定策略，包括單獨(dú)進(jìn)行教育，讓他知道一個(gè)人不服從班級(jí)管理的.危害性，不要影響其他人，以及學(xué)生在校任務(wù)是學(xué)習(xí)等等，讓他服從管理后再和全班一起。
6、學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)。其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的都不可能占上風(fēng)。所以老師要備好課，認(rèn)真上好每一堂課，老師要求學(xué)生做到的事情自己首先要做到，正所謂身教重于言教。老師能提高學(xué)生成績，才能得到學(xué)生的愛戴和家長的好評(píng)。
班主任管理制度11
班主任是班集體的組織者、管理者和本班學(xué)生的教育者，是學(xué)校實(shí)施教育的得力助手。班主任在學(xué)生全面健康的成長中起著重要的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班的教育和各學(xué)科教學(xué)的關(guān)系以及溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間聯(lián)系的作用。為進(jìn)一步規(guī)范我校班主任工作，提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)德育實(shí)效性，特?cái)M訂本制度。
一、班主任同聘用
1、推行班主任聘任制度。每一學(xué)年初，由教師本人提出意向和學(xué)校任命相結(jié)合，學(xué)校根據(jù)班主任聘用細(xì)則及教師實(shí)際情況，討論決定。
2、應(yīng)聘班主任應(yīng)具有較強(qiáng)的責(zé)任心，熱愛班主任工作；具有較強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力；有開拓創(chuàng)新意識(shí)和吃苦耐勞精神；具有良好的心理素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)；了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，具有豐富的思想教育方法和一定的工作經(jīng)驗(yàn)、管理能力。
二、考核及獎(jiǎng)勵(lì)
1、加強(qiáng)對(duì)班主任的過程管理，引導(dǎo)班主任做好常規(guī)工作，提高班級(jí)管理工作的質(zhì)量。實(shí)施班主任過程管理制，每月對(duì)班主任進(jìn)行一次考核。并依據(jù)考核細(xì)則規(guī)定按時(shí)發(fā)放班主任津貼。
2、期末依據(jù)班主任每月考核、班級(jí)教育教學(xué)情況，評(píng)選出文明班級(jí)兩個(gè)，模范班主任兩名，并對(duì)獲得文明班級(jí)的班主任和模范班主任給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、對(duì)于學(xué)期內(nèi)班級(jí)學(xué)生有違法或安全事故、連續(xù)兩學(xué)期期末班級(jí)考核為最末，取消下一學(xué)年的班主任聘任資格。
三、培訓(xùn)
1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍培訓(xùn)，提高班主任整體素質(zhì)。邀請(qǐng)專家、學(xué)者或外出參觀學(xué)習(xí)等形式對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。
2、不斷加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定期對(duì)班務(wù)工作進(jìn)行總結(jié)，各級(jí)參加每學(xué)期兩次的經(jīng)驗(yàn)交流，提高班務(wù)工作水平。
四、常規(guī)管理工作
1、開學(xué)初依據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，和本班實(shí)際，在開學(xué)兩周內(nèi)制定并實(shí)施好班主任工作計(jì)劃。
2、重視班級(jí)班干部隊(duì)伍建設(shè)，每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)建立班級(jí)組織，健全班委會(huì)制度，每周召開一次班委會(huì)，作好會(huì)議記錄。
3、加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育，認(rèn)真組織本班學(xué)生參加升旗儀式；有升旗任務(wù)時(shí)，民主競(jìng)選升旗手，寫好“旗手事跡”，規(guī)范、準(zhǔn)時(shí)升降旗。
4。重視班集體的文化建設(shè)。注重抓學(xué)生的良好行為習(xí)慣的`養(yǎng)成訓(xùn)練，努力形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。開學(xué)兩周內(nèi)完成教室布置。按時(shí)組織學(xué)生出好黑板報(bào)，兩周一換，督促學(xué)生及時(shí)打掃并保持教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生。力求體現(xiàn)環(huán)境育人。
5、進(jìn)行守紀(jì)、守法和安全教育，學(xué)生無違紀(jì)違法現(xiàn)象，無打架斗毆事件發(fā)生，預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，無安全責(zé)任事故。
6、做好班級(jí)貧困生、學(xué)困生摸底建檔工作，并積極研究、落實(shí)相關(guān)措施，資助貧困生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生。
7、做好學(xué)生參加各類競(jìng)賽、活動(dòng)的宣傳、動(dòng)員、組織工作，并力爭(zhēng)取得好成績。
8、組織學(xué)生積極開展各項(xiàng)有益活動(dòng)，及時(shí)制止學(xué)生參加各項(xiàng)有害活動(dòng)。班隊(duì)活動(dòng)正常舉行且力求主題明確、富有教育實(shí)效。
9、關(guān)心學(xué)生校內(nèi)外生活，及時(shí)認(rèn)真做好家校聯(lián)系工作。家訪工作做到平時(shí)與期末相結(jié)合，學(xué)期到訪平均每生不少于1次。
10、搞好家校聯(lián)系會(huì)，組織召開本班學(xué)生家長會(huì)，提前寫好家長會(huì)發(fā)言稿交學(xué)校檢查，有記錄，會(huì)議針對(duì)性強(qiáng)、效率高。一學(xué)期中至少有一次全面性家長會(huì)，到會(huì)率在90%以上。
11、教育學(xué)生“愛護(hù)公物，人人有責(zé)”。一學(xué)期結(jié)束，班級(jí)公物的完好率保持在95%及以上。
12、注重班主任工作經(jīng)驗(yàn)的探索、積累，積極進(jìn)行個(gè)案研究、撰寫相關(guān)論文進(jìn)行交流。
13、客觀、公正、準(zhǔn)確對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行評(píng)定，能反映個(gè)性，嚴(yán)禁敷衍了事
14、學(xué)期結(jié)束認(rèn)真總結(jié)班主任工作，撰寫，總結(jié)有一定的深度，能提出改進(jìn)措施。
班主任管理制度12
班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基本單位，班主任是班級(jí)工作的引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和促進(jìn)者，是青少年學(xué)生形成優(yōu)良品德、健全人格的導(dǎo)師，是協(xié)調(diào)本班各科教育教學(xué)工作，溝通學(xué)校、家庭和社區(qū)教育的橋梁，決定著德育工作的質(zhì)量。為更好的對(duì)青少年學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)造良好的班集體，提高班主任工作的專業(yè)化發(fā)展水平，特制定本制度
1、注重過程管理，堅(jiān)持常規(guī)考核，實(shí)行班主任月津貼發(fā)放辦法
常規(guī)管理堅(jiān)持每天檢查評(píng)比、通報(bào)的制度，由政教處組織評(píng)比，實(shí)行一天四檢查，一天一小結(jié)，一月一評(píng)比，結(jié)果及時(shí)上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)，并將每月的評(píng)比結(jié)果與班主任月津貼發(fā)放相結(jié)合。
考核內(nèi)容：
1、學(xué)生出勤；
2、學(xué)生儀表；
3、教室及保潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；
4、自行車管理；兩操情況；
5、材料上交；
6、文明宿舍；
7、各種活動(dòng)；
8、其他應(yīng)急項(xiàng)目。
考核方法：見《班級(jí)量化細(xì)則》。
2、搭建平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)
分管專項(xiàng)的校長、政教處定期召開班主任會(huì)議。了解情況，交流經(jīng)驗(yàn)，研究和指導(dǎo)班主任工作，關(guān)心班主任的工作、學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注班主任的.身心健康。班主任定期召開各班級(jí)的班會(huì)活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的思想工作。發(fā)放《奮進(jìn)生幫扶檔案》和各類優(yōu)等生材料匯集。加強(qiáng)對(duì)班主任工作的過程管理，將過程管理與結(jié)果考核有機(jī)地結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性。
3、加強(qiáng)班主任的各項(xiàng)規(guī)章制度的管理
學(xué)期初，班主任要寫出本學(xué)期班主任工作計(jì)劃，學(xué)期末寫出班主任工作總結(jié)。政教處對(duì)各項(xiàng)制度進(jìn)行專人檢查，并及時(shí)反饋給班主任，增強(qiáng)政教處和班主任之間的互動(dòng)，達(dá)到相互交流經(jīng)驗(yàn)。提高班主任責(zé)任意識(shí)和師德意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)、檢查、考核等。在常規(guī)檢查和專項(xiàng)檢查的基礎(chǔ)上，政教處組織對(duì)班主任的量化考核，使班主任對(duì)學(xué)生的德育教育和對(duì)班級(jí)的管理工作跟上時(shí)代的要求，用時(shí)代的觀念去思考和探索德育工作的新途徑。
4、與班主任一起重視家校聯(lián)系
政教處和班主任一起重視了解學(xué)生校外表現(xiàn)情況，幫助家長做好家庭教育工作，建立家校聯(lián)系制度。我校曾經(jīng)在4月21日由黃友龍副校長牽頭，邀請(qǐng)國家教育部有關(guān)專家到校內(nèi)開展子女家庭教育活動(dòng)。展示學(xué)生取得的成果，交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)，與家長一起研討子女的教育問題，互相了解、互相溝通，形成家校教育合力。
德育工作離不開班主任的大力配合，班主任的工作態(tài)度、工作水平、決定了學(xué)校德育工作是否能順利地開展，學(xué)校將堅(jiān)定不移的抓好這項(xiàng)工作，努力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、愛生如子、愛校如家的班主任隊(duì)伍，通過班主任的工作，不斷凈化德育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
班主任管理制度13
一每日常規(guī)：
每日衛(wèi)生要求：每天上午一節(jié)課前和下午一節(jié)課前督促值日生搞好教室和責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生。
每天提前分鐘深入班級(jí)（寄宿班利用早操時(shí)間），了解學(xué)生到校情況。對(duì)學(xué)生的出勤情況，做好點(diǎn)名記錄的核實(shí)，如有學(xué)生曠課及時(shí)與激聯(lián)系。
按規(guī)定督促檢查學(xué)生的課間操情況，保證出操人數(shù)齊全，隊(duì)伍整齊。
要求班干部記好班級(jí)日志，通過查看班級(jí)日志，了解學(xué)生的思想動(dòng)向。
每日放學(xué)前（寄宿班晚點(diǎn)）點(diǎn)評(píng)班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的情況。
二每周常規(guī)：
每周按時(shí)參加德育處或級(jí)部召開的班主任例會(huì)，做好記錄（利用好《班主任工作手冊(cè)》），認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
認(rèn)真組織周一的升旗儀式，組織學(xué)生按要求著裝整隊(duì)，嚴(yán)肅認(rèn)真，確保升旗儀式的教育效果。
每周一下午四節(jié)召開班會(huì)，充分利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人求學(xué)等各方面的教育。
每周召開一次班干部會(huì)議和班級(jí)考評(píng)小組會(huì)議，做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定過程記錄，征求意見，同探討班集體的`發(fā)展和建設(shè)。
每周有目的有計(jì)劃地和幾名學(xué)生激聯(lián)系，征得激的及時(shí)配合教育，重大問題迅速向?qū)W校反映。
認(rèn)真寫好班主任工作周記，對(duì)一周的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，做好下一周工作計(jì)劃。
按學(xué)校的統(tǒng)一安排到崗值班。
三每月常規(guī)
根據(jù)學(xué)校確定的本月教育主題，結(jié)合本班實(shí)際組織教育活動(dòng)。
每月至少召開一次主題班會(huì)，要有班會(huì)詳案。
月末結(jié)合班級(jí)量化考核結(jié)果，認(rèn)真分析班級(jí)存在的問題，及時(shí)與德育處級(jí)部交換意見。
做好月度工作總結(jié)，重點(diǎn)表揚(yáng)先進(jìn)，糾正不足。
四學(xué)期常規(guī)
開學(xué)前，制定班主任工作計(jì)劃，其目標(biāo)要求可操作性強(qiáng)，措施得當(dāng)。
做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，利用開學(xué)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)教育和紀(jì)律教育。
組織好各類考試工作，根據(jù)成績統(tǒng)計(jì)，組織好班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。
在級(jí)部統(tǒng)一安排下認(rèn)真組織激會(huì)（原則上，每學(xué)期次），虛心聽取激的意見和建議，密切家校關(guān)系。
認(rèn)真做好學(xué)生的期末學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定，充分發(fā)揮班級(jí)考評(píng)小組的評(píng)價(jià)作用，客觀公正地給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。，
班主任管理制度14
班主任工作管理制度的重要性體現(xiàn)在：
1. 維護(hù)教學(xué)秩序：制度化的管理能保障教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，減少無謂的沖突和混亂。
2. 培養(yǎng)良好習(xí)慣：規(guī)范學(xué)生行為，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
3. 提升教學(xué)質(zhì)量：通過有效的班級(jí)管理，班主任能更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量。
4. 家校協(xié)作：良好的家校溝通機(jī)制有助于形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。
5. 激發(fā)工作積極性：公正的`評(píng)估與激勵(lì)機(jī)制可以激發(fā)班主任的工作熱情，提高工作效率。
班主任管理制度15
班主任工作管理制度是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要組成部分，旨在規(guī)范班主任的日常工作，提升班級(jí)管理水平，確保學(xué)生健康成長，促進(jìn)教育質(zhì)量的`穩(wěn)步提高。它通過明確職責(zé)、設(shè)定流程和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，為班主任的工作提供指導(dǎo)和支持，同時(shí)也是保障學(xué)校教育教學(xué)秩序、維護(hù)校園和諧穩(wěn)定的關(guān)鍵制度。
內(nèi)容概述：
1. 職責(zé)界定：明確班主任在班級(jí)管理中的角色，包括德育引導(dǎo)、教學(xué)協(xié)調(diào)、家校溝通、學(xué)生個(gè)體關(guān)注等多個(gè)方面。
2. 工作流程：規(guī)定班主任日常工作的具體步驟，如晨會(huì)組織、作業(yè)檢查、家長會(huì)籌備等，確保工作的系統(tǒng)性和條理性。
3. 行為規(guī)范：設(shè)定班主任的行為準(zhǔn)則，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德、尊重學(xué)生權(quán)益，以及公平公正處理班級(jí)事務(wù)。
4. 評(píng)估與反饋：設(shè)立考核機(jī)制，定期對(duì)班主任工作進(jìn)行評(píng)估，提供反饋意見，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。
5. 支持與培訓(xùn)：提供必要的資源支持，如培訓(xùn)機(jī)會(huì)、專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，幫助班主任提升管理能力。
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