中學(xué)課題管理制度

　　在現(xiàn)實(shí)社會中，很多場合都離不了制度，制度具有使我們知道，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，懲惡揚(yáng)善、維護(hù)公平的作用。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編收集整理的中學(xué)課題管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)課題管理制度1

　　一、目的、意義

　　1、為保證我校教育科研工作的有效開展，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，制定本管理辦法。

　　2、有利于接受學(xué)校行政的直接領(lǐng)導(dǎo)，接受上級教研部門的業(yè)務(wù)管理和指導(dǎo)。

　　3、“立足實(shí)踐，服務(wù)教學(xué)”推動和開展本校的教育科研工作，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)校教育科研工作提供保障。

　　二、組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)

　�。ㄒ唬┙M織機(jī)構(gòu)：

　　教科室主任: xx

　　副主任：xx

　　成 員：xx

　　（二）工作職責(zé):

　　1.學(xué)校教科室工作職責(zé)

　�。�1）搞好本校教育科研課題管理。學(xué)校教科室應(yīng)參照省、市、縣教育科研課題管理辦法制定出本校的教育科研管理辦法。使本�？蒲姓n題工作落實(shí)，任務(wù)明確，保證課題順利實(shí)施

　�。�2）學(xué)校教科室應(yīng)大力營造學(xué)校的科研氛圍，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興�！钡囊庾R。同時，通過教育科研活動提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　(3)吸收、運(yùn)用、推廣優(yōu)秀教育科研成果并盡快轉(zhuǎn)化為教育效益。

　　(4)具體管理本校課題的研究全過程，指導(dǎo)本校課題承擔(dān)者有效的展開工作，并為研究工作的良好運(yùn)作創(chuàng)造必要的條件。

　�、賹W(xué)校教科室應(yīng)指導(dǎo)教師選好科研課題，并定期公布選題指南。

　�、趯W(xué)校教科室應(yīng)指導(dǎo)課題組制定課題研究方案、開展課題研究工作，以利本校各課題的有效運(yùn)行。

　　③指導(dǎo)并協(xié)助課題組做好課題的階段總結(jié)、結(jié)題總結(jié)和成果總結(jié)。

　�、苊磕昴杲K對工作總結(jié)、專題論文、教改成果作出評審，決定等級并頒獎。對優(yōu)秀論文、總結(jié)、教改科研成果編撰成冊，作為資料與省內(nèi)外兄弟學(xué)校交流。

　�、輰τ兄卮髮�(shí)踐意義及理論意義的課題（項目），教科室除幫助完善外，還應(yīng)呈報省市教委，推薦為普教科研資助金項目。

　　(5)組織本校教育理論的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，提高教師的教育科學(xué)研究水平。

　　2.教科室主任工作職責(zé)

　　(1)在主管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)思并制訂學(xué)校教科室工作的總體規(guī)劃,制定學(xué)�？蒲泄ぷ饔媱澕罢n題管理辦法，并指導(dǎo)實(shí)施, 總結(jié)教科研工作經(jīng)驗,保證學(xué)校教育科研工作有序進(jìn)行。

　　(2)組織本校教育科研課題的立項、實(shí)施、階段審議、結(jié)題驗收及評獎，具體管理本校課題研究全過程。

　　(3)指導(dǎo)課題承擔(dān)者有效地開展課題研究，經(jīng)常深入課題組，指導(dǎo)實(shí)驗開課、聽課、評課工作，和課題組教師一起研究實(shí)驗情況，幫助他們及時總結(jié)。為研究工作的'良好運(yùn)作創(chuàng)造必要條件。

　　(4)組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)新的教育理論，開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，組織各課題組的教科研課題的研討和各類專題講座。提高教師的教育科學(xué)研究水平。

　　(5)接受上級部門下達(dá)的研究任務(wù)，協(xié)助省、市、縣級課題在本校的實(shí)施和管理。

　　(6)不斷完善教科室規(guī)章制度,制訂教科研方面的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核,負(fù)責(zé)對課題結(jié)題的檢測、評估、鑒定工作，努力推廣實(shí)驗經(jīng)驗

　　(7)積極協(xié)助教導(dǎo)處做好有關(guān)工作

　　3.教科室成員工作職責(zé)

　　教科室成員在教科室主任的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展學(xué)校的教研、科研工作。

　　（1）科研方面

　�、僮珜憣W(xué)校的科研工作計劃和總結(jié)。在每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)，將一學(xué)期的詳細(xì)工作計劃訂出，學(xué)期末寫出工作總結(jié)。

　�、谧龊每蒲姓n題的管理工作。對每個課題的研究過程要建立檔案，跟蹤管理，按時督促參與課題研究的教師，撰寫階段總結(jié)和結(jié)題報告，并存入檔案中。定期召開課題研究負(fù)責(zé)人會議，做好課題研究的指導(dǎo)工作。

　�、勖繉W(xué)期要搞好科研論文的撰寫、評審、上報工作，積極協(xié)助上級領(lǐng)部門，搞好課題研究成果的鑒定、驗收工作，對有實(shí)用價值的成果，及時進(jìn)行推廣。

　�、芨愫脤W(xué)�？蒲胁牧系淖珜懝ぷ鳌�

　　⑤收集各方面的教學(xué)科研信息。定期搞好學(xué)�！敖糖椤薄ⅰ皩W(xué)情”調(diào)查，及時收集內(nèi)部的信息，采用“走出去、請進(jìn)來”的辦法，搜集外部的教學(xué)科研信息，及時為學(xué)校和老師提供教學(xué)科研信息。

　�、拮龊脤W(xué)校教學(xué)科研材料的整理上報工作。

　�。�2）教研方面

　　①按照學(xué)校的教學(xué)研究計劃，及時為教導(dǎo)處提供教研材料。

　�、诩訌�(qiáng)對集體備課的檢查和調(diào)研。堅持做到周周檢查不間斷，同時做到每期不少于三次的集體備課調(diào)研，并對檢查和調(diào)研情況作好記錄，及時反饋。

　�、郯才藕贸Ｒ�(guī)檢查工作。對教師的備課簿、學(xué)案、聽課記錄、理論學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)及批改、集體備課記錄、單元檢測及分析、備課組的活動記錄等，做到不定時抽查和定時檢查相結(jié)合，每次檢查都要做好記錄，存入檔案。

　�、馨凑战虒�(dǎo)處的要求安排好校級示范課、公開課、研討課的聽評，并記錄存檔。

　�、菝繉W(xué)期期末，做好教學(xué)科研活動的總結(jié)，寫好教學(xué)科研活動的書面材料。

　　三、科研工作的組織

　　1、結(jié)合我校教育工作實(shí)際，在上一級教育教研部門的管理和指導(dǎo)下，進(jìn)行遠(yuǎn)期、中期教育科研規(guī)劃，制定我校學(xué)期、學(xué)年科研工作計劃。

　　2、制定本校《教科室、教育科研課題管理辦法》。落實(shí)科研課題工作，保證教科室工作及各級科研課題順利實(shí)施。

　　3、大力宣傳，營造學(xué)校的科研氣氛，樹立“科研興教，科研興�！钡囊庾R，通過教育科研活動，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我�！皠�(chuàng)建全國名校”的整體辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

　　四、科研課題的管理

　　1、成立各學(xué)科課題組。

　　（1）凡向?qū)W校及上一級科研部門申請課題研究個人、集體均應(yīng)成立課題組。（個人或集體可單獨(dú)研究）

　　（2）課題組成員1-5人，可分為“主研者”和“參研者”兩類。（個人研究為主研者）主研者必備條件；

　　①總體學(xué)術(shù)思想與研究方案或重要創(chuàng)新點(diǎn)的提出者、研制者；

　�、谥匾�科學(xué)現(xiàn)象、規(guī)律或改革方案的發(fā)現(xiàn)、闡明或制定者；

　�、坳P(guān)鍵性學(xué)術(shù)疑難問題或?qū)嶒灐⒓夹g(shù)難點(diǎn)的主要解決者；

　　④新的教育、教學(xué)方法的操作者，在本班或本年級探索具有創(chuàng)新、開拓意識的工作者、實(shí)踐者。

　�。�3）各課題組組長或副組長應(yīng)是主研者之一。

　�。�4）課題組組長（或個人研究者）職責(zé)是：

　�、俪袚�(dān)并參與課題的主要研究任務(wù)；

　　②協(xié)調(diào)課題組成員力量，保障課題研究計劃順利實(shí)施；

　�、奂訌�(qiáng)上下聯(lián)系；

　�、苡媱潧Q定研究工作日程，有效使用課題研究經(jīng)費(fèi)。

　�。�5）課題組（或個人研究者）可以根據(jù)需要聘請研究工作顧問或指導(dǎo)者。

　　2、課題申報立項

　�。�1）校級課題立項

　　① 學(xué)校教科室每學(xué)年根據(jù)上一級教育教學(xué)動態(tài)，結(jié)合本校特點(diǎn)，公布本學(xué)年課題研究參考，供各學(xué)科教師選用。

　�、谡n題組（或個人研究者）向?qū)W校教科室提交書面申請，并填寫《仁海小學(xué)教育科研課題申請書》。

　　③學(xué)校教科室對課題進(jìn)行初審后提交學(xué)校行政審批后即為校級課題。

　　（2）縣（市、�。┘壵n題立項由學(xué)校教科室在校級課題基礎(chǔ)上擇優(yōu)選了，按縣（市、省）級課題申報材料要求組檔、申報，待縣（市、�。┝㈨棇彶橥ㄟ^。

　　3、課題開題

　�。�1）校級課題開題

　　課題開題要認(rèn)真對待，并由學(xué)校教科室與課題組共同完成。課題組要認(rèn)真修改和完善課題方案，材料、步驟為：

　　①《仁海小學(xué)教育科研課題申請書》（材料）

　�、谡n題開題立項通知（材料）

　�、壅n題開題的背景材料（最初設(shè)想）。（材料）

　　④課題論證（包含課題方案）。（材料）

　�、菡n題研究工作計劃。（材料）

　�、耷捌诠ぷ餍〗Y(jié)。（材料）

　　（注：材料①里含②③④⑤；個人研究者可不備材料⑥。）

　�。�2）學(xué)校教科室應(yīng)作好材料的存檔，并用簡報的形式報上級主管部門。

　　4、課題實(shí)施、報告登記、管理措施。

　�。�1）課題實(shí)施：

　　課題組在組長（個人研究者）組織下按課題研究計劃開展活動，分析得失，作好登記。

　�。�2）報告登記：

　　學(xué)校教科室將不同層次的科研課題進(jìn)行認(rèn)真登記。①申請書、立項通知、開題報告、課題方案、工作計劃。②階段研究報告登記（此表由課題組填寫）。③結(jié)題報告登記。以上內(nèi)容一式兩份。

　�。�3）結(jié)題管理

　　學(xué)校課題的結(jié)題，應(yīng)向?qū)W校教科室提交：①結(jié)題申請報告一份。②課題研究報告（主要技術(shù)資料）、論文或?qū)］椤?/p>

　　市級以上課題的結(jié)題，按市級結(jié)題管理辦法實(shí)施。

　�。�4）檔案管理

　　校級課題的檔案，應(yīng)含以下一些內(nèi)容：

　�、僬n題申請書、課題開題立項通知，課題開題的背景材料（最初設(shè)想，課題方案，課題研究工作計劃，前期工作小結(jié)。）

　�、谘芯侩A段的各種原始記錄，經(jīng)驗總結(jié)、論文等材料。

　�、劭偨Y(jié)階段的研究報告、經(jīng)驗總結(jié)、論文等材料。

　�、艹晒�獲獎材料。

　　課題檔案要定期檢查，確保材料完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)，格式統(tǒng)一，工整清晰、規(guī)范，便于保存和查閱。

　　學(xué)校教科室負(fù)責(zé)向上一級管理部門呈交各檔案。（見《什教管》）

中學(xué)課題管理制度2

　　第一章總則

　　1、為增強(qiáng)全體教師的主人翁意識，充分發(fā)揮教師參與管理的積極性，結(jié)合學(xué)校管理實(shí)際，制定本制度。

　　第二章值日管理

　　2、全體行政領(lǐng)導(dǎo)、教職工都有做好值日工作的義務(wù)，任何人不得以任何理由拒絕接受值日工作。

　　3、值日教師如果因公、事、病、函授等原因無法履行值日職責(zé)的，應(yīng)事先向值日組長請假，并自行與其它教師調(diào)換并交接好值日有關(guān)崗位和相關(guān)工作后，方可離崗，不得私自調(diào)換值日工作。如確有特殊原因，需要長期與其他教師調(diào)換值日工作的，必須本人申請，征得雙方當(dāng)事人與辦公室主任同意后，報校長室同意。

　　4、每天值日教師共4人。值日組長1人，由行政（科室）領(lǐng)導(dǎo)和年級段長等輪流擔(dān)任；教學(xué)樓值日1名，實(shí)驗樓及流動值日1名，校門口值日一人。

　　5、值日時間：值日教師應(yīng)于7：10之前到崗，下午5：15（夏、秋季5：30）方可離校。

　　6、值日老師應(yīng)有一定的時間意識和高度的責(zé)任意識。值日教師應(yīng)佩帶值日標(biāo)志，認(rèn)真履行相關(guān)職責(zé)。離校前，應(yīng)將當(dāng)天值日記錄送交值日組長，以便于值日組長總結(jié)并填寫《每日反饋》。

　　7、值日組長的崗位職責(zé)

　�。�1）7：10前到校，負(fù)責(zé)落實(shí)好組內(nèi)值日人員的分工，督促值日人員及時到崗并積極履行職責(zé)，負(fù)責(zé)值日教師檢查及考勤工作；

　　（2）上午7：10—到早自修上課前、中、下午放學(xué)后，需在學(xué)校門口巡邏；午間要對整個校園進(jìn)行巡視；及時處置偶發(fā)事件，排除安全隱患，整治校園環(huán)境衛(wèi)生；早自修時間，檢查班主任及相應(yīng)老師下班情況，同時巡視檢查班級紀(jì)律，并做好監(jiān)督和記錄；

　�。�3）中餐時間，負(fù)責(zé)對學(xué)生食堂進(jìn)行巡視，檢查值日教師是否到位，食堂工作人員是否到位，以及學(xué)生文明就餐情況；

　　（4）負(fù)責(zé)偶發(fā)事件的處理，遇重大問題及時向校長請示匯報；

　　（5）做好一天內(nèi)崗位值日工作情況總結(jié)，認(rèn)真填寫《值日反饋》二份，并在次日8：30前一份上交辦公室存檔，另一份粘貼在公示欄。

　　8、實(shí)驗樓與流動值日教師崗位職責(zé)

　�。�1）上午7：10—7：30、中、下午學(xué)生放學(xué)后，需在學(xué)校實(shí)驗樓與操場附近巡邏，維持好學(xué)生的秩序；

　�。�2）上午、下午對全校進(jìn)行各1次巡視，并做好記錄，尤其要加強(qiáng)實(shí)驗樓、運(yùn)動區(qū)和食堂區(qū)的巡視；對發(fā)現(xiàn)的問題及時處理，如不能處理應(yīng)及時上報值日組長；

　�。�3）協(xié)助維持廣播操、晨會或其他大型活動的進(jìn)出場秩序；

　�。�4）午間應(yīng)重點(diǎn)做好小賣部附近的巡邏，督促值日班學(xué)生做好小賣部附近區(qū)域的衛(wèi)生清掃；

　�。�5）協(xié)助值日組長處理臨時性偶發(fā)事件。

　　9、教學(xué)樓值日教師崗位職責(zé)

　　（1）午自修時間，檢查班主任及相應(yīng)老師下班情況，同時巡視檢查班級紀(jì)律，并做好監(jiān)督和記錄；課間操要到操場巡視檢查班級紀(jì)律；

　　（2）做好食堂用餐的秩序管理和紀(jì)律維護(hù)工作；

　�。�3）在課間，對各自年級區(qū)域進(jìn)行巡視管理，督促學(xué)生文明休息；

　�。�4）在指定崗位做好學(xué)生課間操、升旗儀式管理；

　　（5）午間管理期間，要在指定區(qū)域做好巡查工作，及時排除偶發(fā)事件；

　　（6）午間、下午放學(xué)后兩次檢查各班教室及公共場地的衛(wèi)生情況，教室衛(wèi)生包括門窗、黑板、講臺、地面、課桌椅擺放、衛(wèi)生用具、飲水機(jī)、門口垃圾桶及周邊衛(wèi)生；

　�。�7）遇學(xué)校大型活動，要協(xié)同有關(guān)人員做好安全保衛(wèi)和秩序維持工作；

　�。�8）要做好偶發(fā)事件的處理工作，遇重大問題要及時向值日組長請示匯報。

　　10、學(xué)校門口值日教師崗位職責(zé)

　　（1）上午7：10—7：30、中午放學(xué)后的20分鐘內(nèi)，下午放學(xué)后到5：15（夏、秋季5：30）需在學(xué)校門口巡邏，維持好學(xué)生上下學(xué)的秩序；及時勸離無關(guān)人員入校或在學(xué)校附近逗留；

　�。�2）課間操時間，檢查班主任及相應(yīng)老師下班情況（表格登記），同時巡視檢查班級紀(jì)律，并做好監(jiān)督和記錄；

　�。�3）遇學(xué)校大型活動，要協(xié)同有關(guān)人員做好安全保衛(wèi)和秩序維持工作；

　　（4）要做好偶發(fā)事件的處理工作，遇重大問題要及時向值日組長請示匯報。

　　第三章值日管理責(zé)任事故

　　11、值日教師因未到崗位履行職責(zé)，其行為造成下列后果之一者，為未到崗履行職責(zé)責(zé)任事故。

　�。�1）在食堂管理崗位的值日老師，因未按時到崗或因早退而缺崗，導(dǎo)致管理崗位秩序混亂、擁擠、甚至出現(xiàn)傷害責(zé)任事故的；

　　（2）在規(guī)定值日工作時間內(nèi)，因空崗、缺崗或其它因素未到崗位履行職責(zé)而致使該崗位學(xué)生出現(xiàn)混亂、擁擠、糾紛或造成傷害責(zé)任事故的；

　�。�3）在課間操、晨間體育鍛煉等管理崗位的值日教師，在規(guī)定時間內(nèi)未到達(dá)該崗位或提前離崗而造成該崗位學(xué)生出現(xiàn)的矛盾得不到化解、糾紛得不到平息、混亂和擁擠得不到制止，從而造成學(xué)生傷害問題或其它嚴(yán)重問題的；

　�。�4）在午間、課間巡視管理崗位的值日教師，在規(guī)定的巡視時間內(nèi)未到達(dá)指定崗位或提前離崗致使該崗位學(xué)生出現(xiàn)混亂、擁擠、糾紛，從而造成傷害責(zé)任事故或其它嚴(yán)重問題的；

　�。�5）在校門口管理崗位的值日教師，在規(guī)定的`巡視時間內(nèi)未到達(dá)指定崗位或提前離崗而導(dǎo)致該崗位學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重問題或傷害責(zé)任事故的；

　�。�6）遇運(yùn)動會等大型活動時，輪到值日的教師應(yīng)當(dāng)?shù)綍�議場所進(jìn)行管理，組長根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或值日行政的要求，對具體的崗位作好分工安排，在會議期間，值日老師因離崗而致使會場秩序或進(jìn)退場時學(xué)生擁擠、踩踏，造成學(xué)生傷害等責(zé)任事故或其它重大問題的；

　　（7）因當(dāng)在崗而不在崗，致使學(xué)生出現(xiàn)的偶發(fā)事件得不到有限的轄制，從而釀成嚴(yán)重問題，對學(xué)生自身或?qū)W校榮譽(yù)造成損失的；

　　（8）因值日臨時調(diào)換，造成值日崗位未銜接好，致使該崗位學(xué)生造成傷害責(zé)任事故的；

　�。�9）因忘記值日致使該崗位學(xué)生發(fā)生傷害責(zé)任事故或其它問題的；

　　（10）由于其它原因值日教師不到崗，導(dǎo)致值日崗位內(nèi)學(xué)生傷害或其它嚴(yán)重責(zé)任事故的。

　　12、值日教師在規(guī)定時間、規(guī)定崗位上，因未履行值日崗位職責(zé)而致使該崗位學(xué)生出現(xiàn)集體亂起哄、糾紛等問題，造成學(xué)校秩序混亂，甚至出現(xiàn)其它嚴(yán)重問題的，為未完全履行職責(zé)責(zé)任事故；

　　13、值日教師在規(guī)定時間規(guī)定崗位上履行職責(zé)過程中，遇到發(fā)生較重大偶發(fā)事件或預(yù)見可能發(fā)生嚴(yán)重問題，應(yīng)當(dāng)立即向組長或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報，組長或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)立即趕赴現(xiàn)場協(xié)助解決，并設(shè)法在第一時間內(nèi)向校長報告。

　　14、值日教師在規(guī)定時間、規(guī)定崗位履行職責(zé)期間。因不可預(yù)見或不可阻擋的原因，致使發(fā)生惡性的事件，造成一定損失的，則不追究責(zé)任事故。

　　15、值日教師、組長、行政值日人員沒有履行簽到、簽離、記錄、總結(jié)（值日小結(jié)）的，值日津貼不予計發(fā)。

　　第四章值日管理責(zé)任事故處理辦法

　　16、教師值日由于遲到或早退或私自調(diào)換值日崗位，處理辦法如下：教師值日遲到或早退5分鐘，尚未造成管理問題的，扣除當(dāng)天值日津貼10元；遲到或早退20分鐘內(nèi)，尚未造成管理問題的，扣除20元；教師值日遲到或早退20分鐘以上，或由于私自調(diào)換值日工作未交接妥當(dāng)，上述情況且均未造成管理問題的，扣除當(dāng)天值日津貼100元；曠缺半天以內(nèi)扣除在當(dāng)月獎勵性績效工資中200元；曠缺一天扣除300元。（時間以考勤機(jī)為準(zhǔn)）

　　17、值日教師出勤在崗不履行職責(zé)，從而造成秩序混亂、學(xué)生糾紛、甚至發(fā)生學(xué)生矛盾沖突或其它嚴(yán)重問題的，扣除全部值日津貼外，根據(jù)不同情況扣除當(dāng)月獎勵性績效工資。

　　18、教師值日缺崗或脫崗而造成管理問題的，其責(zé)任事故處理辦法如下：

　�。�1）由于缺崗或脫崗致使該崗位出現(xiàn)學(xué)生混亂、擁擠、糾紛，甚至踩踏的，扣除當(dāng)天的全部值日津貼，同時扣除當(dāng)月獎勵性績效工資的1/2；

　�。�2）由于缺崗或脫崗致使該崗位學(xué)生出現(xiàn)混亂、擁擠、糾紛，甚至傷害事故的，扣除當(dāng)天的全部值日津貼和當(dāng)月獎勵性績效工資以外，當(dāng)年不得評先評優(yōu)；

　�。�3）由于缺崗或脫崗致使該崗位學(xué)生出現(xiàn)混亂、擁擠、糾紛，甚至重大傷亡責(zé)任事故的，除扣除的全部值日津貼、當(dāng)月獎勵性績效工資以外，當(dāng)年不得評先評優(yōu)，并追究相關(guān)的其它責(zé)任。

中學(xué)課題管理制度3

　　一、課題的內(nèi)容與申報人

　　1、圍繞構(gòu)建具有我校特色的素質(zhì)教育體系進(jìn)行選題，著重研究教育指導(dǎo)思想、課程計劃、課堂教育、教育評價、學(xué)校管理、社區(qū)教育等范疇的各種理論和實(shí)際應(yīng)用問題。

　　2、課題申請人或負(fù)責(zé)人是本教師，同時必須是該課題的實(shí)際組織者或研究者，在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性工作。

　　3、未完成已承擔(dān)的校級以上課題者，不得申請承擔(dān)新的.校級以上課題。

　　二、校級以上課題確立的原則

　　1、實(shí)用性：課題研究應(yīng)針對教育改革的實(shí)際需要，對提高教育質(zhì)量有實(shí)踐價值，對素質(zhì)教育改革有一定的促進(jìn)作用。

　　2、科學(xué)性：課題應(yīng)以教育理論為依據(jù)，研究的指導(dǎo)思想、內(nèi)容、方法、過程、檢測及評價力求科學(xué)、規(guī)范。

　　3、創(chuàng)造性：課題應(yīng)在同類研究中居領(lǐng)先地位，或在他人尚未完全解決的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所前進(jìn)。

　　4、可行性：課題研究的目標(biāo)明確具體，研究的物質(zhì)條件、組織條件、人員素質(zhì)條件都具備，課題組織者的有較強(qiáng)的科研意識。

　　三、校級以上課題的申報和審批

　　1、凡申報校級以上課題，必須由課題負(fù)責(zé)人自愿，按規(guī)定詳細(xì)填寫《課題申報表》，一式三份，由教科室審核確定校級課題或向上推薦。

　　2、教科室接受申報后，組織力量進(jìn)行論證、篩選，依據(jù)其研究價值、周期、規(guī)模和設(shè)計的可行性，最后確定為校級或校級以上課題。

　　3、批準(zhǔn)確立的校級或校級以上課題，由教科室及時通知課題負(fù)責(zé)人，將審定的議定書，一份課題負(fù)責(zé)人保存。

　　4、校級課題每兩年申報一次，在學(xué)校教育科研成果評比后，根據(jù)學(xué)校教育科研規(guī)劃申報。特殊項目可以隨時申報，作為滾動項目審批。

中學(xué)課題管理制度4

　　一、組織機(jī)構(gòu)和工作職責(zé)

　　1、學(xué)校有一名副校長分管科研工作，領(lǐng)導(dǎo)科研處，并設(shè)專職科研主任。

　　2、制定學(xué)校教科研工作規(guī)劃及課題管理辦法，做好學(xué)校教科研的宣傳工作。

　　3、組織學(xué)校教科研課題的立項、實(shí)施、階段審議、結(jié)題驗收及評獎，具體管理學(xué)校課題的研究全過程。

　　4、指導(dǎo)學(xué)校課題承擔(dān)者有效地開展課題研究工作，并為研究工作的.良好運(yùn)作創(chuàng)造必要的條件。

　　5、組織管理學(xué)�？蒲欣碚摰膶W(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，提高教師的教育科學(xué)研究水平。

　　6、接受上級部門下達(dá)的研究任務(wù)，協(xié)助國家、省、市級課題在學(xué)校的實(shí)施和管理。

　　二、科研課題的管理

　　1、成立課題組。設(shè)課題負(fù)責(zé)人一名，組長、副組長一至二名，研究成員若干。根據(jù)工作實(shí)際設(shè)課題第一責(zé)任人，職責(zé)是：承擔(dān)組織課題的研究任務(wù)并保證課題研究計劃順利開展。課題組可根據(jù)研究工作需要聘請研究顧問。

　　2、課題申報立項。

　　課題分校級、市級、省級、國家級級別。

　　課題申報立項：課題組或申請人向?qū)W�？蒲刑幪峤粫�面申請，課題方案和研究工作計劃。學(xué)�？蒲刑帉φn題進(jìn)行初審后向上級教育科研部門申報。

　　上級有關(guān)部門審查通過的項目為相應(yīng)級別的課題，未通過的可作為校課題。

　　3、課題開題

　　開題工作由學(xué)校科研與課題組共同完成。課題承擔(dān)人要認(rèn)真修改個完善課題方案。

　　開題過程要宣讀立項通知、介紹課題方案、課題研究工作計劃、開題會、總結(jié)等。

　　課題開題可邀請有關(guān)人員參加開題會，要有記錄，會議材料要存檔。

　　4、課題實(shí)施管理

　　由課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)課題實(shí)施。按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開展各種研究活動，并做好有關(guān)培訓(xùn)工作。每次活動要做好記錄。

　　5、課題結(jié)題管理

　　學(xué)校科研室應(yīng)及時向上級管理部門提交申請報告。并做好結(jié)題材料的準(zhǔn)備。

　　6、檔案管理

　　計劃選題階段有課題方案、開題報告、立項申請與審批手續(xù)、工作計劃等；研究階段有各種原始記錄、音像材料、工作日記、會議記錄、進(jìn)展報告、經(jīng)驗總結(jié)、有關(guān)論文、教育教學(xué)效果測查情況、階段報告等；總結(jié)鑒定階段有研究報告、成果報告、經(jīng)驗總結(jié)、論文、結(jié)題驗收、有關(guān)材料（申請報告、鑒定會記錄、鑒定結(jié)論證書）等以及成果材料。

　　課題檔案由課題負(fù)責(zé)人建立，設(shè)專人負(fù)責(zé)收集整理和保管，確保材料完善、準(zhǔn)確、系統(tǒng)。歸檔材料要求格式統(tǒng)一、工整規(guī)范，便于存檔和查閱。

　　三、物資及經(jīng)費(fèi)保證

　　學(xué)科科研室，根據(jù)科研工作所需的器材、設(shè)備、資料向?qū)W校行政部門提交計劃，學(xué)�？蒲惺�、圖書室配備一定數(shù)量的教育科研理論書籍、雜志，以便教師學(xué)習(xí)。

中學(xué)課題管理制度5

　　各級課題都應(yīng)在學(xué)校教科室備案，課題承擔(dān)者如系多人，應(yīng)成立課題研究組，每個課題組的聯(lián)絡(luò)人應(yīng)按照課題管理制度做好組織協(xié)調(diào)工作，保障課題研究按時有效地完成。

　　1.規(guī)范過程管理

　　各課題組應(yīng)規(guī)范課題管理，及時完成研究任務(wù)，保證課題申報、論證、立項、開題、中期檢測、年度考核、結(jié)題等各項工作運(yùn)轉(zhuǎn)有序。

　　2.管好研究資料

　　各課題組應(yīng)建立研究檔案，堅持按課題研究方案，制定好學(xué)期研究計劃，并按計劃作好課題研究過程記錄，包括圍繞課題的'學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、研討活動，以及時間、參加人、主持人、活動主題、研究結(jié)果等。過程資料收集完善，擺放整齊。立項書、研究報告、結(jié)題證書等重要資料交教科室存檔。

　　3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

　　各課題組參研人員必須保持持久的教育科研理論學(xué)習(xí)時間。課題組要分期、分階段布署與課題有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，參加各級教育學(xué)術(shù)研究活動或請專家講學(xué)指導(dǎo)，課題組要做好學(xué)習(xí)過程記錄。

　　4.提煉經(jīng)驗成果

　　課題組參研人員要有成果意識，應(yīng)圍繞課題上好研究課、示范課，展示課題研究成果，在研究期間還應(yīng)積極主動寫出一些有質(zhì)量的研究論文參加各級論文交流或評獎、發(fā)表。各題組有義務(wù)將各階段研究成果在學(xué)校推廣，促進(jìn)全校教師學(xué)習(xí)成長。

中學(xué)課題管理制度6

　　第一條：為加強(qiáng)我校教科研課題管理，使教科研工作逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進(jìn)教研工作的繁榮發(fā)展，更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展服務(wù)，特制定本制度。

　　第二條：課題立項

　　1、能從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際本著實(shí)事求是的原則制定課題的立項。

　　2、課題應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)價值，對學(xué)校教育教學(xué)，學(xué)科建設(shè)，及大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革有重要的促進(jìn)作用。

　　3、課題立項根據(jù)充分，研究目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，研究方法、步驟切實(shí)可行。

　　4、凡具有一定研究能力，且能按計劃，按時完成課題研究的處室、年級、教研組或教師均可申請承擔(dān)課題研究。

　　第三條：責(zé)任制

　　1、各課題組要認(rèn)真實(shí)施課題研究方案及其計劃，課題負(fù)責(zé)人要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，使課題研究達(dá)到目標(biāo)要求，防止走過場、搞包裝、圖虛名，各課題組要對校教科處及區(qū)、市、省教科所負(fù)責(zé)。

　　2、課題組成員要有一定的研究能力，課題組長必須具有較高的'職稱，有能力統(tǒng)籌安排和把握整個課題研究工作，掌握本課題研究國內(nèi)外研究的動態(tài)，保證課題研究方向正確，內(nèi)容有創(chuàng)新，成果對教育改革和創(chuàng)新有重要促進(jìn)作用。

　　第四條：課題申報

　　1、申報課題的部門或個人可根據(jù)我市有關(guān)部門的具體通知事項進(jìn)行選題立項，也可根據(jù)實(shí)際自行擬定立項。

　　2、申報部門或個人必須按要求填寫《課題申報表》一式三份，報教科室備案并報送上級科研部門申請立項。

　　3、課題研究中，申報人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，對課題所確定的研究目的，主要研究內(nèi)容、方法、研究計劃（階段目標(biāo)）不得隨意改動。

　　4、申報人在研究工作期間，如有特殊原因要改動課題的部分內(nèi)容或無法承擔(dān)此項研究，應(yīng)由申報人寫出書面報告，報教科室批準(zhǔn)或上一級教科研部門審批方可更改或終止課題。

　　5、每項課題申報或鑒定費(fèi)，根據(jù)省《十一五科研課題管理辦法》執(zhí)行，費(fèi)用由學(xué)校負(fù)責(zé)。

　　第五條：學(xué)習(xí)、研究制度

　　各課題組在校教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，每一學(xué)期課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)召集課題組成員制定學(xué)期研究開展計劃，學(xué)期結(jié)束應(yīng)做好研究總結(jié)；在平時研究過程中課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，原則上每月至少開展一次活動。實(shí)驗期間，每學(xué)期至少應(yīng)召開一次專門會議，總結(jié)和布置科研工作。課題組的學(xué)習(xí)、研究活動應(yīng)做好記錄，要按照課題目標(biāo)、內(nèi)容、運(yùn)用相應(yīng)的方法開展研究工作。

　　所報課題一經(jīng)立項，要認(rèn)真組織實(shí)施，包括成立課題組、自籌實(shí)驗經(jīng)費(fèi)、制定研究方案。課題研究方案一般包括問題的提出、指導(dǎo)思想、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、實(shí)驗方法、研究步驟和時間、課題研究組織機(jī)構(gòu)、課題參研單位或個人、研究預(yù)期成果、課題研究保證措施等。課題研究工作應(yīng)列入學(xué)校年度工作計劃統(tǒng)一安排和做好總結(jié)、記錄及檔案資料管理工作。

　　市級以上課題，研究方案和開題報告需交上級主管部門備案，課題研究時間一般為3年，最長不超過4年。

　　第六條：課題檔案管理制度

　　各課題組應(yīng)有專人負(fù)責(zé)課題的檔案管理，申報書、實(shí)驗方案、實(shí)施計劃、教案、個案、調(diào)查、測試、總結(jié)、匯報、音像資料、試卷、學(xué)生的有關(guān)情況、活動記錄等等，均有存檔，特別要注意保存原始資料，對課題實(shí)施情況做好記錄，并備有課題研究大事記。第七條：成果匯報制度

　　各課題組應(yīng)在教科室組織下定期舉行研討匯報活動，向本校教師和領(lǐng)導(dǎo)匯報（展示）課題研究的階段性成果，每學(xué)年至少開展1~2次。省市級教科研課題由市教科所組織階段性成果匯報活動。

　　第八條：成果和鑒定

　　1、課題研究工作結(jié)束時，課題申請人寫出《課題研究結(jié)題報告》并附下列材料：課題研究工作報告，自我評價、課題研究的主題報告，全部研究成果，研究報告、科研論文等；反映研究過程成果的主要資料（包括文字、圖表、錄音、錄像、實(shí)物等）。

　　2、根據(jù)課題申報級別，校級課題由教科處申報校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行鑒定。對于市級及以上的則報請有關(guān)部門進(jìn)行鑒定，經(jīng)審讀和實(shí)地調(diào)查后，上級教科所作出結(jié)題安排。

　　3、鑒定方式可以召開鑒定會，也可采取通訊方式進(jìn)行。

　　第九條：成果評獎及推行

　　教科室每年對校級課題的研究進(jìn)展情況進(jìn)行評選，對課題研究成果突出者發(fā)給證書給予獎勵，有實(shí)用價值的進(jìn)行推廣，并向上一級主管部門進(jìn)行申報為高一級課題。并將成果擇優(yōu)推薦有關(guān)報刊發(fā)表，積極促進(jìn)優(yōu)秀科研成果的轉(zhuǎn)化。

中學(xué)課題管理制度7

　　一、選題

　　根據(jù)國家、省、市基礎(chǔ)教育科研課題指南，結(jié)合我校的實(shí)際情況，指定學(xué)校課題指南，確定研究方向和重點(diǎn)。各年級組、教研組、備課組可根據(jù)課題指南選題，也可以自行確定題目。題目必須符合教育教學(xué)實(shí)際，能解決實(shí)質(zhì)問題，有的放矢。

　　二、課題申報

　　各年級組、教研室、備課組，按課題審批手續(xù)，將所選定的課題向教研室或上級教育科研部門申報。其一般程序為：

　　1、確定課題，填報課題研究申請書，并按期限報給主管部門。

　　2、制定課題研究方案，并初步進(jìn)行可行性論證。將研究方案和可行性論證上報主管部門。

　　三、立項

　　立項就是發(fā)現(xiàn)問題，制定課題，以及論證課題，最后將課題研究列入學(xué)校工作計劃或教師個人工作計劃之中。校長室、教研室根據(jù)質(zhì)量的高低和教育科研的需要，將質(zhì)量較高的課題積極向國家、省、市的科研管理部門申報，爭取到立項和資助。有些課題可確定為校級課題。無研究價值和可行性不強(qiáng)的課題不予立項。

　　四、監(jiān)督檢查

　　主管校長、教研室應(yīng)加強(qiáng)對課題研究過程的監(jiān)督檢查，包括對已立項課題實(shí)施過程的`定期檢查、督促，聽取課題研究承擔(dān)人的定期匯報等。以利于對科研過程中出現(xiàn)的問題及時解決，對原方案或計劃中的不妥之處及時調(diào)整，對遇到的困難給予及時幫助解決。力求避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結(jié)）行為。課題承擔(dān)者必須注意收集和保存研究過程中的全部原始資料，以備檢查。因特殊原因需要研究方向和研究人員的，必須由課題組提出書面報告。

　　五、經(jīng)費(fèi)資助

　　科研經(jīng)費(fèi)是為了滿足開展教育科研活動基本要求設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費(fèi)用。學(xué)校的年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，應(yīng)優(yōu)先考慮課題研究經(jīng)費(fèi)。并想辦法爭取擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來源，支持課題研究，合理分配科研經(jīng)費(fèi)。對教育科研所需要的資料、書刊、設(shè)備及必要的會議、差旅費(fèi)等方面的花費(fèi)學(xué)校應(yīng)該大力支持。

　　六、課題成果評選

　　根據(jù)課題研究方案組織實(shí)施，并按時結(jié)題的課題都可以參加評選。課題承擔(dān)人填寫《基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教研成果和先進(jìn)教改經(jīng)驗評獎申請表》，會同有關(guān)材料（研究方案、實(shí)施計劃、可行性論證、研究報告、附件）一同上交教研室，由教研室邀請有關(guān)專家進(jìn)行成果鑒定。確定為優(yōu)秀的課題成果將進(jìn)行獎勵并上報上級教育科研部門進(jìn)行評選。有關(guān)獎勵措施按《實(shí)驗中學(xué)教育教學(xué)獎勵辦法》執(zhí)行。

中學(xué)課題管理制度8

　　一、課題的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

　　1、建立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、成立課題研究實(shí)施小組，具體負(fù)責(zé)該課題的申報、立項及開展各項研究活動，并對課題研究中產(chǎn)生的所有記錄和資料進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的管理，最后歸納總結(jié)，得出相應(yīng)的研究成果（如論文集、實(shí)驗報告、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課例設(shè)計、教師成長報告等）。

　　二、課題研究的管理要求：

　　1、課題組小組長自申報立項之日起，在課題研究中就要承擔(dān)實(shí)質(zhì)性任務(wù)，對研究工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織和督促課題小組成員嚴(yán)格執(zhí)行計劃，完成相應(yīng)科研任務(wù)。

　　2、課題組成員在知識結(jié)構(gòu)、能力等方面進(jìn)行合理配備，分工明確，力求形成一支高效率的研究力量。

　　3、課題組負(fù)責(zé)人制定小組工作制度（如，每月交流研討活動等）和實(shí)施計劃（包括學(xué)期工作計劃或階段工作計劃）。

　　4、課題實(shí)施組負(fù)責(zé)人應(yīng)以課題計劃為核心，向課題組成員詳細(xì)介紹課題的具體研究方案，使全體課題組成員明確具體的研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法、研究活動安排、所需經(jīng)費(fèi)、研究成果表達(dá)方式等事項。

　　5、課題組要建立規(guī)范的資料收集工作制度。主要資料如下：

　　課題管理材料（立項書、實(shí)施方案、實(shí)施過程、階段驗收、結(jié)題）

　　科研工作計劃、總結(jié)（每學(xué)期一份）

　　科研工作制度（長期使用）

　　科研工作會議記錄簿（會議主持人、會議內(nèi)容、效果、參加人）

　　科研活動記錄簿（課題運(yùn)作的各項活動、時間地點(diǎn)）

　　報告、學(xué)習(xí)、講座記實(shí)（包括主講人、參加人、時間、地點(diǎn)、內(nèi)容）

　　課題研究、經(jīng)驗材料匯總（各種經(jīng)驗總結(jié)材料、講話材料、現(xiàn)場會材料）

　　信息材料登記（如所參閱過的'書籍、小報、照片、圖片刊物等）

　　論文登記表（時間、姓名、論文題目、發(fā)證時間、單位）、論文集（打印精裝或文件簡裝）、投入經(jīng)費(fèi)登記表（時間、名稱、單價、合計）、個人科研學(xué)習(xí)記錄（科研活動內(nèi)容記實(shí)、材料剪輯等）。

　　6、課題研究成果的文字資料和實(shí)物等，需要專人管理備案以便接受相應(yīng)級別的評審與鑒定。

　　7、在課題研究周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，力爭出成果。

　　8、在實(shí)施課題計劃期間，若個別課題組成員由于某種原因不能繼續(xù)進(jìn)行研究的，課題領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)需要增補(bǔ)適當(dāng)人員。

　　9、參與課題研究的人員取得的研究成果，列入本人的教學(xué)檔案，作為晉升職稱、評優(yōu)的重要依據(jù)之一。

中學(xué)課題管理制度9

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，推動我校教育科研工作，促進(jìn)學(xué)校的教育改革，培養(yǎng)一批研究型、學(xué)者型教師。特制訂本管理辦法。

　　一、選題：

　　1、在科研課題立項之前，要了解所選內(nèi)容時代性、方向性，了解所選內(nèi)容的研究動態(tài)、研究成果，避免低層次的重復(fù)研究，對所選擇課題的研究意義，要有充分認(rèn)識。

　　2、研究目標(biāo)清楚、內(nèi)容具體、步驟明確，研究方法和途徑切實(shí)可行，研究的成果在預(yù)定的時期內(nèi)有把握完成。

　　3、課題研究人員要有科研意識、成果意識、教育情報意識，要有不辭辛苦，執(zhí)著追求的精神，課題組要有完成研究任務(wù)的基本條件和具體措施。

　　二、課題組人員：

　　1、課題組長：課題申請人必須是課題組長，是課題研究的實(shí)際主持者，是課題設(shè)計、方案實(shí)施、協(xié)調(diào)研究力量的主要策劃者，是課題的主研人員。

　　2、課題組成員：課題組成員分為首席研究員（主研員）、參與研究員（參研員）。首席研究員是研究的骨干，應(yīng)承擔(dān)主要研究工作，應(yīng)解決研究的重難點(diǎn)，應(yīng)在理論上和操作上有創(chuàng)新。

　　三、課題的申請：

　　1、課題申請人填寫好課題申請書，寫好研究方案，送學(xué)校教研室申報立項。

　　2、教研室通過初審后，組織課題的論證小組對研究方案的科學(xué)性、先進(jìn)性、可行性等進(jìn)行論證，課題申請人根據(jù)論證小組的意見，對研究方案進(jìn)行修改。論證小組填寫論證報告。

　　3、經(jīng)學(xué)校教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批同意后，申報課題即被正式列項，可以開題進(jìn)行研究。

　　四、課題的實(shí)施：

　　在課題實(shí)施過程中，課題組自身的管理工作是完成課題的主要保證。課題組長要加強(qiáng)管理工作，主要管理工作如下：

　　1、研究計劃的具體落實(shí)：

　　將研究方案中的目標(biāo)和任務(wù)細(xì)化，定出每個階段的分步目標(biāo)，對所有完成的任務(wù)進(jìn)行分工，落實(shí)到人。

　　2、收集資料，做好檔案管理工作：

　�、傺芯咳藛T要做好研究的紀(jì)錄，要及時紀(jì)錄研究過程中心得體會，經(jīng)驗教訓(xùn)、方法效果、典型個例，做好會議的紀(jì)錄，收集好調(diào)查測試、過程評價的各類數(shù)據(jù)和材料。寫出研究過程的大事記。

　�、谑占�、整理、保存在研究過程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和研究小結(jié)，階段總結(jié)、經(jīng)驗文章、研究論文、著作等。

　�、凼占�好在報、刊上發(fā)表過的有關(guān)研究內(nèi)容的論文和研究過程中獲獎的證書、作品。

　�、苁占�好立項申請書，論證報告、研究方案（包括修改后的方案）各種審批手續(xù)、階段成果，結(jié)題申報、解題的'研究報告、工作報告、檢測報告、結(jié)題的評價記錄、評委的鑒定意見等。

　　⑤收集好研究成果的推廣運(yùn)用及效果的反饋意見。

　　以上資料，經(jīng)整理后進(jìn)入課題研究檔案。檔案管理將作為科研工作評獎的重要條件。

　　3、課題小組要定期召開研討會、經(jīng)驗交流會，研究進(jìn)展情況。課題組長要檢查方案的執(zhí)行情況。根據(jù)反饋意見，及時調(diào)節(jié)研究方向，處理研究過程中出現(xiàn)的新問題，以保證課題研究的順利進(jìn)行。

　　4、課題組要及時地向科研管理部門上報研究小結(jié)，階段研究報告、論文。上報階段研究的作品，現(xiàn)代教育技術(shù)軟件、圖片資料和其他文字資料。

　　5、課題組要組織研究人員定期學(xué)習(xí)科研理論和方法，進(jìn)一步認(rèn)識自己研究的目的、任務(wù)和操作要點(diǎn)。有條件時可外出學(xué)習(xí)或請專家來指導(dǎo)。研究人員要注意收集與本研究有關(guān)的各種資料，善于吸收他人的研究思路、研究經(jīng)驗、研究成果，努力提高自身的研究水平和能力。

　　6、在實(shí)施過程中，方案有重大變動應(yīng)及時通知教研室。

　　五、課題的評審：

　　課題研究工作結(jié)束后，課題組長提出結(jié)題申請報告，由學(xué)校教研室邀請有關(guān)方面的專家，組織課題評審小組，做出書面鑒定意見。

　　提出結(jié)題申請，應(yīng)報送以下材料：

　　1、研究報告、工作報告、檢測報告；

　　2、論文、著作、資料匯編、電教軟件、獲獎作品與著作；

　　3、研究方案（及修改方案）、論證報告、階段總結(jié)報告、階段結(jié)果。

　　4、對成果的創(chuàng)新性、先進(jìn)性、應(yīng)用價值的自我分析。

　　六、課題的獎勵：

　　學(xué)校對已結(jié)題的科研課題，根據(jù)應(yīng)用和推廣的實(shí)際情況，進(jìn)行等級評獎。學(xué)校對參加科研課題的研究人員，實(shí)行過程獎、結(jié)題獎和成果獎等形式的獎勵，以鼓勵研究人員。

　　七、課題成果的認(rèn)定：

　　參加科研課題研究人員所取得的研究成果，列入本人的教學(xué)檔案，做為晉升職稱、評優(yōu)、評先進(jìn)或破格提升的重要依據(jù)。

　　八、課題的常規(guī)管理：

　　1、負(fù)責(zé)課題的申報、初審、論證等立項工作 。

　　2、負(fù)責(zé)課題的結(jié)題評審工作。

　　3、負(fù)責(zé)課題實(shí)施的過程管理工作：

　　①檢查和督促各課題組認(rèn)真執(zhí)行方案的情況。

　�、谥笇�(dǎo)課題研究工作。

　�、奂訌�(qiáng)課題的中期評估。

　�、軈f(xié)調(diào)有關(guān)部門幫助課題的研究工作的開展。

　�、葑龊酶髡n題的檔案管理工作。

　　九、以上八條是針對校級課題。國家、省、市 、區(qū)的各級管理課題，可參照執(zhí)行。

　　十、本辦法未盡事項由教研室負(fù)責(zé)補(bǔ)充解釋。

中學(xué)課題管理制度10

　　一、課題申報管理：

　　1、為了鼓勵教師申報課題，可以以各種形式申報課題：年級組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學(xué)科組、師徒、個人等。

　　2、擬申報課題的課題組或個人，在教科室填寫課題申報表，兩周內(nèi)擬好方案，經(jīng)過論證方能立案。

　　3、對有價值的課題將推薦申報校級以上課題。

　　4、各教研組、年級組要積極支持教師做好課題申報工作。

　　二、課題審批管理：

　　1、教科室及時組織方案審定，提出修改意見，實(shí)驗教師及時修改，確保在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。

　　2、教科室審定的課題申請將予以立項，加蓋學(xué)校公章，一試兩份，由課題申請方和學(xué)校教科室各保留一份。

　　3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應(yīng)的材料送交教科室備案。

　　三、課題研究管理：

　　1、在課題獲準(zhǔn)立項后，實(shí)驗教師在兩周內(nèi)撰寫課題研究方案，并送教科室一份，以備存檔。

　　2、實(shí)驗教師要積極參加課題會議，因故不能參加的要請假，事后要主動了解會議內(nèi)容。

　　3、課題組實(shí)驗教師要按照方案中的進(jìn)度實(shí)驗，公開范圍由小到大，做好資料收集、活動記錄、留存工作。

　　4、實(shí)驗教師的研究過程中，應(yīng)及時做好教科研論文的撰寫工作，撰寫調(diào)查報告、個案、研究報告等，并上交教科室存檔。

　　四、題成果管理：

　　1、課題研究進(jìn)入到結(jié)題階段，應(yīng)填寫結(jié)題申請書，并做好結(jié)題的`準(zhǔn)備。

　　2、按照上級教科研主管部門規(guī)定的形式組織結(jié)題活動，由立項管理部門進(jìn)行鑒定。

　　3、及時交納研究的調(diào)查報告、研究報告、個案等。

　　4、及時記錄相關(guān)表格。

　　五、課題經(jīng)費(fèi)管理：

　　合理安排經(jīng)費(fèi)，收支帳目要清楚。

中學(xué)課題管理制度11

　　一、目的

　　根據(jù)教學(xué)計劃，實(shí)施教學(xué)任務(wù)的分解落實(shí)，對教學(xué)過程的各影響因素進(jìn)行有效控制，保證教學(xué)任務(wù)的全面完成和各科教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　二、適用范圍

　　適用于各學(xué)期從開學(xué)準(zhǔn)備到學(xué)期結(jié)束的全部教學(xué)過程。

　　三、職責(zé)

　　1.教務(wù)處根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)計劃提出原則性意見，教務(wù)處主任負(fù)責(zé)教學(xué)計劃的制定（修訂）。

　　2.教務(wù)處制訂教材發(fā)放清單，分解學(xué)期教學(xué)任務(wù)，下達(dá)本學(xué)期的工作計劃，編制學(xué)期總課表、班級課表、教師課表及學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表，對各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行總體控制。

　　3.根據(jù)分解的教學(xué)任務(wù)，落實(shí)任課教師，安排任課教師編制課程表，教務(wù)主任對各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)際具體控制。

　　四、工作程序

　　1.教務(wù)處根據(jù)學(xué)�？傮w安排，編制本學(xué)期的`工作計劃，并提交教學(xué)副校長審定并實(shí)施。

　　2.安排、落實(shí)各任課教師應(yīng)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。

　　3.教務(wù)處根據(jù)學(xué)�？傮w安排，編制教師、班級及課程表。

　　4.教務(wù)處下發(fā)教師教材、教師用書及相關(guān)課表、教案、課時計劃、集體備課記錄、教研組工作記實(shí)。

　　5.教研組組織教師集體備課。

　　6.教務(wù)處根據(jù)學(xué)校總體安排和教學(xué)需要安排調(diào)整好課時。

　　7.教務(wù)處將作息時間表于開學(xué)前一周內(nèi)分發(fā)到各年級任課教師。各班主任到圖書室領(lǐng)取學(xué)生用書，于開學(xué)前一周內(nèi)發(fā)給學(xué)生。

　　8.教務(wù)處于開學(xué)時，按要求檢查各教師備課情況，并審定各科《課時計劃》、《實(shí)驗計劃》，于開學(xué)后一周內(nèi)將《課時計劃》、《實(shí)驗計劃》留存?zhèn)洳椤?/p>

　　9.各任課教師按《課堂教學(xué)常規(guī)》的要求開始上課。

　　10.教務(wù)處負(fù)責(zé)人對教師教學(xué)全過程進(jìn)行控制，進(jìn)行教學(xué)檢查和教學(xué)評估。

　　11.教務(wù)處主任有計劃地組織教師互相聽課；定期抽查學(xué)生作業(yè)本，了解教師批改作業(yè)的情況，每學(xué)年組織公開課。

　　12.教學(xué)質(zhì)量的檢測按成績考核和評定制度執(zhí)行。

　　13.教務(wù)處每天檢查教師上課情況，并按做好記錄。

　　14.各年級在教務(wù)處統(tǒng)一組織下，進(jìn)行期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析。

　　15.教學(xué)過程的測驗教師上課制度按執(zhí)行。

　　16.教務(wù)處按教師名冊完成教學(xué)資料的立卷、歸檔和管理工作。

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