班主任工作管理制度

時間：2024-05-30 10:36:01 制度我要投稿

班主任工作管理制度

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，很多地方都會使用到制度，制度就是在人類社會當(dāng)中人們行為的準(zhǔn)則。那么制度的格式，你掌握了嗎？下面是小編收集整理的班主任工作管理制度，歡迎閱讀與收藏。

班主任工作管理制度

班主任工作管理制度1

　　班主任工作管理制度旨在規(guī)范班級管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生全面發(fā)展。它涵蓋了班主任的角色定位、職責(zé)范圍、工作流程、考核評價等多個方面。

　　內(nèi)容概述：

　　1.角色定位：明確班主任作為班級管理者和教育者的角色，強調(diào)其對學(xué)生個體和集體發(fā)展的引領(lǐng)作用。

　　2.職責(zé)范圍：詳細規(guī)定班主任在教學(xué)、德育、班級活動、家校溝通等方面的具體任務(wù)。

　　3.工作流程：設(shè)定班主任日常工作的步驟和時間表，如晨會、班會、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的執(zhí)行程序。

　　4.考核評價：建立科學(xué)的'評估體系，對班主任的工作績效進行定期評估，包括學(xué)生滿意度、家長反饋、教學(xué)成果等指標(biāo)。

　　5.培訓(xùn)與發(fā)展：提供班主任專業(yè)發(fā)展機會，如培訓(xùn)、研討會、經(jīng)驗交流等，提升其專業(yè)素養(yǎng)。

　　6.權(quán)利保障：明確班主任在履行職責(zé)時享有的權(quán)利，如參與決策、資源調(diào)配等。

班主任工作管理制度2

　　小學(xué)班主任工作計劃管理制度旨在規(guī)范班主任的日常工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過明確職責(zé)、設(shè)定目標(biāo)、規(guī)劃活動，班主任能更有效地管理班級，提高教育效率，同時也為家長和學(xué)校提供清晰的溝通渠道。

　　內(nèi)容概述：

　　1.班級管理策略：包括課堂紀(jì)律、學(xué)生行為規(guī)范、衛(wèi)生環(huán)境維護等方面的管理規(guī)定。

　　2.學(xué)生發(fā)展計劃：針對每個學(xué)生的個體差異，制定個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展計劃。

　　3.家校合作機制：建立有效的`家校溝通渠道，定期舉行家長會，及時反饋學(xué)生在校情況。

　　4.活動組織：策劃并實施各類教育活動，如班會、課外活動、社區(qū)服務(wù)等。

　　5.教學(xué)質(zhì)量管理：定期評估教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

　　6.班級文化構(gòu)建：培養(yǎng)班級凝聚力，塑造積極向上的班級氛圍。

班主任工作管理制度3

　　班主任是班級的組織者、教育者。班主任按照普通學(xué)校的`德育目標(biāo)和學(xué)校計劃的要求，從學(xué)生實際出發(fā)，進行思想政治工作，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧地發(fā)展。其工作目標(biāo)主要為：

　　1．提高管理班級能力

　　(1)熟悉學(xué)生，掌握班主任工作規(guī)律。

　　(2)專題教育有重點，實效性強。

　　(3)做好個別學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。

　　2．對班級學(xué)生質(zhì)量全面負責(zé)

　　(1)定期分析評價學(xué)生成長情況。

　　(2)學(xué)生全面發(fā)展質(zhì)量達到年級要求標(biāo)準(zhǔn)。

　　(3)總結(jié)推廣優(yōu)秀學(xué)生成長經(jīng)驗。

　　3．建設(shè)良好的班集體

　　(1)建立班級核心，學(xué)生具有自我教育能力。

　　(2)班級秩序、環(huán)境衛(wèi)生達到學(xué)校要求。

　　(3)形成良好班風(fēng)，爭當(dāng)三好班級。

　　4．協(xié)調(diào)班級各項工作

　　(1)努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　(2)協(xié)調(diào)學(xué)科課外小組開展活動。

班主任工作管理制度4

　　1組織學(xué)生參加學(xué)校各種集會、活動

　　2認真利用班隊課對學(xué)生進行思想品德，安全教育。

　　3作好家訪，堵流工作，保證鞏固率達100%

　　4認真填寫素質(zhì)教育報告書和各類手冊

　　5認真組織學(xué)生完清書副雜費

　　6按時上交各種上報資料。

　　7認真組織學(xué)生打掃清潔衛(wèi)生。

　　8每學(xué)月一次更換班上板報、評選“小紅花”少年

　　9組織學(xué)生參加校級以上競賽

　　10督促本班學(xué)生佩戴好少先隊標(biāo)，上微機課穿好腳套。

　　11同學(xué)校工作步調(diào)一致，不得自行其事。

　　12學(xué)生中無違反學(xué)校校規(guī)等事件發(fā)生（包括紀(jì)律、安全五亂不良行為）。

　　13嚴格按學(xué)校規(guī)定收費，不得亂收費

　　14財產(chǎn)管理好，班上墻壁、桌凳保護好

　　15不得隱瞞學(xué)額，按程序收學(xué)生，服從學(xué)校安排。

班主任工作管理制度5

　　班主任班級管理制度是教育管理的重要組成部分，旨在維護班級秩序，促進學(xué)生全面發(fā)展。它涵蓋了學(xué)生行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、班級活動管理、家校溝通、成績管理等多個方面。

　　內(nèi)容概述：

　　1.學(xué)生行為規(guī)范：明確學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則，如尊重他人、誠實守信、愛護公共財物等。

　　2.課堂紀(jì)律：規(guī)定上課期間的行為規(guī)則，如準(zhǔn)時到課、專心聽講、積極參與課堂活動等。

　　3.班級活動管理：組織和監(jiān)管各類班級活動，確�；顒拥�'安全、有序和有意義。

　　4.家校溝通：建立有效的家長聯(lián)系機制，定期向家長反饋學(xué)生在校情況，共同關(guān)注學(xué)生成長。

　　5.成績管理：制定公正公平的成績評估體系，反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和能力發(fā)展。

班主任工作管理制度6

　　第一章總則

　　班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)校實施素質(zhì)教育及對學(xué)生進行日常教育和管理的主要力量，班主任的工作直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校德育工作的成效，更關(guān)系到學(xué)校育人目標(biāo)的實現(xiàn)。因此加強和改善班主任的工作至關(guān)重要。

　　班主任工作是十分辛苦細致和具有創(chuàng)造性的勞動，更是一種教育藝術(shù)，應(yīng)受到全校師生的尊重、關(guān)心和理解。學(xué)校應(yīng)注意減輕班主任的工作負擔(dān)，在安排教學(xué)工作時，應(yīng)充分考慮班主任工作的特殊性。

　　擔(dān)任班主任工作是全體教職員工特別是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)和職責(zé)。學(xué)校的班主任是學(xué)校實施教育、教學(xué)工作的得力助手，學(xué)校的班主任工作是教書育人的必然要求。

　　全體班主任應(yīng)站在忠誠于黨的`教育事業(yè)的高度來理解班主任工作，把它看成是教師本職工作的重要內(nèi)涵，認真履行班主任的職責(zé)和工作要求，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，積極主動地做好班主任工作。

　　班主任的工作應(yīng)講究質(zhì)量，有關(guān)部門要對班主任工作加強指導(dǎo)、培訓(xùn)和考核，并成為評價其工作質(zhì)量、教育水平和師德素養(yǎng)的必要組成部分。

　　第二章班主任隊伍建設(shè)

　　學(xué)校力求選拔忠于教育事業(yè)、勤奮工作、熱愛學(xué)生，并具有一定教育管理水平和組織能力的教師擔(dān)任班主任工作。凡是在本校工作的教師都必須接受學(xué)校聘任承擔(dān)班主任工作，不接受聘任者按拒聘處理。

　　學(xué)校每兩個月對班主任集中培訓(xùn)一次，組織班主任學(xué)習(xí)教育理論，交流班主任工作經(jīng)驗。

　　學(xué)校按計劃、分批次派出班主任到各校參觀、交流、學(xué)習(xí)，參加各種形式的工作研討和進修，努力提高班主任隊伍的工作水平和業(yè)務(wù)能力。

　　班主任應(yīng)接受學(xué)校德育處和年級部的雙重管理，在其指導(dǎo)引領(lǐng)下，不斷改進工作，追求實效。

　　第三章班主任的聘任

　　按照擇優(yōu)任用的原則，由思想素質(zhì)好、覺悟高、熱愛學(xué)生、為人正直、以身作則、作風(fēng)扎實、具有一定教育管理能力和學(xué)識水平，且形象良好，受到廣師生尊重的教師擔(dān)任。

　　班主任人選可以通過公開選聘，或由分管校長會同德育處、教導(dǎo)處，協(xié)助級部聘任，經(jīng)校長辦公會議通過后，張榜公告。聘期原則上為一學(xué)年，可續(xù)聘。

　　班主任因病、因事請假或因公事外出時間較長者，應(yīng)指定臨時班主任，須經(jīng)分管校長同意批準(zhǔn)。

　　班主任因工作不負責(zé)，或因其他原因，不能履行職則，在聘期內(nèi)學(xué)�？筛鶕�(jù)具體情況予以解聘。

　　第四章班主任工作職責(zé)

　　認真貫徹黨的教育方針和上級有關(guān)指示，負責(zé)做好本班學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生遵守國家法律，遵守《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校各項規(guī)章制度，立足于學(xué)生的成才成長，積極開展各種教育活動和文化活動，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。

　　建立班級常規(guī)，指導(dǎo)班會和本班的團、隊工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自治、自理能力，及時制定工作計劃，并組織實施計劃內(nèi)容，督促和檢查計劃的落實情況。

　　教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會同各科教師教育、助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績，落實好班級團隊負責(zé)制。

　　負責(zé)本班學(xué)生的綜合素質(zhì)評定。

　　中學(xué)班主任工作量化考核細則

　　為進一步加強學(xué)校對班級工作的管理，在全校形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成爭創(chuàng)文明班級的良好氛圍，特制定本細則。

　　計劃與總結(jié)(6分)

　　每學(xué)期初，班主任須根據(jù)學(xué)校政教處的工作計劃，結(jié)合本班學(xué)生的實際，制定詳細的班級工作計劃，并及時上報政教處，政教處將根據(jù)各班工作計劃，檢查班級工作開展的情況。

　　學(xué)期結(jié)束，各班主任根據(jù)一學(xué)期所開展的工作，結(jié)合平時自己的學(xué)習(xí)和思考，撰寫一篇班主任工作總結(jié)或論文。

　　參加班主任會議(4分)

　　班主任準(zhǔn)時參加由學(xué)校或政教處組織的各種會議，認真做好會議記錄，及時向?qū)W生傳達會議精神，按時保質(zhì)完成學(xué)校布置的各項工作。參加會議，不無故缺席或早退。

　　家及記錄(5分)

　　班主任要認真做好對學(xué)生的家工作，及時

　　公物保管(6分)

　　班主任要加強對學(xué)生進行愛護公物的教育，各班可以根據(jù)本班實際，采取切實可行的措施，分工明確，責(zé)任到人，確保班級公物不受損壞。如發(fā)現(xiàn)公物被損壞，除了對責(zé)任人進行批評教育外，還須照價賠償。情節(jié)惡劣的，將進行校紀(jì)處分。向家長映學(xué)生在校的思想、學(xué)習(xí)生活情況，并了解學(xué)生在家庭社會的狀況，做到學(xué)校、家庭、社會共同配合，教育好學(xué)生。每學(xué)期，班主任家的學(xué)生數(shù)不得少于30人次，并能認真做好家記錄。

　　組織體育活動(4分)

　　班主任要積極組織本班學(xué)生參加各種形式的體育活動。每天的課間操，班主任必須帶領(lǐng)學(xué)生整隊到操場做操，班主任要與體育老師配合，共同組織好本班的課外活動，選拔本班體育骨干，加以培訓(xùn)，認真組織好本班代表隊參加每學(xué)期一次的校田徑運動會，并向?qū)W校田徑運動隊輸送人才。

　　組織廣播會、(3會)

　　班主任要認真組織好本班學(xué)生參加每周一的升旗儀式。帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種，保持會場安靜，認真做好記錄，按照要求，組織學(xué)生在后開展討論或?qū)懗鲶w會文章。

　　主題班會(3分)

　　班主任結(jié)合重時事和本班學(xué)生思想實際，每學(xué)期組織兩次以上的主題班會，要求認真?zhèn)湔n，精心組織，主題要突出，觀點要鮮明，要能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到人人參與，人人都受到教育和啟發(fā)。

　　班會備課與上課(6分)

　　班主任要認真準(zhǔn)備每周一次的班會課，認真?zhèn)湔n，認真上課，總結(jié)一周的班級管理情況，布置本周的班級活動，提出要求，每次的班會備課都要認真寫在班主任工作手冊上，政教處將作定期檢查。

　　組織班團隊干部會議(5分)

　　班主任每兩周組織班和團隊干部召開一次會議，了解班級學(xué)生的思想動態(tài)，商討班級活動的內(nèi)容，并培養(yǎng)班團隊干部的工作能力、組織能力，充分發(fā)揮班團隊干部的助手作用，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力，每次開會要認真做好會議記錄。

　　班級日志(6分)

　　班主任要安排值日班記錄好班級日志，記錄的內(nèi)容要詳細、真實，每天放學(xué)后，班主任要親自查看班級日志，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，每周五各班要按時將班級日志送交政教處，由政教主任批閱。

　　執(zhí)行教育法規(guī)(4分)

　　班主任教育學(xué)生方法恰當(dāng)，不體罰或變相體罰學(xué)生，要面向全體學(xué)生，不歧視差生。不在班上私自收費，不私自給學(xué)生訂購復(fù)習(xí)資料。要保證學(xué)生正常的休息，不在課間把學(xué)生叫到辦公室做作業(yè)，不在午間休息時間把學(xué)生叫到辦公室談話或做作業(yè)。如發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為，視情節(jié)輕重扣分，情節(jié)嚴重且造成較壞影響的，實行一票否決。

班主任工作管理制度7

　　班主任小學(xué)管理制度旨在規(guī)范班主任的日常管理行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生全面發(fā)展。它涵蓋了班級管理、教學(xué)組織、家校溝通、學(xué)生關(guān)懷、自我提升等多個層面。

　　內(nèi)容概述：

　　1.班級管理：包括班級紀(jì)律維護、活動組織、班級文化建設(shè)等方面，確保班級秩序井然，激發(fā)學(xué)生的.團隊精神。

　　2.教學(xué)組織：規(guī)定教學(xué)計劃的制定、課堂教學(xué)管理、作業(yè)布置與批改，以提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3.家校溝通：建立有效的家校聯(lián)系機制，定期進行家長會，及時反饋學(xué)生在校情況，共同促進學(xué)生健康成長。

　　4.學(xué)生關(guān)懷：關(guān)注學(xué)生個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的生活需求。

　　5.自我提升：鼓勵班主任持續(xù)學(xué)習(xí)，更新教育理念，提高專業(yè)素養(yǎng)。

班主任工作管理制度8

　　班主任工作管理制度是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要組成部分，旨在規(guī)范班主任的日常工作，提升班級管理水平，確保學(xué)生健康成長，促進教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。它通過明確職責(zé)、設(shè)定流程和評估標(biāo)準(zhǔn)，為班主任的'工作提供指導(dǎo)和支持，同時也是保障學(xué)校教育教學(xué)秩序、維護校園和諧穩(wěn)定的關(guān)鍵制度。

　　內(nèi)容概述：

　　1.職責(zé)界定：明確班主任在班級管理中的角色，包括德育引導(dǎo)、教學(xué)協(xié)調(diào)、家校溝通、學(xué)生個體關(guān)注等多個方面。

　　2.工作流程：規(guī)定班主任日常工作的具體步驟，如晨會組織、作業(yè)檢查、家長會籌備等，確保工作的系統(tǒng)性和條理性。

　　3.行為規(guī)范：設(shè)定班主任的行為準(zhǔn)則，強調(diào)職業(yè)道德、尊重學(xué)生權(quán)益，以及公平公正處理班級事務(wù)。

　　4.評估與反饋：設(shè)立考核機制，定期對班主任工作進行評估，提供反饋意見，促進其專業(yè)發(fā)展。

　　5.支持與培訓(xùn)：提供必要的資源支持，如培訓(xùn)機會、專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，幫助班主任提升管理能力。

班主任工作管理制度9

　　班主作是班級工作的組織者領(lǐng)導(dǎo)者，它的任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)教育學(xué)生全面發(fā)展，立志成才。

　　1、在政教主任的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動鍛煉和生活的教育管理，遵照教育方針和學(xué)校工作計劃，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律勤奮學(xué)習(xí)，團結(jié)向上，朝氣蓬勃的班集體。

　　2、熱情關(guān)懷愛護學(xué)生，做學(xué)生思想工作，教育學(xué)生遵守法紀(jì)和社會公共秩序，學(xué)校規(guī)章制度，深入持久地開展“學(xué)雷鋒”“創(chuàng)三好”和“五講”“四美”“三熱愛”活動，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想觀點和高尚的共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。

　　3、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，經(jīng)常分析研究學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)情況，采取有效措施，力爭全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。初中二年級優(yōu)秀率不低于30%，及格率達到80%，初三年級優(yōu)秀率不低于20%，及格率達到75%，力爭80%，高三年級在生源相同條件下，升學(xué)率不低于當(dāng)?shù)啬衬�、某重點學(xué)校，高一高二年級優(yōu)秀率不低于25%，及格率75%，體育達標(biāo)60%，運用多種形式，表揚先進推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　4、組織學(xué)生認真開展課間操、眼保健操、課外活動和各科競賽活動教育學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體講衛(wèi)生和良好的生活習(xí)慣，建立良好的'班風(fēng)，每學(xué)期爭取不發(fā)生重紀(jì)律事故，杜絕遲到、早退現(xiàn)象。

　　5、組織領(lǐng)導(dǎo)班會，支持和指導(dǎo)本班共青團、少先隊的工作，參加生產(chǎn)勞動，公益勞動和自我服務(wù)勞動，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀點和勞動習(xí)慣。

　　6、做好本班學(xué)生的三好學(xué)生的評選工作，做好操行考核和寫好操行評語。期末向?qū)W生家長報告學(xué)生學(xué)期成績，平時要生家長取得聯(lián)系，不斷交換學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，每期不得少于25人次。

　　7、學(xué)期初，制定班級工作計劃，期末作好班主任工作總結(jié)、認真處理日常班務(wù)工作總結(jié)、認真處理日常班務(wù)工作，做好學(xué)生獎懲、獎學(xué)金和助學(xué)金的評定，以及學(xué)生升、留級、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)等工作。

班主任工作管理制度10

　　小學(xué)班主任管理制度旨在規(guī)范班主任的日常工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生全面發(fā)展，同時也為教師提供明確的行為準(zhǔn)則和指導(dǎo)。它包括班級管理、教學(xué)管理、學(xué)生行為引導(dǎo)、家校溝通、自我提升等多個方面。

　　內(nèi)容概述：

　　1.班級管理：制定并執(zhí)行班級規(guī)章制度，維護課堂秩序，確保教學(xué)活動的正常進行。

　　2.教學(xué)管理：設(shè)計并實施有效的教學(xué)計劃，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

　　3.學(xué)生行為引導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的品德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的`行為習(xí)慣和社會責(zé)任感。

　　4.家校溝通：定期與家長交流，通報學(xué)生在校表現(xiàn)，共同促進學(xué)生的成長。

　　5.自我提升：參加專業(yè)培訓(xùn)，持續(xù)更新教育理念和教學(xué)方法，提高自身教育教學(xué)能力。

班主任工作管理制度11

　　小學(xué)班主任管理制度是教育管理體系的重要組成部分，旨在確保班級日常管理的有效性，維護良好的教學(xué)秩序，促進學(xué)生的全面發(fā)展。它通過明確班主任的職責(zé)、權(quán)利和工作流程，規(guī)范教師的行為，提高教育質(zhì)量，同時也為學(xué)生提供一個安全、有序、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　內(nèi)容概述：

　　1.職責(zé)規(guī)定：明確班主任在學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面的.責(zé)任，包括課堂教學(xué)管理、學(xué)生行為引導(dǎo)、家校溝通等。

　　2.權(quán)利界定：規(guī)定班主任在教育教學(xué)活動中享有的權(quán)益，如參與決策權(quán)、教育資源調(diào)配權(quán)等。

　　3.工作流程：設(shè)定班主任日常工作的步驟和時間安排，如晨會、班會、家長會的組織與實施。

　　4. 評價機制：建立對班主任工作效果的評估體系，包括學(xué)生滿意度、家長反饋、同事評價等多維度考核。

　　5.培訓(xùn)與發(fā)展：規(guī)劃班主任的職業(yè)發(fā)展路徑，提供專業(yè)培訓(xùn)機會，提升其教育教學(xué)能力。

班主任工作管理制度12

　　班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗到做教師的快樂，著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了、成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入、細致的工作。

　　在新時期的班級管理中，班主任應(yīng)學(xué)會用“法治”來取代“人治”，通過“班級法律”即班級的各項規(guī)章制度來規(guī)范學(xué)生和自己。在接任新班之初，首要的是先為班級制定好各項規(guī)章制度。如此之舉，是為以后更好地實現(xiàn)班級目標(biāo)，也是實現(xiàn)班級管理達到預(yù)期效果的保證。但班主任在制定班級規(guī)章制度時，應(yīng)當(dāng)注意下面幾點：第一，所制定的規(guī)章制度要明確、具體，寬嚴恰當(dāng)，便于記憶，利于執(zhí)行。使之具有可行性和可操作性；第二、所制定的規(guī)章制度要多從積極方面鼓勵，避免以消極方面限制、防范，不應(yīng)當(dāng)簡單地與“禁令”、“處罰”劃等號；第三、規(guī)章制度一經(jīng)制定，就要堅決執(zhí)行，不能隨意放松要求。憑借曾經(jīng)的班主任工作經(jīng)驗，我首先在學(xué)生入學(xué)軍訓(xùn)時，就兵貴神速地制定了《班級檔案管理條例》，《條例》分《懲罰條例》和《獎勵條例》兩個部分。在兩個條例中，我都制訂了12到20多條細化細則，讓學(xué)生明白怎樣做不是一個合格的附中學(xué)生，怎樣才是一個合格的好學(xué)生，目的只有一個，就是要約束他們的行為和激勵其學(xué)習(xí)，同時也讓學(xué)生明白，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，什么行為是違紀(jì)的，一旦違紀(jì)了將要受到何種處理，而且身為班主任，在學(xué)生有違紀(jì)行為發(fā)生以后，處理起來也可有章可依。到現(xiàn)在，我們班無一次重大違紀(jì)行為發(fā)生，即使偶有個別學(xué)生在自修課有看課外書或交頭接耳講話等違紀(jì)行為發(fā)生，且被班干部提醒過，哪怕只有一次，他們課后也都會自覺到我這兒接受處理。幾個學(xué)期實踐下來，基本上這些條例都已在大家心目中形成了一種墨已成規(guī)的約定。所以，我們班的違紀(jì)行為也日趨減少。具體地說，就是班主任對學(xué)生既要堅持正面的引導(dǎo)、耐心教育，又要憑借必要的規(guī)章制度要求學(xué)生，約束其行為，實行嚴格管理。只有這樣，才能獲得教育的實際效果。

　　當(dāng)前班主任管理中普遍的做法是典型的“人治”管理法。在這種管理中，班主任集權(quán)于一身，事無巨細必親躬，對學(xué)生的要求都由班主任苦口婆心地日強調(diào)月重復(fù)，上至班會總結(jié)，下至中間操整隊。這種方法明顯缺陷在于班級管理嚴重依賴于班主任一人，隨意性極大，無章可循，導(dǎo)致管理效果極低。比如對學(xué)生的養(yǎng)成教育，班主任日日講、周周講、月月講，可班里學(xué)生儀表有不整、坐姿不正、書桌凌亂、紙團遍地、臟活連篇現(xiàn)象仍是不絕于眼。

　　與此類“人治”法同列還有一種“形制治、實人治”的方法。不少班主任在班級管理中也制定了不少的.班規(guī)班約等制度，但在實踐中也出現(xiàn)兩種偏頗.。一是“不可行性”，所訂制度要么太籠統(tǒng)，照搬學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，多是原則性要求，沒有或少有具體、可行的細化規(guī)定，或者制度內(nèi)容太過理想化、要求過高，學(xué)生難于做到，成為空架子。二是“無權(quán)威性”，在執(zhí)行中班主任時常以自己的言行在破壞自己定的制度，比如學(xué)生操行評分的加扣分，班主任一高興，學(xué)生做件普通的小好事，就加個5分、10分；學(xué)生犯錯違紀(jì)，班主任一火起也扣個5分、10分甚至更高�？梢姲嗉壈l(fā)生的很多事不依制度辦事，而取決于班主任一時喜怒，從而極大地破壞了制度的權(quán)威性，使之失去了應(yīng)有的作用，就如有些學(xué)生戲稱的說班主任定的班規(guī)班約是騙人和嚇人的“紙老虎”。

　　完善班級管理方法，提高班級管理的效率應(yīng)該是班主任積極探索的共同課題。而要解決問題首先要擺正和更新思想認識，教師尤其是班主任在育人時與教書時也一樣要擺正位置，也應(yīng)站在“主導(dǎo)”位置上，而不是“主體”的位置上，指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我約束、自我管理，而這之初要有一個“他律”，才能達到自律，這個“他律”不應(yīng)該是班主任，做班主任的不可能二十四小時關(guān)注學(xué)生的一舉一行，發(fā)現(xiàn)不軌便站出來制止，而應(yīng)該是規(guī)則、是制度。使學(xué)生達到自律的突破口就是培養(yǎng)學(xué)生的“規(guī)則意識”，使之照章辦事，遵制而行。

　　從這個角度說，班主任在班級管理中的主導(dǎo)作用主要是體現(xiàn)在努力營造一個制度環(huán)境、規(guī)則環(huán)境，讓學(xué)生在這一環(huán)境在潛移默化中逐漸地把自己的思想與言行統(tǒng)一到制度的軌道上來，形成強烈的規(guī)則意識。學(xué)生是一個個活生生的個體，具有很強的復(fù)雜性、多樣化、易變性，我們鼓勵學(xué)生發(fā)揚個性，但我們同時不應(yīng)該放棄要求學(xué)生遵循人皆有之的共性，這種共性的表現(xiàn)形式就是制度，就是規(guī)則。

　　班主任在立班之初把學(xué)生思想、言行的標(biāo)準(zhǔn)、班級有關(guān)事務(wù)之處理準(zhǔn)則等班級管理可能涉及的方方面面的要求，細化為一條條明確而具體的規(guī)定，綜合、匯集成一整套的成文的制度體系,使之成為學(xué)生真正的行事規(guī)則、行動指南，通過一定時間磨合,進入學(xué)生的頭腦中，成為他們的意識，并讓這種規(guī)則意識去支配他們的行為，把思想意識轉(zhuǎn)化為行為上的習(xí)慣，成為他們在校生活中自然而然的|東西。

　　達到了這樣的效果，那么班主任的班級管理任務(wù)就減去一大半，甚至更多，平時千叮囑萬說明的東西已經(jīng)不用重復(fù)了，班務(wù)工作該怎么干，不會再學(xué)生嘰嘰喳喳一窩蜂跑來請示了，做了哪些不該做的事如何處罰，做好了哪些應(yīng)該做的事如何獎勵不用取決于班主任的心表了。由班主任承擔(dān)的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)到制度這位新的無形的“小老師”身上去了，班主任放棄了很多權(quán)力，也減輕了很多繁瑣的任務(wù)，“按制度辦”應(yīng)當(dāng)成為班主任的一句口頭禪。由此理清了班級管理的脈絡(luò)，把班主任從事務(wù)堆里解放出來，去做好學(xué)生的思想工作、抓好班級學(xué)習(xí)、個別學(xué)生的針對性管理，從而完全改變班級管理工作的原有局面，極大地提高班級管理的效率，真正體現(xiàn)了班主任在班級中的主導(dǎo)地位；同時也以此為突破口推進學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，逐漸成為自律、獨立的個體。

　　建立一套體系化的班級管理制度，走依制治班之路，這種管理方法在于依托制度這一有效裁體來改變班級管理的具體模式，把班級管理從“人治”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸浦巍睘橹�，從形變達到質(zhì)變，把班主任從班級管理中的主體地位轉(zhuǎn)化為主導(dǎo)地位，轉(zhuǎn)換角色，提高管理效率；同時也對學(xué)生進行了有效的“規(guī)則教育”，為以后做“依法治國”社會中的好公民提供了意識基礎(chǔ)。作為一種不成熟的方法還需在以后的實踐中不斷加以完善與創(chuàng)新，更好地發(fā)揮其功能。

班主任工作管理制度13

　　第一章總則

　　一、班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)校實施素質(zhì)教育及對學(xué)生進行日常教育和管理的主要力量，班主任的工作直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校德育工作的成效，更關(guān)系到學(xué)校育人目標(biāo)的實現(xiàn)。因此加強和改善班主任的工作至關(guān)重要。

　　二、班主任工作是十分辛苦細致和具有創(chuàng)造性的勞動，更是一種教育藝術(shù)，應(yīng)受到全校師生的尊重、關(guān)心和理解。學(xué)校應(yīng)注意減輕班主任的工作負擔(dān)，在安排教學(xué)工作時，應(yīng)充分考慮班主任工作的特殊性。

　　三、擔(dān)任班主任工作是全體教職員工特別是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)和職責(zé)。學(xué)校的班主任是學(xué)校實施教育、教學(xué)工作的得力助手，學(xué)校的班主任工作是教書育人的必然要求。

　　四、全體班主任應(yīng)站在忠誠于黨的教育事業(yè)的高度來理解班主任工作，把它看成是教師本職工作的重要內(nèi)涵，認真履行班主任的職責(zé)和工作要求，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，積極主動地做好班主任工作。

　　五、班主任的工作應(yīng)講究質(zhì)量，政教處要對班主任工作加強指導(dǎo)、培訓(xùn)和考核，并成為評價其工作質(zhì)量、教育水平和師德素養(yǎng)的必要組成部分。

　　第二章班主任隊伍建設(shè)

　　一、學(xué)校力求選拔忠于教育事業(yè)、勤奮工作、熱愛學(xué)生，并具有一定教育管理水平和組織能力的教師擔(dān)任班主任工作。凡是在本校工作的教師都必須接受學(xué)校聘任承擔(dān)班主任工作，不接受聘任者按拒聘處理。

　　二、學(xué)校每兩個月對班主任集中培訓(xùn)一次，組織班主任學(xué)習(xí)教育理論，交流班主任工作經(jīng)驗。

　　三、學(xué)校按計劃、分批次派出班主任到各校參觀、交流、學(xué)習(xí)，參加各種形式的工作研討和進修，努力提高班主任隊伍的工作水平和業(yè)務(wù)能力。

　　四、班主任應(yīng)接受學(xué)校政教處的管理，在其指導(dǎo)引領(lǐng)下，不斷改進工作，追求實效。

　　五、班主任因病、因事請假或因公事外出時間較長者，應(yīng)指定臨時班主任，須經(jīng)分管校長同意批準(zhǔn)。

　　六、班主任因工作不負責(zé)，或因其他原因，不能履行職則，學(xué)�？筛鶕�(jù)具體情況予以解聘。

　　第三章班主任工作職責(zé)

　　一、認真貫徹黨的教育方針和上級有關(guān)指示，負責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守國家法律，遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校各項規(guī)章制度，立足于學(xué)生的成才成長，積極開展各種教育活動和文化活動，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。

　　二、建立班級常規(guī)，指導(dǎo)班委會和本班的團、隊工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自治、自理能力，及時制定工作計劃，并組織實施計劃內(nèi)容，督促和檢查計劃的落實情況。

　　三、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績，落實好班級團隊負責(zé)制。

　　四、負責(zé)本班學(xué)生的綜合素質(zhì)評定。

　　五、作為班級事務(wù)的第一責(zé)任人，全面負責(zé)班級的日常管理，以《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校各項規(guī)章制度為準(zhǔn)繩，及時處理日常班務(wù)工作和學(xué)生中突發(fā)、偶發(fā)事件，對違紀(jì)同學(xué)進行批評教育并提出處理建議，落實幫教措施。做好班級大事記等有關(guān)記錄。負責(zé)學(xué)校各項管理制度的落實和實施，經(jīng)常傳遞學(xué)校的各種信息，經(jīng)常和任課老師及相關(guān)部門聯(lián)系，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等情況。經(jīng)常深入教室、寢室和餐廳，關(guān)心學(xué)生的身體健康，檢查督促養(yǎng)成學(xué)生良好的文明行為和生活習(xí)慣。

　　六、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，主動取得家長的配合，共同教育學(xué)生。特別要注意做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

　　七、負責(zé)組織、指導(dǎo)本班學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會活動，鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。

　　第四章班主任工作規(guī)范

　　一、每日常規(guī)：

　　1、每日衛(wèi)生要求：每天上午早讀課前和下午第一節(jié)課前督促值日生搞好教室、宿舍和清潔區(qū)的衛(wèi)生。

　　2、每天提前10分鐘深入班級，了解學(xué)生到校情況。對學(xué)生的出勤情況，做好點名記錄的核實，如有學(xué)生曠課及時與家長聯(lián)系。

　　3、按規(guī)定督促檢查學(xué)生的早操情況，保證出操人數(shù)齊全，隊伍整齊。

　　4、要求班干部記好班級日志，通過查看班級日志，了解學(xué)生的思想動向。

　　二、每周常規(guī)：

　　1、每周按時參加政教處處或級部召開的班主任例會，做好記錄（利用好《班主任工作手冊》），認真貫徹執(zhí)行。

　　2、認真組織周一的升旗儀式，組織學(xué)生按要求著裝整隊，嚴肅認真，確保升旗儀式的教育效果。

　　3、每周一下午第四節(jié)召開班會，充分利用班會時間，對學(xué)生進行紀(jì)律、安全等方面的教育。

　　4、每周召開一次班干部會議和班級考評小組會議，做好學(xué)生綜合素質(zhì)評定過程記錄，征求意見，共同探討班集體的發(fā)展和建設(shè)。 5、認真寫好班主任工作周記，對一周的工作進行總結(jié)和反思，做好下一周工作計劃。

　　6、按學(xué)校的統(tǒng)一安排到崗值班。

　　三、每月常規(guī)

　　1、根據(jù)學(xué)校確定的本月教育主題，結(jié)合本班實際組織教育活動。 2、每月至少召開一次主題班會，要有班會詳案。

　　3、月末結(jié)合班級量化考核結(jié)果，認真分析班級存在的問題，及時與政教處處交換意見。

　　4、做好月度工作總結(jié)，重點表揚先進，糾正不足。四、學(xué)期常規(guī)

　　1、開學(xué)前，制定班主任工作計劃，其目標(biāo)、要求可操作性強，措施得當(dāng)。

　　2、做好開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作，利用開學(xué)日加強對學(xué)生的引領(lǐng)教育和紀(jì)律教育。

　　3、組織好各類考試工作，根據(jù)成績統(tǒng)計，組織好班級教導(dǎo)會，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

　　4、認真做好學(xué)生的期末學(xué)生綜合素質(zhì)評定，充分發(fā)揮班級考評小組的評價作用，客觀公正地給學(xué)生進行評價。

　　5、做好班主任的工作總結(jié)，按時上交各種檔案表格，清查班內(nèi)的'公共物品使用情況。

　　五、其他方面

　　1、關(guān)于突發(fā)事件地處理。班主任要及時掌握班內(nèi)情，如遇學(xué)生發(fā)生意外傷害，要首先送往醫(yī)院，并及時通知家長，上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；如遇學(xué)生患傳染性疾病，應(yīng)及時報告，并作好隔離處理；如遇學(xué)生打架斗毆，要及時制止事件的進一步惡化和擴大，按工作程序處理好該事件。班主任下班后發(fā)生的事件，需要班主任協(xié)助處理的應(yīng)盡快趕到指定地點協(xié)助處理。

　　2、學(xué)生輟學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)按學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定辦理，不得私自讓學(xué)生插班，或攆學(xué)生回家。

　　3、問題生的轉(zhuǎn)化：以真誠的理解和無私的關(guān)愛做好問題生的轉(zhuǎn)化工作，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，因材施教，循循善誘。

　　第五章班主任考核、待遇和獎懲

　　一、班主任考核由政教處具體實施。政教處以班主任職責(zé)、工作規(guī)范、工作質(zhì)量為主要考核內(nèi)容,考核資料歸入本人檔案，并同時通報相關(guān)部門�？己私Y(jié)果，作為晉級、聘任、評優(yōu)等方面的重要依據(jù)之一。

　　二、月度考核。政教處依據(jù)《羅白鄉(xiāng)中學(xué)班級管理考核辦法》進行考核。根據(jù)考核結(jié)果分檔發(fā)放班主任月度津貼。

　　三、學(xué)期考核。以月度考核為基礎(chǔ),參考班主任相關(guān)材料，學(xué)生、教師和級部評議，進行綜合考核，根據(jù)結(jié)果產(chǎn)生該學(xué)期“優(yōu)秀班集體”。

　　四、年度評選一次“優(yōu)秀班主任”。對工作努力,成績顯著的班主任,授予“優(yōu)秀班主任”稱號，并設(shè)優(yōu)秀班主任獎。

　　五、被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任的可以參加縣級以上優(yōu)秀班主任的評選。非學(xué)校優(yōu)秀班主任的不得參與上級優(yōu)秀班主任的評選。

　　六、凡有下列行為之一的，免去班主任任職資格：

　　1、體罰和變相體罰學(xué)生，并造成不良影響。

　　2、無視學(xué)校規(guī)定的亂罰款、亂收費行為的。

　　3、不尊重學(xué)生人格尊嚴，侮辱學(xué)生并且造成不良影響的。

　　4、不執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，不自覺履行班主任職責(zé)，經(jīng)說服教育不改的。

　　5、違反中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，并情節(jié)較為嚴重的。

　　廣西崇左市江州區(qū)羅白鄉(xiāng)中學(xué)

　　20xx年9月19日

班主任工作管理制度14

　　班主任工作管理制度是學(xué)校教育管理的重要組成部分，旨在規(guī)范班主任的職責(zé)與行為，確保班級教育教學(xué)工作的有序進行。其主要內(nèi)容包括以下幾個方面：

　　1.班主任的選拔與任命

　　2.班主任的工作職責(zé)

　　3.管理制度的執(zhí)行與監(jiān)督

　　4.培訓(xùn)與發(fā)展機制

　　5.考核與評價體系

　　內(nèi)容概述：

　　1.班主任的選拔與任命：明確班主任的任職資格，如教育背景、工作經(jīng)驗、個人素質(zhì)等，規(guī)定選拔流程和任命程序。

　　2.工作職責(zé)：詳細列出班主任在日常教學(xué)、學(xué)生管理、家校溝通、團隊協(xié)作等方面的具體任務(wù)。

　　3.執(zhí)行與監(jiān)督：設(shè)立監(jiān)督機制，確保管理制度的'有效執(zhí)行，及時處理違規(guī)行為。

　　4.培訓(xùn)與發(fā)展：提供專業(yè)發(fā)展機會，提升班主任的教育教學(xué)能力和管理水平。

　　5.考核與評價：建立公正、公平、公開的考核體系，全面評價班主任的工作成效。

班主任工作管理制度15

　　第一章總則

　　第一條：班級是學(xué)校進行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)校思想道德教育的骨干，是協(xié)調(diào)本班各科的教育工作，溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。

　　第二章班主任工作職責(zé)

　　第二條：一日工作常規(guī)

　　1、班主任每天應(yīng)提前到校進入教室，組織學(xué)生做好清潔，并認真作好晨檢，清點學(xué)生人數(shù)。

　　2、搞好學(xué)生每天上下午出勤情況檢查。對未按時出勤的學(xué)生及時查明原因，并與監(jiān)護人取得聯(lián)系。對于學(xué)生在校期間出現(xiàn)的各種疾病、意外傷害等現(xiàn)象，在第一時間送醫(yī)院治療，并及時與監(jiān)護人聯(lián)系，做好相應(yīng)工作。

　　3、指派學(xué)生負責(zé)一日三掃工作，并親自進行衛(wèi)生及保結(jié)情況抽查，以保證教室及清潔區(qū)衛(wèi)生，養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、課間操鈴響，到班組織學(xué)生按順序整隊到操場做操，做操過程中巡查學(xué)生做操情況，督促學(xué)生動作到位。

　　5、督促學(xué)生認真做好眼保操，保護視力。

　　6、課間時間適當(dāng)抽空了解學(xué)生活動情況，杜絕學(xué)生追逐、瘋鬧、打逗現(xiàn)象發(fā)生。

　　7、每天巡查一兩門學(xué)科上課情況，對本班學(xué)生上各門課的課堂紀(jì)律做到心中有數(shù)，采取正確的方法幫助學(xué)生上好各門功課，并與科任教師及時溝通，齊抓共管，形成合力，共同抓好本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　8、每天安排學(xué)生作好《班級日志》記載，班主任放學(xué)前應(yīng)查看并簽閱，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

　　9、放學(xué)時到班，檢查班級清潔，叮囑學(xué)生按時回家，注意安全，并督促班干部關(guān)窗鎖門。

　　10、適時對學(xué)生進行安全教育，并作好安全教育工作記載。

　　第三條：一周工作常規(guī)。

　　1、按時地保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的一周班級工作任務(wù)。

　　2、認真組織學(xué)生參加每周一次的升旗儀式。學(xué)生進場后維持好紀(jì)律，班主任不得遲到早退，不與其他教師交談。

　　3、落實好每周一次的班會，做到班會課專時專用，不得擅自挪為他用。應(yīng)利用班會課有針對性的作好上周班級情況總結(jié)，尤其是安全、紀(jì)律、衛(wèi)生和對學(xué)校上周布置的工作完成情況進行仔細回顧。

　　4、搞好學(xué)生干部的培訓(xùn)和使用，每周開展一次有針對性的培訓(xùn)活動，使他們能更好地成為班主任的小助手。

　　5、每周檢查一次學(xué)生的個人衛(wèi)生，教育學(xué)生不留長指甲，勤洗澡，勤換衣，勤理發(fā)，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　6、每周對教室和清潔區(qū)進行一次小掃除，間周開展一次大掃除。

　　7、教育學(xué)生愛護學(xué)校班級財產(chǎn)，節(jié)約用水用電，嚴禁學(xué)生在桌椅和墻壁上亂刻亂畫。每周五開展一次班級財產(chǎn)自查。

　　第四條：一月工作常規(guī)。

　　1、每月至少召開一次本班科任教師會，商討本班教育教學(xué)事宜，會議有針對性，且有記載。

　　2、按時參加政教處召開的班主任月工作例會。

　　3、根據(jù)本班班情，并綜合科任教師意見，適時召開家長會。

　　4、總結(jié)當(dāng)月班級工作，提出下月工作目標(biāo)。

　　第五條：學(xué)期工作常規(guī)。

　　1、每學(xué)期開學(xué)第二周內(nèi)，班主任要完成班主任工作計劃，計劃要分析班級工作對象，結(jié)合學(xué)校要求，明確班級工作目標(biāo)，制定層次分明的工作步驟。

　　2、參考科任教師和學(xué)生意見，公平公正地評選各類受表彰的學(xué)生。

　　3、規(guī)范認真填寫學(xué)生素質(zhì)報告冊。學(xué)生操行評語要充分滲透素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育內(nèi)容，符合學(xué)生實際，忌千篇一律，要讓學(xué)生感受到教師的愛心，增強成功的信心，使之成為師生情感溝通的橋梁。

　　4、撰寫班主任工作總結(jié)。即可以全面總結(jié)一學(xué)期班級工作情況，也可以從某一方面談自己的體會和感受，還可以寫成班主任工作小論文。

　　第三章班主任選聘

　　第六條：班主任素質(zhì)的高低，直接影響到學(xué)校各項工作的開展，因此，選拔和聘任優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作特別重要。

　　第七條：班主任任職的'基本條件：有吃苦奉獻精神；有一定的班級管理能力；關(guān)愛尊重學(xué)生，工作責(zé)任心強；有合作、協(xié)調(diào)、溝通意識和能力。

　　第八條：教師擔(dān)任班主任由本人申請或?qū)W校提名，經(jīng)校務(wù)會研究通過后宣布實施。

　　第九條：根據(jù)學(xué)校安排，班主任有權(quán)選聘主要學(xué)科教師。第十條：學(xué)校、學(xué)生、家長、科任教師對班主任工作有權(quán)進行考核。對考核不合格或意見反映較大的班主任，學(xué)校將予以解聘。被解聘的班主任，兩年后方可再申請擔(dān)任班主任工作。

　　第十一條：對無正當(dāng)理由而拒不服從學(xué)校安排做班主任工作的教師，將影響其評先、職稱晉級和年度考核。

　　第四章班主任例會

　　第十二條：為了不斷提高學(xué)校班主任隊伍的整體素質(zhì)和工作能力，確保學(xué)校德育工作的順利進行，學(xué)校實行班主任例會制度。

　　第十三條：例會時間及參加對象：

　　每月最后一個工作日的第一二節(jié)課為例會時間。（有課的事先調(diào)好）

　　參加對象：全體班主任，政教主任，少先隊輔導(dǎo)員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

　　會議主持：政教主任。

　　第十四條：例會內(nèi)容：

　　1、組織學(xué)習(xí)德育理論、政策法規(guī)和相關(guān)文件。

　　2、分析研究學(xué)生思想狀況和心理發(fā)展?fàn)顩r，研究教育方法、措施及對策。

　　3、組織班主任開展工作經(jīng)驗交流和班級管理現(xiàn)場觀摩。

　　4、討論學(xué)校政教工作計劃和專題工作方案。