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課外讀物進(jìn)校園的管理制度

時(shí)間:2023-03-06 18:23:12 制度 我要投稿

課外讀物進(jìn)校園的管理制度

  現(xiàn)如今,制度在生活中的使用越來越廣泛,制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。我敢肯定,大部分人都對(duì)擬定制度很是頭疼的,以下是小編為大家收集的課外讀物進(jìn)校園的管理制度,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

課外讀物進(jìn)校園的管理制度

課外讀物進(jìn)校園的管理制度1

  讀書,是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑。”古今中外的許多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進(jìn)校園活動(dòng),將學(xué)生讀書面拓寬,特制定本活動(dòng)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  課外讀物作為育人的重要載體之一,在幫助學(xué)生開闊視野、陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪智慧、提高綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。讓學(xué)生通過閱讀課外讀物,激發(fā)學(xué)生的'閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛讀書,學(xué)會(huì)讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

  二、成立“課外讀物進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):xx

  副組長(zhǎng):xx

  成員:xx

  三、實(shí)施目標(biāo):

 。ㄒ唬┩ㄟ^課外讀物的推薦,在班級(jí)甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

 。ㄒ唬┩ㄟ^課外讀物的閱讀,在班級(jí)甚至是學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

 。ㄈ┩ㄟ^課外讀物閱讀活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新,活躍學(xué)生的思維。

  (四)通過開展課外讀物的閱讀,使學(xué)生的讀書落到實(shí)處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨(dú)特的校園文化。

  四、實(shí)施內(nèi)容:

 。ㄒ唬┲贫ㄇ袑(shí)可行的閱讀計(jì)劃。

  嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)和程序推薦進(jìn)校園課外讀物,向家長(zhǎng)公開推薦目錄。學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買課外讀物,不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物,不得提供校內(nèi)場(chǎng)所供單位或個(gè)人通過舉辦講座、培訓(xùn)等方式銷售課外讀物。學(xué)校各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好推薦符合學(xué)生實(shí)際的班級(jí)讀書計(jì)劃,按照新課標(biāo)的要求,閱讀量不少于260萬字,分解到各個(gè)學(xué)期,每學(xué)期課外閱讀總量不少于65萬字。各班級(jí)還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個(gè)人讀書計(jì)劃,班主任要認(rèn)真督促檢查,確保計(jì)劃得到落實(shí)。

 。ǘI(yíng)造良好的讀書氛圍。

  1、各班級(jí)要充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)(每周更新一次)、學(xué)習(xí)園地、墻壁等,營(yíng)造書香氛圍。

  2、征集讀書名言,可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報(bào)上,或是做成書簽與同學(xué)交換。

  3、在黑板報(bào)的一角開辟讀書方法介紹,向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。

  4、在班級(jí)里開展好書推薦的活動(dòng),可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,也可以以書面的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流,還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用。

  5、各班級(jí)要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的活動(dòng),以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。

課外讀物進(jìn)校園的管理制度2

  一、中等職業(yè)學(xué)校教師考核機(jī)制的主要內(nèi)容

  中等職業(yè)學(xué)校教師考核主要以綜合考核為主,內(nèi)容一般涉及教學(xué)、評(píng)教、考勤、辦公秩序、招生、學(xué)生穩(wěn)定、工會(huì)活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議等多項(xiàng)內(nèi)容:

  1、教學(xué)常規(guī)考核由教務(wù)和教研部門考核,內(nèi)容主要涉及學(xué)生評(píng)教、聽課、備課、筆記、考試、課堂秩序檢查、教科研獲獎(jiǎng)等內(nèi)容;

  2、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、辦公秩序、考勤、會(huì)議等則主要由行政辦公室考評(píng);

  3、招生、學(xué)生穩(wěn)定則主要由招生部門考評(píng);

  4、工會(huì)活動(dòng)則主要由工會(huì)考評(píng);

  5、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議則主要由校會(huì)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)印象打分評(píng)定。

  最后由行政辦公室將各結(jié)果按一定比例匯總,形成教師一個(gè)學(xué)期的最終考核分?jǐn)?shù),以最終綜合得分作為教師評(píng)優(yōu)選模、職稱評(píng)定、聘任、培訓(xùn)的主要依據(jù)。

  二、中職學(xué)校教師考核機(jī)制存在的主要問題

  通過調(diào)查某些中等職業(yè)學(xué)校的教師考核機(jī)制,發(fā)現(xiàn)其考核機(jī)制存在諸多需要商榷的問題。

 。ㄒ唬┙虒W(xué)常規(guī)檢查的泛化。

  教學(xué)常規(guī)檢查不僅無法給教師工作一個(gè)合理的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù),激發(fā)起工作積極性,而且還會(huì)出現(xiàn)工作導(dǎo)向偏離工作目的的現(xiàn)象。由于缺乏可比性和科學(xué)的評(píng)價(jià)依據(jù),教學(xué)常規(guī)檢查無法給教師工作一個(gè)合理的評(píng)價(jià),談不上以此對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行有效的合理調(diào)控,也談不上促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)的調(diào)整。

  教學(xué)常規(guī)檢查只能驗(yàn)證教師是否完成了足量甚至超量的備課、作業(yè)、筆記、聽課等項(xiàng)內(nèi)容。但沒有一個(gè)具體的標(biāo)準(zhǔn)來判定備課質(zhì)量高低,只能看步驟是否齊全、書寫是否認(rèn)真,因此很難給教師的備課劃定一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)、課堂筆記檢查只能查出某一科教師是否讓學(xué)生完成了足量的作業(yè)、記錄了詳細(xì)的筆記等,也沒有標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)檢查者給出一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。

  對(duì)于教師的以聽課為主的學(xué)習(xí)交流,只能檢查其完成情況,而無法給出具體分?jǐn)?shù)。以上三項(xiàng)內(nèi)容只能憑印象給出相差無幾的分?jǐn)?shù),有些學(xué)校甚至不敢公開考評(píng)結(jié)果,否則引來爭(zhēng)議無法解釋。過于強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)檢查還會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)向性錯(cuò)誤。為了爭(zhēng)取考核高分,教師整日忙于上述東西的整理,無暇顧及課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,出現(xiàn)手段不利于目的實(shí)現(xiàn)的導(dǎo)向性錯(cuò)誤。

 。ǘ┻^分強(qiáng)調(diào)考核的統(tǒng)一性。

  考核結(jié)果決定評(píng)優(yōu),考核分?jǐn)?shù)按照從高到低一攬子往下排,沒有考慮到不同專業(yè)的差別,將沒有可比性的科類一同比較,出現(xiàn)了根本沒有可比性的專業(yè)卻存在考核分?jǐn)?shù)上的差別?荚嚦煽(jī)?cè)诮處熆己酥姓加邢喈?dāng)比重,考試結(jié)果將直接影響到教師考核分?jǐn)?shù)。中職學(xué)?荚嚨脑囶}來源基本都來自于本校同科類的教師。

  適度的試題難度能夠有效地檢測(cè)出教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的高低,也能夠有效地指導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué),提高教學(xué)水平。但教師為了提高考核成績(jī),會(huì)千方百計(jì)降低試題難度,提高及格率和優(yōu)秀率,一旦出現(xiàn)個(gè)別教師所出題目偏難,則會(huì)導(dǎo)致同科教師考核分?jǐn)?shù)偏低,直接影響到教師考核,而出題者則會(huì)成為眾多同科教師攻擊的對(duì)象。如此,實(shí)則將本屬于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的同科教師變成了一條戰(zhàn)線上的朋友,缺乏了有可比性的公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,更談不上教學(xué)質(zhì)量的提高。

 。ㄈ⿲W(xué)生評(píng)教的局限性。

  學(xué)生評(píng)教有一定的公平性、科學(xué)性。但其公平性的發(fā)揮受到學(xué)生是非分辨能力的影響。因此,出現(xiàn)了學(xué)生評(píng)教成績(jī)受師生關(guān)系和教師上課的語言技巧的影響,部分教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)肅、認(rèn)真的教師則出現(xiàn)評(píng)教比較差的現(xiàn)象,影響教師工作積極性的發(fā)揮。

 。ㄋ模╊I(lǐng)導(dǎo)評(píng)議分?jǐn)?shù)倍受爭(zhēng)議。

  每年考核都會(huì)出現(xiàn),與教學(xué)相關(guān)的考核分?jǐn)?shù)相差無幾,但領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議可以在相當(dāng)程度上拉開差距,成了是否優(yōu)秀的決定性因素,其結(jié)果是評(píng)優(yōu)、晉升、培訓(xùn)、聘任領(lǐng)導(dǎo)說了算。

  (五)過于強(qiáng)調(diào)綜合的評(píng)比分?jǐn)?shù)。

  容易難分主次混淆重點(diǎn),導(dǎo)致教師什么都要抓,什么都參與,看似綜合全面實(shí)則不知輕重。

  三、中職學(xué)校教師考核機(jī)制調(diào)整的對(duì)策

  調(diào)整中職學(xué)校考核制度,建立重點(diǎn)明確、客觀性強(qiáng)、公平公正、有可比性、能夠正確引導(dǎo)教師工作方向和有效調(diào)動(dòng)教師工作積極性的考核制度。具體的實(shí)施辦法如下:

 。ㄒ唬┙档统R(guī)檢查在考核中的比重。

  過分強(qiáng)調(diào)備課、作業(yè)、聽課、筆記等教學(xué)過程性考核會(huì)出現(xiàn)教師為了取得考核高分,忙于考核資料的整理、書寫,忙于督促學(xué)生書寫、整理筆記、作業(yè),當(dāng)檢查之時(shí)會(huì)出現(xiàn)這些東西的整、全、齊,甚至出現(xiàn)了做假的現(xiàn)象,教師無心顧及課堂教學(xué)質(zhì)量。如此檢查,出現(xiàn)了手段與目的`違背的導(dǎo)向性錯(cuò)誤,一定程度上束縛了教師教學(xué)的自、靈活性,也挫傷了教師工作的積極性。更何況,以上考核項(xiàng)目沒有一個(gè)具體的可供判定的標(biāo)準(zhǔn),考核部門難以操作,致使得分相差無幾,起不到評(píng)比所應(yīng)當(dāng)具有的效果。但是,以上常規(guī)檢查為主的過程性考核不應(yīng)取消,而是教研部門通過檢查為教師教學(xué)提供教學(xué)的指導(dǎo)性建議,以便于教師改進(jìn)教學(xué)。

 。ǘ┙⒁灾苯芋w現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、技能掌握程度的考試成績(jī)?yōu)橹鞯目己酥贫取?/p>

  要明瓤一級(jí)、每一學(xué)期、每一專業(yè)具體的教學(xué)內(nèi)容和具體的測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),以優(yōu)秀率和及格率作為參考依據(jù)。無論是文化課和專業(yè)課,要使考試成績(jī)的提高直接體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)技能水平的提高。教務(wù)人員只要根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容把握好考試這一環(huán)節(jié),保證考試的公平性,便能有效控制整個(gè)教學(xué),你考什么他就教什么,你考到什么程度他就教到什么程度。任課教師圍繞考試,改進(jìn)發(fā)揮能動(dòng)性,努力工作改進(jìn)教學(xué)提高學(xué)生考試成績(jī)的結(jié)果就是提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握程度。值得一提的是這絕對(duì)不是應(yīng)試教育,而是要正確運(yùn)用考試這一手段來激發(fā)教師工作的積極性。

 。ㄈ┙處煹目己嗽u(píng)比要具有可比性。

  現(xiàn)行的教師考核評(píng)比,以綜合分?jǐn)?shù)作為依據(jù)從高到低一攬子排列,忽視了不同專業(yè)之間的差別,殊不知不同專業(yè)根本沒有可比性。目前,中職學(xué)校學(xué)生考試內(nèi)容都來由本校同科教師提供。將不具有可比性的專業(yè)一起比較使得同專業(yè)教師為了提高考核分?jǐn)?shù),千方百計(jì)的降低課程難度和考試難度,提高考試分?jǐn)?shù)來爭(zhēng)得較高的考核高分。如此,便使得本應(yīng)屬于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的同科教師,變成了一條戰(zhàn)線上的朋友。

  教學(xué)內(nèi)容越來越簡(jiǎn)單,考試難度越來越小,考試分?jǐn)?shù)越來越高,同科教師考核分?jǐn)?shù)越來越越高,評(píng)優(yōu)比例越來越,學(xué)生越來越學(xué)不到東西。一旦有某個(gè)教師出的.考試題目難一點(diǎn),導(dǎo)致同科教師考核分?jǐn)?shù)偏低,影響評(píng)優(yōu)選模,此教師便會(huì)成為其他同科教師抱怨的對(duì)象。因此,要盡可能的將同科、同進(jìn)度的教師作為相互比較的對(duì)象,而不是全體教師分?jǐn)?shù)從高到低一攬子排列,要使同科、同進(jìn)度的教師成為競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手,相互爭(zhēng)奪,同科同進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容要有不同的教師任教(至少兩名教師),以便于比較優(yōu)劣。教學(xué)考核統(tǒng)計(jì)每學(xué)期分為兩次,期中、期末各一次。以總成績(jī)?yōu)橐罁?jù),估計(jì),期中考核公布后,便會(huì)立即引起下半學(xué)期的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

  (四)課堂教學(xué)秩序檢查必須成為重要的考核依據(jù)之一。要將這一檢查結(jié)果按一定比例放入總的考核中。經(jīng)常將課堂秩序混亂的教師與班級(jí)進(jìn)行通報(bào),列入考核,對(duì)臨時(shí)完善教學(xué)秩序會(huì)立即見效。

 。ㄎ澹┮浞帧⒑侠淼匕l(fā)揮學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)作用。學(xué)生作為教學(xué)的直接客體,直接與任課教師交往,必然對(duì)任課教師有一定的合理評(píng)價(jià)。但關(guān)鍵是使學(xué)生明白:什么樣的課是好課,什么教師是好教師。從而有效發(fā)揮學(xué)生評(píng)教的作用,促使教師調(diào)整教學(xué)改善教學(xué)效果。

 。┙處熆己司褪墙虒W(xué)考核,不要把太多的與教學(xué)無關(guān)的考核算入任課教師的考核中。其他考核由主管部門單評(píng)定,單獎(jiǎng)罰即可,不要列入任課教師考核中以免過于綜合重點(diǎn)不分明。

  教師考核機(jī)制的科學(xué)性直接影響到教師工作方向的選擇和工作積極性的激發(fā)。中等職業(yè)學(xué)校只有科學(xué)構(gòu)建學(xué)校教師的考核機(jī)制,制定出科學(xué)合理的考核制度,才能真正有利于正確選擇工作方向,最限度的激發(fā)教師的工作積極性,才能真正有效地提高辦學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目的。

  可見,教師是學(xué)生管理的主體,要想充分調(diào)動(dòng)教師教師教學(xué)和學(xué)生管理的積極性和主動(dòng)性必須充分考慮到是對(duì)制度執(zhí)行后的與利益相聯(lián)系的考核會(huì)直接影響到這種制度是否最程度的調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性,還要充分考慮到,教師按照制度去努力工作的結(jié)果是否正好達(dá)到了學(xué)校的教育教學(xué)管理的初衷,是否會(huì)跑偏了。

課外讀物進(jìn)校園的管理制度3

  為貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》[20xx]2號(hào)、《上海市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理工作的通知》、上海市嘉定區(qū)教育局關(guān)于落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案(試行稿)文件精神,豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動(dòng),規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入學(xué)校,充分發(fā)揮圖書館教輔功能與知識(shí)育人功能。特制定以下五個(gè)制度。

  一、課外讀物進(jìn)校園推薦工作報(bào)備制度

  1、學(xué)校成立由學(xué)校校長(zhǎng)、書記負(fù)責(zé),學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、學(xué)科教研組組長(zhǎng)和圖書館等相關(guān)負(fù)責(zé)人等共同組成的課外讀物管理工作組,負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

  2、各類進(jìn)校園的課外讀物須按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則,課外讀物推薦和選用工作要堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,進(jìn)校園課外讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物,一律不予推薦和選用。

  3、進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。由學(xué)校政教主任、教導(dǎo)主任、學(xué)科教研組組長(zhǎng)、圖書館負(fù)責(zé)人、學(xué)生和家長(zhǎng)代表組成初選目錄推薦小組,形成初選書目,共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。

  4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)初選書目進(jìn)行評(píng)議,對(duì)選自各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)的課外讀物推薦目錄,重點(diǎn)評(píng)議適宜性;對(duì)其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān),提出評(píng)議意見。

  5、學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,明確采購(gòu)渠道,確認(rèn)推薦結(jié)果,公示并報(bào)教育局圖工委審核備案。

  6、學(xué)校應(yīng)向師生和家長(zhǎng)主動(dòng)公開進(jìn)校園課外讀物推薦目錄,教師對(duì)學(xué)校推薦的書目負(fù)有導(dǎo)讀責(zé)任。

  7、各級(jí)各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案,按照《管理辦法》對(duì)相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物;不得接受請(qǐng)托、謀取不正當(dāng)利益;不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。

  8、教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目,應(yīng)由教師所在學(xué)科教研組組長(zhǎng)認(rèn)可,并按照《管理辦法》審核,報(bào)學(xué)校管理工作組備案。禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買。

  9、學(xué)校將學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園的管理要求納入校紀(jì)校規(guī)以及年級(jí)和班級(jí)公約等制度進(jìn)行規(guī)范,并開展多種形式的教育和引導(dǎo),探索建立學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園自治管理制度。

  10、建立、完善和落實(shí)圖書采購(gòu)的配備機(jī)制和采購(gòu)責(zé)任機(jī)制,切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購(gòu)流程規(guī)范,切實(shí)保證質(zhì)量”,切實(shí)提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  二、課外讀物讀書活動(dòng)審核制度

  為規(guī)范課外讀物讀書活動(dòng),豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容,從而充分發(fā)揮課外讀物的育人功能,現(xiàn)制定課外讀物讀書活動(dòng)審核制度。

  1、學(xué)校成立由學(xué)校校長(zhǎng)、書記負(fù)責(zé),學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、學(xué)科教研組組長(zhǎng)和圖書館等相關(guān)負(fù)責(zé)人等共同組成的課外讀物管理工作組,負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

  2、課外讀書活動(dòng)的薦書原則

  學(xué)校對(duì)各級(jí)各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動(dòng)都要審核方案,按照《管理辦法》對(duì)相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。

  3、開展課外讀書活動(dòng)的要求

  豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)年舉辦“讀書節(jié)”活動(dòng),提高學(xué)生閱讀興趣,推動(dòng)書香校園建設(shè)。

  4、課外讀書活動(dòng)審核流程

  1、教導(dǎo)處有效管理各類讀書活動(dòng),對(duì)任何形式進(jìn)校園的讀書活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案,按照《管理辦法》對(duì)相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。

  2、根據(jù)教師薦書管理制度,活動(dòng)教師因活動(dòng)需要,向?qū)W生推薦閱讀的課外讀物書目,應(yīng)通過教研組商議并按照《管理辦法》審核,報(bào)教導(dǎo)處備案。

  3、教師原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,如確有需要,須由學(xué)生家長(zhǎng)事先向班主任及語文教師報(bào)備。等具體審核人審核符合要求,經(jīng)教導(dǎo)處備案之后再帶。

  三、課外讀物教師薦書管理制度

  為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱管理辦法)。各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《管理辦法》,掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求,在符合上級(jí)要求的情況下,向?qū)W生推進(jìn)課外讀物,要嚴(yán)把12種情形關(guān),嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。結(jié)合本校實(shí)際制定本制度。

  1、學(xué)校成立由學(xué)校校長(zhǎng)、書記負(fù)責(zé),學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、學(xué)科教研組組長(zhǎng)和圖書館等相關(guān)負(fù)責(zé)人等共同組成的課外讀物管理工作組,負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

  2、教師薦書原則

  課外讀物推薦,要堅(jiān)持五大原則的課外讀物的推薦工作,需遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)要求,堅(jiān)持以下原則。

  1)方向性。堅(jiān)持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向,助力學(xué)生成為有理想,有本領(lǐng),有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

  2)全面性。堅(jiān)持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,滿足學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

  3)適宜性。符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)要求和閱讀興趣,課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。

  4)多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

  5)適度性。根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的.課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)控制數(shù)量。

  3、基本標(biāo)準(zhǔn)

  課外讀物推薦要符合思想標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)校園課外讀物要符合以下基本標(biāo)準(zhǔn)。

  1)主題鮮明體現(xiàn)主旋律,引領(lǐng)新風(fēng)尚,傳承紅色基因,弘揚(yáng)民族精神,時(shí)代精神,科學(xué)精神,彰顯家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛、人格修養(yǎng),開拓國(guó)際視野,涵養(yǎng)法治意識(shí)。

  2)內(nèi)容積極選材積極向上,反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就,科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展,以及人類文明優(yōu)秀成果,具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面的價(jià)值。選文作者歷史評(píng)價(jià)正面,有良好的社會(huì)形象。

  3)可讀性強(qiáng)文字優(yōu)美,表達(dá)流暢,深入淺出,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。

  4)啟智增慧能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí),提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

  4、教師薦書的流程

  1)教師列出所需要的薦書目錄。

  2)教師把所需要的書目報(bào)所在備課組和教研組審核。

  3)備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)根據(jù)《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》進(jìn)行審核并報(bào)教導(dǎo)處備案。

  四、學(xué)生讀物自治管理制度

  為了充分認(rèn)識(shí)課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義,認(rèn)真貫徹落實(shí)《管理辦法》要求,確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量,豐富拓展教育資源,為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基,學(xué)校制定了學(xué)生讀物自治管理制度。

  學(xué)校將學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園的管理要求納入校紀(jì)校規(guī)以及年級(jí)和班級(jí)公約等制度規(guī)范,并開展多種形式的教育和引導(dǎo)。

  1、建立組織管理機(jī)制

  學(xué)校成立由學(xué)校校長(zhǎng)、書記負(fù)責(zé),政教處、各年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)和班主任、各年級(jí)語文備課組長(zhǎng)和本班語文教師和圖書館等相關(guān)負(fù)責(zé)人等共同組成的課外讀物管理工作組,負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

  2、班級(jí)工作內(nèi)容

  1)班主任要對(duì)《管理辦法》進(jìn)行宣傳,對(duì)十二種不良書籍要讓學(xué)生知曉,對(duì)學(xué)生書籍進(jìn)行一次大清理。

  2)每班對(duì)學(xué)生自治管理讀物要制定相應(yīng)的管理方案。

  3)每周定期對(duì)學(xué)生課外書籍進(jìn)行清理,并制定相應(yīng)的班級(jí)公約。

  4)班級(jí)成立班級(jí)學(xué)生讀物管委會(huì)。

  3、制定相關(guān)的責(zé)任制度

  1)班級(jí)學(xué)生管委會(huì)要明確自己的.職責(zé),定期清理學(xué)生所帶書籍。

  2)對(duì)不遵守課外讀物管理的同學(xué),班主任要進(jìn)行批評(píng)教育,品德等第降一級(jí)。

  3)對(duì)不聽勸阻的學(xué)生要聯(lián)合家長(zhǎng)和學(xué)校進(jìn)行批評(píng)教育,品德等第為不合格,并進(jìn)行重點(diǎn)教育直至其改正為止。

  五、受捐贈(zèng)課外讀物進(jìn)校園備案制度

  1、學(xué)校相關(guān)受捐贈(zèng)課外讀物部門要明確受捐贈(zèng)課外讀物的來源,確保合法性。對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的捐贈(zèng)讀物,一律不予接收。

  2、學(xué)校相關(guān)受捐贈(zèng)課外讀物部門確認(rèn)受捐贈(zèng)課外讀物事宜背景,確保發(fā)揮課外讀物育人功能,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

  3、在相關(guān)受捐贈(zèng)課外讀物部門初步審核后,學(xué)校組織課外讀物進(jìn)校園管理領(lǐng)導(dǎo)小組人員對(duì)受捐贈(zèng)課外讀物按照《上海市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理工作的通知》加強(qiáng)審核,確保對(duì)捐贈(zèng)讀物的價(jià)值取向和適宜性嚴(yán)格把關(guān)。

  4、圖書館負(fù)責(zé)人如實(shí)填寫《嘉一聯(lián)中受捐贈(zèng)讀物進(jìn)校園備案表》交教導(dǎo)主任、政教主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)審核通過后,上交教育局圖工委審核備案,審核通過后方可接受捐贈(zèng)。

  5、總務(wù)處規(guī)范做好進(jìn)校園課外讀物的衛(wèi)生管理工作,對(duì)各種渠道捐贈(zèng)的課外讀物做好必要的消毒工作。

課外讀物進(jìn)校園的管理制度4

  在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,很多地方都會(huì)使用到制度,制度是維護(hù)公平、公正的有效手段,是我們做事的底線要求。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最的作用呢?下面是小編家整理的中職學(xué)校值班管理制度,僅供參考,歡迎家閱讀。

  為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范值班工作,完善值班制度,保證學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)行,根據(jù)上級(jí)安全保衛(wèi)工作精神,結(jié)合我校實(shí)際,制訂本制度。

  1、值班工作的宗旨:

  值班工作旨在保證學(xué)校上下聯(lián)絡(luò)暢通,下情及時(shí)上達(dá),上情及時(shí)下傳,及時(shí)掌握校內(nèi)外動(dòng)態(tài),提高辦事效率,為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。

  2、值班工作的任務(wù):

  實(shí)行24小時(shí)晝夜值班,確保周末、節(jié)假日、晚間有專職人員值班,負(fù)責(zé)拿文件及受理領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)。

  3、值班工作處理問題的原則:

 。1)嚴(yán)肅認(rèn)真,迅速準(zhǔn)確,實(shí)事求是,符合政策。

  (2)屬應(yīng)該辦理的,要及時(shí)辦理,較的事項(xiàng)應(yīng)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

  (3)各種自然災(zāi)害、重事故等突發(fā)事件,按照預(yù)案做好各項(xiàng)應(yīng)急處理工作。

  4、值班工作程序:

 。1)做好記錄。對(duì)來往的電話、接待的公務(wù)、校內(nèi)情況和領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)等,要在《值班記錄》上認(rèn)真記錄。記錄應(yīng)簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,文字通順,字跡清晰。

 。2)督促催辦。對(duì)重、緊急事項(xiàng)的辦理情況,承辦部門要及時(shí)匯報(bào)辦理結(jié)果,值班人員也應(yīng)督促催辦,并將了解的情況及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

  5、值班工作人員守則:

  (1)值班人員,采用專職和中層干部輪流值班相結(jié)合,休息日和國(guó)定節(jié)假日由學(xué)校安排2人輪流值班,并有領(lǐng)導(dǎo)帶班。夜晚保證有4人以上值班。

  (2)承辦值班工作事項(xiàng),必須按照工作程序,做到有報(bào)告、有登記、有落實(shí)、有饋,特別是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的.事項(xiàng),要認(rèn)真及時(shí)地辦理,不折不扣地完成,件件落到實(shí)處。

 。4)遵守值班制度,堅(jiān)守值班崗位,做好交接班,不擅自離崗,如有急事離開值班崗位,應(yīng)由其他值班人員替班,并報(bào)值班領(lǐng)導(dǎo)同意。

 。5)工作要勤勤懇懇,埋頭苦干,任勞任怨,充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,遇到突發(fā)事件,要發(fā)揚(yáng)不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)的精神。

 。6)處理重突發(fā)事件,要映靈敏,做到快速、高效、及時(shí)、準(zhǔn)確。

 。8)要嚴(yán)格遵守保密規(guī)則,不準(zhǔn)向無關(guān)人員泄露值班工作中的機(jī)密事項(xiàng)。

  6、值班工作領(lǐng)導(dǎo):

  (1)為加強(qiáng)對(duì)值班工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校要有一位領(lǐng)導(dǎo)分管值班室工作,并做到值班工作“五落實(shí)”(值班人員、時(shí)間、地點(diǎn)、電話和制度落實(shí))。

 。2)建立領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度。在節(jié)假日,領(lǐng)導(dǎo)值班應(yīng)排出名單和值班地點(diǎn)、聯(lián)系電話、傳呼或手機(jī)號(hào)碼。遇有突發(fā)事件,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要在各自職責(zé)范圍內(nèi)認(rèn)真進(jìn)行應(yīng)急處理,值班領(lǐng)導(dǎo)特別要堅(jiān)守值班崗位,落實(shí)防范措施,組織搶險(xiǎn)救災(zāi)工作,保持上下聯(lián)系,及時(shí)掌握全面情況。如發(fā)生通訊中斷,與上級(jí)失去聯(lián)絡(luò)時(shí),應(yīng)采取應(yīng)急措施,主動(dòng)派人及時(shí)向上級(jí)請(qǐng)示匯報(bào)。

 。3)要從上、思想上、工作上、生活上關(guān)心值班干部,讓他們參加必要的會(huì)議和閱讀有關(guān)文件,盡可能助他們解決生活上的實(shí)際困難,調(diào)動(dòng)他們的積極性。并使值班人員既相對(duì)穩(wěn)定,又及時(shí)交流。

課外讀物進(jìn)校園的管理制度5

  為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動(dòng),規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,依據(jù)教育部印發(fā)《小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,制定本管理制度:

  一、組織機(jī)構(gòu)

  學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理小組:

  組長(zhǎng):xxx

  副組長(zhǎng):xxx

  成員:xxx

  二、推薦原則

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  堅(jiān)持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

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  堅(jiān)持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,滿足小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

 。ㄈ┻m宜性。

  符合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。

 。ㄋ模┒鄻有浴

  兼顧課外讀物的'學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

  (五)適度性。

  中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。

  三、具體實(shí)施

  具體實(shí)施要求見《xxxx小學(xué)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理制度》。

  四、管理監(jiān)督

  1、建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)圖書館購(gòu)買、教師推薦、學(xué)生攜帶進(jìn)入的校園讀物管理。

  2、定期開展有關(guān)課外讀物的問卷調(diào)查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置,消除不良影響。

課外讀物進(jìn)校園的管理制度6

  為落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,規(guī)范學(xué)校課外讀物進(jìn)校園的管理,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,特制定本管理制度。

  一、進(jìn)入我校的課外讀物必須符合教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的規(guī)定。

  二、原則上學(xué)校每學(xué)年推薦一次進(jìn)校園課外讀物。推薦程序?yàn)槌踹x、評(píng)議、確認(rèn)、報(bào)備四個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校教導(dǎo)處、任課教師和圖書館管理員提出初選目錄;各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)審讀,對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,重點(diǎn)評(píng)議適宜性,對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),提出評(píng)議意見;學(xué)校組織審查小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認(rèn)推薦結(jié)果,公示并上報(bào)區(qū)教育局相關(guān)部門備案。

  三、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長(zhǎng)公開,自愿購(gòu)買為原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買。學(xué)校要對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買推薦目錄以外的課外讀物進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、學(xué)校圖書館購(gòu)買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  五、任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。

  六、原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,如確有需要,須由家長(zhǎng)事先向班主任報(bào)備并得到許可。

  七、受捐贈(zèng)的課外讀物要明確來源,由學(xué)校進(jìn)行審核把關(guān),上報(bào)區(qū)教育局相關(guān)部門備案。

  八、針對(duì)進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn),制定應(yīng)急預(yù)案,定期對(duì)校園推薦圖書進(jìn)行清理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時(shí)、有效處置,消除不良影響。

  九、落實(shí)學(xué)校圖書館管理人員資格準(zhǔn)入制度,完善引進(jìn)、崗位聘用、培訓(xùn)進(jìn)修、績(jī)效考核等管理制度。強(qiáng)化圖書采購(gòu)人員責(zé)任意識(shí),切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購(gòu)流程規(guī)范,切實(shí)保證質(zhì)量”。

  十、對(duì)違反規(guī)定的`,依法依規(guī)予以處理;需要追究其他紀(jì)律或法律責(zé)任的,依紀(jì)依法移交相應(yīng)主管部門處理。

課外讀物進(jìn)校園的管理制度7

  為豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理。防止問題讀物進(jìn)校園,加強(qiáng)學(xué)生課外讀物管理,讓學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,特制訂學(xué)生課外讀物管理制度,請(qǐng)全校師生遵照?qǐng)?zhí)行。

  1.嚴(yán)格讀物管理。凈化閱讀環(huán)境,杜絕與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相違背的讀物資料流入校園。參照《教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書目》,結(jié)合實(shí)際制定適合本校學(xué)生閱讀能力的推薦書目,向?qū)W生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。

  2.養(yǎng)成讀書習(xí)慣。建議家長(zhǎng)多帶孩子去書店、圖書館,以學(xué)校推薦書目為重點(diǎn),為孩子購(gòu)買一些適合的書籍,培養(yǎng)學(xué)生從小愛讀書、勤讀書的好習(xí)慣。

  3.對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買推薦目錄之外的課外讀物,學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。

  4.營(yíng)造讀書氛圍。家長(zhǎng)每天要抽出時(shí)間和孩子一起讀書,分享讀書成果,營(yíng)造家庭讀書氛圍。

  5.建議給學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書記錄本,記錄讀書過程中的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

  6.參加讀書活動(dòng)。教育孩子愛護(hù)圖書,不隨意損壞圖書;鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。

  7.加強(qiáng)圖書室建設(shè)。加強(qiáng)我校圖書室建設(shè),定期更新圖書,提高圖書室的使用率。鼓勵(lì)在教室設(shè)置圖書角、圖書柜等,方便學(xué)生閱讀,豐富閱讀體驗(yàn)。

  8.任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。

課外讀物進(jìn)校園的管理制度8

  一、住校生必須遵守以下規(guī)范:

  1、住校生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章與制度,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生指導(dǎo)的管理。

  2、住校生應(yīng)嚴(yán)格按照管理人員安排的寢室、鋪位住宿,未經(jīng)管理人員同意任何人不準(zhǔn)隨意調(diào)換寢室。

  3、住校生應(yīng)保持學(xué)生宿舍的安靜,整潔、衛(wèi)生,做到團(tuán)結(jié)、互助、自律。

  4、住校生要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的'作息制度;早上按時(shí)起床,整理內(nèi)務(wù),做好寢室內(nèi)的衛(wèi)生工作;中午按時(shí)休息;晚上按時(shí)作息;除節(jié)、假日及學(xué)校組織活動(dòng)外住校生一律不準(zhǔn)出校門。如確有急事需外出者事先應(yīng)書面請(qǐng)假,上課時(shí)間必須由班主任簽字,課后必須有指導(dǎo)簽字,同意后方可外出,且要嚴(yán)格在請(qǐng)假時(shí)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)返校,并及時(shí)做好書面消假登記。否則根據(jù)實(shí)際情況,分別予以警告、記過、記大過、取消注銷資格、勒令轉(zhuǎn)學(xué)等處分。

  5、住校生要保持寢室及教室的環(huán)境衛(wèi)生,垃圾按規(guī)定的地方傾倒。

  6、住校生不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)、走道、樓梯上打鬧。若不聽勸告,造成的后果一律自負(fù)。

  7、住校生不得奇裝怪服或衣冠不整以及染發(fā)進(jìn)入學(xué)生宿舍。

  8、住校生不得將易燃、易爆、有毒物品帶入學(xué)生宿舍;不得在寢室內(nèi)亂丟雜物及向窗外拋、丟雜物和倒水。

  9、嚴(yán)禁外出打電子游戲機(jī)、上網(wǎng)或私自下河游泳,若造成嚴(yán)重后果,責(zé)任自負(fù)。

  10、建立寢室值日制度,室長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)本室管理工作,建立輪流值日制度,保持室內(nèi)衛(wèi)生狀況,就寢時(shí)室長(zhǎng)一定要檢查本室同學(xué)到位情況,凡晚回或未歸同學(xué)應(yīng)及時(shí)向值班人員匯報(bào)。

  11、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生值日制度,輪到值日的寢室及個(gè)人要按要求把寢室及包干區(qū)打掃干凈,未達(dá)到要求的要扣除衛(wèi)生分,并責(zé)令其限時(shí)改正。每周按各寢室情況給予“紀(jì)律”“衛(wèi)生”等評(píng)分,學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  12、住校生要增強(qiáng)自身安全意識(shí),發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象應(yīng)立即報(bào)告值班人員。住校生要加強(qiáng)自己財(cái)物保管。嚴(yán)禁身邊存放大量現(xiàn)金及攜帶貴重物品進(jìn)入學(xué)生宿舍,如特殊情況下(如學(xué)費(fèi)等)帶入時(shí)應(yīng)立即向管理人員報(bào)告并交管理人員保管,管理人應(yīng)作好登記工作,違者后果自負(fù)。

  13、注意安全,學(xué)習(xí)期間,不得私自進(jìn)入寢室。若發(fā)生失竊事件或特殊情況,及時(shí)報(bào)告保衛(wèi)科或政教處。

  14、住校生表現(xiàn)情況納入評(píng)優(yōu)、評(píng)“學(xué)生標(biāo)兵”表彰,若有違紀(jì)行為,視其情節(jié)輕重,按教育部規(guī)定的有關(guān)辦法處分,并通知家長(zhǎng)。

  二、住校生有下列行為之一的,第一次警告,第二次取消其住校資格:

  1、住校生翻越欄桿圍墻及登屋頂、爬樹和爬窗。(如出現(xiàn)意外后果自負(fù)。)

  2、住校生抽煙、喝酒;在宿舍里賭博或變相賭博。

  3、住校生將管制刀具及其它有危害的器械帶入寢室。

  4、住校生未經(jīng)許可,私自外出。

  5、住校生在宿舍里燒煮食物,亂接電源,燒電爐及使用其它電器;熄燈后點(diǎn)蠟燭。

  7、住校生有敲詐勒索其他同學(xué)財(cái)物的行為。

  8、住校生不服從學(xué)校管理的。

  除以上制度外,未盡事宜,將參照學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  三、寢室長(zhǎng)職責(zé)

  1、督促值日生履行工作職責(zé)。

  2、督促本室同學(xué)嚴(yán)格遵守寢室制度和作息制度

  3、負(fù)責(zé)檢查本室同學(xué)的內(nèi)務(wù)情況,遵守制度情況。

  4、每周安排一次衛(wèi)生大掃除。

  5、做好本寢室同學(xué)的思想工作,調(diào)解同學(xué)間的矛盾。

  6、經(jīng)常向管理教師匯報(bào)情況,協(xié)助搞好管理工作。

  本制度從即日起開始實(shí)行,未盡事宜,由政教處負(fù)責(zé)解釋。

課外讀物進(jìn)校園的管理制度9

  為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》精神,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物的育人功能,我校特制定以下學(xué)生課外讀物管理制度。

  一、管理目標(biāo)

 。ㄒ唬┩ㄟ^嚴(yán)格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

 。ǘ╅_展校園讀書活動(dòng),讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園。

 。ㄈ┲笇(dǎo)親子共讀,建設(shè)書香家庭;營(yíng)造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

  二、管理原則

  1.方向性。堅(jiān)持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

  2.全面性。堅(jiān)持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

  3.適宜性。符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。

  4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

  5.適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。

  三、管理措施

  (一)規(guī)范課外讀物推薦使用

  學(xué)校在進(jìn)行課外讀物的推薦與使用過程中,依據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,形成較為健全的遴選、審核和推薦機(jī)制。

  1.遴選。

  學(xué)校成立讀物選購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了由黨員教師、教研組長(zhǎng)、骨干教師、圖書館管理員、家長(zhǎng)代表等組成的`讀物審讀專家,由審讀專家遴選適合學(xué)生閱讀的課外讀物。

  2.審核

 。1)清單預(yù)審制。根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員,在教育部和專業(yè)機(jī)構(gòu)推薦目錄的基礎(chǔ)上,以及近年來口碑好的課外讀物中,選取相對(duì)適宜的圖書進(jìn)行初評(píng),形成讀物推薦清單。

  (2)確認(rèn)審核制。讀物選購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核推薦讀物目錄,重點(diǎn)統(tǒng)籌數(shù)量種類,責(zé)任人簽字后,讀物方可進(jìn)入學(xué)校。

  3.推薦

  按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的原則標(biāo)準(zhǔn),審讀專家?guī)斐蓡T對(duì)每一本準(zhǔn)備推薦的圖書進(jìn)行審讀、評(píng)議,提出評(píng)議意見,形成學(xué)校推薦讀物目錄。

 。ǘ┓乐箚栴}讀物進(jìn)校園

  1.全面摸底清查

  學(xué)校以學(xué)期為單位,教導(dǎo)處牽頭,分期初、期中、期末三個(gè)時(shí)段對(duì)館藏讀物進(jìn)行全面摸底清查,嚴(yán)格以《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中的“12條紅線”為依據(jù),對(duì)課外讀物及時(shí)進(jìn)行把關(guān)遴選,去蕪存菁,汰劣留良,保證讀物的健康與營(yíng)養(yǎng)。

  2.設(shè)立“圖書觀察員”

  1-2年級(jí)采用學(xué)科老師做“圖書觀察員”,3-6年級(jí)每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”,他們負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)出借、歸還圖書中的破損圖書進(jìn)行整理,就讀物細(xì)節(jié)問題進(jìn)行上報(bào)。

  3.發(fā)放告家長(zhǎng)書

  配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇,明確課外讀物的質(zhì)量要求,營(yíng)造健康向上的閱讀氛圍,形成家校最大的教育合力。

  (三)發(fā)揮課外讀物育人功能

  1.讀書月。每學(xué)年開展主題式讀書月活動(dòng),通過活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

  2.約書日。建立“一周約書日”,由圖書室統(tǒng)一策劃,利用新建閱覽室,結(jié)合圖書漂流、拓展課程、課后服務(wù)等,全校聯(lián)動(dòng),全體參與,基本確保學(xué)生的每學(xué)期閱讀量。

  3.日有三誦。晨誦、午讀、暮吟,每次十分鐘的經(jīng)典誦讀,使學(xué)生能夠受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

  四、工作要求

 。ㄒ唬┏闪⒔M織,加強(qiáng)保障

  學(xué)校成立學(xué)生課外讀物管理小組,負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)!吨贫取返穆鋵(shí)工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:各學(xué)科教研組長(zhǎng)各班主任

 。ǘ┳⒅匦麄,嚴(yán)格管理

  各級(jí)各班要結(jié)合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。

 。ㄈ﹪(yán)格管理,失職問責(zé)。

  全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。

課外讀物進(jìn)校園的管理制度10

  為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛讀書、讀好書,根據(jù)教《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》),結(jié)合本校實(shí)際,制定本制度。

  一、工作目標(biāo)通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合《辦法》要求;

  開展校園讀書活動(dòng),讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園;

  指導(dǎo)親子共讀,建設(shè)書香家庭;

  營(yíng)造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)成立學(xué)校讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):栗玉寶

  副組長(zhǎng):陳遵華、沈新兵、謝印杰、王大號(hào)

  成員:張繼虎、徐大旺、吳百靈及各班班主任

  三、工作內(nèi)容

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)排查,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。

  教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步按照《辦法》要求,認(rèn)真排查館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準(zhǔn)借閱。各級(jí)部各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。各班要通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群、家訪等方式,使廣大家長(zhǎng)熟知《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對(duì)家藏圖書進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,禁止學(xué)生閱讀。

 。ǘ⿵(qiáng)化管理,嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。

  各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)《辦法》,掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時(shí),要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān),嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)管理,確保好書進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長(zhǎng)的購(gòu)書行為。

  (三)重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。

  各級(jí)部各班要結(jié)合學(xué)!秾W(xué)生手機(jī)管理工作方案》加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。

  (四)推動(dòng)師生、親子共讀,建設(shè)書香校園、書香家庭。

  教務(wù)處要做好學(xué)!皶n程”的落實(shí)工作,指導(dǎo)、督促書生課程建設(shè)委員會(huì)定年度計(jì)劃、定工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法,強(qiáng)化課程實(shí)施過程管理,使書生課程盡早在本校落地、生根、開花、結(jié)果,促進(jìn)書香校園建設(shè)。教務(wù)處要采取措施,組織各級(jí)部各班開展“親子共讀”活動(dòng),建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的'主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀;

  語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

 。ㄎ澹﹫(jiān)持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

  學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律,非經(jīng)上級(jí)教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據(jù)學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》,嚴(yán)肅處理。

  1、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物的;

  2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購(gòu)買圖書的;

  3、未經(jīng)同意,組織學(xué)生、家長(zhǎng)下載各類學(xué)習(xí)平臺(tái)、安裝APP,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。

  四、工作要求

  1加強(qiáng)組織保障,推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。

  學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任組長(zhǎng),教務(wù)處主任任副組長(zhǎng),語文學(xué)科組長(zhǎng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實(shí)做好《辦法》和學(xué)!斗桨浮返穆鋵(shí)工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  2注重宣傳,使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。

  3嚴(yán)格管理,失職問責(zé)。

  全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。

課外讀物進(jìn)校園的管理制度11

  為了提升學(xué)生通瘍儀和人文素養(yǎng),維護(hù)校園安全安寧秩序,有效管理及教育學(xué)生在校正確使用手機(jī)(移動(dòng)電話),依據(jù)教育部門相關(guān)規(guī)定和本校實(shí)際情況,特此制定本管理規(guī)定。

  1、學(xué)校不鼓勵(lì)學(xué)生在校使用手機(jī),若有學(xué)生攜帶手機(jī)至校使用者,需遵守本管理規(guī)定。

  2、每位學(xué)生自覺保管自己財(cái)物,如有手機(jī)遺失,須自行負(fù)責(zé),學(xué)校不負(fù)保管及賠償責(zé)任。

  3、學(xué)生在校使用手機(jī),需在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)使用,即星期一至星期四的每天早上6:40分(除早運(yùn)外)至7:55分、中午11:40分至12:40分、14:30分至14:55分、下午16:40分至晚上19:30以及晚上21:30至晚上22:10這時(shí)間段內(nèi)可以使用,星期五下午放學(xué)后至晚上就寢預(yù)備鈴前,星期六、日可以使用,但排隊(duì)打早餐、打中餐時(shí)、星期天的晚自習(xí)及晚寢睡覺時(shí)間不能使用。

  4、學(xué)生在校內(nèi)不能使用外露方式攜帶手機(jī),即手機(jī)不能外露于校服、班服、便服、背包等。

  5、學(xué)生在校內(nèi)給手機(jī)充電時(shí),必須在自己宿舍內(nèi)并用自己所購(gòu)買的電卡充電,在學(xué)校規(guī)定的'可使用手機(jī)的時(shí)間段充電,中午放學(xué)后或晚上睡覺時(shí)只能用座充充電,充電時(shí)應(yīng)該做到有人看管充電器物,以防手機(jī)丟失并注意用電安全。

  6、上課(含室外課、實(shí)習(xí)課)、自習(xí)課、午休、晚寢及各項(xiàng)一律關(guān)機(jī),嚴(yán)禁接、撥(含游戲軟件、簡(jiǎn)迅、上網(wǎng)等);上述以外時(shí)間可開機(jī),將手機(jī)調(diào)整成震動(dòng),且使用時(shí)音量盡量放輕,不可影響他人。

  7、考試期間應(yīng)遵守考場(chǎng)規(guī)范,嚴(yán)禁攜帶手機(jī)進(jìn)入考場(chǎng)。

  8、撥打或接聽電話時(shí),不要邊走邊講,未經(jīng)允許不能在辦公場(chǎng)所使用,在公共場(chǎng)所使用手機(jī)(移動(dòng)電話)時(shí),不能聲喧嘩與口出穢言,并注意使用電話禮儀。

  9、嚴(yán)禁使用手機(jī)(移動(dòng)電話)做為聚眾滋事之聯(lián)系工具。

  10、全體教師均負(fù)有教育學(xué)生正確使用手機(jī)的責(zé)任,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)使用手機(jī),交由該班班主任或?qū)W生科處理,學(xué)期末放假之時(shí)方可領(lǐng)回手機(jī),并視情況按《學(xué)生管理手冊(cè)ˇ理或處分。

課外讀物進(jìn)校園的管理制度12

  為營(yíng)造良好的第二課堂氛圍,充分發(fā)揮課外活動(dòng)在學(xué)生素質(zhì)提高中的重要作用,實(shí)現(xiàn)我院學(xué)生課外活動(dòng)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,加強(qiáng)我院學(xué)生課外活動(dòng)的思想性、專業(yè)性和群眾性,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、提高學(xué)生實(shí)踐能力的目的,特制定我院學(xué)生課外活動(dòng)管理制度。

  1、學(xué)生課外活動(dòng)的開展原則上安排在非學(xué)習(xí)時(shí)間,活動(dòng)須嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,服從校、院兩級(jí)活動(dòng)的統(tǒng)一安排。

  2、學(xué)生課外活動(dòng)須堅(jiān)持精神文明,不得擅自組織內(nèi)容不健康,違校紀(jì)校規(guī)的活動(dòng)。

  3、學(xué)生課外活動(dòng)須嚴(yán)格實(shí)行審批制度,以班級(jí)為單位開展的活動(dòng)須經(jīng)班主任同意,以專業(yè)為單位開展的活動(dòng)須經(jīng)院學(xué)生工作辦公室同意,跨學(xué)院或在校外開展的活動(dòng)須經(jīng)院分管領(lǐng)導(dǎo)同意,社團(tuán)開展的活動(dòng)須經(jīng)院團(tuán)同意。

  4、學(xué)生課外活動(dòng)須有切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)方案,并要針對(duì)活動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況制定安全預(yù)案,活動(dòng)結(jié)束須及時(shí)總結(jié)。

  5、學(xué)生課外活動(dòng)的`開展須以安全為前提,活動(dòng)須明確負(fù)責(zé)人及安全責(zé)任,活動(dòng)范圍原則上應(yīng)在校園內(nèi)開展。室外活動(dòng)應(yīng)事先經(jīng)得學(xué)校保衛(wèi)部門的同意。

  6、學(xué)生課外活動(dòng)的開展原則上自籌經(jīng)費(fèi),提倡勤儉節(jié)約,活動(dòng)過程中注意保護(hù)活動(dòng)周圍的環(huán)境,活動(dòng)中正確使用和盡心保養(yǎng)開展活動(dòng)所需的設(shè)施,器材等。

  7、學(xué)生課外活動(dòng)須按計(jì)劃認(rèn)真開展,切實(shí)保證活動(dòng)效果和質(zhì)量,對(duì)影響較好,意義較的活動(dòng),學(xué)院經(jīng)討論研究給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

課外讀物進(jìn)校園的管理制度13

  為貫徹落實(shí)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的精神與要求,確保校園課外讀物質(zhì)量,豐富拓展教育資源,營(yíng)造良好的閱讀氛圍,激發(fā)學(xué)生閱讀熱情,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,發(fā)揮課外閱讀啟智潤(rùn)心的功能,為學(xué)生成長(zhǎng)奠基。特制訂《青島51中課外讀物進(jìn)校園管理制度》。

  一、進(jìn)校園課外讀物推薦原則

  學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要做好課外讀物推薦和管理工作。課外讀物推薦工作須遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)要求,堅(jiān)持以下原則:

  1.方向性。堅(jiān)持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

  2.全面性。堅(jiān)持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

  3.適宜性。符合中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年視力保護(hù)需求。

  4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

  5.適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。

  二、進(jìn)校園課外讀物的基本標(biāo)準(zhǔn)

 。ㄒ唬﹪(yán)格把關(guān)進(jìn)入校園的課外讀物的'思想性和藝術(shù)性

  進(jìn)教導(dǎo)處嚴(yán)把審核關(guān),由專人對(duì)進(jìn)校園的課外讀物須冊(cè)冊(cè)遴選,本本篩查。校園的課外讀物須堅(jiān)持以下原則:

  1.主題鮮明。體現(xiàn)主旋律,引領(lǐng)新風(fēng)尚,重點(diǎn)宣傳新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,傳承紅色基因,弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神,彰顯家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛、人格修養(yǎng),開拓國(guó)際視野,涵養(yǎng)法治意識(shí)。

  2.內(nèi)容積極。選材積極向上,反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展,以及人類文明優(yōu)秀成果,具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評(píng)價(jià)正面,有良好的社會(huì)形象。

  3.可讀性強(qiáng)。文字優(yōu)美,表達(dá)流暢,深入淺出,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。

  4.啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí),提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

  (二)嚴(yán)格堅(jiān)守進(jìn)入校園的課外讀物的準(zhǔn)則和底線

  對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定,或存在下列情形之一的,不得推薦或選用為學(xué)生課外讀物:

  1.違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物,戲說黨史、國(guó)史、軍史的。

  2.損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的,有反華、辱華、丑華內(nèi)容的。

  3.泄露國(guó)家秘密、危害國(guó)家安全的。

  4.危害國(guó)家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的。

  5.存在違反宗教政策的內(nèi)容,宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的。

  6.存在違反民族政策的內(nèi)容,煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視,破壞民族團(tuán)結(jié),或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的。

  7.宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn),存在崇洋媚外思想傾向的。

  8.存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,格調(diào)低下、思想不健康,宣揚(yáng)超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導(dǎo)向問題的。

  9.侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權(quán)益的。

  10.存在科學(xué)性錯(cuò)誤的。

  11.存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接,違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的。

  12.其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等,造成社會(huì)不良影響的。

  三、進(jìn)校園課外讀物選取的基本流程

  對(duì)于進(jìn)校園的課外讀物,采取包括初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)的推薦程序。基本流程如下:

 。ㄒ唬┻M(jìn)校園課外讀物每學(xué)年推薦一次;

  (二)由教導(dǎo)主任、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;

 。ㄈ┯烧Z文、道德與法治教研組負(fù)責(zé)審讀,對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,重點(diǎn)評(píng)議適宜性,對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),提出評(píng)議意見;

 。ㄋ模⿲W(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認(rèn)推薦結(jié)果,公示并報(bào)教育行政主管部門備案。

  四、加強(qiáng)進(jìn)校園課外讀物的管理

  1.進(jìn)校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長(zhǎng)公開,堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物,學(xué)校不組織統(tǒng)一購(gòu)買。

  2.做好家長(zhǎng)自主購(gòu)買推薦目錄之外的課外讀物的指導(dǎo)工作。

  3.學(xué)校圖書館購(gòu)買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  4.不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。

  5.加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。

  6.對(duì)于受捐贈(zèng)課外讀物來源,學(xué)校團(tuán)委進(jìn)行審核把關(guān),明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。

  7.建立監(jiān)督檢查機(jī)制。班主任、任課教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處,予以有效處置,消除不良影響。

課外讀物進(jìn)校園的管理制度14

  為了維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,更好促進(jìn)學(xué)生身心健康,學(xué)校在廣泛征求意見、參考兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的前提下,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制訂本規(guī)定:

  一、攜帶規(guī)定:

  1、學(xué)生一律不能帶手機(jī)進(jìn)校園。

  2、凡因特殊情況確需攜帶手機(jī)的,須由家長(zhǎng)填寫《申請(qǐng)書》,經(jīng)班主任同意且匯報(bào)政教處。進(jìn)校后存放到班主任老師處。

  二、使用規(guī)定:

  (一)在學(xué)校期間學(xué)生一律禁止使用,如發(fā)現(xiàn)有以下情形即可收繳手機(jī)。

  1、手機(jī)鈴響,撥打、接聽電話;

  2、用手機(jī)發(fā)、看短信息;

  3、玩手機(jī)(如看視頻、聽音樂、看電子書籍、交友、游戲等)。

  (二)用手機(jī)編輯、傳播黃色下流等不健康網(wǎng)頁(yè)、內(nèi)容,視違法行為,立即收繳手機(jī),情節(jié)嚴(yán)重的,可移交機(jī)關(guān)處理。

  (三)用手機(jī)發(fā)送考試作弊內(nèi)容,立即收繳手機(jī);用手機(jī)聯(lián)系校內(nèi)外人員組織打架斗毆或其他非法活動(dòng),除收繳手機(jī)外,情節(jié)嚴(yán)重的,可移交機(jī)關(guān)處理。

  (四)在學(xué)校期間,嚴(yán)禁玩手機(jī),一經(jīng)發(fā)現(xiàn),一概沒收。

  (五)不允許因給手機(jī)電池充電而私自亂接電源,更不允許午休、晚熄燈后在教室或其他場(chǎng)所給手機(jī)充電,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),沒收手機(jī)、電池或充電器。如因充電引發(fā)火災(zāi)事故的.,要追究相應(yīng)責(zé)任。

  (六)學(xué)校不提倡在校學(xué)生使用手機(jī),如學(xué)生丟失手機(jī),由學(xué)生個(gè)人負(fù)責(zé),學(xué)校概不負(fù)責(zé)。學(xué)生違規(guī)使用手機(jī),當(dāng)場(chǎng)由老師收繳,然后交到政教處集中處理(主動(dòng)配合上交手機(jī)的,可減輕處理;拒不交手機(jī)的,要嚴(yán)肅處理)。

  三、強(qiáng)調(diào)說明:

  1、若在校期間使用手機(jī),班主任、任課老師、宿舍管理人員等,可扣留其手機(jī)交政教處,手機(jī)問題處理后一個(gè)月,由個(gè)人申請(qǐng),班主任提出建議,經(jīng)學(xué)校同意后,由學(xué)生家長(zhǎng)來校領(lǐng)取,并取消其校內(nèi)使用手機(jī)的資格,全校通報(bào)批評(píng)。

  2、凡被收繳的充電器、數(shù)據(jù)線、手機(jī),如家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不來校領(lǐng)取的,對(duì)其收藏、保管過程中出現(xiàn)的質(zhì)量損壞、甚至遺失,老師和學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。

  3、學(xué)校、班主任有權(quán)對(duì)登記的手機(jī)在禁止使用的時(shí)間段內(nèi)通過通話的方式檢查該生是否按要求關(guān)機(jī),如有未按要求關(guān)機(jī)的,學(xué);虬嘀魅慰韶(zé)令該生上繳其手機(jī)。

  4、凡是出現(xiàn)以上情況的,參照《歸州中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范量化細(xì)則》對(duì)各班進(jìn)行量化。

課外讀物進(jìn)校園的管理制度15

  中學(xué)生濫用手機(jī)已經(jīng)成為校園管理中一個(gè)不容忽視的問題。其主要危害有:一是學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上聊天、打游戲、看視頻等活動(dòng),影響睡眠,分散精力,浪費(fèi)時(shí)間;二是通過手機(jī)容易沉溺于不健康的網(wǎng)上信息,影響了中學(xué)生的道德成長(zhǎng);三是使用手機(jī)過多和家人及外地同學(xué)聯(lián)系,不利于中學(xué)生自理能力和立精神的形成。為此,我們特制定如下制度。

  1、一(8)學(xué)生在校期間原則上一律不得攜帶手機(jī)入校。

  2、學(xué)生在校期間可以通過校園固定電話、班主任電話、班主任辦公室固定電話,生活老師值班電話、校信通或班級(jí)共用手機(jī)等方式和家庭進(jìn)行聯(lián)系;家長(zhǎng)還可以直接通過班主任手機(jī)與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系。

  3、個(gè)別情況極其特殊的學(xué)生如果確實(shí)需要攜帶手機(jī)入校者,需家長(zhǎng)本人直接向班主任提出申請(qǐng),班主任根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)及實(shí)際情況來決定是否同意。

  4、班主任把本班同意其帶手機(jī)的學(xué)生名單備案。凡發(fā)現(xiàn)未備案學(xué)生攜帶手機(jī),視為重違紀(jì),學(xué)校將給予嚴(yán)肅處理。

  5、凡帶手機(jī)的同學(xué),其手機(jī)平時(shí)由班主任保管,原則上只允許學(xué)生在周末或每月月末放假回家時(shí)由班主任發(fā)給其使用,平時(shí)不允許私自在校園內(nèi)的'任何地方使用手機(jī)及充電。

  6、凡發(fā)現(xiàn)有違上述規(guī)定而濫用手機(jī)的學(xué)生,一要沒收其手機(jī),二要通知其家長(zhǎng)并回家省一周以上。對(duì)多次違上述規(guī)定的學(xué)生,予以勸其退學(xué)之處分。

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