小學教師培訓(xùn)制度（精選12篇）

　　隨著社會不斷地進步，很多地方都會使用到制度，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編為大家整理的小學教師培訓(xùn)制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學教師培訓(xùn)制度 1

　　一、培訓(xùn)目標

　　1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

　　2、進一步發(fā)展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色。

　　3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益。

　　4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

　　5、在培訓(xùn)中建立健全本校的校本培訓(xùn)制度，使校本培訓(xùn)工作科學化、規(guī)范化、系列化。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。

　　2、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質(zhì)量和教師課堂教學質(zhì)量的教育教學經(jīng)驗。

　　3、學科專業(yè)知識、基本技能

　　。 4、教育科研知識及能力培訓(xùn)。

　　5、師德師風、未成年人保護等法紀知識。

　　6、現(xiàn)代教師基本功：普通話、信息技術(shù)、三筆字、簡筆畫、組織教學、教具制作等。

　　7、關(guān)于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。

　　8、其他

　　三、培訓(xùn)形式

　　1、教育論壇。

　　2、專題講座。

　　3、自學、短期培訓(xùn)、離職培訓(xùn)。

　　4、實踐反思。（示范課實踐反思、觀摩課實踐反思、專題課實踐反思等）

　　5、幫帶網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。

　　四、管理與考核

　　1、每個教師學年初要制訂個人進修計劃，每學期結(jié)束要認真寫好學習體會或經(jīng)驗總結(jié)，并報學校行政和教導(dǎo)處備案。

　　2、教師必須按規(guī)定的'時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關(guān)的書報，不做與學習無關(guān)的事，學習時間要關(guān)閉手機和呼機，不得會客。

　　3、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

　　小學教師培訓(xùn)制度 2

　　校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，是實施課程改革的重要保障，為切實落實校本培訓(xùn)工作，特制訂本制度。

　　1、學校于每年初成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組，有一名校級領(lǐng)導(dǎo)分管此項工作，將學校的校本培訓(xùn)納入學校工作的重要日程中，形成由領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)抓、教研組長具體抓、全員參與的管理體系。

　　2、學校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視校本培訓(xùn)工作，做到定時、定點、定人、定內(nèi)容，并實行校本培訓(xùn)月查制度，做到有記載、有通報。小學校本培訓(xùn)制度

　　3、各校每學期初制定培訓(xùn)計劃和進程表，明確培訓(xùn)內(nèi)容，責任落實到人，并積極上報中心校教研室備案。每學期末對全體教師進行校本培訓(xùn)工作考核，并寫出培訓(xùn)總結(jié)上報中心校教研室。

　　4、采用集中培訓(xùn)和自學相結(jié)合的形式。集中培訓(xùn)可以采用講授、演示、視聽、競賽等多種方法;自學進修可采用閱讀文本、觀看視頻、實踐操作、案例分析、互相聽評課、教學沙龍等方法。

　　5、中心校由教研室組織集中培訓(xùn)，其他學校的集中培訓(xùn)工作由相關(guān)教研組負責。各完小教師參加集中培訓(xùn)每學期不少于10次，村小教師參加集中培訓(xùn)每學期不少于5次。

　　6、集中培訓(xùn)內(nèi)容主要針對新課改、信息技術(shù)、實驗教學等當前迫切需要培訓(xùn)的內(nèi)容，旨在提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用意識、能力及科研水平。自學培訓(xùn)內(nèi)容主要以課改理論學習、信息技術(shù)實踐應(yīng)用、教師基本功訓(xùn)練、個人特長發(fā)展等為主要培訓(xùn)內(nèi)容。

　　7、每次集中培訓(xùn)要嚴格考勤，明確目標，布置教師實踐作業(yè)，做好考勤、培訓(xùn)活動記錄和培訓(xùn)講稿檔案，教師寫好培訓(xùn)筆記交，培訓(xùn)后交教研組檢查。

　　8、教師參加自學培訓(xùn)要求：首先做到“七個一”任務(wù)(即每周一篇教學札記、每月一篇教學反思、每月向教研組提供一個小課題，每學期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課改研討課、每學期寫一份優(yōu)質(zhì)教學案例，每學期寫一篇教改論文，每學期交一份課題實驗階段性總結(jié));其次，每學期閱讀教育雜志或?qū)Ｖ?本，每周上機實踐操作2小時，每學期制作優(yōu)秀多媒體課件1件、優(yōu)秀光盤教學設(shè)計1份。

　　9、各校于學期初根據(jù)實際情況確定好各種培訓(xùn)的學時學分及測試內(nèi)容，培訓(xùn)后采用學分制和技能測試的'考評辦法，將教師參加培訓(xùn)的考勤、實踐作業(yè)、筆記、自學任務(wù)都納入考核中。中心校由教研室對全體教師的培訓(xùn)情況進行考核，其他學校教師由教研組負責考核。

　　10、加強培訓(xùn)過程管理，建立教師校本培訓(xùn)個人檔案，把教師參加校本培訓(xùn)的考核成績納入教師的年度考核中。

　　小學教師培訓(xùn)制度 3

　　為了全面落實素質(zhì)教育和新課程改革的精神，培養(yǎng)和造就一批政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師隊伍，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)上級關(guān)于教師培訓(xùn)的有關(guān)精神，加強對校本培訓(xùn)工作的'管理，特制定如下制度：

　　1、業(yè)務(wù)進修制度：要求教師每周利用業(yè)余時間到圖書室、閱覽室或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行自培自練；同時，積極鼓勵教師參加各種學歷和非學歷的教育和培訓(xùn)。內(nèi)容包括：政策法規(guī)的學習，專業(yè)理論的進修，職業(yè)技能的訓(xùn)練，文化素質(zhì)的提升等。

　　2、整體推進制度：針對我校教師教從而全面推進我校的校本培訓(xùn)工作，整體提高教師的整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。

　　3、校本教研培訓(xùn)制度：教研組每周集中1小時時間，確定主題，由專人主講，學習教育教學理論，最新教改動態(tài)，探討教育教學體會；組織全組成員按照學校工作要求有序組織集體備課，技能培訓(xùn)，匯報課、研究課、示范課，活動和課題研究等，有目標地促成教科研成果的產(chǎn)生并付諸于教學實踐；制定教研組培訓(xùn)計劃，及時做好活動記錄；對教師參加培訓(xùn)的學習態(tài)度、出勤情況和效果進行總結(jié)，并將此納入教研組成員量化評估內(nèi)容。

　　4、活動考勤制度：在開展校本培訓(xùn)的過程中，將設(shè)置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進行嚴格的考勤，無故曠缺者作曠課處理。

　　5、過程督查制度：學校對校本培訓(xùn)工作實行動態(tài)管理，定期或不定期進行抽查。強化六種工作態(tài)度：積極主動參與態(tài)度；一切為了學生態(tài)度；團隊合作態(tài)度；勤于研習態(tài)度；善于反思態(tài)度；合理利用業(yè)余時間豐富自己專業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學習、勤鉆研、勤反思。

　　6、資料建檔制度：學校對開展的校本培訓(xùn)活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀的認識和變化、收獲和感悟記錄下來，做好教師個人專業(yè)成長過程資料的積累。

　　7、考核獎懲制度：學校將教師參加校本培訓(xùn)和其它的進修培訓(xùn)，以及教學案例與論文，課題研究等納入教師教學績評價體系中，作為教師年度考核、職稱評聘的一項重要內(nèi)容。每學期進行一次考核，對校本教研和培訓(xùn)工作中成績突出的個人和教研組進行表彰和激勵，對不認真參與教研與培訓(xùn)的教師給予批評、教育，并記入學期考核中。

　　小學教師培訓(xùn)制度 4

　　為了規(guī)范中小學教師外出學習、培訓(xùn)、考察管理，完善教師培訓(xùn)學習管理制度，維護教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的公正與公平，做到有序、有效培養(yǎng)教師，遵照教體局和紀委紀檢組聯(lián)席會議要求，現(xiàn)對大武口區(qū)教師外出學習、培訓(xùn)、考察作如下規(guī)定：

　　一、教師外出學習、培訓(xùn)、考察的原則

　　1．區(qū)級以上政府部門或教育主管部門下發(fā)通知或指令參加學習、培訓(xùn)、考察的領(lǐng)導(dǎo)和教師，經(jīng)學�；蚪腆w局同意方可參加。

　　2.教育主管部門組織的培訓(xùn)或各類研討會，涉及到領(lǐng)導(dǎo)和學科教師，學校可根據(jù)實際情況按計劃派出。

　　3.因教育教學工作需要必須派出培訓(xùn)、參賽、參會或考察學習的領(lǐng)導(dǎo)和教師，由學校依據(jù)有關(guān)規(guī)定或經(jīng)學校研究推薦、教體局批準后方可參加。

　　4.對一些民間性質(zhì)的學術(shù)團體組織的會議或活動，未經(jīng)教體局批準，學校不得派教師參加；非學術(shù)性團體組織的活動，學校一律不得參加。

　　5.同一名教師一年之內(nèi)最多只能參加一次省外的培訓(xùn)、學習或考察，省內(nèi)（市外）的'培訓(xùn)學習每年最多不得超過兩次。

　　二、外出培訓(xùn)、學習、考察的有關(guān)程序

　　1.通知：由教體局負責培訓(xùn)學習的部門將有關(guān)文件下發(fā)學校，學校按照文件要求通知年級組、學科組推薦參加培訓(xùn)人選。

　　2.推薦：參加培訓(xùn)學員推薦要本著公正公平的原則，保證讓絕大多數(shù)教師有外出培訓(xùn)學習的機會，推薦學習人員不能徇私舞弊，要明確外出培訓(xùn)學習的目標和方向，要堅持為學校發(fā)展、為教師發(fā)展服務(wù)的原則。

　　3.審批：對年級組、學科組推薦的外出培訓(xùn)、學習、考察人選，學校要召開校務(wù)會議研究確定，并進行公示，然后由學校上報教體局審批。校領(lǐng)導(dǎo)外出學習須由教體局推薦和審批。

　　4.請假：外出學習、培訓(xùn)、考察的教師在教體局審核同意后，由學校調(diào)整課程，并妥善做好交接工作，并在學校填寫請假條。校領(lǐng)導(dǎo)外出學習需到教體局和組織部履行請假手續(xù)。

　　5.備案：學校對于外出參加各級培訓(xùn)學習的教師要進行登記，并上報教研室備案，做到教師外出培訓(xùn)有據(jù)可查，避免重復(fù)外出或多次外出。

　　三、外出培訓(xùn)、學習、考察返校后的有關(guān)工作

　　1．銷假：外出培訓(xùn)、學習、考察歸來的教師要及時到學�；蛴嘘P(guān)部門銷假。

　　2．學習反饋：凡外出學習、培訓(xùn)（學歷培訓(xùn)除外）、考察歸來的教師，回校后必須在一周內(nèi)向教研組或?qū)W校上交學習報告，并進行講座，幾人同時參加同一活動，可推薦一人進行主講。所有外出培訓(xùn)的教師回校后都要撰寫3000字左右的學習報告（心得體會或調(diào)研報告、專題報告、學習總結(jié)），學校要對教師的學習報告進行審閱并及時存檔，同時將學習報告上報教研室備案。

　　3．經(jīng)費報銷：外出學習、培訓(xùn)費用在完成學習報告和講座后，才能按照財務(wù)規(guī)定予以報銷。

　　四、外出人員注意事項

　　1.外出學習人員代表學校，要注意個人形象，不能做有損于學校名譽的事。

　　2.外出學習人員以提升專業(yè)素養(yǎng)為目標，必須嚴格遵守學習紀律和要求，不得中途或提前離開。

　　3.外出學習時應(yīng)認真做好學習筆記，多與外地教師交流，掌握最新信息，要積極參與交流活動，發(fā)表自己的見解，最大限度的提高學習效果。

　　4.學習活動結(jié)束后要立即返校，不得延長時間，耽誤工作。凡不按時返回，經(jīng)核查，將按曠工處理。

　　5.外出學習人員要重視人身安全和財物安全，確保旅途平安。

　　小學教師培訓(xùn)制度 5

　　一、培訓(xùn)目標：

　　1、每個老師必需不斷更新教導(dǎo)觀念，更新自己的學問結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

　　2、進一步提升每個老師的職業(yè)道德素質(zhì)。

　　3、進一步提升每個老師的教導(dǎo)、教學能力，提升履行崗位職責和實施素養(yǎng)教導(dǎo)的能力和水平。

　　4、初步把握計算機應(yīng)用技術(shù)，提升課堂教學效益。

　　5、在培訓(xùn)中建立健全本校的校本培訓(xùn)制度，使校本培訓(xùn)工作科學化、規(guī)范化、系列化。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　1、新的最前沿的涉及到小學、老師、同學進展的教導(dǎo)思想、理念、理論等。

　　2、與教導(dǎo)教學密切相關(guān)的教導(dǎo)理論學問。

　　3、有利于增進小學課程改革、老師課堂教學改革的提升，小學辦學質(zhì)量和老師課堂教學質(zhì)量的教導(dǎo)教學閱歷。

　　4、學科業(yè)務(wù)學問，專業(yè)學問及專業(yè)基本功。

　　5、師德師風建設(shè)。

　　6、現(xiàn)代教導(dǎo)理論與實踐。

　　7、教導(dǎo)教學實踐能力。

　　8、計算機應(yīng)用技術(shù)。

　　9、其他

　　三、培訓(xùn)形式

　　1、教導(dǎo)論壇。

　　2、專題講座。

　　3、自學、短期培訓(xùn)、離職培訓(xùn)。

　　4、實踐反思。

　　5、幫帶網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：學科帶頭人帶骨干老師，骨干老師帶成長型老師，老老師帶新老師等。

　　四、培訓(xùn)制度

　　1、外出學習、培訓(xùn)按照上級有關(guān)部門的.通知、文件由小學批示，教務(wù)處支配，全體老師必需聽從大局，珍惜每次學習機會，教務(wù)處檢查并記錄老師出勤狀況。

　　2、外出老師所任課程必需先由自己與相關(guān)班級的老師商議調(diào)課，如不能自行協(xié)調(diào)報教務(wù)處調(diào)節(jié)，同時報教育處。

　　3、外出老師，準時向教育處匯報活動狀況，凡參與市、區(qū)級聽課學習的老師，必需上交一份參與活動的書面材料，同一班級同一學科老師共同參加的學習、培訓(xùn)，返校后集體備課時應(yīng)舉行溝通。

　　4、外出老師必需遵守培訓(xùn)單位的活動支配，仔細學習，記好筆記并樂觀參加溝通研究。

　　5、外出老師應(yīng)嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得早退。

　　6、外出老師必需仔細記錄上級領(lǐng)導(dǎo)所作的指示或通知，領(lǐng)取并妥當保管好下發(fā)的資料，回校后準時傳達并轉(zhuǎn)交資料。

　　7、外出老師必需儀表端莊，舉止文明，謙虛好學，遵守社會公德，維護小學聲譽，到處為人師表。

　　8、小學支配老師外出學習、培訓(xùn)，如有十分特別狀況老師不能按時參與活動，應(yīng)在小學組織前提前上報教育處，以便應(yīng)急調(diào)節(jié)。

　　小學教師培訓(xùn)制度 6

　　一、老師要堅持政治學習，履行老師的權(quán)利和義務(wù)，遵守法律規(guī)矩和職業(yè)道德，做到為人師表。每學期小學組織集體學習二次以上，其余時光老師利用報刊雜志或網(wǎng)絡(luò)個人自學。

　　二、老師要堅持業(yè)務(wù)學習，準時了解教導(dǎo)教學信息，把握教導(dǎo)邏輯，主動參與小學組織的業(yè)務(wù)學習和校本培訓(xùn)，平常要多看報刊雜志，了解教導(dǎo)新思想，新理論，并使用在自己教導(dǎo)教學過程中，提升教導(dǎo)教學質(zhì)量。

　　三、老師要樂觀參與上級教導(dǎo)部門組織的各種教研活動和老師培訓(xùn)。不按要求參與的除不報銷相關(guān)費用外，取消評優(yōu)資歷，并按上級要求舉行經(jīng)濟處理。

　　四、每位老師每學期要寫出一到兩篇聯(lián)系自己教學實際的、質(zhì)量好的教導(dǎo)教學論文或閱歷總結(jié)材料。論文按質(zhì)量予以20—50元的.嘉獎。

　　五、政治和業(yè)務(wù)學習老師都要仔細做好學習筆記，總結(jié)學習狀況，包括摘錄要點，學習收獲體味，小學期中和期末檢查學習筆記兩次，對達到一定學習要求的予以40元/次嘉獎，樂觀學習的予以表彰和嘉獎，未達到的取消評優(yōu)資歷。

　　小學教師培訓(xùn)制度 7

　　為進一步規(guī)范教師外出學習心得匯報,提高教師學習的針對性、實效性，提升反思力、總結(jié)力，積淀學校文化，結(jié)合程校長在學習匯報會上提出的要求，現(xiàn)將外出學習匯報事項做出如下要求：

　　1、學習要求：

　　參加外出學習的教師，既要認真學習、做好筆記及相關(guān)影像等資料的記錄與收集，更要注意學習的反思，結(jié)合自身實際，注重學習與反思的結(jié)合、學習與實際的結(jié)合、學習與實踐的結(jié)合。

　　2、心得撰寫要求：

　　外出學習后，根據(jù)所學及感悟，結(jié)合自身實際，必須認真撰寫有價值的心得體會，具體格式包括以下三部分：

　�。�1）為什么：主要包括學習的背景、目的、原因及學習動機。

　�。�2）是什么：主要包括學習過程中的精彩片段回放、名家名師的先進理念及好的方法、有價值的先進文化等。

　　（3）怎么做：主要包括學習后的`感悟、工作學習努力的方向或打算、個人的行動計劃、個人成長的計劃等。（此部分是重點）

　　注：以上格式作為學校外出學習后匯報的標準格式，學校鼓勵教師在此基礎(chǔ)上有所超越，鼓勵撰寫教育敘事、教育論文等高一層學習成果。

　　3、匯報要求：

　�。�1）匯報時結(jié)合自己撰寫的學習心得，形象生動地向在校教師分享自己的學習體會，做到圖文并茂、有圖有真相，盡量做到讓聆聽者也聽有所獲。

　�。�2）匯報結(jié)束后將自己的學習心得體會和匯報課件交學校統(tǒng)一留存，學校根據(jù)稿件質(zhì)量及價值，選擇出版文化集。

　　本通知自即日起實施。

　　小學教師培訓(xùn)制度 8

　　為加強教師隊伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)，落實20XX年上級培訓(xùn)方案，扎實搞好校本培訓(xùn)工作，確保每位教師學有所獲、學有所得，使各項活動收到實效、特制定校本培訓(xùn)管理制度如下：

　　1、培訓(xùn)期間，建立簽到冊，提前10分鐘簽到，按照中心校要求準時參加學習，做到不遲到，不早退，不無故缺席。

　　2、因事因病需請假，必須有請假條，請假一天及以上由中心校主抓副職批準，不履行請假手續(xù)或超假者一律作否則按曠課處理。

　　3、培訓(xùn)期間，認真記錄，做好筆記，每天記錄筆記不少于800字，要向?qū)W校交一篇學習心得體會或教育教學工作反思，要求不低于300字，手寫，不準打印。

　　4、培訓(xùn)期間，不隨便講話，保持培訓(xùn)秩序。

　　5、學習期間，保持培訓(xùn)場地清潔衛(wèi)生。

　　6、要求培訓(xùn)結(jié)束后向?qū)W校交一篇不少于1000字的學習心得或教育教學工作反思，并存檔。

　　7、校本培訓(xùn)期間按照中心校培訓(xùn)考核制度要求。

　　小學教師培訓(xùn)制度 9

　　一、老師外出學習、培訓(xùn)、考察的原則

　　1、區(qū)級以上政府部門或教導(dǎo)主管部門下發(fā)通知或指令參與學習、培訓(xùn)、考察的領(lǐng)導(dǎo)和老師，經(jīng)小學或教體局同意方可參與。

　　2、教導(dǎo)主管部門組織的培訓(xùn)或各類研討會，涉及到領(lǐng)導(dǎo)和學科老師，小學可按照實際狀況按方案派出。

　　3、因教導(dǎo)教學工作需要必需派出培訓(xùn)、參賽、參會或考察學習的領(lǐng)導(dǎo)和老師，由小學依據(jù)有關(guān)規(guī)定或經(jīng)小學討論推舉、教體局批準后方可參與。

　　4、對一些民間性質(zhì)的學術(shù)團體組織的會議或活動，未經(jīng)教體局批準，小學不得派老師參與；非學術(shù)性團體組織的活動，小學一律不得參與。

　　5、同一名老師一年之內(nèi)最多只能參與一次省外的培訓(xùn)、學習或考察，省內(nèi)的培訓(xùn)學習每年最多不得超過兩次。

　　二、外出培訓(xùn)、學習、考察的'有關(guān)程序

　　1、通知：由教體局負責培訓(xùn)學習的部門將有關(guān)文件下發(fā)小學，小學根據(jù)文件要求通知班級組、學科組推舉參與培訓(xùn)人選。

　　2、推舉：參與培訓(xùn)學員推舉要本著公平公正的原則，保證讓絕大多數(shù)老師有外出培訓(xùn)學習的機會，推舉學習人員不能徇私舞弊，要明確外出培訓(xùn)學習的目標和方向，要堅持為小學進展、為老師進展服務(wù)的原則。

　　3、審批：對班級組、學科組推舉的外出培訓(xùn)、學習、考察人選，小學要召開校務(wù)會議討論確定，并舉行公示，然后由小學上報教體局審批。校領(lǐng)導(dǎo)外出學習須由教體局推舉和審批。

　　4、請假：外出學習、培訓(xùn)、考察的老師在教體局審核同意后，由小學調(diào)節(jié)課程，并妥當做好交接工作，并在小學填寫請假條。校領(lǐng)導(dǎo)外出學習需到教體局和組織部履行請假手續(xù)。

　　5、備案：小學對于外出參與各級培訓(xùn)學習的老師要舉行記下，并上報教研室備案，做到老師外出培訓(xùn)有據(jù)可查，避開重復(fù)外出或多次外出。

　　三、外出培訓(xùn)、學習、考察返校后的有關(guān)工作

　　1、銷假：外出培訓(xùn)、學習、考察歸來的老師要準時到小學或有關(guān)部門銷假。

　　2、學習反饋：凡外出學習、培訓(xùn)、考察歸來的老師，回校后必需在一周內(nèi)向教研組或小學上交學習報告，并舉行講座，幾人同時參與同一活動，可推舉一人舉行主講。全部外出培訓(xùn)的老師回校后都要撰寫3000字左右的學習報告，小學要對老師的學習報告舉行批閱并準時存檔，同時將學習報告上報教研室備案。

　　3、經(jīng)費報銷：外出學習、培訓(xùn)費用在完成學習報告和講座后，才干根據(jù)財務(wù)規(guī)定予以報銷。

　　四、外出人員注重事項

　　1、外出學習人員代表小學，要注重個人形象，不能做有損于小學名譽的事。

　　2、外出學習人員以提高專業(yè)素質(zhì)為目標，必需嚴格遵守學習紀律和要求，不得中途或提前離開。

　　3、外出學習時應(yīng)仔細做好學習筆記，多與外地老師溝通，把握最新信息，要樂觀參加溝通活動，發(fā)表自己的見解，最大限度的提升學習效果。

　　4、學習活動結(jié)束后要立刻返校，不得延伸時光，耽擱工作。凡不按時返回，經(jīng)核查，將按曠工處理。

　　5、外出學習人員要重視人身平安和財物平安，確保旅途安全。

　　小學教師培訓(xùn)制度 10

　　骨干教師是學校工作的頂梁柱。為加強我校骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師教師的`積極性和創(chuàng)造性，激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學校教育教學質(zhì)量不斷提高，特制訂我校骨干教師的培訓(xùn)制度。

　　一、學校將在學科教學中嶄露頭角、教學效果好、業(yè)務(wù)有一定影響的中青年教師，學校確定為學科骨干教師，并加以培養(yǎng)。

　　二、建立老教師與骨干教師的師徒關(guān)系，通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長，向青年教師傳授教學經(jīng)驗，帶起新教師迅速成長。

　　三、定期組織骨干教師赴外校或兄弟學校參觀學習。

　　四、加強理論學習，提高青年教師的業(yè)務(wù)能力，積極借鑒國內(nèi)外先進的教育教學經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，深入進行教學研究，基本功扎實，一專多能，勝任教學工作。

　　五、骨干教師每學期上公開示范課一節(jié)，每年要撰寫教學教研論文一篇。

　　六、學校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學校工作建議。

　　七、優(yōu)先安排骨干教師的業(yè)務(wù)進修。

　　八、嚴格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，增強師德意識，關(guān)心愛護學生，建立和諧的師生關(guān)系。

　　九、認真完成學校布置的培訓(xùn)任務(wù)，不斷總結(jié)提高。

　　小學教師培訓(xùn)制度 11

　　一、培訓(xùn)原則:

　　根據(jù)我校班主任隊伍的現(xiàn)狀,分層次、分階段地進行培訓(xùn)。以案例為載體,開展班主任培訓(xùn),培訓(xùn)主要遵循以下三個原則:

　　1.從實際出發(fā)的原則。

　　2.理論指導(dǎo)的原則。

　　3.循序漸進的原則。

　　二、培訓(xùn)形式：

　　(一)內(nèi)部培訓(xùn)

　　1.每月召開兩次班主任例會，傳達學校德育工作的精神及互相交流經(jīng)驗，對班級工作中產(chǎn)生的個案進行案例培訓(xùn)，在學習共同體的背景下取長補短、共同提高。

　　2.三年以內(nèi)擔任班主任一職，在條件允許的情況下，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，配備有經(jīng)驗的.中老教師與青年教師結(jié)成德育師徒對子，以此培養(yǎng)青年教師管理班級的工作能力。

　　3.組織班主任開展主題教育公開課觀摩活動，相互學習、相互交流。

　　4.聘請一些校內(nèi)外有一定資質(zhì)的教育人士做講座，學習一些班主任管理。

　　(二)外出培訓(xùn)

　　派出部分班主任參加校際教研活動或上級部門組織的班主任培訓(xùn)

　　三、培訓(xùn)步驟與方法

　　1.理論學習(結(jié)合班主任工作要求，閱讀相關(guān)教育理論書籍并記錄教育筆記)

　　2.實踐研究(結(jié)合學校科研室的要求，開展相關(guān)的課題研究)

　　3.總結(jié)提煉(結(jié)合每學期政教部門布置的相關(guān)德育工作要求，如完成班主任教育案例跟蹤卡、學期班主任工作小結(jié)、主題教育課教案等)

　　四、評價方式

　　1.上述培訓(xùn)完成度與學�！皫熡�(xùn)”工作相結(jié)合

　　2.與班主任學期考核相結(jié)

　　小學教師培訓(xùn)制度 12

　　一、指導(dǎo)思想

　　教師是立校之本，只有一流的教師隊伍才能打造一流的學校。而骨干教師、教學能手又是學校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建我鎮(zhèn)教師發(fā)展的平臺，堅持“以人為本、理力并舉”的管理宗旨，凸現(xiàn)“依法治校、以德立校、以情育人、主動發(fā)展”的辦校理念，積極推進“名師工程”。通過骨干教師、教學能手的培養(yǎng)強化全鎮(zhèn)師資隊伍建設(shè)，力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師，進一步適應(yīng)21世紀的激烈競爭和教育事業(yè)發(fā)展的需要。

　　二、培養(yǎng)目標

　　完善師資培養(yǎng)的有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的'教學技藝，掌握和運用教科研前沿的成果創(chuàng)造性地從事教育教學工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批市、縣、鎮(zhèn)級教學能手、骨干教師形成優(yōu)秀教師的群體。

　　1、教師努力目標

　　學生尊敬的人；家長放心的人；群體認可的人；實績突出的人。

　　2、教師發(fā)展方向

　　合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→蛟龍名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師，起榜樣作用；教學方面一專多能，起示范作用；教育方面造詣較深，起咨詢作用；教育科研方面成果突出，起帶頭作用。能操作現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂觀向上的健康人格。

　　三、培養(yǎng)范圍

　　已獲得縣級以上含縣級課堂教學比賽一、二等獎，參加過縣級以上含縣級公開課、觀摩課，獲得縣級含縣級以上教學能手、教學新秀稱號的教師均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍。

　　四、主要措施

　　1、抓師德教育促觀念更新。

　　以請進來與走出去方式相結(jié)合，采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展“頌師德 揚師風 鑄師魂”的活動樹立正確的人生觀、教育觀和學生觀，具體落實到四心：愛心、事業(yè)心、責任心、進取心。

　�。�1）學習課程化。教師每月的理論學習和業(yè)務(wù)學習并進，堅持做好學習摘記，保證每小周一次業(yè)務(wù)學習。每學期組織教師外出參加活動。在內(nèi)容上突出時代性和科研性、探索性形成教師學習的課程化。

　　（2）評選制度化。結(jié)合師德學習，學校每年評選“十佳教師”、“優(yōu)秀教師”、““優(yōu)秀班主任”等，形成一種競爭的激勵機制，目的是推動教師具備良好的師德、高尚的情操、科學的世界觀、先進的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體。

　　2、抓自培力度促整體提高。

　�。�1）高質(zhì)量地做好工作。在教學工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范、觀摩、檢查、評估等的課堂教學任務(wù)。工作受學生的歡迎、家長的認可和學校的肯定，班主任工作和教學工作居年級和本學科前列。

　　（2）帶頭實踐課改精神。上好各類示范課、公開課。

　�。�3）壓擔子分任務(wù)。讓部分骨干教師擔任教研組長，參與學校和教研組的管理，在實踐中打開思路，學會協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。

　�。�4）倡導(dǎo)自我培訓(xùn)。提倡骨干教師充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容，上校園網(wǎng)、教育信息網(wǎng)、遠程教育網(wǎng)學習。要求認真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn)、學歷培訓(xùn)，并做到學以致用。

　　（5）加強課題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個鎮(zhèn)級以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學習與科研結(jié)合，兩年內(nèi)有研究論文或研究報告等成果展示。

　�。�6）提倡一專多能。引導(dǎo)骨干教師多方位地學習，有奮斗目標，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。

　　（7）繼續(xù)實行“師徒結(jié)對”帶教制度。能者為師，每位骨干教師都要帶一位青年教師，通過帶徒弟，互相促進學習，共同提高帶教水平。

　�。�8）大膽創(chuàng)新。發(fā)揚創(chuàng)新精神，探索教改新路，敢于嘗試、反思和修正，敢于走自己的路，走別人沒有走過的路。

　　3、抓激勵機制促隊伍優(yōu)化

　　師資隊伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃，措施落實。另一方面要創(chuàng)設(shè)一個積極的集體，輿論和諧的人際關(guān)系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給骨干教師的激勵建立起完善有效的機制。

　�。�1）成就激勵。在教學、教育工作上創(chuàng)特色，每年進行上課、寫論文、設(shè)計教案等評比，優(yōu)秀課堂教學拍攝錄像，選個人專集好的文章、論文推薦到報刊雜志。學校每年出專輯包括學生作品專輯。

　�。�2）榮譽激勵。學校每年評選十佳教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等。

　　（3）物質(zhì)獎勵。論文、講課比賽、公開課等按照相關(guān)條款執(zhí)行獎勵。

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