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鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮輔導(dǎo)員管理制度

時(shí)間:2023-06-28 03:30:47 制度 我要投稿
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鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮輔導(dǎo)員管理制度

  隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,接觸到制度的地方越來(lái)越多,制度是國(guó)家法律、法令、政策的具體化,是人們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢?下面是小編收集整理的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮輔導(dǎo)員管理制度,希望能夠幫助到大家。

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮輔導(dǎo)員管理制度

  鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮輔導(dǎo)員管理制度1

  一.輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系制度

  輔導(dǎo)員在工作中要建立和保持與學(xué)生家長(zhǎng)之間的長(zhǎng)期聯(lián)系、及時(shí)溝通的有效渠道。把學(xué)生在校學(xué)習(xí)、思想、生活情況反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校情況,也能從家長(zhǎng)那里了解學(xué)生在校外的情況,便于有問題好及時(shí)溝通和解決,共同做好學(xué)生的教育管理工作。其聯(lián)系方式可采取電話、書信、發(fā)電子郵件或召開學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)。每學(xué)期與每一位學(xué)生家長(zhǎng)至少聯(lián)系一次。

  (一)學(xué)生若出現(xiàn)以下情況要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系:

  1.學(xué)生思想狀況出現(xiàn)重大變化,要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

  2.學(xué)生生病(身體或心理原因)住院,要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

  3.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑,要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

  4.學(xué)生行為違反校規(guī)校紀(jì),經(jīng)教育無(wú)改觀者,要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

  (二)要求:

  1.特殊學(xué)生要經(jīng)常聯(lián)系。

  2.重點(diǎn)學(xué)生要加強(qiáng)聯(lián)系。

  3.一般學(xué)生要保持聯(lián)系。

  4.做好與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的工作記錄備查。

  二.學(xué)生輔導(dǎo)員與任課教師聯(lián)系制度

  為了加強(qiáng)我院學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè),充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)深入課堂,與任課教師共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  1.每學(xué)期開學(xué)之初,學(xué)生所學(xué)的每門專業(yè)基礎(chǔ)課的第一堂課,輔導(dǎo)員必須到場(chǎng)聽課。

  2.輔導(dǎo)員要自己的聯(lián)系方式與任課教師的聯(lián)系方式相互交換,每個(gè)月與任課教師聯(lián)系一次,以了解和交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  3.為充分、全面了解各門課程中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,學(xué)生輔導(dǎo)員每周至少要聽課1次以上。

  4.每次聽課,輔導(dǎo)員要認(rèn)真填寫好輔導(dǎo)員聽課表,并定期總結(jié)聽課情況,每學(xué)期末隨工作總結(jié)一并交學(xué)院檢查。

  三. 學(xué)生輔導(dǎo)員寢室訪談制度

  1.學(xué)生輔導(dǎo)員每周應(yīng)到學(xué)生寢室1次左右,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、安全、衛(wèi)生、文明寢室建設(shè)達(dá)標(biāo)等各方面的情況,監(jiān)督學(xué)生遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度,加強(qiáng)學(xué)生的寢室安全意識(shí),促進(jìn)各寢室的室風(fēng)建設(shè),使學(xué)生寢室呈現(xiàn)健康、活潑、向上的良好風(fēng)氣。

  2.輔導(dǎo)員應(yīng)在寢室訪談過程中,通過適當(dāng)?shù)腵方式,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各方面出現(xiàn)的問題,并采取相應(yīng)的措施,幫助學(xué)生解決這些問題。

  3.在訪談中,輔導(dǎo)員應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生要注意加強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛,促進(jìn)寢室的安定團(tuán)結(jié),避免各種矛盾和糾紛發(fā)生。

  4.在訪談中,輔導(dǎo)員應(yīng)著重關(guān)注有困難的學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的身體健康和心理健康問題。一旦發(fā)現(xiàn)有心理障礙的學(xué)生,應(yīng)給予及時(shí)疏導(dǎo),如果不能解決問題,應(yīng)立即上報(bào)至學(xué)校學(xué)生心理健康咨詢中心。對(duì)于生活上、學(xué)習(xí)上及其它方面有困難的學(xué)生,輔導(dǎo)員應(yīng)了解他們的具體困難,采取相應(yīng)的措施,幫助他們解決困難。

  5.輔導(dǎo)員要做好每一次寢室訪談的工作日記以備查。

  四.輔導(dǎo)員與學(xué)生談話制度

  輔導(dǎo)員與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話,是為了在工作中能準(zhǔn)確、及時(shí)的了解和掌握學(xué)生在各方面的表現(xiàn)情況,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,促使學(xué)生朝健康有利的方向發(fā)展。

  輔導(dǎo)員在與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話時(shí),要注意針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法,更要注意與學(xué)生談話的方式和談話的技巧,以熱誠(chéng)的態(tài)度積極引導(dǎo)、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和處理他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到的各種問題和煩惱。談話內(nèi)容參考如下:

  1.了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的政治形勢(shì),樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

  2.了解學(xué)生的具體情況,并根據(jù)情況,幫助他(她)分析所面臨的.問題,找到問題的根源和今后自己發(fā)展的方向,最終尋求解決問題的有效辦法。

  3.在與學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生談話中,應(yīng)注意挖掘和分析這類學(xué)生成績(jī)差的原因,與學(xué)生共同商量和制定提高學(xué)習(xí)成績(jī)的具體有效措施,督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上尋求一種促使自己不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)方法。

  4.定期檢查學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差等學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況,盡量排除影響其學(xué)習(xí)進(jìn)步的不利因素,促使學(xué)生在行為上加強(qiáng)其自我約束能力,以達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

  5.作好與學(xué)生個(gè)別談話的記錄,不斷總結(jié)每一名學(xué)生在各方面的情況,以便為下一步教育作好準(zhǔn)備。

  鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮輔導(dǎo)員管理制度2

  第一條輔導(dǎo)員應(yīng)熱愛學(xué)生,熱愛輔導(dǎo)工作,有責(zé)任感和同理心。應(yīng)嚴(yán)格按科學(xué)態(tài)度和專業(yè)要求工作,恪守心理工作者和教育工作者的道德規(guī)范。

  第二條輔導(dǎo)員應(yīng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),充分接納學(xué)生的獨(dú)特性,工作態(tài)度熱誠(chéng)親切,保護(hù)來(lái)訪學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。

  第三條輔導(dǎo)員工作應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé),作好輔導(dǎo)記錄,并定期進(jìn)行案例討論和工作總結(jié)。

  第四條輔導(dǎo)員進(jìn)行工作時(shí),應(yīng)與來(lái)訪學(xué)生對(duì)工作重點(diǎn)進(jìn)行討論并達(dá)成一致意見,必要時(shí)(如采用某些專業(yè)方法)應(yīng)與來(lái)訪學(xué)生達(dá)成書面協(xié)議。

  第五條輔導(dǎo)員在工作中需要使用心理測(cè)驗(yàn)時(shí),必須遵守《心理測(cè)驗(yàn)工作者道德準(zhǔn)則》,按心理測(cè)驗(yàn)的規(guī)范進(jìn)行,不濫用心理測(cè)驗(yàn),科學(xué)、客觀地使用測(cè)驗(yàn)結(jié)果。

  第六條輔導(dǎo)員必須了解工作職責(zé)和自身的局限性,當(dāng)輔導(dǎo)員認(rèn)為自己不適合對(duì)某個(gè)學(xué)生進(jìn)行幫助時(shí),應(yīng)向當(dāng)事人做出明確的說明,并且本著對(duì)當(dāng)事人負(fù)責(zé)的.態(tài)度將其介紹給另一位合適的輔導(dǎo)員或校外的專業(yè)機(jī)構(gòu)。

  第七條輔導(dǎo)員在幫助學(xué)生的過程中,如果需要,應(yīng)努力動(dòng)員與爭(zhēng)取教師和家長(zhǎng)的配合與支持,努力建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會(huì)支持系統(tǒng)。

  第八條輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)格遵守保密原則。來(lái)訪學(xué)生的資料只在本中心存檔,不送其他部門或單位。如果工作需要,在向其他部門、教師和家長(zhǎng)提供資料時(shí),需征得主任同意,并且要以保護(hù)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。

  第九條輔導(dǎo)工作中,應(yīng)具有職業(yè)的敏感性。一旦發(fā)現(xiàn)來(lái)訪學(xué)生有危害自身或他人的情況,必須采取必要的措施,啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)預(yù)案,防止意外事件發(fā)生。

  第十條輔導(dǎo)員應(yīng)注意保持與來(lái)訪學(xué)生關(guān)系的純潔性,不得與學(xué)生產(chǎn)生和建立工作以外的任何關(guān)系,不得滿足工作職責(zé)以外的學(xué)生要求。

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