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學校教師備課制度

時間:2021-10-01 09:27:15 制度 我要投稿

學校教師備課制度范本

  在現(xiàn)在的社會生活中,我們可以接觸到制度的地方越來越多,制度具有合理性和合法性分配功能。到底應如何擬定制度呢?以下是小編整理的學校教師備課制度范本,歡迎閱讀與收藏。

學校教師備課制度范本

  學校教師備課制度1

  課前備課遵循三個步驟:

  個人備課

  1、鉆研課標和教材:掌握課標的要求中,明確本章(單元)本節(jié)(課)教材在實現(xiàn)整體目標中地位作用和要求。鉆研教材,掌握教材的科學、思想內容和內在聯(lián)系明確重點、難點、“三維目標”落實要求。閱讀有關參與資料,了解相關的最新科研成果及當?shù)亟ㄔO實際,加深對教材內容的理解,擴展知識面。

  2、深入了解學生:掌握教學對象的共性和個性學情(如學習目的、興趣、基礎、難點、疑點、自覺能力等),確定教學內容的多少,深淺和進度的快慢,做到有的放矢,因材施教,調動學生學習的積極性。

  3、確定明確具體的教學目的(知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育),選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段,精心設計教學過程。

  4、補充、刪減或改進實驗和練習、作業(yè),并實地演作一遍。

  集體備課

  1、集體備課必須在個人充分準備的基礎上進行。

  2、集體備課由學科年級備課組長主持,要求做到“三定”:定時、時間、定內容、定中心發(fā)言人。

  3、集體備課時間每學科每周不得少于二課時。

  4、集體備課的任務是經過充分研究討論,統(tǒng)一教學目的,統(tǒng)一教學重點,統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法;研究教法,交流經驗;選擇練習及作業(yè)題。

  5、在集體備課中,要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用,使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎。

  制定課時計劃

  1、上課前每課時必須有一個獨立完整的教案,作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。

  2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。

  3、學校校長、教導主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況,并及時提出改進意見。

  4、教案的`格式不強求一律,要體現(xiàn)各學科的特點。

  5、每節(jié)課的教案應體現(xiàn)出以下幾項內容:授課班級、時間和課題;教學目的、要求(包括知識、能力和教育等幾個方面);課的類型和結構步驟;教學各環(huán)節(jié)的主要內容;教學方法和手段;課上練習與課后作業(yè);板書設計;課后記記載課堂教學的經驗和教訓,如:如何科學地傳授基礎知識;如何調動學生學習的積極性;如何增強教學的思想性;如何培養(yǎng)學生的自覺能力、表達能力;如何指導學習方法;如何提高課堂效率,減輕學生課外負擔等。

  學校教師備課制度2

  為了切實認真地落實基礎教育新課程教學常規(guī),依據(jù)課程標準的基本要求,合理開發(fā)和利用課程資源,進而提高教育教學質量,擬訂華塘小學教師備課制度。

  1、教師備課要理論聯(lián)系實際,有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性。

  2、教師備課必須注意:課程標準的執(zhí)行,深鉆教材,學情的分析,教學方法的迭擇。

  3、撰寫教案要因課型而異,新授課教案應寫出:教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方法的基本要求)重點難點、教學流程的基本設計(包括導入、展開、過渡、學生練習、討論等活動安排,學習方法的指導。教具的使用,板書的內容,形式和時機,課堂小結)。復習課教案要與學生初始學習情況相結合,突出針對性。

  4、教案應突出師生互動方案的設計,互動方案設計應以學生如何學為中心。

  5、教師在對自身教學法活動經常性反思的基礎上,撰寫“教學反思”札記。(每周不少于1次)。

  學校教師備課制度3

  一、個人超前認真鉆研教材

  二、集體備課

  ㈠、地點:各學部教師辦公室或集體備課室

 、、時間:文、理科不同時,確保不影響正常教學秩序。

 、、負責人:備課組長

 、、一般程序及任務

  1、質疑問難,研討下周所教的教材;

  2、研討下周每節(jié)課如何引導學生緊張、高效地自學,達到五個統(tǒng)一:

 、、統(tǒng)一進度(劃分課時);

  ⑵、統(tǒng)一學習目標;

  ⑶、統(tǒng)一思考題和檢測題;

 、、統(tǒng)一課堂作業(yè);

  ⑸、統(tǒng)一教學過程。

  3、研討如何突破難點:學生看書練習后可能出現(xiàn)哪些疑難問題或錯誤,學生更正、討論后還有哪些問題難以解決,教師針對這些問題如何講(補充、糾正、拓展,即走出教材,指導運用,提醒可能會出現(xiàn)的錯誤)。

  三、個人寫教案

  根據(jù)集體備課定下的路子(框架),寫過渡語等,充實內容,形成有自己風格的教案。

  四、審閱

  1、星期五之前,學部教務處審閱寫好的下周教案。學部校長要檢查審閱情況。復習階段(中考、高考前及期末考試前)要求每天寫好第二天的教案,學部教務處審閱。

  2、如教案不合要求,則重備,重送審,并作出記錄。

  五、復備

  上完課后,寫好教后錄(講課后的體會),總結經驗,找出教訓,積累資料。

  六、考核、評比方法

  1、學部除教務處審閱教案外,定期組織教師互閱教案,評選優(yōu)秀教案。評選結果作為考核,獎勵教師的條件之一。

  2、校長定期、不定期地檢查各學部教案,列入對學部師德考核。

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