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初中學(xué)校備課制度（通用10篇）
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，很多地方都會(huì)使用到制度，制度是維護(hù)公平、公正的有效手段，是我們做事的底線(xiàn)要求。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編收集整理的初中學(xué)校備課制度，歡迎閱讀與收藏。
初中學(xué)校備課制度 1
為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)資源配置，最大程度地發(fā)揮我校教師的集體智慧，構(gòu)建一個(gè)讓教師與學(xué)生共同發(fā)展的空間，特制定教研組集體備課制度。
1、各教研組內(nèi)所有教師按時(shí)參加集體備課，不得遲到、曠會(huì)。
2、各教研組不得無(wú)故不組織備課。組內(nèi)備課因故變更的要提前一天上交書(shū)面說(shuō)明，否則視為不備課。
3、充分發(fā)揮備課組的積極作用，堅(jiān)持“說(shuō)課、演課與上課相結(jié)合”的集體備課模式，努力提高集體備課的質(zhì)量，加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課和評(píng)課，使教學(xué)研究“日�；�、集體智慧最大化。
4、教研組確定主講人，寫(xiě)好中心發(fā)言人材料。由教研組長(zhǎng)組織學(xué)科老師集體備課，主講人和任課老師互相學(xué)習(xí)、研討教材教法。根據(jù)集體備課交流意見(jiàn)，由主講人再依據(jù)集體討論的內(nèi)容，并以大家集體備課中的教學(xué)建議為指導(dǎo)，對(duì)該類(lèi)型課的.教學(xué)進(jìn)行構(gòu)思，由主講人對(duì)該類(lèi)型課進(jìn)行演課或試上，最后以教案形式復(fù)印分發(fā)。各任課老師結(jié)合本班實(shí)際，對(duì)該類(lèi)型課的教學(xué)步驟作進(jìn)一步修改和調(diào)整，寫(xiě)好教學(xué)建議與教學(xué)反思（統(tǒng)一用黑色鋼筆書(shū)寫(xiě)）。參與活動(dòng)的每一位教師不得做與備課無(wú)關(guān)的事情，所有教師要積極參與備課，討論氣氛好，有實(shí)效性，符合教學(xué)實(shí)際。
5、主講教師應(yīng)事先寫(xiě)好主講人材料，主講人材料格式要統(tǒng)一，每課時(shí)要求備出教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)等，演課、說(shuō)課、上課要體現(xiàn)出如何突破重難點(diǎn)。每次備課要有專(zhuān)人按時(shí)記錄，集體備課記錄格式要統(tǒng)一，要記錄下備課時(shí)間、地點(diǎn)、參與教師（或缺席教師）、每課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、如何突破重難點(diǎn)，對(duì)其他教師的討論情況更要詳細(xì)、如實(shí)記錄。
6、在集體備課后主講人應(yīng)根據(jù)集體備課情況，認(rèn)真寫(xiě)好教案，其他教師根據(jù)本班實(shí)際情況，寫(xiě)好個(gè)案。各教研組內(nèi)所有教案的紙張、格式、字體、頁(yè)面設(shè)置都要統(tǒng)一，并按全學(xué)期教案順序標(biāo)出頁(yè)碼。
7、提倡各教研組有自己的備課特色，使集體備課能為我們的教學(xué)實(shí)際發(fā)揮更好的作用。
8、教務(wù)處將對(duì)主講人材料、集體備課記錄及教案的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。將不定期對(duì)各年級(jí)集體備課情況予以檢查，檢查結(jié)果作為教研組考核內(nèi)容。
初中學(xué)校備課制度 2
課前備課遵循三個(gè)步驟：
個(gè)人備課
1、鉆研課標(biāo)和教材：掌握課標(biāo)的要求中，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)中地位作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、“三維目標(biāo)”落實(shí)要求。閱讀有關(guān)參與資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實(shí)際，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，擴(kuò)展知識(shí)面。
2、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對(duì)象的共性和個(gè)性學(xué)情（如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、自覺(jué)能力等），確定教學(xué)內(nèi)容的多少，深淺和進(jìn)度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、確定明確具體的教學(xué)目的（知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
4、補(bǔ)充、刪減或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)、作業(yè)，并實(shí)地演作一遍。
集體備課
1、集體備課必須在個(gè)人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
2、集體備課由學(xué)科年級(jí)備課組長(zhǎng)主持，要求做到“三定”：定時(shí)、時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
3、集體備課時(shí)間每學(xué)科每周不得少于二課時(shí)。
4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過(guò)充分研究討論，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)安排。研究教材中的難點(diǎn)及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗(yàn)；選擇練習(xí)及作業(yè)題。
5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的.基礎(chǔ)。
制定課時(shí)計(jì)劃（教案）
1、上課前每課時(shí)必須有一個(gè)獨(dú)立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無(wú)教案不能上課。
2、每個(gè)教案都要求至少在授課的兩天前完成。
3、學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要定期檢查教師的教案編寫(xiě)情況，并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。
4、教案的格式不強(qiáng)求一律，要體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)。
5、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項(xiàng)內(nèi)容：授課班級(jí)、時(shí)間和課題；教學(xué)目的、要求（包括知識(shí)、能力和教育等幾個(gè)方面）；課的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)步驟；教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學(xué)方法和手段；課上練習(xí)與課后作業(yè)；板書(shū)設(shè)計(jì)；課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，如：如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；如何增強(qiáng)教學(xué)的思想性；如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、表達(dá)能力；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。
初中學(xué)校備課制度 3
1.堅(jiān)持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。
2.依據(jù)“全冊(cè)備課—單元備課—課時(shí)備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊(cè)中的地位和作用，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3.了解學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著力于學(xué)生的自身發(fā)展。
4.建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識(shí)，切實(shí)做好上課前的.所有準(zhǔn)備工作。
5.發(fā)揮集體備課的作用，同年級(jí)同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。
�。�1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)：互相借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性?xún)?nèi)容；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個(gè)性化特征。
（2）備課組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論，發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解，別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。
�。�3）根據(jù)教導(dǎo)處安排的學(xué)習(xí)時(shí)間（每周二下午放學(xué)后40分鐘），進(jìn)行研討，由教研組長(zhǎng)主持，確�；顒�(dòng)時(shí)間和活動(dòng)實(shí)效，做好活動(dòng)記錄，記錄每一課時(shí)的共性?xún)?nèi)容，討論課題。期末交教務(wù)處存檔，并保存給下一年度同年級(jí)的備課組參考。
6.精心設(shè)計(jì)板書(shū)，增強(qiáng)板書(shū)的針對(duì)性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。
7.所有學(xué)科都要有教案，教案書(shū)寫(xiě)工整，格式美觀，項(xiàng)目齊全，具體實(shí)用，且有創(chuàng)意，有個(gè)性，提倡“課本注釋+簡(jiǎn)案”備課。
8.及時(shí)充實(shí)教學(xué)反思。
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備課是上好課提高教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，教師必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n。
1、學(xué)期備課，即教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前（寒暑假期間），教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解分析學(xué)生的現(xiàn)狀，把握知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目的、要求和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，安排學(xué)期教學(xué)進(jìn)度。主要包括學(xué)生情況分析、教材分析、學(xué)期教學(xué)目的和要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)措施和教學(xué)時(shí)間安排，各單元所需的.直觀教具等。
學(xué)期備課應(yīng)在教研組研究通過(guò)后，報(bào)教導(dǎo)處審批，一式兩份，個(gè)人、教導(dǎo)處各存一份。
2、單元備課。以個(gè)人備課為主，在教師自備的基礎(chǔ)上，備課組還要集體研討，確定單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、教材處理、課時(shí)劃分、形成性測(cè)試題的選編等。其內(nèi)容包括單元名稱(chēng)、單元教學(xué)目的要求、本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)、學(xué)生情況分析、課時(shí)劃分、每節(jié)課解決的主要問(wèn)題、教學(xué)方法、所需電教設(shè)備、教具等。同一年級(jí)應(yīng)做到教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、習(xí)題三統(tǒng)一。單元備課由教研組長(zhǎng)檢查審定，一式兩份，個(gè)人、教研組各存一份備查。
3、課時(shí)備課。應(yīng)超前一周備課，要求有備課本。教案要獨(dú)立完成，不照抄他人及教學(xué)參考書(shū)，不用舊教案。教案必須有下列內(nèi)容：本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（目的）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課的類(lèi)型、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、師生雙邊活動(dòng)安排及作業(yè)設(shè)計(jì)等。
4、所教學(xué)科一律書(shū)面?zhèn)湔n，無(wú)教案不能上講臺(tái)。
5、備課要書(shū)寫(xiě)正規(guī)，眉目清楚。
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集體備課是以學(xué)科組為單位，對(duì)所教教材內(nèi)容進(jìn)行分析、研究，以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項(xiàng)教研活動(dòng)。它作為個(gè)人備課的超前備課，以此補(bǔ)充個(gè)人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學(xué)法。同時(shí)強(qiáng)化教師之間密切配合以達(dá)到水乳交融、整體優(yōu)化的目的。
一、集體備課的要求。
1、集體備課每周一次，星期六下午，每次1.5小時(shí)。凡是教學(xué)人員一律參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別深入到各年級(jí)組與教師一同備課。
2、集體備課的內(nèi)容做到超前一周并寫(xiě)成書(shū)面材料交教導(dǎo)處。
3、集體備課要有中心發(fā)言人，先解說(shuō)，再講解，然后其他人員根據(jù)中心發(fā)言人的`觀點(diǎn)、方法展開(kāi)討論研究，同時(shí)要做好記錄。
4、集體備課要有時(shí)間保證。遲到、早退一次扣1分，請(qǐng)假扣0.5分，曠課扣2分。對(duì)集體備課認(rèn)真，有獨(dú)到見(jiàn)解的視其成果大小予以獎(jiǎng)勵(lì)。
二、所備內(nèi)容應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、備課標(biāo)、教材：以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，明確課標(biāo)對(duì)本單元的要求，以教材和教參為依據(jù)，明確課標(biāo)要求在教材、教參中的體現(xiàn)，同時(shí)制定出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。
2、備知識(shí)的前后聯(lián)系：必須注重研究知識(shí)的系統(tǒng)性，理清知識(shí)縱向發(fā)展的脈絡(luò)，橫向發(fā)展的連接點(diǎn)。這樣才能在對(duì)某一知識(shí)處理時(shí)，設(shè)計(jì)出前有鋪墊、后有滲透的教學(xué)方案。
3、備學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備：了解學(xué)生對(duì)新知有關(guān)的舊知識(shí)的掌握程度，哪些舊知需要進(jìn)行復(fù)習(xí)、鋪墊。
4、備可能出現(xiàn)的問(wèn)題：根據(jù)原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)哪些地方容易“滑倒”，教師就在哪些地方鋪上“稻草”，做到未發(fā)而預(yù)。
5、備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵；從本單元在本冊(cè)教材中所處地位的宏觀考慮，要求重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵把握準(zhǔn)確以及如何突破。
6、備教學(xué)方法、學(xué)法及媒體的選擇：不同的教學(xué)方法將收到不同的教學(xué)效果。教學(xué)方法為教學(xué)目標(biāo)的完成起著十分重要的作用。備清本單元（或課時(shí)）采用什么樣的教學(xué)方法，選擇什么媒體能適合你所用的教法，所采用教法要符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)交給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且還要讓學(xué)生會(huì)學(xué)，提高自覺(jué)性，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下怎樣的功夫。
7、備課堂教學(xué)程序及媒體的運(yùn)用：要配合教學(xué)媒體的演示備清教學(xué)的每個(gè)程序，整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線(xiàn)，思維為核心的原則。
8、備練習(xí)及家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)：練習(xí)題的設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，要有度，嚴(yán)禁照本宣科。
9、備一節(jié)示范課：這節(jié)示范課可結(jié)合本單元的重點(diǎn)，由全組人員共同討論、研究而推出的一節(jié)示范課，并由教研主講人上課，課后全組評(píng)課。
10、開(kāi)展集體備課是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它不僅能提高廣大教師的備課能力，而且能促進(jìn)教師深入探討教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師教研、教學(xué)理論水平。
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為了全面落實(shí)新課改精神，提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)科教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，新老教師各有所獲，現(xiàn)將集體備課程序及要求規(guī)范如下：
一、集體備課內(nèi)容
1、教學(xué)目標(biāo)。
確立本課的三維目標(biāo)。
2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
摸準(zhǔn)學(xué)生已有的知識(shí)水平是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn)是基于學(xué)生已有的知識(shí)水平之上，它是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。就學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)而言，班與班之間參差不齊，學(xué)生與學(xué)生之間參差不齊。因此，在進(jìn)行集體備課時(shí)，應(yīng)充分考慮生情、班情，在此基礎(chǔ)上確立重、難點(diǎn)，合理劃分課時(shí)，使課堂教學(xué)密度均衡。
3、學(xué)習(xí)方式。
探討教材哪些知識(shí)是可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)掌握的，哪些是需要教師講解的，教師應(yīng)講到什么程度。要預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，教師應(yīng)采用什么形式幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)。
學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是通過(guò)“學(xué)得”“習(xí)得”而來(lái)的，無(wú)論課內(nèi)課外應(yīng)“學(xué)得”與“習(xí)得”并存。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)成為教師了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一把尺子。
�。�1）作業(yè)的量。不論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，都應(yīng)嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)的數(shù)量，保證學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成。設(shè)立必做題和選做題，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要。
�。�2）作業(yè)的質(zhì)。這是集體備課討論的重點(diǎn)。作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)既考慮基礎(chǔ)性，也應(yīng)兼顧發(fā)散性。
5、學(xué)案。
二、集體備課流程
1、初備。
每次集體備課的`內(nèi)容就是下周的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)每篇課文（章節(jié)）落實(shí)不同的主備人。主備人的職責(zé)是：圍繞思考提綱將主備的教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，確定好教學(xué)的重難點(diǎn)。并就教學(xué)目標(biāo)的大成，教學(xué)中難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計(jì)，然后形成交流意見(jiàn)。其他教師在集體備課前必須將教材研讀通曉，理清教材的知識(shí)體系，梳理出教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。每位教師都要在初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，列出你的困惑和疑問(wèn)，以便交流是供大家重點(diǎn)討論。
2、集體交流。
交流的內(nèi)容有兩項(xiàng)，一個(gè)由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù)。其他教師隨時(shí)補(bǔ)充、完善。二是由備課組長(zhǎng)組織大家就備課時(shí)的困惑或上周教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話(huà)題，進(jìn)行討論交流。
3、個(gè)性設(shè)計(jì)與反思。
“教學(xué)案”的個(gè)性化處理是根據(jù)教師、班級(jí)、學(xué)生特點(diǎn)等情況進(jìn)行的集體備課后的思考與調(diào)整處理，是教師對(duì)自己、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是分層次教學(xué)的必然要求。每位教師在集體交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教班級(jí)的特點(diǎn)，形成自己的個(gè)性化教案。并在教學(xué)過(guò)程中或課后進(jìn)行反思。一個(gè)好的個(gè)性化教案或深入的反思比單獨(dú)備一課的教案更能提高人的業(yè)務(wù)能力。
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備課組在教研組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級(jí)或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。
2、制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教研專(zhuān)題、進(jìn)修計(jì)劃、報(bào)教研組并組織實(shí)施。
3、按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，擬訂出本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施。組織集體備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。間周開(kāi)展一次集體備課。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備；時(shí)間固定間周備；單元過(guò)關(guān)精簡(jiǎn)備；學(xué)生學(xué)法分析備；課后反思仔細(xì)備；問(wèn)題出現(xiàn)天天備。集體備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的`同時(shí)進(jìn)行集體備課。間周開(kāi)展一次集體備課。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備；時(shí)間固定間周備；單元過(guò)關(guān)精簡(jiǎn)備；學(xué)生學(xué)法分析備；課后反思仔細(xì)備；問(wèn)題出現(xiàn)天天備。
共同研究：
（1）單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求；
�。�2）重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；
�。�3）作業(yè)或練習(xí)；
�。�4）教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇；
�。�5）統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
4、參加聽(tīng)課、輪聽(tīng)課、觀摩課等活動(dòng)。
5、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。
6、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
初中學(xué)校備課制度 8
為了切實(shí)認(rèn)真地落實(shí)基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)常規(guī)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，合理開(kāi)發(fā)和利用課程資源，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，擬訂華塘小學(xué)教師備課制度。
1、教師備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性。
2、教師備課必須注意：課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，深鉆教材，學(xué)情的分析，教學(xué)方法的.迭擇。
3、撰寫(xiě)教案要因課型而異，新授課教案應(yīng)寫(xiě)出：教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方法的基本要求）重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程的基本設(shè)計(jì)（包括導(dǎo)入、展開(kāi)、過(guò)渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動(dòng)安排，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教具的使用，板書(shū)的內(nèi)容，形式和時(shí)機(jī)，課堂小結(jié)）。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，突出針對(duì)性。
4、教案應(yīng)突出師生互動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，互動(dòng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生如何學(xué)為中心。
5、教師在對(duì)自身教學(xué)法活動(dòng)經(jīng)常性反思的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)“教學(xué)反思”札記。（每周不少于1次）。
初中學(xué)校備課制度 9
為了進(jìn)一步完善教師集體備課制度，使集體備課真正成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái),結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，提出如下辦法。
一、明確集體備課的意義。
集體備課是學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)劃、有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃、分析教材重點(diǎn)難點(diǎn)并確定其突破方法、撰寫(xiě)教案的過(guò)程，是一項(xiàng)集體性的教研活動(dòng)。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，以促進(jìn)教師互助合作和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、集體備課遵循的基本原則。
1、實(shí)效性原則。研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等實(shí)際問(wèn)題。
2、全體性原則。人人參與，真誠(chéng)合作，資源共享。
3、研討性原則。圍繞主題，深入研究，積極討論，濃厚教研氛圍。
4、經(jīng)常性原則。每?jī)芍芑顒?dòng)一次，并根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討，將定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專(zhuān)題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來(lái)。
5、互補(bǔ)性原則。取長(zhǎng)補(bǔ)短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。
三、集體備課的過(guò)程管理。
1、個(gè)人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并且寫(xiě)出教學(xué)簡(jiǎn)案，為討論交流做好準(zhǔn)備。備課組長(zhǎng)至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。
2、集體研討。由備課組長(zhǎng)組織，重點(diǎn)將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)、篩選，確定本次備課研討的中心問(wèn)題，依托教師群體智慧研討解決問(wèn)題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，講解設(shè)計(jì)意圖，取長(zhǎng)補(bǔ)短，求同存異，達(dá)成共識(shí)。
3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處，又要根據(jù)班級(jí)水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和個(gè)性相結(jié)合。
4、教后反思。施教后對(duì)教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思，總結(jié)得失，及時(shí)對(duì)預(yù)案進(jìn)行修改調(diào)整，形成新的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對(duì)性，做到言之有物。各備課組（或教研組）對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。
四、集體備課的具體要求。
1、強(qiáng)化集體備課的研究性。教學(xué)研究應(yīng)是集體備課的主要任務(wù)。各備課組要充分發(fā)揮研究功能，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的研究，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過(guò)教研來(lái)促進(jìn)備課，使每一次備課活動(dòng)都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動(dòng)，以此推進(jìn)校本教研，提升教師的教學(xué)、科研水平。
2、突出教案設(shè)計(jì)的實(shí)用性。教案作為備課結(jié)果的`呈現(xiàn)方式之一，原則上沒(méi)有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實(shí)用，對(duì)新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計(jì)不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫(huà)，提倡教師有教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。
3、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。改進(jìn)管理方式，實(shí)行人本化的管理，建立寬松的、促進(jìn)教師發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，努力提高教師的工作積極性，為搞好集體備課奠定基礎(chǔ)。同時(shí)要營(yíng)造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過(guò)程中，在備課中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊(yùn)。
五、具體課時(shí)教案的設(shè)計(jì)要求。
1、每位教師必須提前一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考，并作適當(dāng)修改調(diào)整，使之適合于自己的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
2、教案撰寫(xiě)應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，對(duì)可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè)，在課時(shí)教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置，設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的規(guī)劃。
3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實(shí)，針對(duì)性要強(qiáng)。
4、堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來(lái)主義”。
六、集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)。
1、組織實(shí)施。集體備課在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)，學(xué)科教研組長(zhǎng)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，各年級(jí)指定備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)具體實(shí)施。
2、明確時(shí)間。教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)期初各學(xué)科要安排好集體備課時(shí)間，每?jī)芍荛_(kāi)展一次。
3、領(lǐng)導(dǎo)參與。為使全體教師重視集體備課，學(xué)校將加大行政人員參與集體備課的力度。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)備課組的指導(dǎo)，提升教學(xué)管理水平。
4、資料積累和加強(qiáng)考核。備課組要注意資料的積累和保存，每次集體備課都要有文字記載。學(xué)校將對(duì)圍繞備課組集體備課制度的執(zhí)行情況、備課組集體備課文檔材料的質(zhì)量、公開(kāi)教學(xué)研究課的質(zhì)量、對(duì)學(xué)科集體備課進(jìn)行考核，樹(shù)立典型，表彰先進(jìn)，促進(jìn)集體備課走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，為全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)揮應(yīng)有的作用。
七、具體考核細(xì)則。（月考核中占10分）
1、按時(shí)制定備課計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃等學(xué)校要求的相關(guān)材料，安排落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。若未達(dá)要求1次/人扣1分。
2、認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加備課組活動(dòng)，集體備課活動(dòng)每2周一次，及時(shí)完成活動(dòng)記錄。若無(wú)故缺席或不認(rèn)真記錄扣2分。
3、在教案實(shí)施之前，教師要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行二次備課，二次備課可以在集體備課稿上調(diào)整，無(wú)調(diào)整意見(jiàn)扣2分。
4、青年教師必須寫(xiě)詳案，未評(píng)上職稱(chēng)的教師要手寫(xiě)教案。未達(dá)要求扣3分。
初中學(xué)校備課制度 10
為加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本制度。
第一條
適用范圍
全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園的任課教師。
第二條
備課內(nèi)容
1.備課標(biāo)。深入學(xué)習(xí)任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求。掌握教材的`編排意圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在開(kāi)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和立德樹(shù)人等方面的要求。
2.備教材。認(rèn)真鉆研教材，熟練掌握教材內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)，遵循思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性；把握根本理論、根本知識(shí)和根本技能；突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材。
3.備學(xué)生。認(rèn)真了解分析學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)、知識(shí)根底、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好等，因材施教，使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際。
4.備方法。靈活運(yùn)用“自主、合作、探究〞等多種參與式、體驗(yàn)式教學(xué)方法，發(fā)揮教學(xué)特長(zhǎng)，形成教學(xué)特色。
5.備教具。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，選擇或制作教具，標(biāo)準(zhǔn)使用，充分利用信息技術(shù)手段融合學(xué)科教學(xué)。
6.備板書(shū)。深入把握教材，抓住中心，理清脈絡(luò)，用簡(jiǎn)潔的文字或圖形，呈現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。
7.備作業(yè)。執(zhí)行國(guó)家減負(fù)規(guī)定合理安排作業(yè)，把握好難易程度，精心設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)。
第三條
備課要求
1.集體備課安排做到“三定〞。
即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人。開(kāi)學(xué)初，各備課組要認(rèn)真制訂集體備課方案，做好全學(xué)期的集體備課工作安排。
2.集體備課過(guò)程做到“四有〞。即有主講、有研討、有共識(shí)、有成效。
3.集體備課效果做到“五統(tǒng)一〞。即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)流程、統(tǒng)一板書(shū)設(shè)計(jì)、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。
4.集體備課形式：中心校級(jí)分為思政組、體藝組、語(yǔ)文組〔低于組、高語(yǔ)組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語(yǔ)組。村校級(jí)分為思政組、語(yǔ)文組〔低于組、高語(yǔ)組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語(yǔ)組。
第四條
研討重點(diǎn)
1.如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；
2.怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)；
3.如何拓展使用教材。
第五條
組織實(shí)施
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要成立集體備課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)開(kāi)展備課活動(dòng)，使集體備課活動(dòng)卓有成效。
2.健全備課小組。各學(xué)校以教研組為單位，分學(xué)科建立健全備課組，選定備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)制訂學(xué)期集體備課工作方案，分配備課任務(wù)。
3.形成備課初案。每位主備人根據(jù)分配的備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)備課初案。
4.集體研討定案。備課組教師按照集體備課要求進(jìn)行研討，達(dá)成共識(shí)，主備人對(duì)備課初案進(jìn)行修訂，形成定案。
5.合理使用定案。教師采用定案進(jìn)行授課，可以結(jié)合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，對(duì)定案補(bǔ)充完善。
6.強(qiáng)化檢查落實(shí)。每位教師每學(xué)期參加集體備課的次數(shù)不少于6次。講求工作實(shí)效，反對(duì)形式主義，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要定期進(jìn)行催促檢查，強(qiáng)化評(píng)價(jià)教案質(zhì)量，注重融合集體備課成果，形成校本教研共享資源。
第六條
考核方法
1.集體備課成效納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)。
2.集體備課效果納入各級(jí)教學(xué)名師、教育科研先進(jìn)、教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)等評(píng)選條件。
第七條
執(zhí)行解釋
1.此制度從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始在全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園執(zhí)行。
2.此制度解釋權(quán)歸中心小學(xué)教導(dǎo)科研處。
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