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聽課備課制度

時間:2021-09-30 12:10:55 制度 我要投稿

聽課備課制度范本

  隨著社會一步步向前發(fā)展,需要使用制度的場合越來越多,制度是指在特定社會范圍內(nèi)統(tǒng)一的、調(diào)節(jié)人與人之間社會關(guān)系的一系列習(xí)慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認(rèn)可的非正式約束、國家規(guī)定的正式約束和實施機(jī)制三個部分構(gòu)成。擬定制度需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的聽課備課制度范本,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

聽課備課制度范本

  聽課備課制度1

  一、上課制度

  1、課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識及教師傳授知識、提高教學(xué)質(zhì)量的主要場所;為了達(dá)到教與學(xué)這雙邊活動的目的,每個教師務(wù)必做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置作業(yè),認(rèn)真批改,認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織考試,認(rèn)真講評。進(jìn)教室上課必須要有教案。

  2、教學(xué)用語要精、準(zhǔn)確、易懂,每個教師一進(jìn)課堂必須用普通話,基本概念要講清楚,要重視知識的系統(tǒng)性和連貫性,層次要清楚,重點要突出,難點要分散。

  3、在課堂上,教師的儀表要端正,教態(tài)要自然,語言要親切,精神要飽滿(應(yīng)站著上課),要面向全體,培優(yōu)扶差,板書要規(guī)范,不寫錯別字和簡化字,要顧及學(xué)生視力。

  4、要按計劃完成課堂教學(xué),提高45分鐘效率,對個別違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要進(jìn)行教育,要注意教育方式,要尊重學(xué)生的自尊心,盡量少影響全班學(xué)生。嚴(yán)禁將學(xué)生關(guān)出門外,不讓其上課(嚴(yán)重影響正常上課秩序的學(xué)生,須經(jīng)教導(dǎo)處同意方可離開教室,但必須在辦公室進(jìn)行教育)。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

  5、上課鈴響后,教師必須在30秒內(nèi)進(jìn)入教室,不無故離開課堂,不拖課。無論什么課,嚴(yán)禁提前下課。

  6、課堂教學(xué)盡量做到當(dāng)堂鞏固,課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。

  二、聽課制度

  聽課是教師之間相互學(xué)習(xí)、不斷提高教學(xué)水平的重要途徑,因此,要求做到:

  1、校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié),副校長、教導(dǎo)主任聽課每學(xué)期不少于30節(jié),一般任課教師每學(xué)期聽課應(yīng)不少于15節(jié),工作時間未滿5年的青年教師每學(xué)期聽課應(yīng)不少于30節(jié),(以聽課筆記為準(zhǔn)),否則在專任教師教學(xué)工作中酌情扣分。

  2、聽本學(xué)科之前要先熟悉教材,聽其他學(xué)科盡量要有課本,聽課要有較具體的記載,聽課后要有評語,聽課完畢要與執(zhí)教者交換意見。

  3、除領(lǐng)導(dǎo)隨時檢查性聽課外,聽課一般在聽課之前告訴執(zhí)教者,并應(yīng)在上課鈴響后即進(jìn)入教室,任教者不得拒絕。

  4、在聽課過程中,嚴(yán)禁與其他教師談話,要專心致志,不做任何影響學(xué)生上課的事,必須至始至終,無特殊情況不得中途離場。

  三、備課制度

  一、新學(xué)期開始前要對照大綱、通讀全冊教材,并根據(jù)大綱要求明確哪些是重點章節(jié)和重點課文,根據(jù)學(xué)生實際情況認(rèn)真制訂好全學(xué)期的授課計劃和教學(xué)進(jìn)度,并嚴(yán)格執(zhí)行。

  二、要根據(jù)大綱內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)確定每章節(jié)或每篇課文的教學(xué)目的和要求,要具體,要有學(xué)科知識要求和思想教育要求。

  三、按照教學(xué)目的、認(rèn)真處理好教材內(nèi)容,確定重點、難點,并注意分散難點,減少坡度,不平均使用力量,對基礎(chǔ)要化時間讓學(xué)生扎實掌握。

  四、根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生不同特點,遵循教學(xué)原則選擇不同的方法,要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要啟發(fā)學(xué)生積極思維,要貫徹理論聯(lián)系實際的原則。

  五、對教材上的難點和重要問題都應(yīng)先做一遍。布置作業(yè)要有針對性,除布置書本作業(yè)外,還應(yīng)適當(dāng)布置能舉一反三的補充題,課外作業(yè)份量要適當(dāng),不要盲目,要注意教學(xué)效果的反饋,重視作業(yè)的講評與訂正。

  六、要認(rèn)真?zhèn)浜媒贪,每篇教案要有目的要求、重點、難點、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、板書設(shè)計,能根據(jù)不同的課文或不同的課型備課和認(rèn)真寫好小結(jié),要超前備課,不上無準(zhǔn)備課,要運用電化教學(xué),備好電教課,提倡寫教后感,努力提高教學(xué)水平,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

  四、作業(yè)批改制度

  學(xué)生作業(yè)既是用來對學(xué)生掌握知識、提升能力等情況的信息反饋,也是教師用來自己檢驗課堂教學(xué)情況的手段,批改作業(yè)是教師檢查教和學(xué)的效果,對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的有效手段。

  聽課備課制度2

  一、批改方式

  根據(jù)教材及學(xué)生實際作業(yè)批改可采用全批全改、精批細(xì)改、分組批改、面批面改、課堂講評以及自我批改等形式,既要有成績評定(等級記分)也要有描述性的評語,要寫清批改日期,作業(yè)批改后,要求學(xué)生改錯,并檢查核實。

 。1)全批全改。對學(xué)生上交的作業(yè),教師進(jìn)行逐一批改,全面了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)掌握情況;(學(xué)校統(tǒng)一要求批改的必批作業(yè)本)

 。2)精批細(xì)改。找出成績好、中、差三類學(xué)生的作業(yè)各8——10本,進(jìn)行精批細(xì)改,了解各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,是否掌握了所學(xué)知識,以便進(jìn)行分類輔導(dǎo)。

  (3)分組批改。將作業(yè)按學(xué)習(xí)小組分開,指定一名學(xué)習(xí)較好的任組長,共同討論各習(xí)題的解法及答案,教師綜合各組意見后公布標(biāo)準(zhǔn)答案,然后各組成員流水作業(yè)進(jìn)行批改。(檢測題、當(dāng)堂訓(xùn)練講評或研究探索題)。

  (4)面批面改。為了更好的貫徹因材施教的教學(xué)原則,針對每個學(xué)生的知識差異,作業(yè)面批面改進(jìn)行,方法卻因人而異。作業(yè)做的較好的,指出其優(yōu)點,教師應(yīng)給予表揚;對于作業(yè)錯誤較多的后進(jìn)生給予關(guān)心愛護(hù),幫助分析錯誤的原因,使其掌握正確的改正方法;對做作業(yè)馬馬虎虎、不認(rèn)真的學(xué)生,在批評教育的基礎(chǔ)上,做耐心的工作,使他們改正不良習(xí)慣。這樣能有效的發(fā)揮反饋校正快、學(xué)生掌握及時的特點,彌補了單元過關(guān)所不能達(dá)到的教學(xué)效果。(教材重點內(nèi)容采用重點突出、適當(dāng)數(shù)量的面批面改)

 。5)自我批改。作業(yè)做完后,教師公布解題過程和標(biāo)準(zhǔn)答案,寫出各種解法,要求每個學(xué)生對照答案自己批改作業(yè),對于不同的解法師生共同討論解決,以完善答案。自我批改能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性,啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。(適用于單元檢測)

  以上幾種批改作業(yè)的方法,教師可以交錯選用,能夠大大提高作業(yè)的評改的時效性。起到作業(yè)教學(xué)應(yīng)有的作用。

  當(dāng)然,每個有責(zé)任心的老師都還應(yīng)該有自己獨特的作業(yè)布置與批改方法。

  二、學(xué)科作業(yè)批改設(shè)置(必批本與選批本)

  1、必批作業(yè):與課本配套的作業(yè)本(含大作文、實驗冊、填充圖冊),講義練習(xí)等各類書面作業(yè);

  2、識記性作業(yè):語文識記性作業(yè)、英語外語口頭作業(yè)及其他識記性作業(yè)。

  3、操作性作業(yè):科學(xué)的實驗操作作業(yè)。

  三、具體批改要求

  1、必批作業(yè)必須采用全批全改。

  2、識記性作業(yè)必須有記錄。

  3、操作性作業(yè)必須有實驗報告或操作記載。

  具體批改作如下要求:

  1、必批本作業(yè)必須及時全批全改,及時批發(fā)下去,反饋最遲在下節(jié)課前。對學(xué)生作業(yè)的重要問題要進(jìn)行面批面改并在教學(xué)后記中及時做好詳細(xì)的摘記,對學(xué)生普遍存在的問題一旦出現(xiàn)要在班上及時講解并要求學(xué)生訂正。對所批作業(yè)要給出等級或評分,提倡寫鼓勵性、啟發(fā)性或提示性批語,要簽批改時間。

  2、對于解答不完整、推理不嚴(yán)密,或不規(guī)范的作業(yè)應(yīng)以“?”示出,并圈出缺漏處;對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,不能簡單地打“×”了事,應(yīng)在錯處用“?”指出思維方法的出錯處或直接給出錯誤原因。凡被打“?”的作業(yè)要訂正,且教師對訂正作業(yè)也要同樣認(rèn)真批改。疑難問題的詳細(xì)解答,對普遍問題要集中輔導(dǎo)、答疑。

  3、關(guān)于作文批改作如下規(guī)定:

  語文作文布置要達(dá)到一定的數(shù)量,每學(xué)期大作文不應(yīng)少于6篇,同時也要適量布置隨筆、日記等。每學(xué)期必須大作文全批全改,必須有適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)拿寂涂偱,至少每位學(xué)生要面批一次。小作文批改可采取部分細(xì)批、部分粗批、學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師查閱等方式,好的文章要公布、傳閱或在班級誦讀,不足方面要查找出來,并提出改進(jìn)意見,功夫花在指導(dǎo)和講評上,每次作文都要使學(xué)生在寫作的某個方面有所提高。

  4、識記性作業(yè)可有兩種處理辦法:集體背誦與課后抽查。如需在課堂上進(jìn)行聽寫或默寫,教師必須全批全改,其中英語要布置聽力、口語作業(yè),聽寫次數(shù)每單元1—3次,畢業(yè)班可根據(jù)實際需要增加聽寫的次數(shù),口語作業(yè)上課時要抽查。

  5、對每次單元測驗的試卷必須評講,對解題規(guī)范,解法靈活有創(chuàng)意的要予以充分肯定并給予鼓勵,對錯誤在指出其原因的同時要求學(xué)生詳細(xì)訂正。

  6、對科學(xué)實驗報告的批改,除按其他作業(yè)要求批改外,還應(yīng)該加評語,并要求針對實驗課上學(xué)生表現(xiàn)出來的問題如實驗儀器操作是否規(guī)范,實驗結(jié)論是否準(zhǔn)確等給出修正性按語,使實驗達(dá)到預(yù)期目的。

  7、建立作業(yè)批改記錄本。教師在每次作業(yè)批改時,要把學(xué)生最容易錯的題、錯誤率高的題摘記到記錄本上,并就其內(nèi)容精心設(shè)計整理幾個不同的版塊的錯題庫。教師在教完一個系列的教學(xué)內(nèi)容后,把這些平時作業(yè)中易錯的題印發(fā)給學(xué)生,再次讓學(xué)生操練,然后教師逐項評講。這不僅是一次公開批改作業(yè)的過程,而且又是指導(dǎo)學(xué)生如何擺脫困境的過程,對提高教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果。

  四、學(xué)校檢查反饋制度

  學(xué)校建立作業(yè)批改的月檢制度,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查教師的作業(yè)批改情況,進(jìn)行量化打分,并將檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案和教學(xué)工作考核。

  聽課備課制度3

  根據(jù)我校以往的經(jīng)驗,本學(xué)期重點落實個人研究的環(huán)節(jié),突出集體討論的實效性,統(tǒng)一教學(xué)思路,提高修改的個性特色,注重教學(xué)反思。

  一、集體備課流程。

 。、個人研究。

  集體討論之前教師認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容(集體討論的內(nèi)容)。要研究教材、教參,了解學(xué)生,初步把握每課的重點、難點、知識點、能力點、德育點及與現(xiàn)實結(jié)合點,并研究教法、學(xué)法、進(jìn)行個人教學(xué)設(shè)計,形成初步的.教學(xué)簡案。

 。、集體討論

  在個人充分研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)行集體討論。討論前,備課組長先對每位教師的簡案檢查簽字,杜絕不進(jìn)行個人研究,就盲目討論的現(xiàn)象。討論時,每個人根據(jù)個人簡案,闡述教學(xué)設(shè)計。集體討論后,統(tǒng)一重點、難點、能力點、德育點與現(xiàn)實結(jié)合點,優(yōu)化教法、學(xué)法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,并進(jìn)行通案撰寫的分工。

 。、形成通案

  在集體討論的基礎(chǔ)上,根據(jù)分工,形成凝結(jié)集體智慧的通案,教師個人將通案輸入微機(jī),并打印下發(fā)到備課組的每個老師。根據(jù)課時需要,通案必須在上課前二天打印下發(fā)。

 。、個性化修改

  教師個人在拿到通案后,根據(jù)個人的特長,所教學(xué)生的特點,進(jìn)行合理的個性化修改,努力突出個人特色,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行特色教學(xué)。

 。、教學(xué)反思

  結(jié)合個人教學(xué),及時進(jìn)行反思。反思通案設(shè)計,反思個性修改,反思課堂教學(xué)上的得與失。

  在進(jìn)行教學(xué)的同時,教師又要對下一次集體討論的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行先期的個人研究,……依次類推,形成循環(huán)。

  二、要求:

 。薄⑴c集體備課討論時,每位教師必須端正態(tài)度,嚴(yán)肅認(rèn)真,要充分發(fā)表個人見解,集思廣益,勇于開拓創(chuàng)新。

 。、集體備課討論時,要加強(qiáng)組織紀(jì)律,任何人不得請假,不得遲到、早退。屆時學(xué)校組織人員進(jìn)行檢查。

 。场湔n組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真負(fù)責(zé),主持好每次的集體備課活動,并做好記錄,統(tǒng)計好參加人數(shù)(遲到、早退、曠會),及時上交。

  三、集體備課時間。

  各教研組集體備課討論的時間是定為需要上研究課、公開課之前一個月中每周的教研活動時間,即語文是雙周的星期四下午,數(shù)學(xué)是雙周星期五下午,綜合教研組是雙周星期二下午。

  聽課備課制度4

  1、各班教師每學(xué)期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學(xué)計劃,再根據(jù)學(xué)期計劃制定月、周、日、半日活動計劃等。并把每周計劃與每周五放學(xué)前交入幼稚園辦公室。

  2、教師集體備課與個人備課相結(jié)合,備課時不能大聲喧嘩,或閑聊一些私人的問題,以免影響他人,更不能查閱一些與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。

  3、教師以個人備課為主,因人施教,注意個體差異,根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計不同的教學(xué)形式,用不同的方式教育幼兒。

  4、教學(xué)設(shè)計要以目標(biāo)為指導(dǎo),重難點突出,動靜結(jié)合,在實施的過程中,還應(yīng)根據(jù)具體的情況更新、調(diào)整活動內(nèi)容,以便更加的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  5、教師的教案要每周批閱一次,園長不定時抽查,每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動。

  6、作好課前的一切準(zhǔn)備工作,明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具,學(xué)具。

  7、教師每月聽課3—5節(jié),認(rèn)真填寫聽課記錄及評議,課后與老師及時交流,取長補短,共同進(jìn)步,月末及時上繳個人的聽課記錄,由保教主任和后勤主任及時批閱,園長抽查。

  8、園內(nèi)每學(xué)期組織(1—2)次教師公開課,個別老師的觀摩課,課后進(jìn)行及時的評議、總結(jié),使教師的教學(xué)得到進(jìn)一步的提升。

  9、教師的聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內(nèi)容之一。

  備課要求:

  1、上午班的教師填寫內(nèi)容:

  晨間活動:寫出活動的名稱

  游戲活動一、二:活動名稱

  餐前活動:名稱,有序組織

  下午班教師填寫內(nèi)容:

  餐后活動:活動名稱

  特色活動:大班戶外活動名稱

  游戲活動:名稱

  離園活動:名稱

  2、備課字跡書面做到工正整齊,統(tǒng)一用黑色筆書寫;標(biāo)明活動名稱,(領(lǐng)域)

  內(nèi)容:活動目標(biāo)、準(zhǔn)備過程、活動建議

  3、以幼兒園發(fā)展資源包課程為日常教學(xué)的第一參考,開設(shè)班級主題課程與區(qū)域活動相結(jié)合。

  4、每周五進(jìn)行一次集體備課由年級組負(fù)責(zé),根據(jù)課程實施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體研討,每次的研討必須有主題、有過程、有記錄。研討的主題之間必須有聯(lián)系。

  5、根據(jù)教齡對教師備課作如下要求:

  1)教齡7年以上:備簡案,根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改,并每周一次教學(xué)反思。提倡教師自主備課。

  2)教齡5年:備簡案,根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整和修改,每月兩個教學(xué)活動必須有創(chuàng)新,每周一次教學(xué)反思。

  3)教齡3年:備詳案,熟悉教材,對課程中教案的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析,每周一次教學(xué)反思。每月四個教學(xué)活動有創(chuàng)新。

  4)3年以下教師:備詳案,通透學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,熟悉每一個教材,根據(jù)教材和園本課程進(jìn)行備課,每天有反思,另外準(zhǔn)備一個本子。

  5、檢查制度:每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況,并做好檢查記錄和問題存在的分析,作為集體備課的內(nèi)容;保教主任每周隨機(jī)抽取每個年級組一位教師的備課,進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。

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