教師備課制度范本(精選5篇)
在生活中,接觸到制度的地方越來(lái)越多,制度一經(jīng)制定頒布,就對(duì)某一崗位上的或從事某一項(xiàng)工作的人員有約束作用,是他們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。制度到底怎么擬定才合適呢?以下是小編精心整理的教師備課制度范本(精選5篇),希望對(duì)大家有所幫助。
教師備課制度1
1、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識(shí)水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。
2、要通讀全冊(cè)教材,要明確每節(jié)(或每單元)教材在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系,掌握其重難點(diǎn),進(jìn)行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”:備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,確定學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感硬度與價(jià)值觀等方面能達(dá)到的基本要求。
4、年級(jí)組堅(jiān)持教研,做到集體教研和獨(dú)立備課相結(jié)合。
5、備課力求體現(xiàn)新的教學(xué)思想和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,板書設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性、整體性和條理性,編寫教案注重實(shí)用性、實(shí)效性。
6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù),且要保證札記質(zhì)量。
7、各科教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備,不備課不準(zhǔn)上課,堅(jiān)持超周備課和復(fù)備課。
教師備課制度2
一、各科任課教師在開學(xué)前幾天學(xué)習(xí)教學(xué)新課標(biāo),研究教材。明確本科教學(xué)目的、任務(wù)及具體要求。在理解教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真訂好學(xué)期授課計(jì)劃。
二、上課前必須備好課。應(yīng)力求超前備課2節(jié)以上,教案應(yīng)緊扣新課標(biāo)、教材及學(xué)生實(shí)際。
目的要求明確、結(jié)構(gòu)合理、方法得當(dāng)、內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、書寫清楚、分清周次、節(jié)次,具體要求是:
1、有單元總體教學(xué)設(shè)計(jì)、教材分析、教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、分節(jié)教案必須有教學(xué)的目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程(包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問(wèn)、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)等環(huán)節(jié),但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當(dāng)增減課后檢查等部分。)
3、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),恰當(dāng)運(yùn)用電化教學(xué)手段,直觀教具(在教案中體現(xiàn))。
4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案,不允許無(wú)案執(zhí)教。
教師備課制度3
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范我園教學(xué)工作,全面推進(jìn)課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,制定此備課制度。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作,如果課前教師對(duì)所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解,對(duì)各方面的情況沒有充分的準(zhǔn)備,倉(cāng)促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師進(jìn)行網(wǎng)上備課,完成學(xué)期備課工作,制定出班級(jí)周活動(dòng)計(jì)劃。每周進(jìn)行集體備課不少于一次。對(duì)備課和教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行研討,解決和改進(jìn)教學(xué)中存在的各種難題;(有關(guān)內(nèi)容可參見《教師教學(xué)用書》)
。ㄒ唬、備課要求:
1、要吃透主題內(nèi)容要求,熟悉教材內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度,找準(zhǔn)思想教育的因素;
2、掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)及主題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),以及教學(xué)中運(yùn)用的授課方法,把握技能和能力要求,提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
。ǘ、備課內(nèi)容:
1、教學(xué)目的:主題教學(xué)目的和活動(dòng)內(nèi)容的教學(xué)目的、要求。
2、教材準(zhǔn)備:準(zhǔn)備教學(xué)中相應(yīng)的教育用具和幼兒使用材料
3、教學(xué)方法:教師教學(xué)中采用適合本班幼兒的教學(xué)方法
4、教學(xué)延伸:一個(gè)活動(dòng)時(shí)間有限,有很多教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行延伸活動(dòng),如:組織幼兒開展相應(yīng)主題的游戲活動(dòng)等;
5、效果分析:對(duì)教學(xué)活動(dòng)的利于弊進(jìn)行分析,并針對(duì)情況進(jìn)行改進(jìn);
三、備課注意事項(xiàng)
1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益,在此基礎(chǔ)上,提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué),體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間,使用時(shí)間。
3、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象,上課之前要復(fù)備,準(zhǔn)備好教學(xué)用具。
4、幼兒園對(duì)教師的備課實(shí)行“周查制”,并將檢查結(jié)果記入個(gè)人考核檔案。
5、備課在超講課前一周
教師備課制度4
備課是教師最基本的教學(xué)技能,為進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,對(duì)教師備課實(shí)行動(dòng)態(tài)的管理,根據(jù)教師的不同發(fā)展層次,將教師大致分為三個(gè)層次,實(shí)行分層備課。
1、第一個(gè)層次的教師:教研組長(zhǎng)、8年以上教齡的教師和高級(jí)職稱的教師可備簡(jiǎn)案。
教按一日活動(dòng)板塊進(jìn)行備課,要突出教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)和關(guān)注重點(diǎn),突出對(duì)教育對(duì)象的分析,對(duì)教學(xué)效果的分析和反思以及在反思基礎(chǔ)上的調(diào)整。要求:每大周必須有兩次以上的教學(xué)反思。
2、第二個(gè)層次的教師:教齡五年以上,有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。
在熟悉備課的基本要求后,可以按一日活動(dòng)的板塊進(jìn)行備課。突出教師的指導(dǎo)和關(guān)注重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)教師的反思。要求:每周有三次以上的教育反思。
3、第三個(gè)層次的教師:新分入園、教齡三年以內(nèi),調(diào)入本園一年以內(nèi)的教師。
要求:根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)安排流程備詳案,堅(jiān)持每天寫教育反思。
4、具體要求:能科學(xué)地使用參考資料,細(xì)化活動(dòng)過(guò)程,充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格;要以幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)為主,教玩具材料要豐富,數(shù)量適宜,種類多樣;活動(dòng)的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸,并有利于孩子的`成長(zhǎng)發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動(dòng)有關(guān),注意幼兒的參與性;教師一定要寫詳案,環(huán)節(jié)要細(xì)節(jié)化,字跡書面做到工正整齊,統(tǒng)一用黑色筆書寫;反思要寫真情實(shí)感,針對(duì)性強(qiáng);同時(shí),要注重學(xué)科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時(shí)詳細(xì)規(guī)范的教案,并在期末推薦2~3份自認(rèn)為最優(yōu)秀的自備教案,教務(wù)處將優(yōu)秀教案打印成冊(cè),作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料。
5、積極參加集體備課,每大周至少參與一次集體討論,共同備課。每學(xué)期結(jié)束后教師集中備課(編寫下學(xué)期的課程進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃)。
6、提早備好三天的半日活動(dòng),每大周返校的第二天上午9:00前上交備課本。
教師備課制度5
幼兒園應(yīng)以適合幼兒身心發(fā)展的游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。幼兒園教師的備課不應(yīng)只備教學(xué)教案,而要備一日的各項(xiàng)活動(dòng)。
一、根據(jù)幼兒教育大綱與幼兒園各科教學(xué)計(jì)劃,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
二、認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)程序,做到動(dòng)靜交替、室內(nèi)外活動(dòng)交替,使體智德美諸方面的教育相互滲透,有機(jī)結(jié)合。
三、根據(jù)教材內(nèi)容,認(rèn)真做好活動(dòng)準(zhǔn)備,制作出直觀的便于操作的教具。
四、教學(xué)活動(dòng)面向全體,注重個(gè)別差異,增強(qiáng)教育的針對(duì)性。能根據(jù)幼兒的興趣和偶發(fā)事件及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案。
五、教師須提前一周備好教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,書寫要做到規(guī)范工整,內(nèi)容詳細(xì),有效果記錄及分析。隨時(shí)接受教務(wù)處的審查。
六、實(shí)行集體備課,共同分析教材重難點(diǎn)、相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不許遲到、早退。
【教師備課制度范本(精選5篇)】相關(guān)文章:
教師考勤管理制度范本(精選5篇)12-13
化學(xué)教師備課論文08-09
員工制度范本(精選5篇)11-07
員工制度范本(精選9篇)11-06
教師考勤的管理制度范本12-15
教師宿舍的管理制度范本12-14
宿舍制度管理制度范本(精選7篇)12-13
門衛(wèi)出入制度范本(精選6篇)12-17
門衛(wèi)檢查制度范本(精選17篇)12-16