小學(xué)不定時(shí)檢查制度
在生活中，接觸到制度的地方越來越多，制度對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)社會(huì)公共秩序的維護(hù)，有著十分重要的作用。我們?cè)撛趺磾M定制度呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)不定時(shí)檢查制度，歡迎大家分享。
一、總則
1、教師從每學(xué)期開學(xué)初開始參加考核，考核原則上一學(xué)期一次。
2、教師考核成績(jī)記入學(xué)校教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
3、教師考核成績(jī)與期未評(píng)比先進(jìn)、績(jī)效工資掛鉤，并起主導(dǎo)作用。
4、教師考核成績(jī)按分?jǐn)?shù)分為ABCD四個(gè)等次，A等90分以上；B等80分---89分；C等70分---79；D等70分一下。
二、考核方式
考核分業(yè)務(wù)考核、綜合評(píng)定兩個(gè)方面進(jìn)行。
（一）、業(yè)務(wù)考核：
是對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力和個(gè)人素質(zhì)方面進(jìn)行考核。由主管教學(xué)的教務(wù)處負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)評(píng)定的形式可多樣化。以百分制評(píng)定，分值權(quán)重占考核總分的50%。
（二）、綜合評(píng)定：
是對(duì)教師的德能勤績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，主要考核的內(nèi)容有責(zé)任心、對(duì)學(xué)生的愛心和耐心、教育教學(xué)效果、同事間的協(xié)作精神、個(gè)人修養(yǎng)、家長(zhǎng)反饋意見等。綜合評(píng)定實(shí)行逐級(jí)評(píng)定制，以百分制評(píng)定，分值權(quán)重占考核總分的50%。
教師考核工作是教師管理的一項(xiàng)基本工作。對(duì)教師進(jìn)行考核。不僅是教師德、能、勤、績(jī)?nèi)姘l(fā)展的保障，也是激勵(lì)教師和合理安排教師，做到人盡其能的重要手段。
三、教師考核應(yīng)遵循的兩項(xiàng)原則
客觀、公正、準(zhǔn)確的原則和充分聽取意見的民主原則。
客觀就是要求對(duì)教師的考核和評(píng)價(jià)實(shí)事求是，全面反映教師政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)的實(shí)際情況，不主觀臆斷；公正就是在考核中對(duì)教師一視同仁，不持偏見；準(zhǔn)確就是在客觀、公正基礎(chǔ)上對(duì)每位教師作出與其實(shí)際表現(xiàn)相符的評(píng)價(jià)。為保證考核結(jié)果做到客觀、公正、準(zhǔn)確，在對(duì)教師考核時(shí)還應(yīng)充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見，這也是我國(guó)人事工作民主原則的基本要求。
正確、有效地對(duì)教師進(jìn)行考核，還應(yīng)在上述原則的指導(dǎo)下，確定客觀、明確、合理的考核標(biāo)準(zhǔn)和考核內(nèi)容。教師考核總的標(biāo)準(zhǔn)是從教師的德才兼?zhèn)浣嵌忍岢龅幕疽�。為此，教師考核�?nèi)容應(yīng)體現(xiàn)政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)四個(gè)方面，對(duì)這四方面的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面考核，不能偏廢。
在建立考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同項(xiàng)目的重要性分別賦予不同的權(quán)重比值，這樣才能提高教師工作評(píng)價(jià)的科學(xué)性。
陳灣小學(xué)考核考評(píng)制度
一、總則
1、教師從每學(xué)期開學(xué)初開始參加考核，考核原則上一學(xué)期一次。
2、教師考核成績(jī)記入學(xué)校教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
3、教師考核成績(jī)與期未評(píng)比先進(jìn)、績(jī)效工資掛鉤，并起主導(dǎo)作用。
4、教師考核成績(jī)按分?jǐn)?shù)分為ABCD四個(gè)等次，A等90分以上；B等80分---89分；C等70分---79；D等70分一下。
二、考核方式
考核分業(yè)務(wù)考核、綜合評(píng)定兩個(gè)方面進(jìn)行。
（一）、業(yè)務(wù)考核：
是對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力和個(gè)人素質(zhì)方面進(jìn)行考核。由主管教學(xué)的教務(wù)處負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)評(píng)定的形式可多樣化。以百分制評(píng)定，分值權(quán)重占考核總分的50%。
（二）、綜合評(píng)定：
是對(duì)教師的德能勤績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，主要考核的內(nèi)容有責(zé)任心、對(duì)學(xué)生的愛心和耐心、教育教學(xué)效果、同事間的協(xié)作精神、個(gè)人修養(yǎng)、家長(zhǎng)反饋意見等。綜合評(píng)定實(shí)行逐級(jí)評(píng)定制，以百分制評(píng)定，分值權(quán)重占考核總分的50%。
教師考核工作是教師管理的一項(xiàng)基本工作。對(duì)教師進(jìn)行考核。不僅是教師德、能、勤、績(jī)?nèi)姘l(fā)展的保障，也是激勵(lì)教師和合理安排教師，做到人盡其能的重要手段。
三、教師考核應(yīng)遵循的兩項(xiàng)原則
客觀、公正、準(zhǔn)確的原則和充分聽取意見的民主原則。
客觀就是要求對(duì)教師的`考核和評(píng)價(jià)實(shí)事求是，全面反映教師政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)的實(shí)際情況，不主觀臆斷；公正就是在考核中對(duì)教師一視同仁，不持偏見；準(zhǔn)確就是在客觀、公正基礎(chǔ)上對(duì)每位教師作出與其實(shí)際表現(xiàn)相符的評(píng)價(jià)。為保證考核結(jié)果做到客觀、公正、準(zhǔn)確，在對(duì)教師考核時(shí)還應(yīng)充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見，這也是我國(guó)人事工作民主原則的基本要求。
正確、有效地對(duì)教師進(jìn)行考核，還應(yīng)在上述原則的指導(dǎo)下，確定客觀、明確、合理的考核標(biāo)準(zhǔn)和考核內(nèi)容。教師考核總的標(biāo)準(zhǔn)是從教師的德才兼?zhèn)浣嵌忍岢龅幕疽�。為此，教師考核�?nèi)容應(yīng)體現(xiàn)政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)四個(gè)方面，對(duì)這四方面的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面考核，不能偏廢。
在建立考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同項(xiàng)目的重要性分別賦予不同的權(quán)重比值，這樣才能提高教師工作評(píng)價(jià)的科學(xué)性。
陳灣小學(xué)教師考核考評(píng)方案
一、指導(dǎo)思想
新課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)按照素質(zhì)教育要求，全方位、多元化對(duì)教師作出評(píng)價(jià)，從而引導(dǎo)教師按照新課程理念從事教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的同步提高，評(píng)價(jià)堅(jiān)持過程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，采取百分量化結(jié)合等級(jí)制
形式，全方位實(shí)施素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)。
二、具體措施如下：
1、師德師風(fēng)（5分）：以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)、自律”為主框架，學(xué)校有組織有計(jì)劃地每學(xué)期或分學(xué)年召開家長(zhǎng)會(huì)，在學(xué)生和家長(zhǎng)中對(duì)任課教師進(jìn)行一次以上的民主測(cè)評(píng)。學(xué)校對(duì)違反教師職業(yè)道德的“三亂”（亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂推銷資料或商品）行為及體罰、變相體罰學(xué)生等情況一經(jīng)查實(shí)，評(píng)優(yōu)表模將一票否決。
2、教學(xué)過程（45分）：（1）課堂教學(xué)（35分）。學(xué)校每學(xué)期組織一次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，并組織評(píng)委打分，可采取去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分的辦法，取其均分；為該教師最后得分。（2）教案設(shè)計(jì)和作業(yè)批改（8分）。按照教案的基本標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“實(shí)用、好用、管用”，每月分教研組開展集中檢查打分，并納入績(jī)效考核。（3）輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生（2分）。3、教學(xué)基本功及工作量（10分）：積極參加學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，可逐級(jí)加分。
4、教學(xué)研究（10分）：檢查每位教師的聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思隨筆，校本教研活動(dòng)記錄，學(xué)校組織骨干教師或評(píng)委集體打分。
5、教學(xué)業(yè)績(jī)（20分）：（1）成績(jī)（12分）。以期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量成績(jī)的“離均差”為依據(jù)，按開學(xué)初制定的目標(biāo)進(jìn)行打分。（2）榮譽(yù)（8分）。獲得國(guó)家級(jí)、省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、先進(jìn)班主任、先進(jìn)教育工作者逐級(jí)加分。
6、學(xué)生、家長(zhǎng)、教代會(huì)評(píng)價(jià)（15分）：可采取召開學(xué)生座談會(huì)或填民主測(cè)評(píng)表的辦法進(jìn)行部分或全員學(xué)生參與評(píng)價(jià)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)分工
組長(zhǎng)：郭明杰
副組長(zhǎng)：孫煥林
成員：鄭桂華
梁景鳳
陶愛敏
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