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手機(jī)使用管理制度

時間:2021-07-10 09:26:58 制度 我要投稿

2021手機(jī)使用管理制度范本

  在現(xiàn)實社會中,制度對人們來說越來越重要,制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。相信很多朋友都對擬定制度感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的2021手機(jī)使用管理制度范本,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2021手機(jī)使用管理制度范本

  手機(jī)使用管理制度1

  1、學(xué)生不得私自帶手機(jī)帶教室;

  2、個人擁有手機(jī)的同學(xué),應(yīng)及時向老師匯報,并做好登記;

  3、有手機(jī)的同學(xué)把手機(jī)上交到班主任處,由班主任保管;

  4、原來擁有手機(jī),但現(xiàn)在已交還家長保管的,由家長向班主任證實。

  5、擁有手機(jī),卻隱瞞不報或者不主動上交的,由班主任作出嚴(yán)肅處理;

  6、私自擁有手機(jī)并違反班級規(guī)定使用手機(jī)的,由班主任作出嚴(yán)肅處理;

  7、本制度自xx年xx月xx日起施行,望全班同學(xué)共同遵守。

  手機(jī)使用管理制度2

  1、xx學(xué)校高中部學(xué)生在校期間原則上一律不得攜帶手機(jī)入校。

  2、學(xué)生在校期間可以通過校園固定電話、班主任電話、班主任辦公室固定電話,生活老師值班電話、校訊通或班級公用電話等方式和家庭進(jìn)行聯(lián)系;家長可以直接通過班主任手機(jī)與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系。

  3、個別情況極其特殊的.學(xué)生如果確實需要攜帶手機(jī)入校者,需家長本人直接向班主任提出申請,班主任根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)及實際情況來決定是否同意。

  4、班主任要把本班同意其帶手機(jī)的學(xué)生名單備案并上報學(xué)部、團(tuán)委、生活處備案。凡發(fā)現(xiàn)未備案學(xué)生攜帶手機(jī),視為重大違紀(jì),學(xué)校將給予嚴(yán)肅處理。

  5、凡帶手機(jī)的同學(xué),其手機(jī)平時由班主任保管,原則上只允許學(xué)生在周末或每月月末放假回家時由班主任發(fā)給其使用,平時不允許私自在校園內(nèi)的任何地方使用手機(jī)及充電。

  6、凡發(fā)現(xiàn)有違反上述規(guī)定而濫用手機(jī)的學(xué)生,一要沒收其手機(jī),二要通知其家長。對連續(xù)兩次違反上述規(guī)定的學(xué)生,予以勸其退學(xué)之處分。

  手機(jī)使用管理制度3

  根據(jù)學(xué)校政教處的規(guī)定與要求,現(xiàn)將開學(xué)后班級學(xué)生的手機(jī)管理規(guī)定如下:

  1、原則上不允許同學(xué)帶手機(jī)到校。

  2、確實因某些原因需帶手機(jī)到校的,必須由個人提出申請,家長簽名,并寫上“如我的小孩違反學(xué)校關(guān)于手機(jī)的管理規(guī)定,同意學(xué)校給予相關(guān)處理。”

  3、經(jīng)過家長同意,由班級年段與學(xué)校政教處備案的同學(xué),可以帶手機(jī)到校,但上課期間手機(jī)必須關(guān)機(jī),如果沒有關(guān)機(jī),放出響聲,一律當(dāng)作一次違規(guī)論處。

  4、上課期間不允許以任何借口把手機(jī)拿出來—————包括含看時間;看短信;更不能借看時間為由偷偷玩游戲。手機(jī)一律放在自己的口袋中。一旦暴露(含關(guān)機(jī)放在桌子上),就當(dāng)做一次違規(guī)論處。

  5、上課玩手機(jī)第一次違規(guī),必須寫檢討,并張貼在班級“曝光臺”上實行自我監(jiān)督和班級監(jiān)督,誠心改正錯誤。第二次再違規(guī),沒收其手機(jī),上交政教處保管,通知家長來領(lǐng)取,并根據(jù)該同學(xué)的認(rèn)錯態(tài)度,做相應(yīng)的處理。

  6、帶手機(jī)到校的同學(xué)(含經(jīng)過申請及未經(jīng)申請批準(zhǔn)私自偷帶手機(jī)到校者),如果發(fā)生手機(jī)被盜、丟失、損壞等,班級一概不負(fù)責(zé)任。

  7、沒有經(jīng)過申請私自帶手機(jī)到校的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),將給予沒收,送交政教處保管,通知家長來領(lǐng)取的處理。這類同學(xué)如果出現(xiàn)上課玩手機(jī)的違規(guī)現(xiàn)象,班級將加重處罰力度。

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